作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園冬天語言教案反思篇一

1、使幼兒了解冬天的季節特征。

2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。

3、幼兒能積極的表達自己想說的話。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

使幼兒了解冬季并使 幼兒體會冬季游戲的快樂。

活動準備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個。

3、小兔頭飾六個。

活動過程

一、 開始部分

和幼兒一起做手指游戲。

二、基本部分

1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。

2、 老師出示兒歌圖（1）

幼兒看圖說說：圖中有什么 ，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節嗎？張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。

老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

提問:冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學習嗎，我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。

3、出示圖（2）、（3）

幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。

4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？ 幼兒發言很積極，連平時班里從不見發言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。

5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。

7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）

三、結束部分

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學反思

1、這節課上完，我發現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。

2、這節課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。

幼兒園冬天語言教案反思篇二

【活動目標】

1、認識雪天的特征。

2、能根據不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

課件《冬天的小路》。

【活動過程】

一、說一說：下雪。

1、播放課件（視頻欣賞）。

師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？

2、幼兒自由討論、回答。

3、小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。

二、學習故事《冬天的小路》。

1、幼兒欣賞課件（故事欣賞）。

2、教師（提問）：故事里都有哪些小動物？他們為什么要掃雪？小動物們都是怎么掃雪的？（利用多媒體材料進行回顧）

3、教師點擊（提問）中的四幅畫面，畫面分別放大，根據畫面引導幼兒學習推、鏟、扒、掃等動詞。

4、師：小動物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？

5、總結：小動物們一起把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。

三、延伸活動。

播放歌曲《掃雪》。

幼兒園冬天語言教案反思篇三

一、活動內容：

大班(詩歌)《冬天來到了》

二、活動目的：

1、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔。

3、感受詩歌優美的意境，能體會冬天別樣的風景。

三、活動重、難點：

理解詩歌內容，有朗誦詩歌的興趣。

四、活動準備：

自制教學課件，教學磁帶。

五、活動過程：

(一)談話導入(本環節重點引導幼兒說出冬天是怎樣的?調動幼兒已有知識經驗引導孩子勇敢面對環境，欣喜地迎接冬天)

(二)播放課件，說說畫面內容學習詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔(本環節重點引導幼兒在講述畫面內容時發現北風調皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)

(三)幼兒學習朗誦詩歌

1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。

第一遍欣賞，提出問題。

①你聽到詩歌的名字叫什么?

②你聽到詩歌里說了什么?

③還有哪一句沒聽清楚?

第二遍欣賞，提出問題。

①詩歌有幾句?

②誰來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。

2、引導幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。

3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。

(本環節教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結合，重點讓幼兒感受到詩歌優美的意境，體會冬天別樣的風景。)

六、活動延伸：

制作圖書，鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。

幼兒園冬天語言教案反思篇四

活動設計背景

冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習性。

活動目標

1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容。

2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

3、培養幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

1、孩子能自己講述故事

2、知道冬天的基本特征及小動物的生活習性

活動準備

1、幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子

活動過程

一、講故事《白房子》

孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?

二、提問：

故事里有誰?這個故事發生在什么季節?

三、聽錄音講故事。

師：這個故事發生在什么季節?故事里有誰?發生了一件什么事?

幼兒講述。(這一環節是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發表自己對故事的理解。)

四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。

2、有一天，它們外出找食物，回來時發生了什么事?

3、它們是怎樣找到自己的房子的?

五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。

六、個別幼兒講述。

幼兒園冬天語言教案反思篇五

活動目標：

1.能嘗試用滴灑的方法繪畫，能表現冬天的雪景，感受滴灑畫呈現的獨特效果。

2.能控制手部力量創作滴灑畫。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動過程：

1.教師引導幼兒欣賞名作，激發幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果

教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。

教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

3.教師強調活動注意事項，幼兒創作。

（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4.欣賞與評價。

（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？