隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

大學生兼職調查報告格式篇一

目前，兼職成為大學生中的一種潮流。為了更好地了解當代的大學生在大學期間的兼職情況，特進行了此次調查。調查采用問卷形式，共發放問卷102份，其中一年級51份，二年級27份，三年級17份(因學校現大三學生多數已畢業，大二學生參加課外活動及選修課的人數不多，所以這兩個年級被調查的人數略少些。)，收回100份，有效回收率98%。本次調查主要涉及大學生兼職的類型、目的、期間遇到的問題及解決辦法等內容。

兼職的情況

同學們兼職的現狀在大學校園中非常普遍。調查發現，有7%的同學經常做兼職，58%的同學偶爾做兼職，只有8%的同學沒有做過兼職。

尋找兼職的途徑

調查還發現，79%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

從事兼職的類型及范圍

總的來看，同學們兼職的種類繁多。但選擇體力勞動、不需要太多專業知識的工作居多。如：促銷、發傳單、餐飲服務。也有學生中最適合的兼職——家教。

對用人單位的了解及其希望付給的薪水

70%的同學會在工作前對用人單位進行一些基本的了解，還各有15%的同學對用人單位詳細了解或完全不了解。2%的同學希望日薪為25元就合適了，20%的同學希望日薪為30元為好，33%的同學希望日薪為40元，45%的同學則希望日薪為50以上最好。

從事兼職與學習之間的關系

78%的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧;4%的同學認為兼職一定不會影響學業;還有12%同學說不清楚二者是否會相互影響。

選擇兼職時間及兼職與學業發生沖突時的處理

13%的同學會在周末選擇兼職，33%會選擇類似”五一”的長假去工作，40%的同學會選擇寒暑假去兼職，因為這個時候的時間是最充裕的，而25%的同學會在任意空閑時間去做兼職。

當兼職與學業發生沖突時，8%的同學會選擇逃課，而72%的同學還是理性的，會選擇放棄兼職，還有20%的同學選擇其它，如讓別人替自己上課或兼職。

從事兼職的目的及收獲

33%的同學認為兼職使自己賺到了一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感;17%的同學認為兼職使自己拓寬了交際面，朋友多了路好走;68%的同學認為兼職使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。

家庭狀況及家長對子女從事兼職的態度

86%的同學家庭經濟狀況屬于一般，10%的同學家庭是拮據的，而4%的同學是家庭富裕。

57%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮;10%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵;21%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應該以學習為主;還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。

兼職所得收入的用途

53%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔;39%的同學將其作為額外的零花錢;5%的同學將其作為戀愛開支;其余13%的同學將其積累，作為長久投資(例如旅游等)。

兼職過程中遇到的困難

在工作中同學們遇到了不同的問題，總結如下：

1、工資拖欠問題;

2、交際問題，不能與顧客或領導有效的溝通;

3、做事達不到標準;

4、缺乏一定的社會經驗，當工作中遇到的問題不能及時解決;

5、有時工作時也會考慮到面子問題;

6、體力勞動消耗大;

7、對社會上的一些做法一些問題不能理解也不能接受，不太適應社會的風氣;

8、有時也會出現與學習沖突的時候。

從調查中可以看出，現在大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。由于國家助學貸款和學校各類獎學金在某種程度上減輕了學生的經濟負擔，所以兼職的主要目的還是通過這個過程使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。

同時大學生的從事兼職的類型是有限的，很少能與自己的專業相關，多數還是廉價的體力勞動。這原因有多方面的，但我認為主要原因有二：一方面，時間有限，一般都是利用課余時間，所以同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作;另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。況且在校園里的學生了解兼職的途徑還是不很廣。很多都是同學介紹才走上兼職的崗位的。那是否可以通過中介來了解呢?答案是否定的。很多大學生對中介機構表示懷疑，而學生在通過中介尋找工作的過程中上當受騙也很多。中介機構本身的信譽就是一個關鍵，再加上中介機構還要收取中介費，少則三五十元，多則一二百元。這對于收入又不高的大學生來說，要付上這筆中介費相當于要他們無償打工三五天，甚至一個星期。但通過學校海報了解且能獲得工作的同學也不是很多，相對而言，大學生自己的勤工儉學部門是在信譽和權益方面有較好的保障，但由于其發布的信息量遠遠不能滿足同學們的需要，且有時同學之間還會通過某種內在關系先取得工作的機會。所以這在兩方面上也影響了同學們的兼職“前景”。

大學生對兼職的所得還是理性的處理，不會肆意揮霍。多數會作為生活費，減輕家里經濟負擔。同時多數的家長也會贊同孩子在校做一些兼職，因為家長們也知道，在這競爭如此激烈的社會，沒有一點能力，沒有一點社會經驗是不容易找到好工作的，況且社會上的勞動力已經相當充足，每年高校卻在不斷擴招，大學生就業難的問題的也被媒體不斷地報道，家長也擔心孩子的未來，現存如果不放手讓孩子鍛煉一下，那將來的工作更難有保障。但家長也會擔心孩子在外的安全問題，這也就需要大學生在兼職的同時，更多地注意自己的安全。

而面對同學們在兼職中面對各種問題，總的來說還是因為社會經驗不足所引起的。有的時候面對下一些問題，沒有利用法律武器來維護自己合法的權益，如工資拖欠問題，工作開始前的合同簽定問題。同學們總是覺得這是兼職，非正式工作，一般也不會去仔細考慮一些問題。遇到困難不是私下解決，就是忍氣吞聲。

(一)學生方面

1、更新兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實踐所學知識。“錢”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是“前”程，我們更應該關注兼職對自己能力的提高及對日后工作經驗的積累。不要盲目地追求經濟利益。要將學習知識和實踐能力很好地統一起來是兼職的過程和目的。同時也會學會正確處理好學習與兼職的關系。學業是不可以放松的。

2、兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。同時也要注意自己的人身財產安全。在兼職時，要知會老師或家長，以防以后出現問題自己不能妥善地解決。

3、加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。尤其是很多在校外找兼職的同學，要對從事的公司多加了解。遇到麻煩時，不會利用法律武器來維護自己合法的權益，同學們的自我保護意識還比較薄弱。在工作前應簽定協議來維護自己的合法權益，遇到不能理解不能解決的問題可以向老師詢問，請求幫助。

4、要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關系。同時也要注意自己是大學生，所做所為代表了當代大學生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。

5、做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。

(二)學校方面

1、引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，意義更深的兼職。因為正確的兼職觀有助于樹立正確的就業觀。

2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。開發兼職市場，讓社會了解學生兼職狀況。社會用人單位大多只青睞學生廉價勞動力，很少關注大學生的專業知識。學校可以主動積極聯系一些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，同時也對學生的安全的提供了保障。

3、同學建議設立一個相關的網站社區或培訓中心，方便同學們交流兼職的心得體會，也方便老師從中指導。

大學生兼職調查報告格式篇二

一、目的：現在社會上普遍反應大學生兼職眼高手低，所以身為大二學生的我，對于社會充滿了好奇，但是又不能充分體驗找工作是如何的艱難，恰好大學生的空閑時間很多，老師要求在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，特開展了此次調查活動。

二、調查結果：數據統計38%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右占大多數。2、40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3、92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。隨著現在網絡信息的快速發展，50%的同學愿意在網上做威客網絡兼職、付費調查兼職或者做網店代理兼職。

三、數據分析

1、絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2、有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3、既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。

四、總結：大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能把兼職看的比學業還重，更不要占用大部分的學習時間，應該掌握好尺度。

大學生兼職調查報告格式篇三

一.調查目的：

打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。

根據個人的具體狀況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗;不浪費空余時間，理論結合實際，也是為今后工作打基礎。

二.調查對象：

三.調查資料：

四.調查結果：

我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的輔助品，透過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也能夠學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有能夠汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業不相符，只要能夠令他們理解的工作，能夠勝任，他們都會去做。

五.調查結果分析：

后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選取反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放下了專業知識的學習，結果是得不償失的。

如果不能確保自己的學習不受到影響就不要思考兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間超多減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了。現代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業知識之外，更需要你有良好的實踐動手的潛力。畢竟，給我們一本書我們能夠記很多知識，可過不了多久我們便會忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業之后，只能做一些與專業知識相關的職業了，而此刻選取兼職打工可為大學生帶給一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!

六.結果和推薦：

透過調查，同學們大都期望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持在校大學生兼職調查報告在校大學生兼職調查報告。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，潛力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校就應成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了潛力，又獲得了必須的報酬，為以后的就業做好準備。

大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，能夠獲得必須的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，能夠在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的潛力。高校也就應加強對學生兼職的管理和指導，透過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種用心的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

大學生兼職調查報告格式篇四

調查目的：通過調查了解大學生對兼職的態度，特別是剛入大學校門的大一新生的兼職情況。

組長：

組員：

調查員：、

文獻調查員：

文字編輯：

一、看待兼職的態度

有這樣一種說法：態度決定一切，而學生對兼職的態度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學生對兼職持接受但不支持的態度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來大學生兼職的情況不容樂觀。而親友對學生兼職的態度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對。看來親友們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經驗，而少數的家長認為孩子在大學還是應以學習為重，不應該進行什么社會實踐而擾亂正常的學習生活，因此他們堅決反對。

二、大學生兼職的經驗(主要針對大一新生)

對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調查的100個人中僅有35人有過兼職的經歷，60%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有5%的學生從未想過兼職。從數據來看，大多數的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現。剩下的同學不是一心想讀圣賢書，兩耳不聞窗外事便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態度的。

三。做兼職的目的

四。影響兼職的因素

大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活。可見有很多大學生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環境應該是最優先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協調兼職與生活的關系提供方便。

五。做兼職的目的

六。影響兼職的因素

大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活。可見有很多大學生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環境應該是最優先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協調兼職與生活的關系提供方便。

大學生兼職調查報告格式篇五

我國經濟的飛速發展，在提供了大量的就業機會，在一定程度上緩解了我國的就業壓力的同時，也在一定程度上形成了嚴峻的就業壓力，尤其是對即將踏入社會的大學生，許多大學生面臨著畢業就失業的危機感之中。因此，兼職，逐漸成為大學生走進社會的重要選擇，越來越多的在校大學生選擇做兼職，以此來累計社會經驗，作為將來走向職場的練兵場。兼職，成為當代大學生活中不可或缺的一部分，那么我們學校在校大學生的兼職情況如何呢？兼職活動又對大學生的學習、生活產生了哪些影響？兼職活動是否面臨問題？為了解這些問題，并從中發現值得借鑒以及需要改進的地方，為大學生兼職活動提出建議和看法，以期起到端正大學生價值觀念和精神風貌的作用，我們小組特進行了此項調查。

一、調查目的：了解大學生在校期間的兼職狀況；分析其中的原因。

二、調查方式：調查問卷

三、調查對象：**學院學生

四、調查日期：2011年12月3日~12月4日

五、調查數據分析：

（一）對兼職活動的態度

根據調查，有30%左右的學生表示沒有做過兼職，但問及他們對大學生兼職的態度時，有85.6%的學生表示贊成，另外14.4%則不贊成。從這組數據可以看出，大學生兼職現象確實已經愈加普遍化。

（二）獲得兼職的途徑

在接受調查的學生中，34.29%的人是通過他人介紹獲得兼職，27.75%的人是自己找的，另外還有通過海報、廣告、網站等途徑獲得兼職工作，但只有19.11%的人是通過專門的中介機構得到兼職的。從這些形式多樣的途徑可以看出，大學生兼職現象的加劇，一部分是大學生自己主觀方面，另外，社會引導也是一個重要因素。但值得提醒注意的是，在社會誠信制度尚未健全的時候，大學生經過廣告、海報等途徑尋找兼職活動，安全因素必須考慮進去。

（三）兼職工作的特點

總的來看，大學生兼職的種類繁多，但大多是不需要太多專業知識、偏向于單純體力勞動的工作，如：促銷、發傳單、餐飲服務等。相較于學生的就業傾向，還是有點偏差。比如：31.94%的學生期望兼職工作為家教，但只有14.66%的學生能夠如愿以償。調查結果顯示，52.89%的學生認為兼職與本身專業無相關或相關度很小。從這些現象來看，大學生兼職很大程度上只是充當廉價的勞動力，這使得學生對兼職的期望效果不能很好實現，也造成了人才資源利用的不合理。

（四）兼職活動中的安全問題

的人身安全、薪資安全受到危害。面對一些兼職活動中的糾紛，41.62%的學生會與當事人或領導交涉，13.35%的學生會向相關部門投訴，也有少部分同學自認倒霉或不知所措。這表明，學生們有了初步的維權意識，但還需加強，大部分有兼職經驗的學生也認為學校、社會對于大學生兼職的保障政策亟待完善。

（五）兼職與學習的關系

對于“當兼職與上課時間相沖突時，你會怎么做？”這一問題，26.18%的人選擇放棄兼職，31.94%的人認為看情況而定，10.21%的人選擇堅持上崗；而對“你認為兼職是否會影響學習？”這一問題，62.04%的人認為可能會，因人而異，22.51%的人認為影響說不清楚，只有7.07%的人認為一定會。兼職活動的日平均時間，25.65%的學生在3~6小時，25.13%的學生在1~3小時，但也有15.45%的學生需要6~8小時用在兼職上，甚至8小時以上的也有。大學雖然相對比較寬松，但可支配時間也是有限的，在這些有限的時間內，劃出部分甚至全部時間用來兼職，這顯示，在實際的兼職活動中，無論事前計劃如何、統籌如何，都會或多或少的出現影響學習的情況。

（六）從事兼職活動的目的和收獲

加深了許多，也為今后的工作奠定了基礎，也有相當部分的學生認為兼職活動使得校園生活更加充實，與人交流能力也有提升。由此可見，大學生參與兼職活動也有有利的一面，大學生既獲得了社會經驗，也提升了交流能力、工作能力等，對今后的就業是一種助力。

（七）家長對子女兼職的態度

15.18%的家長表示同意并予以鼓勵支持，28.01%的家長基本同意，但有安全方面的顧慮；另外20.94%的家長認為應以學習為主，基本不同意孩子出去兼職，7.59%的家長持完全否定的態度。兩相比較，可見多數家長雖同意以兼職來積累社會經驗、提升能力，但這是在保障學生的安全、學習有保障的前提下。

六、調查總結與建議

通過調查數據的分析，在得出了一些結論的同時，也發現了一些問題，并這對這些問題嘗試給出建議。

首先，目前的大學生兼職熱潮的出現，原因是多樣的。有一部分學生是出于家庭情況的考量，這需要學校方面做出支持和努力，如提供勤工儉學崗位、完善助學金、獎學金制度等。另外大部分學生選擇兼職是出于增加社會經驗、提升自身實踐能力的考量，這樣的兼職活動能夠引導大學生走進社會，了解社會現實，從而在實踐過程中培養正確的就業觀；也有利于培養大學生的實踐能力，敦促他們成為一名有實踐應用能力的社會建設者，而不是僅僅停留于紙上談兵的知識儲備型人才。

但是現在面臨的問題是，兼職的種類雖然多樣，但多數是不需要

多少專業知識的體力型的崗位，學生很難在這樣的崗位中提升專業能力，鍛煉素質。出現這樣的問題，一方面是學生的可支配時間有限，難以從事需要長時間在崗的工作，另一方面是用人單位沒有提供出適合的崗位，或者提供了，但信息不暢通，導致學生不能夠把握機會。要解決這一問題，需要用人單位、學校的支持。一是用人單位應當適量的提供兼職崗位給大學生，讓大學生能夠實際的參與，鍛煉自己，另外用人單位本身也可以及時的發現人才、培養人才、留用人才。二是學校能夠與用人單位達成合作，互通信息，及時的傳遞給學生，而不是讓學生面對高昂的中介費望而卻步。

其次需要著重注意的問題是大學生兼職過程中的安全問題。由于兼職活動是與社會接觸，也由于學校權限的局限性，大學生尤其要注意提升自身的自我保護意識。在接受一份兼職工作時，要注意相關兼職信息，如：工作性質、工作時間、薪資報酬等，除特殊情況外，也應與當事人簽署勞動合同，至少形成書面保障，以防出現糾紛時難以處理；在出現糾紛時，也要懂得運用法律武器維護自己的權益，而不是自認倒霉、不知所措或盲目行動。學校也應該定期舉辦相應宣傳互動，敦促學生形成安全意識和自我保護意識。

求學習與兼職的平衡，在必要時候，以學業為重，而不是被過多的壓力或者失衡的金錢觀左右。

一、 引言

走進各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象，在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花之際，當代大學生不再囿于象牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。調查顯示，八、九的大學生有過打工的經歷或計劃。這反映出當代大學生在經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。

大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經驗，得到鍛煉，增加畢業時求職簡歷的厚度和“含金量”。

許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，將書本知識與社會實踐結合起來。況且，現在不少用人單位動輒以“需相關專業工作經驗n年以上”為條件，令許多優秀畢業生望而卻步。于是，越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變，他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日后的就業大有裨益，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。

隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。 為了實證性研究在校大學生兼職的問題，筆者于2015年12月在武漢工業學院對本校大一、大二、大三、大四的學生做了關于大學生兼職情況的調查問卷。

二、 研究方法

6.84%。

本次調查數據的分析采用spss12.0 for windows 軟件完成。

三、調查結果及分析

下面我們舉出幾個比較有代表性的問題來做分析

1 有無必要兼職

從性別來看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學認為大學生兼職非常有必要，其余同學均認為可有可無。

2 是否從事過兼職

a經常做b偶爾做c從不做

這個問題可以從圖表中清晰的看到，分別有25.3%的男生，26.8%的女生經常兼職，62.5%的男生，64.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時，各年級差異性不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。

總的來看，由于社會對女性就業的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生；隨著年級的增長，同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

3 尋找兼職的途徑

從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。

調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

4 從事兼職的類型及范圍

從表中可以看到，分別有13%的男生，18%的女生做過家教，分別有51%的男生，374%的女生做過促銷，分別有23%的男生，20%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

5 從事兼職與學習之間的關系

不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人

而異，

影響。 abc

6

從圖表中可以看到，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感(a)；分別有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗(b)，(c)。

7 兼職過程中遇到的困難及應對方式

超過66%的同學偶爾遇到過困難，22%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。

所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。

遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數同學不知所措。

8 家長對子女從事兼職的態度

總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮；25%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵；20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應該以學習為主；還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。

9 兼職所得收入的.用途

48%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔；41%的同學將其作為額外的零花錢；6%的同學將其作為戀愛開支；其余5%的同學將其積累，作為長久投資（例如旅游等）。

90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環境還是經濟條件，

還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失．而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了．現代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業之后，只能做一些與專業知識相關的職業了，而現在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷！他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！

從調查中可以看出，現在大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。由于國家助學貸款和學校各類獎學金在某種程度上減輕了學生的經濟負擔，所以兼職的主要目的還是通過這個過程使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。

就是一個關鍵，再加上中介機構還要收取中介費，少則三五十元，多則一二百元。這對于收入又不高的大學生來說，要付上這筆中介費相當于要他們無償打工三五天，甚至一個星期。但通過學校海報了解且能獲得工作的同學也不是很多，相對而言，大學生自己的勤工儉學部門是在信譽和權益方面有較好的保障，但由于其發布的信息量遠遠不能滿足同學們的需要，且有時同學之間還會通過某種內在關系先取得工作的機會。所以這在兩方面上也影響了同學們的兼職“前景”。

大學生對兼職的所得還是理性的處理，不會肆意揮霍。多數會作為生活費，減輕家里經濟負擔。同時多數的家長也會贊同孩子在校做一些兼職，因為家長們也知道，在這競爭如此激烈的社會，沒有一點能力，沒有一點社會經驗是不容易找到好工作的，況且社會上的勞動力已經相當充足，每年高校卻在不斷擴招，大學生就業難的問題的也被媒體不斷地報道，家長也擔心孩子的未來，現存如果不放手讓孩子鍛煉一下，那將來的工作更難有保障。但家長也會擔心孩子在外的安全問題，這也就需要大學生在兼職的同時，更多地注意自己的安全。而面對同學們在兼職中面對各種問題，總的來說還是因為社會經驗不足所引起的。有的時候面對下一些問題，沒有利用法律武器來維護自己合法的權益，如工資拖欠問題，工作開始前的合同簽定問題。同學們總是覺得這是兼職，非正式工作，一般也不會去仔細考慮一些問題。遇到困難不是私下解決，就是忍氣吞聲。如今的在校大學生大都認為應該選擇性地做一些兼職，以豐富自己的閑暇時間，充實自己的生活，根據調查顯示，大學生兼職主要涉及到家教、促銷、發傳單以及餐飲服務等領域，其目的大多是出于增長社會經驗，提高與人交際的能力和自身服務的意識，他們主要通過一些比較可靠的渠道如熟人介紹來獲得一份自己較為感興趣的兼職工作，但不一定與專業密切相關，總體的，兼職對學習有一定影響，但是遇到問題應優先考慮我們的學業，畢竟接受教育是我們進入大學的主要目的。當然在兼職過程中也會遇到一些困難，其中主要有工作時間與薪酬落差較大，以及自身優勢難以得到充分發揮，很多人遇到這種情況也很無可奈何，畢竟這是用人單位的性質和薪酬制度決定的，我們只能服從。針對上述情況，學校應建立大學生兼職咨詢機制，為大家提供咨詢服務與兼職崗位，以使大學生能夠合理利用閑暇時間，從而可以避免一些校園問題。

四、結論和建議

對兼職學生的建議

（一）學生方面 1、更新兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實踐所學知識。“錢”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是 “前”程，我們更應該關注兼職對自己能力的提高及對日后工作經驗的積累。不要盲目地追求經濟利益。要將學習知識和實踐能力很好地統一起來是兼職的過程和目的。同時也會學會正確處理好學習與兼職的關系。 學業是不可以放松的。2、兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。同時也要注意自己的人身財產安全。在兼職時，要知會老師或家長，以防以后出現問題自己不能妥善地解決。3、加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。尤其是很多在校外找兼職的同學，要對從事的公司多加了解。遇到麻煩時，不會利用法律武器來維護自己合法的權益，同學們的自我保護意識還比較薄弱。在工作前應簽定協議來維護自己的合法權益，遇到不能理解不能解決的問題可以向老師詢問，請求幫助。4、要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關系。同時也要注意自己是大學生，所做所為代表了當代大學生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。6、做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。

(二) 學校方面1、引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，意義更深的兼職。因為正確的兼職觀有助于樹立正確的就業觀。 2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。開發兼職市場，讓社會了解學生兼職狀況。社會用人單位大多只青睞學生廉價勞動力，很少關注大學生的專業知識。學校可以主動積極聯系一些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，同時也對學生的安全的提供了保障。 3、同學建議設立一個相關的網站社區或培訓中心，方便同學們交流兼職的心得體會，也方便老師從中指導。

大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

總結：

通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。不僅使自己很快容入社會，也為自己明天步入社會做好準備！

系別：

專業：

班級：

姓名：

學號：

關于大學生兼職的調查報告

調查時間： 2011 年 11 月 19 日

調查對象： 汽車工程學院學生

調查目的：

大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼 職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對當今社會激烈的競爭，很多同學在進入大學之后就萌生兼職的思想，準備接受社會的考驗，鍛煉自己的能力，認為做兼職可以提高自己的實踐 能力，同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過調查問卷的形式來 初步了解和反映大學生兼職基本情況。

調查內容：

此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業、獲取 兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的 障礙和困難等。 調查方法：

此次調查采取問卷調查的方式進行。在汽車工程學院共分發70份問卷，回收60份，回收率 85%。其中男生占 75%，女生占 25%。 調查結果分析：

沒有進行過兼職活動。 通過上述數據我們可以得出， 在襄樊職業技術學院從事兼職活動的人比例等同于沒有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以了解到， 可能由于社會資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心。

（二）、兼職活動的目的對進行兼職活動的主要目的調查中，有40%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經驗，為將來工作做準備；而有 45% 的人是為了賺錢的，只有 15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。 通過數據顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢為目的的，極少數人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態度的，無論是為了提高能力還是賺錢， 只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。

（三）、從事職業的調查

1、職業類型：在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工 作，20%的選擇發放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作。 通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好， 所以更多學生選擇促銷工作。 各有 20%的人 選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5的人選擇其他一些類型的。

2、職業與專業相關度：在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的。對于大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業相關的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會 給沒有任何社會經驗的學生來做的， 沒有更好的機會能夠給同學們機 會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度。

（四）、獲取兼職信息的途徑 通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有 25% 同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15% 的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到， 只有 20%的是通過學校隨 處可見的那種小廣告。 這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。

我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。

（六）、家長對兼職的看法在調查家長對學生做兼職的看法中， 46%的家長比較支持子女在 校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力；有 18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上； 而有 36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。

（七）、兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有 25% 同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15% 的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到， 只有 20%的是通過學校隨 處可見的那種小廣告。 通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一， 而且大部 分是私人性質且專業性不強， 沒有任何公共機構為想做兼職的同學提 供信息及其他幫助， 在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取 信息， 而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了 極大的不便。

2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會 經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有 26%的同學選 擇與領導交涉，有 7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴， 18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。

調查報告總結：

豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情， 更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從 事過兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。

學習與兼職的沖突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關系，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛煉自己，否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社 會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同 學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。

另外，從調查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵 8 指導同學們從事兼職， 使大家在豐富課余生活的同時 既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。

附錄：調查問卷一份

大學生兼職問卷調查

系別： 專業： 性別：

1、你是否在上大學期間做過兼職活動( )

a、是 b、否

2、如果進行兼職活動，其主要目的是( )

a、賺取生活費 b、培養個人能力 d、增加社會經驗，為將來工作做準備

3、如果進行兼職活動，你會選擇什么類型( )

a、家教 b、餐飲服務工作 c、發放傳單

4、如果進行兼職活動，你一般會在什么時間從事兼職活動( )

a、周末 b、周一至周五 c、課余時間 d、寒、暑假期間

5、如果進行兼職活動，你怎么樣獲得兼職活動信息( )

a、學校宣傳欄的小廣告 b、朋友和同學的介紹

c、自己外出尋找或者網絡宣傳 d、通過一些兼職社團或者組織

6、如果進行兼職活動，一周平均兼職時間是( )

7、如果進行兼職活動，你是否會選擇與自己專業相關的( )

a、專業范圍之內的 b、與專業無關 c、部分相關

8、如果進行兼職活動，你的父母對你做兼職的態度( )

a、支持 b、不支持 c、不干涉

9、如果進行兼職活動，在上課與兼職時間沖突時會怎么做( )

a、上課，放棄兼職 b、逃課去做兼職 c、考慮課程的重要程度而定

10、如果要從事兼職活動，在選擇時會有什么考( )

a、害怕耽誤學業 b、擔心父母反對 c、擔心上當受騙 d、擔心自己做不好

11、如果在進行兼職活動時，發現上當受騙了你會怎么做( )

a、找領導交涉 b、自認倒霉，不了了之

c、找相關部門進行投訴d、直接報警 e、其他

12、你認為兼職活動對自己將來的社會工作是否有幫助( )

a、很有幫助 b、有幫助 c、沒有幫助

大學生兼職調查報告格式篇六

（一）

大學生、農村剩余勞動力和城市下崗人員三類人群的“就業難”問題同時困擾著政府。即便是不斷開辟就業崗位，出臺優惠政策鼓勵大學生下基層，建立大學生失業登記制度……都很難在短期內改善大學生就業現狀。內因不變，外因的作用難以發揮。現有二元勞動力格局下，大學生丟掉“學而優則仕”的傳統觀念，擺脫“干部意識”、“白領情節”的誘惑，即轉變自身就業觀念成為突圍“就業難”的不二選擇。接受“先就業后擇業”觀點也成了權宜之計。

既然暑期兼職好處多多，那么大學生究竟有哪些工作適合自己呢？其實學生假期打工有很多工作可以做，比如家教、促銷員、禮儀、翻譯、服務生、實習、市場調查員、文字錄入員、校園寫手，建設小型網站等。鑒于大學生社會經驗少，人生閱歷短的不利條件，有關專家提醒假期打工要注意以下幾點：選擇與自己專業相關的工作內容；盡可能到一些正規的公司去實習；因未參加過工作，所以對于自己所學習的專業以及這一專業有哪些路子可以走還不是很清楚，所以要很清楚這一點，這是你打工的目的；現在就是你受苦受累的時候。因此不要在乎自己的籌勞，只需賣力地工作就可以了，你的付出與你的物質回報絕對是不成正比的，因此，能否在工作中學到你所需要的知識才是最重要的；因你對工作不了解，所以很可能你實習的工作并不適合你，如果是這樣的話，早點離開，或者去做一些更適合你做的工作才是正確的選擇，你當然不會知道什么工作是適合你的，因此，多嘗試、多接觸才是你應該做的；很多公司都招假期工，其實就是實習生，一些小公司更會招，因為實習生不用付什么酬勞就可以為他們工作，他們求之不得。這對你來絕對是個機會。

現在來讓我們看一組大學生兼職的幾個意向。

通過調查問卷的數據顯示看來，家教依然是熱點

每年暑假時，大量大學生因各種原因不回家留在學校做家教，激烈的競爭下，暑假家教工資往往比平時低了不少。一家教中心的負責人介紹，平時初中家教在每小時15-20元之間，高中家教在每小時20-30元之間，但每到暑假就會大幅度下滑，“一般兩個小時25元就不錯了”。雖然暑假的家教市場一點都不景氣，但是調查中發現，工作輕松、時間上也好安排、掙錢相對容易等種種優點，還是讓家教成了大學生打工的第一選擇。

大學生小b對她的假期打工算過這樣一筆帳：假期做了一份家教，總收入是680元，吃飯大約花了150元，其他的日常花銷差不多200元，凈掙340元，對此她感到很滿意。這是她人生的第一筆收入，她覺得自己也是個有價值的人了。

頗有新意的是，有的學生把兼職打工變成了外出旅游的副產品。李霞（化名）同學一直想去上海旅游，但因經費不足而一直未能如愿。今年暑假，她索性通過朋友在上海找了一份撰稿的兼職工作，一邊兼職打工，一邊旅游，一樁心愿在兼職中變成了現實。

浙江大學的兩位在校研究生方琴和張朗峰合作的《我兼職，我快樂》一書日前出版了。他們結合自身的兼職經歷，并走訪10多個校園兼職“牛人”，希望傳遞一個信息：大學生活完全可以自立自強。張朗峰認為，“兼職，對經濟貧困的學生來說，是面對現實的第一有效方法；對經濟無憂的學生來說，是自我獨立精神的體現。兼職本身沒錯，重要的是，如何正確地兼職。”張朗峰和方琴稱他們的兼職經歷為“快樂兼職”。張朗峰的第一份兼職是家教，缺乏經驗使他半途而廢。后來他在一家營銷公司找到兼職企劃工作，一個月大概有較穩定的幾百元收入，此外，他還做家教中介、賣舊教材等。就這樣，張朗峰不僅可以自食其力，還可以給上學的妹妹寄生活費。方琴靠自己不錯的英語水平，做過口語陪練，又到師兄的翻譯中心做過業務管理。在聯系客戶的過程中她捕捉到一個信息：中小企業需要網站建設。而做網站，對本科計算機專業的方琴來說極具優勢。她聯合了兩個同學，“清朗網絡工作室”成立了。價平、質優、成本低，“清朗”慢慢樹立起口碑。方琴又利用語言優勢做雙語網站，一下子就吸引了大量的客戶。2004年，工作室做到了50萬元的營業額。方琴和張朗峰認為，兼職不僅讓他們經濟自立，還能用打工帶來的社會經驗更好地驗證書本理論。此外，兼職的另一好處是培養較強的抗壓能力和樂觀心態。方琴說，這也是促使他們寫書的主要原因。“兼職時不可避免要經歷失敗，但也一定會得到長者的悉心指導。”張朗峰認為，兼職的任何得失，都是最好的實踐教材。

幾乎每一所高等院校都有一些大學生“打工皇帝”――有的家境貧寒為生活所迫，有的家境不錯但在學校消費很高，他們都把“打工賺錢”作為大學四年生活的重要目標，無論是在假期還是在學期內都在四處尋找賺錢機會。他們打工收獲不菲的同時或多或少荒廢了學業，這一現象引起了一些高校師生以及社會輿論的熱議。

一、學生觀點

有的同學對此發表自己的感言：“其實現在的大學生很多是不務正業，本身的專業課不好好學，卻去打工，還說什么提高綜合素質，其實只是逃避學習的一個借口，大學生能打什么工呢？而有的同學打工掙來的錢，大部分都用來購買一些奢侈品來滿足自己的攀比虛榮心。”

“而且安全問題也是大學生最應該考慮的問題！現在打工比較多的是去做家教，現在有大學生因為家教而遇害，這屢見不鮮。去做家教，你自身的水平能達到教書育人的水平嗎？你想給家里減輕負擔，卻給你的父母無形中增加了一份牽掛！如果人身安全得不到保障！要錢或是別的什么還有什么意義！”另一個反對聲音說道。

不過大多數持反對意見的同學都有這樣的心聲：大學生找不到工作，不要把什么都賴在缺乏實踐。缺乏實踐這個大家都知道，可你為什么不想，人生那么漫長，為什么選擇在大學出外實踐啊？首先要明確自己來學校的目的，其實在大學還有好多知識要學的。只要你在大學期間打過工以后就會混的很好，那要大學干什么？提前出去實踐打工只是你逃避的一個借口罷了。說到增加實踐能力，了解社會學校沒有給你實習的時間嗎？每年的社會調查你怎么不好好去做？總說沒有機會去了解工作、了解社會，其實根本就是現在許多的大學生太急躁，沒有耐心，學生們要利用學校難得的幾年時間，好好的珍惜學校的時光，多學習。

二、教師觀點

那么對此舉有的老師又是怎么看的呢？作為一名大學生，如果要打工應該找一些與自己的知識水平和專業背景相關的工作，畢竟大學生在學校學習的時間是有限的，但現實情況是真正的畢業生都無法就業。要找到專業、時間、培訓、薪資等各項都適合大學生的兼職工作少子又少。而學生們現在是“病急亂投醫”不管不顧一門心思去打工，這樣的打工弊端主要有：

首先，從精力和時間的有限方面來說，學習與打工之間就像魚和熊掌難已兼得也。我們要明確大學階段是用來學習而非打工。大學生3-4年的求學時期正是最可寶貴的時間段。作為人生的分水嶺，它將預示著你以后所要走的道路。有些大學生因打工經常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，嚴重影響了學習。

案例：北京某大學高材生，一直成績優秀，寫得一手好文章，后偶識一“書商”并答應為其寫書。在豐厚的酬金面前，他開始終日忙于寫稿而無暇顧及學業，結果好幾門功課“大紅燈籠高高掛”及缺課太多，還未畢業就被勸退學。

其次，在思想上，我們大學生正處于人生觀，價值觀的形成階段。若不把握好自己，增強自我的辨別能力，而一味想著掙錢，很容易迷失自己。大學生打工用去了大部分的課余時間，這必然會導致大學生學校交際的缺乏。相比之下，學校人文交際比社會實踐更重要。同時受社會不良風氣的影響，產生斤斤計較，愛占小便宜等毛病，變得市景俗氣，歪曲我們的人生觀。

再次，在現在的社會狀況來說，關于在校大學生打工首先是缺乏社會保障制度，很多大學生都曾上當受騙――中介詐騙，亂收押金，直銷傳銷等。去年的暑假廣州就發生了近千名大學生暑假找工作被騙事件。其次是缺乏正確的引導性，現在的大學生打工大多數都是付出體力型勞動。大學生是國家培養的人才，做簡單勞動是人才的浪費，而且大部分的兼職與他們的專業并不相關，并沒有達到理想中的知識與實踐相統一而起到積極的作用。

三、社會觀點

的確，大部分大學生渴望找到能和自己專業對口的工作，鍛煉自己的實踐能力，積累經驗，可往往事與愿違。調查者小a是計算機專業大二學生，本來想在電腦市場找個關于計算機的兼職。可找了幾天發現除一些攤位招大學生組裝電腦外，再沒有其他相應工作。即使不涉及計算機專業，也很難找出“知識勞動”的活兒來，大部分單位招的不是服務員、促銷員，就是做投遞、發宣傳單的，能和專業知識掛鉤的只有家教。

就在許多大學生在“簡單勞動”周圍打轉時，學校就業處的老師發表了自己的觀點，大學生做簡單勞動是人才浪費。打工的學生要對自己的專業、能力以及長遠發展進行全方位考慮。建議學生不要“扎堆兒”，集中在某個行業（例如促銷、餐飲），要進行獨立思考和判斷，選擇合適的行當，這樣才能增長必要的社會知識。打工的最大收益應該是經驗上的。大學生在初出茅廬之際建議還是從事與本專業相關的工作，第一可以檢驗所學知識的程度，第二可以為未來求職做前期了解，第三也能夠讓自己確實勝任。如果與專業相關的工作不易找到，那么就針對自己能力需要提升的方面尋找，畢竟社會是需要全方位人才的，適應能力和實際操作能力對未來求職還是很重要的。

“打工陷阱”也是困擾大學生兼職的問題。這個詞已聽得大學生們耳朵生繭，但每年的被“陷”事件仍層出不窮。雖然老生常談，卻也不得不說。最常見的“陷阱”就是使用廉價勞動力。一些不規范的中介機構利用學生尤其是外地留校學生急于假期打工的心理，有的夸大事實，有的無中生有，以“某某企業急招暑期打工者”的幌子引誘學生前來報名，收取中介費。一旦交完費，“信息”則遙遙無期，或者找幾個做“托”的單位讓學生前去聯系。還有些企業平日積攢下一些員工不愿從事的臟活、累活，只待假期一到，找一些學生突擊完成，然后給一點錢打發了事。這些都是利用了學生社會經驗少，急于賺錢的心理。更有甚者是雇傭者以各種理由克扣工資，當初談好的工資，總要縮水后才能發到學生手中，而且理由多種多樣，防不勝防。許多學生單純地以為只要不犯錯誤就可以避免扣除工資，但事實卻事與愿違，畢竟人為刀俎，你為魚肉啊。

1、查中介資格。委托中介機構介紹前，應先查看是否有工商局頒發的營業執照和勞動部門頒發的職業介紹許可證原件，辦公地址是否與證件一致；同時，還可從公司招牌是否醒目、辦公設備是否齊全、辦公人員工作狀態等，來判斷中介是否可信。

2、不要輕易掏錢。不要輕易交錢給中介機構或用人單位，交錢前多咨詢情況，一問三不知、急著收錢的單位，多半是“黑中介”、“黑企業”。此外，還可從中介廣告來判斷崗位的可信度，越是“常年招聘”、“高薪急聘”崗位，越要小心，應聘時不要輕易交錢。

3、簽合同。應聘成功，應與兼職單位簽訂勞動合同，以書面形式確定自己的權益。大學生假期兼職屬短工行為，合同中最重要的就是約定具體工作時間，確定工資數額、工資支付時間及方式。具體條款可參照勞動合同。

4、拒絕高薪誘惑。天上不會掉餡餅，天下也沒有免費的午餐，高薪雖然誘人，但要清楚自己的條件和特長，看自己是否能為用人單位創造良好的效益，是否能對得起“高薪”。若答案是否定的，則要在心里多打幾個問號：為什么他們會錄用我？多個心眼便少一個受騙的可能。

大學生兼職調查報告格式篇七

打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗;不浪費空余時間，理論結合實際，也是為今后工作打基礎。

大學生與參與社會實踐的普遍情況和發展情況，不只是學校重視的發展趨勢，也是許多人關注大學生發展的趨勢。

這調查通過對(在校與不在校)大學生是否有過打暑期工、兼職或實習，最想參與哪種社會實踐活動，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否用自己所學的知識來實現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么，有什么相關的建議或改進的措施等問題進行展開。

“我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子”，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的“輔助品”，通過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。

中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22%的大學生選擇網絡公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志愿者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。 暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。 傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

也有55%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習，其次是打工或做兼職占38%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失。而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了。現代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業之后，只能做一些與專業知識相關的職業了，而現在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!

另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路;志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。不僅使自己很快容入社會，也為自己明天步入社會做好準備!

大學生兼職調查報告格式篇八

大學生做兼職工作是件有意義的事，他們不僅可以獲得一定的經濟收入，而且能使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，同時,做兼職也是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。這樣以后進入社會可以盡早的融入進去，使自己更好的適應好學習到工作、同學到同事的轉變。并且盡早的調整好心態，使自己全身心的投入到即將來臨的工作，以不會造成什么大的失誤使自己的信心挫敗。

但是，大學生也應該處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。因為不管怎么樣，學習還是重要的，經驗如果有了，但是沒有實質的能力與知識的基礎，一切還是前功盡棄了，所以不管怎么樣的工作，怎么樣的收入，我們都要把學習放在首要的位置，讓自己的知識能力更加充實，使我們各方面共同發展，這樣才是正確的王道。

調查問卷

一、個人的基本特征

a1、您的性別是

a男b女

a2、您的專業方向是

a社會工作b法學c社區管理與服務d應用心理學e法律事務

a3、您的年級是

a大一b大二c大三d大四e專升本大一f專升本大二

二、兼職題

b1、您認為大學生從事兼職活動有必要嗎?

a很有必要b有必要c可有可無d沒有必要e不知道

b2、您以前從事過兼職活動嗎?

a沒從事過(跳轉到第四部分)b從事過

三、做過兼職的同學回答的問題

c1、您在做兼職前是否對所從事的工作有了解

a詳細了解b大體了解c不了解d有的了解有的不了解e無所謂

c2、您以前在什么時間從事兼職活動最多

a寒暑假b周末c其他時間

c3、您尋找兼職的途徑有哪些(多選)

a校內宣傳欄b各種報紙c網站d中介所e同學介紹f其他

c4、您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎?

a經常受b偶爾受c沒受過

c5、如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理

a自認倒霉b與公司交涉c向有關部門反映d訴諸法律e其他

c6、您覺得您在做過兼職以后，能力是否有所提高

a有很大提高b一般c沒有提高d沒想過

c7、您對您做過的兼職工作是否滿意

a很滿意b一般c滿意d不滿意e不知道

四、沒做過兼職的同學回答的問題

d1、您沒有從事過兼職活動的原因(多選)

a沒有時間b擔心受騙c耽誤學習d找不到e其他

d2、您曾經想過做兼職嗎?

a經常想b偶爾想c沒想過(跳轉到第五部分)

d3、如果您想做兼職，您會選擇在什么時間從事兼職活動

a寒暑假b周末c其他時間

d4、如果您想做兼職，您會選擇下列哪些途徑去尋找兼職(多選)

a校內宣傳欄b各種報紙c網站d中介所e同學介紹f其他

五、共同的問題

(一)兼職的目的

e1、您(認為)做兼職的最主要目的是

a打發時間b增加閱歷c賺錢d鍛煉自己e適應社會f其他

(二)兼職的影響因素

f1、您覺得您在選擇兼職時會受到下列哪些因素影響(多選)

a時間b報酬c愛好d地區e其他

f2、您覺得您在選擇兼職地區時會選擇下列哪個地區

a學校附近b離學校較遠地區c無所謂

(三)兼職與學習

g1、您認為做兼職對您的學習有影響嗎?

a有正面影響b有負面影響c沒有影響

g2、如果您做兼職的時間與上課的時間發生沖突，您會怎樣選擇?

a放棄上課b以學業為重c視情況而定d不知道e其他

(四)兼職具備的條件

h1、您認為做兼職應該具備哪些條件(多選)

a吃苦耐勞b自信c較強的交際能力d認真的工作態度

e外貌f學歷g特長h其他

h2、您認為您在做兼職的過程中可能具有哪些優勢(多選)

a吃苦耐勞b自信c較強的交際能力d認真的工作態度

e外貌f學歷g特長h其他

感謝您在百忙之中抽出時間來填完這份問卷,我們的問卷結束了,再次感謝您的參與。如果您對我們的調查由什么意見,建議和要求,歡迎寫在下面。

1、大學生寒假生活調查報告

2、大學生兼職情況調查報告

3、大學生校園兼職的調查報告

5、大學生假期生活安排調查報告

大學生兼職調查報告格式篇九

調查地點：xxx職業技術學院

調查對象：在校大學生調查內容：關于在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題

調查方法：問卷調查

一、目的：大學生的空閑時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。

二、數據統計1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

三、數據分析

1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2.有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3.既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。四、心得體會大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最后提醒大家一句：作為學生的我們，一切還是應該以學業為重。