作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案反思幼兒園教案篇一

1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發喜愛小動物的情感。

2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。

3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎么走路的啊？

4、小花貓是怎么走路的啊？

總結：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜悄悄。

我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。

（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。

幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環節，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環節中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結經驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經驗不足，教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路，豐富和發展他們身體的協調性。在活動中還可以讓幼兒進行創編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發展幼兒的想象力。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇二

1.對數量在10 以內的兩個集合進行多少的比較。

2.嘗試正確說出兩個集合的數量多幾少幾的關系。

重點難點：

《我的數學》第4頁。

活動準備：

《我的數學》第4頁。

活動過程：

一、教師通過幼兒和椅子的數量幫助幼兒進行兩個集合之間的數量比較。先請幾名幼兒站上來，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數量誰多誰少，以及他們之間相差的數量，并說說自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來驗證結果。

1.這里有幾個小朋友（椅子）？你是怎么數的？

2.小朋友多還是椅子多？為什么？

3.小朋友比椅子多（少）幾個？你是怎么知道的？

二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品，帶領幼兒繼續做練習，兩個集合的數量都不要超過10，如果幼兒整體能力很強，教室可以嘗試增加數量。但不要超過15。

三、請幼兒翻開《我的數學》至第4頁，數一數畫面上的椅子和被子分別有幾個，并說出多出的數量。

活動反思：

讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學數學。活動中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會，讓孩子在操作中探索，在探索中發現，在發現中理解，效果很好。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇三

我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設計了這節美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。

活動目標

1、激發幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫樂趣。

2、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點難點

能畫出貓的特征，以及繪畫方法。

活動準備

1、關于貓的圖片、磁帶;

2、水彩筆、油畫棒;

3、了解貓的生活習性及形態。

活動過程

一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。

二、出示貓的圖片：引導幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開門見山：

――“你們喜歡貓嗎?

2、進一步感知貓的生活習性：

――“貓有什么本領，吃什么呢?

3、欣賞各種動態、各種樣子的貓：

――“誰來說說貓會干什么”?

老師引導兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

――“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特征：

――“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

――“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)

五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點，創新示范步驟：

――“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

――引導幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫興趣：

――“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

六、幼兒自由作畫，教師輔導(播放音樂)

――行間巡視鼓勵兒童大膽表現形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。

――出示典型作業，啟發思考，激活創造力。

――對不同心理發育階段兒童的視覺符號創造給予充分肯定。

七、作品評賞

――展示全體幼兒作品。

――互相觀摩，指出自己喜歡的作業。

八、活動延伸

可在各個區域活動中繼續貓的活動。如手工區中設計給貓造房子、科學區中設計貓吃食物的活動、語言區中設計講述《我的貓咪趣事》可結合此次活動進行。

教學反思

這節課我結合幼兒的生活實際進行設計與教學，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發現孩子們都能很認真，很開心的畫絕大多數能畫出貓的主要特征。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇四

環境問題已成為現代社會普遍關心的問題，人類每天都要產生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業危廢醫療垃圾其他固廢(核廢料等)我們每個人都有不同的身份，但有一個身份是相同的，那就是：垃圾制造者;每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產垃圾。于是開展了此次活動《我們是地球環保服裝設計師》。環保是當今最關注的一個問題，環保必須從小孩抓起，所以這個活動主要是以各種廢舊材料來讓孩子動手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。從小對幼兒進行環境教育，其意義十分深遠。

教學目標：

1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進行表演。

2、通過制作，讓幼兒認識到廢舊材料的再使用價值，增強幼兒的環保意識。

教學準備：

1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。

2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、范例時裝一件3、四名幼兒排練好時裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。

4、時裝表演的音樂帶。

教學過程：

2、(出示報紙)：這是我們看過的報紙;(出示奶瓶)這是我們喝過的奶瓶;(出示塑料袋)這是我們用過的塑料袋;平時我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。

3、(小魔仙出現)師：咦，你是誰呀?幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看!(音樂響起，四名穿著環保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞)。

4、師：嘩!原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來當環保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

二、教師示范講解，幼兒觀察。

1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面有些什么?用了哪些材料?(報紙、塑料袋、光盤、奶瓶等)看，這是報紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。

2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。

3、小結：其實這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進行廢物再利用，老師今天也給小朋友準備了很多廢舊的材料，我們就一起來設計最美、最環保的服裝吧!

三、幼兒制作，教師指導。(提供一些半成品讓孩子選擇、制作)師：小朋友可以根據自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。

1、指導幼兒選擇合適的材料進行制作。

2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙蘿中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產生。

3、幫助能力較差的幼兒設計制作四、幼兒表演：綠色環保時裝秀1、師：小朋友，把你們設計的服裝穿上，我們一起來表演吧!(好!)幼兒把自己制作的環保時裝穿上。

3、音樂響起，幼兒隨著音樂進行展示表演。

師：走，我們一起到外面去拍照吧!

活動延伸：

1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時裝秀。

2、鼓勵幼兒養成收集廢品的習慣，利用廢品制作其他的藝術品。

教學反思：

環境教育最終目標是實現環保成為人的自覺行為。為此在開展環境教育時必須提倡環保從我做起。通過這次活動，孩子在動手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動中，所有的孩子都發揮了創造力，孩子天生就是發明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時候會泯滅掉孩子的創造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創造，沒有為他們提供更多創造的機會，今后我們要在這方面繼續努力。

垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環境污染、生態退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環保意識，從娃娃抓起很有必要，引導孩子們行動更為重要。

人類只有一個地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續發展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護自然，保護環境是每個地球人明智的選擇。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇五

根據幼兒年齡具有的特征即以自我為中心，對新鮮事物的好奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖，（圖中教室，宿舍，操場，活動區，洗手間等）來給幼兒進行直觀感應教學活動。

1 讓幼兒了解幼兒園里一天的'基本生活常規。

2 培養幼兒養成良好的生活習慣。

：讓幼兒學會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規。

一 。

二

1 向幼兒介紹教室環境，小朋友都在做什么？

2 向幼兒介紹室外環境，小朋友可以在做什么？

3 向幼兒介紹廁所環境，小朋友可以在那做什么？

4 向幼兒介紹宿舍環境，小朋友可以在做什么？

三

1 那我們現在來睡覺吧，請小朋友跟老師一起來，邊唱律動歌邊做睡覺的樣子。

2 睡飽了沒有？我們該起床了，邊唱律動歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。

3 起床后我們該做什么？邊唱律動歌邊做穿衣服和扣扣子的動作。

4 穿好衣服后 我們該做什么？邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。

5 刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。

6 洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動歌邊做洗手的樣子

7 手洗干凈了，我們來吃午餐，邊唱律動歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。

四 。

通過這一節課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規，使他們盡快適應幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動又待提高。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇六

⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。

⒉能夠合理布局，表現出前后的遮擋關系，并大膽表現向日葵的不同姿態。

活動準備：

顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。

活動過程：

一、向日葵實物圖片導入。

⒈師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

⒉為什么我們叫它向日葵呢?

小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

⒈師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

⒌小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?向日葵喝了花瓶里的營養才會更美。

⒍你們喜歡這幅畫嗎?為什么?

⒎那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)

三、創作《向日葵》，激發幼兒作畫靈感。

⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎?今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗。

⒉向日葵該怎么畫呢?(幼兒自由講述向日葵畫法)

⒊老師講解繪畫步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步，走了一大圈(向日葵的花盤外形)，這塊地真不錯，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子。”“這么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實(向日葵的籽)。”瞧，向日葵就呈現出來了。最后再添上花瓣。

⒋講解向日葵的遮擋關系。

原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。

⒌花瓶的設計

⒍一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢?

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1.畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點、細一些。圓里有什么?我們可以怎么畫? (蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點一點。)

2.注意花的位置，以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時沿著圓畫出，一個接著一個。)

⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

五、講評。

⒈展出幼兒的作品，帶領幼兒欣賞《向日葵展》

a好多的向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創作的向日葵?(引導幼兒從構圖及向日葵的造型來講)

b如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅?為什么?(引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評)

c誰的背景設計的最獨特?

⒉老師小結，鼓勵作畫有進步的孩子。

今天你們創作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊!

六、活動延伸：向日葵種植

在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇七

在我的記憶中，還深刻的留著孩童時期，教師那無微不至的關懷如父親的寬容、母親的慈愛，讓我感受到了無限的溫暖;教師那循循善誘的言語，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名幼兒教師，做一名人見人愛的好教師，做一名影響孩子一生的好教師。

兩年前，我最終如愿以償，十分光榮的加入到人民教師——這個太陽底下最光輝的職業中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實現自我的抱負，實現兒時的夢想。

工作中，我以教師職業道德規范來嚴格要求自我，為人師表。現小結如下：

一、業務方面，依據(綱要)精神，發揮幼兒主體作用，促進幼兒發展為主旨，促進幼兒各方面的和-諧發展。

為提高自我的業務水平，我進取參加園里組織的各種培訓，如參加每周六的學習及到各個園去參觀學習、觀摩，從而為自我積累了更多的教育教學經驗。此外，為提高自我的技能方面，我也進取利用課余時間練琴。在幼兒園內，我也進取地向老教師及指導教師請教，經過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們園也經過了“以老帶新”的活動，讓老教師來聽課，從而發現不足，進行改正，這樣，不僅僅能讓新教師從中獲得好的經驗，并且也能做到互相學習，共同促進。在工作中我服從園領導的安排，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待幼兒。親切對寶寶，笑臉迎家長。對待工作認真，每星期都按時撰寫教學計劃，進取準備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得提高。

二、作為班主任，協調好和本班教師的工作，是至關重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班教師共同協商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自我每一天的必修課，我們常利用業余時間為主題創設環境，讓孩子們有充分展現、表達的機會，為課前準備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的教師默契配合，使得班上的各項常規、環境衛生、教育教學以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他教師的稱贊。

三、家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。所以，我首先擺正和家長之間的位置，經常換位思考，了解家長的要求，以便得心應手的做好工作。我還經常把好的教育經驗介紹給家長，使家長們從中學到很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象。“處處留心，事事用心，”取得了必須的成績。

“處處留心，事事用心”是我的座右銘。僅有逗號，沒有句號;僅有更好，沒有最好。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育中的新情景，爭取更好的成績。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇八

線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認識，也能運用一些線條、圖案進行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力，我設計了本次活動向日葵。

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

活動準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份、水粉顏料等。

活動過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

3、想象討論：

a、籽盤成熟時的樣子;

b、生長時臉朝太陽的樣子;

c、向日葵周圍會有什么東西活動;

d、向日葵可以當作什么?

4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

活動反思：

在本次活動中，孩子們能運用線條、圖案來對向日葵進行裝飾，然后再涂上漂亮的顏色，最后涂上水粉顏料，效果比較好看。大部分幼兒的主動能干性強。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇九

1、理解風兒能使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述云彩的變化。

3、發展幼兒想像力和語言表達能力。

活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒又變成了什么。

2、與散文詩內容一致的課件。

3、與散文詩有關的圖片。

活動過程：

1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么？（出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗）

2、提出問題：為什么云彩會變？討論：是誰使云彩會變？

3、再次欣賞散文詩

這些變出來的東西都怎么樣了呢？到底是不是像你們所說的的呢？讓我們再看一遍吧！這回可要看仔細了。

現在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了？（引導幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作）

4、幼兒嘗試學說散文詩

這首散文詩有趣嗎？你們想再聽一遍嗎？現在老師有一個要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩！

剛才我們是小聲說的，現在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒！

（5）、幼兒互相說散文詩

老師發現有的小朋友已經會說了，就請你們互相說一說。

（6）、請個別幼兒說散文詩

誰愿意把這首詩說給大家聽？

（1）、幼兒自由創編

現在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么？這些變出來的東西后來又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了！（幼兒創編，教師巡視）

（2）、幼兒講述

剛才老師發現有的小朋友編的可棒了，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學學你的本領！

（3）、幼兒說說自編的散文詩

（4）、游戲《云彩變變變》

云彩和風兒

天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。

吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。

吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。