時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
幼兒班級科學教學工作計劃幼兒園科學學期工作計劃篇一
本學期我們區科學教研組將認真貫徹區幼教教研工作的要點和思想,繼續深入學習《綱要》精神,加強教研組的范式管理,以有效教學為抓手,以教師的發展為根本,堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略,強化教研活動過程,提高教研活動實效。在研究中,我們將以教學活動作為基點,圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究;同時積極學習相關理論,提升教師在科學領域教學方面的基本素養和技能;關注科學區域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。
二、工作重點
1.把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺,以觀摩教學活動為主要形式,以教師反思為重點,提高教師科學領域專業素養和技能,同時提高教師說課、研課的能力。
2、整合集體備課、小組備課、個人備課等形式,發揮組員集體智慧,給予執教老師提供有效經驗和幫助,完善活動教案。課后,執教老師進一步完善教學案例,促進教師教學反思能力的提高。
3、把握科學教學活動的備課要點,明確不同年齡段科學活動的內容,分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。
4.追求課堂的有效組織,以實現“有效教學”。
5.從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發,制定相應的理論學習、培訓內容,加強組內教師科學素養、能力的培養。
6.關注不同教師的成長,有效發揮組內骨干教師的作用,骨干教師參與教研活動的組織和引領小組研討,形成“伙伴共生式”的小組合作學習模式。每次教研活動可由骨干教師做主持人,擬定教研方案(與組長共同商定),撰寫新聞稿(可以由執教老師撰寫新聞稿)。
7.關注區域:通過對典型科學區域案例的分析,增進教師對科學區域的關注。
8.加強信息交流,注重每次活動信息的收集與推廣,特別要及時將信息發布在區教育信息網上。
三、活動規范及要求
1、按時參加每次活動,有事必須先請假,事后補上假條,需園長簽字。(一學年內缺勤兩次將不能參加優秀組員評比)。
2、到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級、老師進行聯系,做好協調準備工作。
4、活動中認真完成聽課記錄,積極參與研討。
5、認真設計、落實每次的教研活動方案。
6、對于每次教研活動的資料進行規范管理:上課教師及時上交活動教案、說課、教學案例;每次活動的教研方案、會議記錄、新聞稿、照片等及時整理歸檔并上交。
7、注重每次活動信息的收集與推廣,充分利用網絡加強組員之間的信息交流與學習。
幼兒班級科學教學工作計劃幼兒園科學學期工作計劃篇二
1、學生掌握雙基情況分析
(1) 學生的學習習慣比較差
(2) 班級中甚至年級中的參差較大
(3) ……
2、學生學習態度及習慣分析
分析學生在以下方面的表現情況
(1) 作業的態度,是否及時完成
(2) 上課聽講是否認真,發言是否積極
(3) 提問是否積極,有無主動攝取知識的傾向
以此來評定學生的學習自覺性,以進一步制定學習計劃。
3、學生課外實踐能力的現狀分析
科學這門學科是動手性比較強的科目,如果學校硬件設施允許,作為科學老師,我們應當關心學生實驗動手能力。走出課堂,我們更應該關心孩子們是否有把課堂上學到的東西用到實際生活中。作為科學老師,我認為,最成功的莫過于將書本的知識融會貫通到生活中。
大部分同學能及時完成老師布置的作業,上課認真,發言積極,課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強,但也有個別同學的依靠性較強.學習的目的性不明確,作業敷衍之事時有發生,對科學缺乏愛好。
科學與生活的聯系較多,學生學習的熱情較高,教師要正確引導,以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎不夠扎實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至于影響其創造能力和想象能力,對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教學目標要求
(一)思想品德方面
加強學習目的性的教育,激發學生的學習潛力,變被動為主動。培養學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生,課外適當注意個別輔導,找原因找差距。對學有余力的學生,加強學習是的引導和課外的學習指導,使之更上一個層次。結合學科內容,有針對性地進行愛國主義思想教育。
(二)知識技能方面
以落實教學大綱為重點,加強基礎知識學習,大面積提高教育質量,防止兩極分化。同時進一步培養學生各方面的能力,使學生逐步學會科學的方法及獨立思考,刻苦鉆研的好習慣。
(三)學習常規習慣方面
引導學生養成良好的學習習慣,能自覺地進行課前的預習和課后的復習工作,并能夠主動提出學習中出現的問題。對學生的作業要加強監督和檢查,及時了解學生對知識的掌握情況,加強對個別學生的輔導。在學習中,培養學生的創新精神和動手操作能力,定期進行章節檢測,及時反饋,及時鞏固。
(四)關于課程教學成績
三、全冊教材基本內容說明
(一)教材分析
八年級上教科書共四章:“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
第1章“生活中的水”,水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質能溶解于水,水與生物的關系非常密切,要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為:地理學中學習水的分布和循環;生物學中學習水與生命的關系,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律,使這一內容顯得支離破碎,而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中,用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來,很自然使這些內容聯系在一起。
第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質,沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在,人類對空氣的利用,知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關,天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,對農業、交通、建筑等行業也產生直接影響。因此,對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節作用、生長素的發現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象,沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用,考慮到學生的可接受性,僅做常識性介紹。
第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路,知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發電、輸電、用電技術的發展對人類的文明和進步產生了巨大的影響,從而進一步理解科學技術是第一生產力,科學技術發展對社會的影響。
(二)重點、難點:
第1章“生活中的水”重點:水的重要性及水循環的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
難點:地球上水循環產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“地球的外衣——大氣”重點:大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統;天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。
難點:對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統;簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節”重點:植物的感應性現象;生長素與植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調節;動物的內分泌腺與激素;神經系統的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。
難點:動物激素的反饋調節;神經系統的結構:反射活動中信號傳導。
第4章“電路探秘”重點:電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接。
難點:電壓的概念:研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算:滑動變阻器接入電路的方法。
四、提高教學質量的主要措施:
(一)提高課堂效率的措施:
1、認真學習教學大綱,以教學大綱為準繩。面向全體同學,同時促進個別同學優勢的提高,在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。
2、認真學習和領會新課改理念下的教學,做好資源共享,在保證課堂教學質量的同時,做到因材施教、因人施教。
3、抓好課堂40分鐘的教學,做到嚴肅、活潑、緊張的學習氛圍
我認為一個優秀的老師必須知道如何將一堂課的效率提到最大。
所以,應該嘗試分析各種上課方式,總結經驗,針對學生的實際情況,合理安排,設計好教學,使所講內容由淺入深,由表及里逐層展開。同時培養學生科學的學習方法。
針對學生課后鞏固不夠及時,不夠自覺的情況,每堂課適當抽時進行知識點檢測反饋。
(二)提優補差的措施:
1、面向全體同學,以目標抓優生,以情感促差生,以競爭促中等學生。
2、與中差生做好溝通工作,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學到好學軌道上來。
3、因人設題,因題選人,做到全體同學都有發言的機會,同時肯定優生,鼓勵中差生,達到促進師生關系和諧的發展。
個人設想:可以根據學生單科的成績,分組教學,同時督促各組成員相互學習,提高學習競爭氣氛。
針對基礎薄弱的學生,多鼓勵,多督促,增強他們的自信心及學習自覺性。
(三)其他措施:
1、定期進行知識落實的檢測,及時反饋學生的掌握情況,進行補漏工作
2、進行章節知識的回顧,對已學的知識進行歸納總結,使之做到系統化,便于學生的掌握和鞏固提高。
課堂上經常抽查學生的知識點抓捕和掌握情況,在最對的時間做最正確的引導。
對于課堂外,如果有機會要多帶領學生走進科學生活。一來可以開拓學生的視野,學習更多知識,二來可以培養師生感情。
五、 教學進度計劃安排
教學進度表
周次
日 期
教學內容
周課時
1
9.5~9.9
上學期試卷分析;水在哪里;水的組成
3
2
9.13~9.16
水的密度;測量密度;作業分析;水的壓強(1,2)
5
3
9.19~9.23
水的壓強3;作業分析;水的浮力(1,2,3)
5
4
9.26~9.30
作業分析;物質在水中分散;
2
5
10.8~10.14
物質在水中溶解(1,2,3);物質在水中的結晶;作業分析
5
6
10.17~10.21
水的利用和保護(1,2);單元復習(1,2);單元作業
5
7
10.24~10.28
單元測驗(1,2);試卷講解;大氣層;天氣和氣溫
5
8
10.31~11.4
大氣壓強(1,2);作業分析;大氣壓與人類(1,2)
5
9
11.7~11.11
風;為什么會降水;明天的天氣;作業分析;期中復習
5
10
11.14~11.18
期中復習(2,3);期中考試
2
11
11.21~11.25
期中分析;氣候和影響因素(1,2);東部和西部氣候;單元復習
5
12
11.28~12.2
單元作業;單元測驗(1,2);試卷講解;環境對生物的影響
5
13
12.5~12.9
神奇的激素(1,2);神經調節(1,2,3)
5
14
12.12~12.16
作業分析;動物的行為(1,2);體溫的控制;單元復習
5
15
12.19~12.23
單元作業;單元測驗(1,2);試卷分析;電路圖
5
16
12.26~12.30
電流測量;實驗串并聯電流;物質導電性;作業分析;影響導體電阻大小
5
17
1.2~1.6
變阻器;電壓測量;實驗電壓;三者的關系;實驗測電阻
5
18
19.~1.13
作業分析;電路連接;單元復習(1,2);
4
19
1.16~1.20
單元測驗(1,2);試卷講解;期末復習(1,2)
5
授課老師: 潘苗苗
調整原則
1、循序漸進,根據不同階段學生的掌握情況來調整教學計劃,中考涉及到的內容在課時、練習和平時測試和月考中充分強化。
2、重視學生綜合能力的培養。重視實驗工具使用、實驗方法和過程教學,切實提高學生的實驗技能。
幼兒班級科學教學工作計劃幼兒園科學學期工作計劃篇三
我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
二、教學目標:
1、對周圍常見的事物、現象感興趣,并能關注一些事物、現象的變化,有初步探索的欲望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問,體驗探索過程的樂趣。
3、關心、愛護動植物和周圍的環境,萌發初步的環保意識,并參與力所能及的環保活動。
4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現,并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗,體驗數學活動的樂趣。
6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用,并知道如何愛護自己身體。
三、具體措施:
1、在日常生活和游戲中,認識10以內的數字,理解數字的意義,會用數字表示物體數量。
2、在日常生活和游戲中,引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確說出10物體的總數。
3、幫助幼兒感知10以內數之間的前后關系,使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷10以內的數量關系,并逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和游戲中,幫助幼兒學習10以內數的順數、倒數。
5、引導幼兒認識7以內的序數。
6、引導幼兒學習按數量(粗細、高矮等的差異進行7以內的正逆排序,學習按特定的規律進行排序。
7、結合日常生活和活動,引導幼兒認識橢圓形,感知其明顯特征。
8、結合日常生活和游戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結合拼搭。
9、在日常生活和活動中,引導幼兒學習概括圖形的兩個特征,能按照物體的某一特征進行分類,并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。
10、在日常生活和游戲,引導幼兒正確辨認前后方位。
11、在日常生活和游戲中,引導幼兒感知物體的輕重。
12、引導幼兒主動愛護動植物,并觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。
13、在日常生活中,幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征,知道一些適應氣候變化的方法,初步理解氣候對人們生活的影響,指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。
四、具體進度安排表:
第二周:接下去是幾
第三周:找圖形
第四周:連連看
第五周:圈數字
第六周:給花寶寶排隊裝電池
第七周:給春天的信毛毛蟲和蝴蝶
第八周:認識梯形蝸牛吃什么
第九周:會動的玩具它們相等嗎
第十周:輪子圖形變變變
第十一周:我的好幫手-刷子變成一樣多
第十二周:捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆
第十三周:做紙牌
第十四周:圖形身份證
第十五周:圖形的家
第十六周:小魚有多長
第十七周:水果店夏天到了
第十八周:水上的小船圖形的二級分類
第十九周:沉與浮
幼兒班級科學教學工作計劃幼兒園科學學期工作計劃篇四
1、關注孩子身心健康。把保育工作放在首位,對每一個孩子都傾注關愛,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言、行動告之對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。劉老師每天嚴格按照衛生制度進行清潔、消毒工作,每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外,在甲流感施虐的幾個月中,我班孩子的出勤率達到了96%。為孩子們營造了一個舒適、衛生的生活環境。
3、加強安全教育,杜絕安全隱患。我班注重幼兒一日生活中各個環節組織的合理性,減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如:不玩危險的東西,不做危險的事,排隊喝茶、入廁、洗手、上下樓梯等;檢查班級環境中的不安全因素,發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
4、老師的眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,幫助幼兒發現自己的優勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。早上的相互問候、熱情的擁抱,放學后的“老師您辛苦了”的暖心話讓有的家長滋生了對老師的羨慕之情。這就是愛的回報,這也是一道溫馨的風景線。
孩子是獨立的個體,中班的孩子已有充分表達自己意愿和思想的權利,因此,和孩子共同制定一些班級規則是孩子行使權利的好辦法,我們和孩子討論活動規則,如區域活動的`規則:自由選擇,不擁擠,用后自己歸還物品;美術活動時不在桌面和衣服上亂畫,不破壞他人創作;戶外活動時互相謙讓,或合作玩。因為孩子對這些規則的認識來源于他們生活中的經驗,所以能逐漸接受并遵守這些規則,當某個幼兒違反這些規則時,其他的幼兒會主動幫助他。另外,為完善常規管理,我們也注重團隊精神增強班級凝聚力,培養幼兒建立集體榮譽感,如在本學期中班年級組拍球比賽中,我班選舉鄭欣遙和劉悅盈參加年級組的友誼賽,其他的孩子都為她倆吶喊加油;在20xx年元旦大家唱活動中,榮獲最佳童聲獎,孩子們意識到是大家認真表演的結果。因此在合作中建立了我與集體的概念。
1、根據中班幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域。如表演區、巧手寶寶、玩中樂等,并為孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創作。充分利用教室內的空間,結合數學課標,用廢舊的彩筆拼出各種幾何圖形,不僅美化了教室,讓孩子們感受到幾何形體存在我們的生活中。
2、讓幼兒成為環境主人,用自己的作品和創意去豐富環境。我們開展了“墻壁會說話”,實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”,體現課程的進行、目標的變化。孩子們和家長共同設計的《我家的聯系卡》、《空中漫步》等體現家長和孩子們的共同的智慧。幼兒在平時發揮想象,大膽進行繪畫和手工創作等,我們都一一將他們的作品展示在墻上,讓孩子們獲得成功感。我班孩子這一學期在涂色、玩色、剪貼和繪畫技能上有了質的飛躍。
這學期我們根據幼兒的實際情況開展了有趣的主題活動,并滲透情感教育。如在開展《長大真好》主題活動過程中,利用明星寶貝專欄展示小朋友的成長歷程;在開展《秋天的消息》主題活動中,充分利用家長委員會資源,組織孩子們到漳河觀音島親子游,到桔園親子采摘。孩子們感受到大自然的氣息,體驗和伙伴出游的愉悅之情。家長和孩子們一同用采集的落葉制作了樹葉畫,豐富了《樹葉變變變》主題墻。在《快樂的節日》活動中,我們開展了《國慶親子制作》、《重陽老少樂》、《慶元旦大家唱》等主題活動,教室內環境的布置隨節日的變化而更換。培養幼兒從小愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感。我班本學期繼續開展了小主播活動,由原來的被動主播變為自愿、主動,參與面達到95%,還是有個別幼兒沒有主動參加。開展了每日播報活動,深受家長和孩子們的喜愛。播報不僅鍛煉了孩子們語言表達能力,也增強孩子們的自信心。尤其是殷振翔和何雨菲小朋友,這兩個孩子平時不太愛和其他孩子交往,經過播報,他倆交了不少好朋友,每次都能看到他們高高舉起的小手。播報讓全班孩子了解了地震、雪災、低碳生活。
1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。例如有一天兩個小朋友中午入廁時和同伴推推囔囔,因地上有水,劉老師害怕他們摔跤,嚴厲的批評了他們,可有一個年齡小的孩子不懂批評,說劉老師罵了他。我們及時與家長溝通、交流,把不必要的誤解消滅在萌芽狀態。家長表示以后對孩子教育也要注意一定的措辭,同時也感謝我們對于孩子的關注。
2、利用多種媒介與通訊手段,做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地,發放體驗閱讀統計表和家長作業,提高家長育兒能力。
3、召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標,使他們了解了班內課程特點,并針對一些問題開展討論。園內半日活動我班家長參與面最廣,同事們開玩笑說:是你班家長不放心你們的教學工作。但當家長在開放日中看到了自己孩子的各方面的表現與進步,同時也看到了別的孩子的優點,有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。
4、利用家長資源,汲取所長,共同進步。本學期為配合省示范園的驗收,發動家長利用廢舊物品進行制作,有27個家庭參與本次活動。活動中展示了家長們的豐富的想象力和精湛的手工能力,有些我們老師也未必做得出來。胡智泉媽媽制作的儲物盒,美觀實用,所以我們向全班家長進行推廣,現在孩子們的書、作業、剪刀、彩筆都整齊的放在家長們自制的儲物盒內,孩子們取放自如,又成為彩虹貝貝班的一道亮麗的風景線。
總結本學期班級工作,其中也有欠缺與遺憾,但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高,家長對我們的工作也感到放心與滿意。同時,也更加鞭策我們繼續努力,爭創更優質得服務。