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托福詞匯題做篇一

在托福考試中，閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作部分對(duì)詞匯的要求各不相同。那么這四個(gè)部分在考察單詞方面有什么不同點(diǎn)呢?下面網(wǎng)小編就為大家分享托福詞匯的考點(diǎn)。

1.考察形式。在閱讀部分，詞匯直接進(jìn)行考察。在文章中選出一個(gè)詞，要求考生在四個(gè)備選答案中做出選擇。近兩年每場(chǎng)考試平均考核詞匯題約占總題量的三分之一。

2.考察內(nèi)容。先從詞性上看，所考詞匯主要是動(dòng)詞，其次是形容詞和副詞，然后是名詞，而詞組一套考題中也就是一、兩道題而已。各詞性詞匯的相對(duì)比例為： 動(dòng)詞：形容詞/副詞：名詞：詞組=5：3：2：1 。

3.備考建議。就要求考生在學(xué)習(xí)閱讀詞匯時(shí)，對(duì)動(dòng)詞要給予最高程度的重視，實(shí)際上toefl考試的這種安排是符合中高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)規(guī)律的，畢竟動(dòng)詞是人們對(duì)事物最生動(dòng)最傳神的描述。形容詞和副詞中主要以形容詞為主，它們的表現(xiàn)力也很豐富，也是考生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

1.考察形式。在托福聽(tīng)力部分不直接進(jìn)行單詞考察，主要通過(guò)音頻考察同學(xué)們對(duì)單詞的理解。單詞能否聽(tīng)的懂直接決定了能否理解文章的主要內(nèi)容。

2.考察內(nèi)容。在托福聽(tīng)力部分考察的詞匯主要包括各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)有名詞、邏輯詞匯和解釋性術(shù)語(yǔ)。這三類(lèi)詞匯都是要把文章聽(tīng)懂基礎(chǔ)詞匯，因此這些詞匯直接決定了聽(tīng)力分?jǐn)?shù)的高低。

3.備考建議。在聽(tīng)力詞匯積累過(guò)程中一定不能忽視發(fā)音。在文中出現(xiàn)的人名、地名等專(zhuān)有名詞通常對(duì)考試沒(méi)有多大影響。只要考生能夠意識(shí)到在說(shuō)的是某個(gè)人或者某個(gè)地點(diǎn)就行，筆記中的體現(xiàn)可以以大寫(xiě)首字母代替。甚至有的詞在考試界面上會(huì)出現(xiàn)，考生只需混個(gè)眼熟，之后在做題時(shí)能認(rèn)出來(lái)就行。不少考生做聽(tīng)力時(shí)會(huì)碰到一個(gè)問(wèn)題，即無(wú)法做到對(duì)文章的整體理解，常常把句子、段落割裂開(kāi)來(lái)聽(tīng)，不管語(yǔ)句之間意義的聯(lián)系。有時(shí)順著一個(gè)句子的邏輯方向去想，有些生詞的意思自然就出現(xiàn)了。了能幫助考生理解，對(duì)于非術(shù)語(yǔ)性的一些詞和語(yǔ)句，聽(tīng)力原文中也往往存在這樣那樣的解釋。即便單詞本身不理解，也可以根據(jù)這些解釋來(lái)了解基本含義。

1.考察形式。口語(yǔ)部分的詞匯考察和聽(tīng)力部分是一樣的，都不直接考察詞匯，是通過(guò)輸出的形式進(jìn)行考察。

2.考察內(nèi)容。在聽(tīng)力口語(yǔ)部分主要考擦比較口語(yǔ)化的詞匯。只要能夠清楚準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法就可以。這部分的考察內(nèi)容和聽(tīng)力比較相似，但是要比聽(tīng)力部分的詞匯要簡(jiǎn)單一些，包括專(zhuān)有名詞、描述性詞匯和同義詞三個(gè)部分。

3.備考建議。聽(tīng)力要求把詞匯聽(tīng)出來(lái)是輸入部分，在口語(yǔ)部分就考察同學(xué)們單詞的輸出。在口語(yǔ)部分的備考過(guò)程中不能忽視單詞的發(fā)音，通過(guò)不斷的模仿練習(xí)搞定口語(yǔ)詞匯。

1.考察形式。在寫(xiě)作部分雖然不像閱讀部分那么直接考察，但是通過(guò)寫(xiě)作中的用詞和表達(dá)可以看出考生的詞匯量。同口語(yǔ)部分一樣從輸出方面考察詞匯量。

2.考察內(nèi)容。在備考寫(xiě)作的過(guò)程中高級(jí)詞匯和短語(yǔ)是考察的重點(diǎn)。重點(diǎn)在于詞匯的運(yùn)用。

3.備考建議。托福考試寫(xiě)作部分要求考生掌握1500~2000個(gè)單詞。很多考生誤以為只要能記住這么多單詞就能應(yīng)對(duì)托福寫(xiě)作，但這里所說(shuō)的“掌握”并非如此簡(jiǎn)單。托福寫(xiě)作要求考生掌握的是“積極詞匯”，即不僅要認(rèn)識(shí)，還要恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用，體現(xiàn)出寫(xiě)作詞匯的多樣性。背單詞時(shí)，考生可以好好利用詞匯書(shū)中的同義替換詞表，并在寫(xiě)作時(shí)練習(xí)同義替換，有意識(shí)地用高級(jí)詞匯替換初級(jí)詞匯，以避免出現(xiàn)詞匯匱乏的情況。

以上就是托福詞匯考點(diǎn)匯總的相關(guān)內(nèi)容。希望通過(guò)以上分析同學(xué)們對(duì)于備考托福詞匯有更加深入的了解，幫助大家提高詞匯量!

而在學(xué)會(huì)把握了文章主旨之后，我們就可以讓自己開(kāi)始文章的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)了。而我們之所以會(huì)提到聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的徒勞無(wú)功，就是因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)練習(xí)中方法的誤區(qū)。有些初入托福聽(tīng)力的學(xué)生，為了能讓自己能夠清楚的記錄下文中的內(nèi)容，喜歡逐字逐字的記錄。也就是說(shuō)，在聽(tīng)力的時(shí)候?qū)⒄渚渥臃殖蓭讉€(gè)詞匯段的進(jìn)行記錄，雖然，這樣可以讓我們清楚的記錄了詞匯的內(nèi)容，但是這樣對(duì)于全文的理解是沒(méi)有任何幫助的。我們要學(xué)會(huì)sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě)，在語(yǔ)意的體會(huì)練習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)掌握語(yǔ)意間的停頓。

而在聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)之后，并不帶來(lái)代表這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)就這樣結(jié)束，我們建議大家在聽(tīng)寫(xiě)完成之后，還可以進(jìn)行一到兩次的全文聽(tīng)力重聽(tīng)過(guò)程。而其主要的目的就是找到之前聽(tīng)力比較模糊的詞匯和句子進(jìn)行反復(fù)重聽(tīng)，找到其真正原因，是因?yàn)樯~的原因、或是讀音不正確而不能辨別的原因。如果反復(fù)聽(tīng)力都不能聽(tīng)出，就樣馬上核對(duì)聽(tīng)力文本，快速糾正錯(cuò)誤。總之，在最后的重聽(tīng)過(guò)程中，將之前漏洞一一彌補(bǔ)到位。

總之，對(duì)于托福聽(tīng)力的備考來(lái)說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)雖然會(huì)改大家?guī)?lái)很多的提分幫助，但是，在聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)過(guò)程中還是要注意到其中的一些細(xì)節(jié)，希望以上內(nèi)容能為大家的備考帶來(lái)幫助!

托福詞匯題做篇二

單詞的積累對(duì)于新托福聽(tīng)力成績(jī)的提高至關(guān)重要，但目前不少考生對(duì)于聽(tīng)力單詞的積累存著誤區(qū)：有的考生認(rèn)為對(duì)于新托福聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，單詞并不需要背得非常仔細(xì)，知道大概就可以了，因?yàn)槁?tīng)力考試只需選擇，并不需要寫(xiě)單詞。其實(shí)，在新托福考試中，非常強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力能力的重要性，除了聽(tīng)力本身以外，口語(yǔ)和寫(xiě)作也需用到聽(tīng)力，而且有些內(nèi)容比較學(xué)術(shù)，所以只會(huì)聽(tīng)和看，不會(huì)說(shuō)和寫(xiě)還是無(wú)法完全達(dá)到要求。以下，專(zhuān)家將就聽(tīng)力單詞的積累問(wèn)題，給大家提供五條建議：

市面上詞匯書(shū)非常多，形式也比較多樣。很多考生追求材料的全面，買(mǎi)了很多參考書(shū)卻沒(méi)有完成任何一本，這無(wú)疑是一種浪費(fèi)。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據(jù)學(xué)科語(yǔ)義分類(lèi)的詞匯，內(nèi)容總是相差無(wú)幾的，只要考生覺(jué)得是適合自己的就行，不必跟風(fēng)。能把一本書(shū)認(rèn)真消化掉，應(yīng)付考試綽綽有余了。就怕買(mǎi)了很多書(shū)卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待任何一本，還不如不買(mǎi)。

新托福考試和雅思考試不一樣，以美式英語(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。

除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。頂尖(雅托)英語(yǔ)中心建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽(tīng)的形式熟悉詞匯，形成聽(tīng)覺(jué)的.敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話在聽(tīng)到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的托福考試來(lái)說(shuō)是非常重要的。

雖然聽(tīng)力考試對(duì)寫(xiě)單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫(xiě)。一方面寫(xiě)作需要拼寫(xiě)，另一方面聽(tīng)力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫(xiě)下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫(xiě)了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫(xiě)了什么，這樣的筆記就白做了。

另外，頂尖(雅托)英語(yǔ)培訓(xùn)中心建議考生在記單詞拼寫(xiě)的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。

單純背詞匯書(shū)并不能完全解決單詞問(wèn)題，因?yàn)閱卧~放在不同的語(yǔ)境中含義會(huì)變化，讀音也有強(qiáng)有若，有合有分。考生在做題，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解。考生在做題時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。

新托福聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)一些美國(guó)常見(jiàn)的習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)來(lái)影響大家的理解，因此考生平時(shí)除了背基本的高頻、學(xué)科詞匯外還需增加習(xí)語(yǔ)的積累。這些詞往往會(huì)影響考生的理解。

托福詞匯題做篇三

要求自己在20分鐘之內(nèi)完成一篇文章。期間排除環(huán)境干擾，一切都模擬真實(shí)考試環(huán)境，目的是為了在考試前對(duì)真實(shí)考試的壓力和精力需求有直接的體驗(yàn)。

做完題之后還要對(duì)題目進(jìn)行剖析，錯(cuò)誤選項(xiàng)為什么錯(cuò)，正確選項(xiàng)為什么對(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意分析自己喜歡錯(cuò)哪個(gè)類(lèi)型的題目，并進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，把錯(cuò)題和錯(cuò)題所對(duì)應(yīng)的段落復(fù)制到錯(cuò)題文檔中。

這是真正能夠提高閱讀能力的環(huán)節(jié)。回到原文之中，逐句逐詞讀文章，遇到每一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的單詞都查一下，并且結(jié)合文章內(nèi)容，把它背誦下來(lái)。每個(gè)意思不確定的詞組，也要通過(guò)一切手段搞懂。在單詞和詞組的基礎(chǔ)之上，搞懂文章每一句話的意思、每個(gè)段落的內(nèi)部邏輯、段落之間的關(guān)系和文章的構(gòu)成。

托福作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的考試，它的考點(diǎn)以及文章構(gòu)造的方式總是固定的。而邏輯的展開(kāi)方式，無(wú)非也就是因果、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、讓步那么幾種。我們需要做的無(wú)非是多遍熟悉文章的寫(xiě)作和構(gòu)建方式，之后在考試中，看到一個(gè)段落能夠?qū)Χ温涞臉?gòu)建方式有準(zhǔn)確的預(yù)判和把握。這是提高對(duì)篇章把握能力的有效方法。

這個(gè)步驟無(wú)非是一邊讀英文，一邊核對(duì)中文，看看自己對(duì)于每一句話的理解是否得當(dāng)。因?yàn)槲覀儽２粶?zhǔn)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：一開(kāi)始以為自己讀懂了，其實(shí)卻是一個(gè)錯(cuò)誤的理解。這種情況比完全沒(méi)讀懂還要可怕，因?yàn)樗褑?wèn)題隱藏了。

如果這些方法你使用過(guò)，并且你的詞匯量很大，但是只是不出分，那么你應(yīng)該看看下面的分析和建議：

當(dāng)你有了豐富詞匯的基礎(chǔ)，就要開(kāi)始著手進(jìn)行“輸入”的過(guò)程了。輸入的方式很多，有跳讀、指讀、唇讀、默讀、尋讀、研讀等等。而我們?cè)谳斎胄畔⒌臅r(shí)候，也不會(huì)僅僅拘泥于其中的一種閱讀方式，更多情況之下，是結(jié)合了其中的多個(gè)來(lái)進(jìn)行的。

比如通過(guò)跳讀把握文章的中心意思、段落結(jié)構(gòu)、作者態(tài)度;通過(guò)尋讀找到關(guān)鍵信息;通過(guò)研讀解決對(duì)應(yīng)的題目。不管運(yùn)用怎樣的方式，最終的目的是要記住、并正確理解文章內(nèi)容及其隱含的意義。所以，想要提高“閱讀速度”，真正要鍛煉的是“理解能力”。

先來(lái)說(shuō)一下“記住”，這似乎又回到“詞匯”的部分了。篇章的記憶可以借鑒詞匯的記憶方法，比如圖像、聯(lián)想等。另外，“記筆記”也是幫助記憶篇章的好辦法。把一些重要的信息、關(guān)鍵的詞、甚至文章的結(jié)構(gòu)用筆紙記錄下來(lái)，不但可以協(xié)助記憶，還以為把握文章的'中心和邏輯框架，從而更好地理解文章。由此可見(jiàn)，“記住”和“理解”是分不開(kāi)的。理解了才能記住，記住了才能從更大的角度去理解。

其一，我們?cè)谧x句子的時(shí)候，要注意理清句子成分和結(jié)構(gòu)，要知道各成分的意思以及它們之間的邏輯關(guān)系，要能夠正確把握這些成分組合起來(lái)所表達(dá)的意思。一個(gè)句子可以多讀上幾遍，通過(guò)重復(fù)的練習(xí)，達(dá)到能夠正確“拆解”和“重組”句子的目的。

其二，對(duì)于篇章而言，也是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，但是和句子的訓(xùn)練有些不同。先準(zhǔn)備一篇合適的文章，掐時(shí)間閱讀，要求自己在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)盡可能多地?cái)z取信息。然后在同樣的時(shí)間之內(nèi)，將這篇文章再讀一遍， 那么第二遍攝取到的信息必然比第一遍多， 接著反復(fù)進(jìn)行幾次。

在這樣的過(guò)程當(dāng)中，眼睛是在迅速掠過(guò)已知的信息，去尋求新的信息點(diǎn)，其實(shí)就是在進(jìn)行快速閱讀。它不是真正強(qiáng)調(diào)視線的轉(zhuǎn)移，而是在瀏覽全篇的同時(shí)，怎樣去獲得更多的新信息，更快、更準(zhǔn)地把握整個(gè)語(yǔ)篇的主旨。

所以，“抓住句子邏輯關(guān)系練習(xí)”和“反復(fù)快速閱讀練習(xí)”是真正提高理解能力的兩大法寶。

希望上述對(duì)你有幫助!

托福詞匯題做篇四

實(shí)踐證明：大多數(shù)考生聽(tīng)不懂，不在于沒(méi)背過(guò)，而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)toefl 聽(tīng)力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

考生們一貫認(rèn)為值得背的那些聽(tīng)力詞匯一定是字母眾多、讀來(lái)拗口的長(zhǎng)詞。殊不知，ibt聽(tīng)力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對(duì)小詞深義、熟詞僻義的理解上面。

對(duì)于聽(tīng)力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋?zhuān)瑵h英兩種語(yǔ)言嚴(yán)格意義上是不能完全對(duì)應(yīng)的。很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

為了背單詞，多數(shù)考生采取攻城掠地，地毯式轟炸的方式在短期內(nèi)死記硬背，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：背得快，忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取聯(lián)想+ 詞綴詞根等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶，這樣才能讓這些聽(tīng)力詞匯真正融入到我們的血液中。畢竟toefl 只是我們生命中的一點(diǎn)，而學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的路還很長(zhǎng)。

聽(tīng)力詞匯不同于閱讀詞匯，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。畢竟聽(tīng)懂的前提是要對(duì)讀音樹(shù)立良好的聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，以達(dá)到在聽(tīng)力考試中及時(shí)反應(yīng)、迅速作答的目的。

對(duì)于toefl ibt聽(tīng)力而言，最常見(jiàn)的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。

所謂萬(wàn)變不離其宗，當(dāng)下考生們的當(dāng)務(wù)之急就是迅速熟悉并熟背這些聽(tīng)力高頻詞匯和分類(lèi)詞匯，培養(yǎng)對(duì)聽(tīng)力的敏感度，以達(dá)到學(xué)以致用。

托福詞匯題做篇五

想要在新托福考試中取得滿意的成績(jī)，對(duì)新托福詞匯量的積累非常必要。缺乏詞匯量，會(huì)直接影響到新托福考試的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮。如何高效背好新托福詞匯呢？下面我們?yōu)榇蠹姨峁┝藥讉€(gè)背單詞的絕招：

準(zhǔn)備一本字匯書(shū)(或一本筆記)，這本書(shū)(或筆記)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊;中間則要空下來(lái)寫(xiě)提示，提示這個(gè)字怎么背。背單字的方法依每個(gè)字匯的不同，可能是依據(jù)字根、諧音、形狀、例句………完成工具的準(zhǔn)備后，就可以開(kāi)始背單字的工程!

以此窗體為例，我們?cè)谙旅嬲砹诵Q食鯨吞法的基本背法及步驟：

英文單字提示中文

imp小魔鬼

vfelonfelon felon念起來(lái)像壞人所以是重罪犯。重罪犯

首先看到第一個(gè)字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個(gè)字背或不背，如果不背就跳過(guò)去，也不用做任何記號(hào)。

再看到第二個(gè)字重罪犯：如果覺(jué)得很好背就背，不想背就跳過(guò)去，這一點(diǎn)很重要。

背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。 重罪犯怎么背?felon的諧音聽(tīng)起來(lái)是不是很像壞人?掌握了背這個(gè)字的訣竅后，這個(gè)字就被歸于好背的部份;背起來(lái)了，就在旁邊打個(gè)勾勾、做個(gè)記號(hào)。

一本字匯書(shū)(筆記)，就用這種輕松的心情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背過(guò)去，想背的做記號(hào)、不想背的略過(guò);用這種方法，你一定可以看完這本書(shū)，而不會(huì)像被施了咀咒似的，買(mǎi)來(lái)的字匯書(shū)、自己整理的筆記都永遠(yuǎn)停留在前幾頁(yè)，連翻到后面的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

背完一遍，記得在書(shū)(或筆記)的封面寫(xiě)下日期，如20xx/1/1背完第一次、20xx/1/8背完第二次…，用這種選擇性背法，相信一定可以在一個(gè)月內(nèi)背完四次。

一本書(shū)背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字怎么都不想背或背了4次都背不起來(lái)，其實(shí)，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些背不起來(lái)的字匯，找出個(gè)人背單字的盲點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)這個(gè)方法的篩選，你會(huì)知道哪些字匯需要再加強(qiáng)磨練，進(jìn)而利用字匯課中老師提供的方法破除這些背不起來(lái)的單字。

大部分的人，在一天當(dāng)中有許多時(shí)間是被當(dāng)作廢物來(lái)處理的;例如學(xué)生不專(zhuān)心上課、上班族摸魚(yú)聊天、通勤族坐在車(chē)上發(fā)呆…等，這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人，尤其是等車(chē)時(shí)間，更是最值得被利用的廢物時(shí)間。 該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來(lái)配合學(xué)習(xí)：

1.卡片：一張卡片上只寫(xiě)一個(gè)單字，而且字體要斗大。卡片越大越好，正面寫(xiě)英文單字，反面寫(xiě)中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。

2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復(fù)習(xí)。背單字最忌常立志，發(fā)宏愿，愿太大不僅自己沒(méi)辦法負(fù)荷，還會(huì)打擊信心;反而是應(yīng)該立志長(zhǎng)，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。

配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)tips：

1.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混。

2.時(shí)間：一次不需用太長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)背，廢物時(shí)間恰好可以拿來(lái)利用，但必須常常復(fù)習(xí)。

3.例如：學(xué)生利用每節(jié)下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復(fù)習(xí)之前已經(jīng)背過(guò)的，一天大約背32個(gè)，不需花費(fèi)太大的力氣，一年就可以背一萬(wàn)個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績(jī)?nèi)匀豢捎^!

面對(duì)有若無(wú)，實(shí)若虛，明明背過(guò)好幾次卻完全想不起來(lái)的單字，你會(huì)需要用到四面楚歌之法。 在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來(lái)的難字，字體要大。單字務(wù)必配合情境場(chǎng)合。例如廁所就不適合放yummy(美味)這個(gè)單字。

讓單字出現(xiàn)在絕對(duì)有時(shí)間、絕對(duì)看得到的地方。例如：學(xué)生對(duì)于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側(cè)各列五個(gè)單字;經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對(duì)不怕你看不到!

新托福詞匯高效背誦第二步：細(xì)部功夫

背單字靠的不是記憶力，而是專(zhuān)注力，專(zhuān)注力不夠，記憶力就不會(huì)強(qiáng)。因此背單字的首要之務(wù)是練習(xí)專(zhuān)注力，可利用靜坐、數(shù)息法等幫助心靜下來(lái)，心靜方能攝物。當(dāng)你的心靜下來(lái)后，就可以開(kāi)始修練這個(gè)高老師最喜歡的方法—觀字法門(mén)。

觀字法門(mén)的必備條件則是足夠的專(zhuān)注力。

觀字法門(mén)-背完一個(gè)單字時(shí)，是用思考的方式讓自己記住。例如背了一個(gè)單字imp，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過(guò)去，如果心夠靜，就可以達(dá)到看過(guò)等于記得的境界。

耳朵背單字的效果遠(yuǎn)勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)練睡眠學(xué)習(xí)法，其實(shí)就是在進(jìn)行一種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)。

工具：

1.錄音帶

2.錄音機(jī)(具自動(dòng)回帶功能，而且一定要雙卡。)

錄制方式：

1.請(qǐng)發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂(lè)更好。

2.念完單字后，停頓1--2秒接著念中文意思，每個(gè)單字復(fù)誦3--5次;換到下個(gè)單字前，間隔5秒。

例如：imp--(停1--2秒)--小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復(fù)3--5次)--(停5秒)-- felon--(停1--2秒)--重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個(gè)單字。

3.錄好以后，把它對(duì)拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿。

播放方式：就寢前以自動(dòng)回帶播放，a面播完后自動(dòng)換到b面，連續(xù)播放整個(gè)晚上，假設(shè)五十個(gè)單字共錄了半個(gè)鐘頭，一個(gè)單字在一整個(gè)晚上就可以聽(tīng)到好幾次。

勿戴耳機(jī)，將錄音機(jī)置于腳邊，音量不要太大，若有似無(wú)即可。

很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了翻譯式背誦法，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫(huà)面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到不思而中的境界。

托福詞匯題做篇六

托福考試由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)組成，而這四個(gè)單項(xiàng)的結(jié)合全是單詞的疊加。單詞就好比建房子的磚塊，是托福考試中的基石,毫無(wú)疑問(wèn)單詞的屏障在學(xué)習(xí)中是必須跨過(guò)的。

首先，托福考試中閱讀部分要求學(xué)生在二十分鐘之內(nèi)高效理解全篇文章，這時(shí)候單詞量的大小對(duì)閱讀速度和理解能力都起到關(guān)鍵性作用，托福詞匯課摘錄了tpo閱讀部分出鏡率高的詞匯，學(xué)生能夠通過(guò)詞匯課學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接tpo閱讀部分，解決閱讀中由于詞匯不足無(wú)法提升閱讀速度的頭疼問(wèn)題，從而減輕做題時(shí)帶來(lái)的心理壓力。

其次，托福考試聽(tīng)力部分，大部分聽(tīng)不懂的學(xué)生都存在詞匯不足的問(wèn)題，單詞聽(tīng)不懂，容易在聽(tīng)力過(guò)程中走神，影響整個(gè)聽(tīng)力的正確率，所以單詞掌握情況也對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生極為重大的影響，同樣托福詞匯課摘錄了tpo聽(tīng)力部分出現(xiàn)的高頻詞匯，它們的集合毋庸置疑可以排除在聽(tīng)力過(guò)程中聽(tīng)不懂而走神，或是聽(tīng)力過(guò)程中提不起興趣、無(wú)法集中注意力的情況的發(fā)生。

詞匯的'運(yùn)用在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中也起到重要的作用，我們的詞匯課從tpo中選出高頻詞匯，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了保障，詞根詞綴法加以合理的聯(lián)想，不僅能夠確保在短時(shí)間內(nèi)記住很多單詞還能培養(yǎng)在遇到不會(huì)的生詞時(shí)通過(guò)詞根詞綴的方法對(duì)單詞進(jìn)行猜測(cè)的能力，同時(shí)，把詞匯分類(lèi)也讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富，而不是僅僅從一方面學(xué)習(xí)單詞。

詞匯班能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的單詞，這意味著閱讀速度的加強(qiáng)，聽(tīng)力中的注意力更加集中，寫(xiě)作和口語(yǔ)中可用詞匯增加。詞匯課也將帶給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)背單詞的規(guī)律性，一但養(yǎng)成，可以運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。

托福詞匯題做篇七

托福詞匯是考試基礎(chǔ)，備考階段要背下大量的單詞，但是很多人卻遇到背了容易忘的局面。那么應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)托福單詞呢?下面是小便分想的一些方法，希望能幫到大家!

科學(xué)研究表明，人每天有四個(gè)高潮記憶點(diǎn)：

第一點(diǎn)是清晨六至七點(diǎn)，識(shí)記印象清晰，記憶效率高。

第二點(diǎn)是上午八至十點(diǎn)，此時(shí)精力旺盛，識(shí)記材料的效率高，記憶量較大。

第三點(diǎn)是傍晚六至八點(diǎn)。

第四點(diǎn)是臨睡前一兩個(gè)小時(shí)

所以大家可以利用早上剛起來(lái)和睡前的時(shí)間進(jìn)行詞匯的背誦。

專(zhuān)家建議，每天晚上給自己半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)對(duì)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶，每天定量，大約100到200個(gè)就可以，把詞匯區(qū)分為一眼可以認(rèn)出的.和一眼認(rèn)不出來(lái)的就可以了。

然后再把一眼認(rèn)不出來(lái)的打印出來(lái)，或者是抄在紙上或者卡片上，帶到學(xué)校去，利用任何一個(gè)空余時(shí)間(比如去學(xué)校的車(chē)上、午飯前后、上課前后等)進(jìn)行背誦。一天下來(lái)，這200個(gè)單詞，肯定會(huì)記住100個(gè)左右。然后第二天再繼續(xù)背誦，并且把記住的這100個(gè)再次復(fù)習(xí)。

說(shuō)到詞匯復(fù)習(xí)，這里要提到的是艾賓浩斯記憶法。

賓浩斯的遺忘曲線的原理是：人的遺忘速度在最初是相當(dāng)快的，然后減慢，然后再趨緩，逐漸接近水平。也就是說(shuō)——他的遺忘曲線具有先快后慢的規(guī)律。根據(jù)遺忘曲線先快后慢的規(guī)律，我們知道了復(fù)習(xí)必須及時(shí)的重要性。

艾賓浩斯的記憶規(guī)律具體方法就是：在學(xué)習(xí)某項(xiàng)知識(shí)的過(guò)程中，采用學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——再學(xué)習(xí)——再?gòu)?fù)習(xí)的方法。因此這里要強(qiáng)調(diào)的是，考生們想要在備考詞匯的過(guò)程中避免出現(xiàn)記了忘，忘了記的惡性循環(huán)，就要不斷的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，這樣才能達(dá)到長(zhǎng)期記憶的效果。

循環(huán)記憶法

艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，所以我們要有計(jì)劃地反復(fù)重現(xiàn)已學(xué)詞匯，把這些詞匯牢牢印在腦子里，考試時(shí)候才有的發(fā)揮。

延伸記憶法

許多同學(xué)看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，不要先著急查詞典，可以通過(guò)詞根詞綴，上下文進(jìn)行猜測(cè)，然后查詞典進(jìn)行確認(rèn)，長(zhǎng)時(shí)間保持這樣的習(xí)慣，自己猜詞的能力也會(huì)加強(qiáng)。

閱讀記憶法

單詞不是孤立無(wú)援的，背誦單詞的本質(zhì)還應(yīng)該是回歸到閱讀，甚至是文化中。比如我們可以從希臘神話、圣經(jīng)故事等英文文化背景中更快速的掌握大量單詞。

真題記憶法

背誦詞匯，根本目的還是提高考試考試分?jǐn)?shù)，因此，同學(xué)們不能離開(kāi)真題去孤立的背誦單詞。

收復(fù)失地法

涉及到一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的單詞，同學(xué)們可以通過(guò)單詞分類(lèi)整理成詞表進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)背誦。

托福詞匯題做篇八

那么要如何解決托福詞匯量的問(wèn)題呢?首先可以從背高考詞匯開(kāi)始，然后是4級(jí)的單詞，進(jìn)而逐漸過(guò)渡到托福。這對(duì)于大家的記憶力和毅力是一種考驗(yàn)。只要一說(shuō)到背單詞，許多同學(xué)動(dòng)輒就說(shuō)，現(xiàn)在記憶力不行了，說(shuō)自己小學(xué)初中記憶力如何好。其實(shí)不然，大家只是在找理由。不背單詞，何以備考托福。無(wú)論你記憶力好壞，請(qǐng)從今天開(kāi)始，每天記10個(gè)單詞。我們的目標(biāo)就是回復(fù)到小時(shí)候一無(wú)所知時(shí)都能把單詞記下的狀態(tài)。

這與看懂單詞相比難度上是一個(gè)較大的跨越，因?yàn)樵诳煺Z(yǔ)速的托福聽(tīng)力中，要想聽(tīng)出某些特定詞匯也不是一朝一夕的事。要通過(guò)conversation與 lecture的分類(lèi)練習(xí)，使得自己逐漸習(xí)慣美語(yǔ)中單詞的發(fā)音以及各種語(yǔ)音現(xiàn)象，比如連讀。

現(xiàn)在網(wǎng)上的聽(tīng)力練習(xí)材料有很多，但是還是要有選擇地去聽(tīng)。比如說(shuō)，我們托福中不考涉及新聞?wù)晤?lèi)的內(nèi)容，它不會(huì)考巴以沖突目前如何、朝核問(wèn)題怎么解決，即使涉及到政治，那也是考作為大學(xué)里的一門(mén)學(xué)科的政治學(xué)，比如一個(gè)國(guó)家的政治體系的形成。所以呢，比如cctv或是ics的新聞就可以不作為重點(diǎn)來(lái)聽(tīng)，而像國(guó)家地理或是discovery倒是要多關(guān)注一下，因?yàn)檫@個(gè)就涉及到了我們托福中必考的學(xué)術(shù)類(lèi)內(nèi)容。

光靠背單詞作用是有限的，最好是把記單詞這個(gè)步驟與習(xí)題結(jié)合在一起。因?yàn)椋瑢W(xué)會(huì)一個(gè)單詞分為兩個(gè)步驟。首先是眼睛認(rèn)識(shí)，即在閱讀中，你看到這個(gè)單詞，能夠辨別出來(lái)。這個(gè)呢，需要完成大量的閱讀習(xí)題，一來(lái)熟悉了題型，二來(lái)又增加了詞匯量。

這里要強(qiáng)調(diào)的`一點(diǎn)，單詞是很容易忘掉的。所以，每過(guò)一段時(shí)間之后一定要復(fù)習(xí)。還要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，背誦英語(yǔ)文章對(duì)于剛剛接觸托福或是仍有較多準(zhǔn)備時(shí)間的同學(xué)也有很大的幫助，也是很鍛煉記憶能力的。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)該做的是：先自言自語(yǔ)。說(shuō)自己的話，讓別人笑去吧!這里的說(shuō)也要有重點(diǎn)，這個(gè)階段的重點(diǎn)是要糾正發(fā)音。常見(jiàn)的如th的發(fā)音，thanks和speed之類(lèi)。

要是覺(jué)得自己發(fā)音比較好，但是苦于尋求充實(shí)話題內(nèi)容方法的同學(xué)，可以找出托福聽(tīng)力和口語(yǔ)的原文來(lái)閱讀。其中既有 conversation又有l(wèi)ecture，非常真實(shí)地模擬了考試題型。考生邊聽(tīng)寫(xiě)詞匯邊跟讀出來(lái)，效果會(huì)更好。

準(zhǔn)備新托福詞匯階段的最后一個(gè)部分，當(dāng)然就是實(shí)戰(zhàn)演練。消除了心理的陰影，也積累了一定的素材和總結(jié)出了自己的常規(guī)答題思路，這個(gè)時(shí)候就要通過(guò)實(shí)踐來(lái)出真知了。這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，建議考生將自己說(shuō)的話錄下來(lái)并做總結(jié)和分析，這樣才能夠認(rèn)識(shí)到自己口語(yǔ)的不足。

托福詞匯題做篇九

第一步：確定規(guī)劃，用10天的時(shí)間，背10個(gè)list的單詞。

第二步：確定規(guī)劃，每天都把這1-10個(gè)單元復(fù)習(xí)2-3遍，早中晚各一遍。

第三步：每次用1小時(shí)的時(shí)間讓自己快速的看過(guò)每個(gè)單詞與第一釋義，除此之外全都放棄。

第四步：2天之后，一邊向下看單詞，一邊用鉛筆畫(huà)一個(gè)三角標(biāo)記，在那些不認(rèn)識(shí)的單詞前面，并且在每次背完單詞之后，都立即重新背一遍被標(biāo)記出記得不牢的單詞。

第五步：3天之后，一遍向下背單詞，一邊用鉛筆在三角標(biāo)機(jī)里面寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字，代表自己已經(jīng)背了幾遍。并且在每次背完單詞之后，都立即重新背一遍被標(biāo)記出記得不牢的單詞。

托福詞匯題做篇十

如果我們能夠從0開(kāi)始學(xué)單詞的話，我們應(yīng)該注意不要再犯下中國(guó)英語(yǔ)教育所犯的錯(cuò)誤。

第一點(diǎn)，我們要抓緊單詞這條主線，但是不能只記住拼寫(xiě)。當(dāng)我們可以從頭開(kāi)始背單詞的時(shí)候，我們應(yīng)該由單詞的朗讀帶著我們來(lái)背，這樣就避免了我們以前，只記得單詞的拼寫(xiě)但是經(jīng)常無(wú)法把拼寫(xiě)與讀音聯(lián)系起來(lái)，因此就造成了中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)體系之下教育出來(lái)的人總是聽(tīng)力水平欠奉這樣尷尬的窘境。因此如果你是0基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)的話，就應(yīng)該從根本上的解決這個(gè)困擾了我們很久的問(wèn)題，而且如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不僅是新托福要考聽(tīng)力，老托福也是要考聽(tīng)力的，從一開(kāi)始就為自己正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)是絕對(duì)應(yīng)該的。這個(gè)基礎(chǔ)就是要做到，把自己頭腦當(dāng)中的單詞與單詞正確的讀音做一個(gè)聯(lián)系，這完全是必要的。

再接下來(lái)，單詞這個(gè)部分我們也要注意，就是既然我們有一個(gè)奮斗的方向是托福考試，那么我們學(xué)習(xí)的目的其實(shí)就是很明確要搞定這個(gè)考試，那么當(dāng)我們背單詞的時(shí)候，我們就要更有針對(duì)性。現(xiàn)在我們背單詞的時(shí)候要1 每次背都要背100頁(yè);2 只記單詞的第一意項(xiàng); 3 不要一次花很多時(shí)間來(lái)背一個(gè)單詞，而要一次花很少的時(shí)間，但是在不同的時(shí)間背很多次。我們背的單詞書(shū)，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇《高考單詞》《大學(xué)四級(jí)單詞》《托福單詞》這個(gè)梯度來(lái)進(jìn)行選擇。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，四級(jí)單詞和托福單詞就已經(jīng)足夠了。

換句話說(shuō)，我們要每次都背100頁(yè)，而且至少拿出來(lái)2-3周時(shí)間，每天都看這100頁(yè)，而且最好每天都把100頁(yè)看2-3遍這是最好的背單詞的方式!即復(fù)習(xí)比背更重要!

在這個(gè)基礎(chǔ)上我們還應(yīng)該自己對(duì)于英語(yǔ)這么門(mén)語(yǔ)言的積累。當(dāng)我們小時(shí)候丫丫學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，有沒(méi)有人會(huì)在黑板上給我們寫(xiě)上爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)教我們呢?沒(méi)有!從來(lái)沒(méi)有這樣的!我們都是從模仿父母以及身邊人的語(yǔ)言開(kāi)始的。因此從這個(gè)角度來(lái)看，雖然背單詞時(shí)必須的，但是對(duì)于語(yǔ)言的最為原始的模仿，也是必須要做的，這里我們最好的用來(lái)模仿的資源毫無(wú)疑問(wèn)直指美劇!以前，很多大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)的老師會(huì)給我們推薦電影，但是慢慢的在實(shí)踐過(guò)程中電影就出現(xiàn)可自身的問(wèn)題。最重要的一點(diǎn)就在于電影的'有限性，電影很少有連續(xù)的，哪怕哈利波特系列最終也不會(huì)超過(guò)2小時(shí)。但是美劇不是這樣，美劇每周都有新的，會(huì)給我們一個(gè)連續(xù)性的英語(yǔ)環(huán)境!而且如果喜歡看美劇的話，我們會(huì)看一系列的美劇，有可能一周就要看10幾個(gè)小時(shí)，這會(huì)給我們極大量的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的積累!這是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候最重要的東西!而且電影的語(yǔ)言過(guò)于精煉，而相對(duì)的電視劇的語(yǔ)言相對(duì)生活化和實(shí)用，更貼近現(xiàn)在生活。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，還是美劇是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首選。

再接下來(lái)，我們很多中國(guó)的考友都非常關(guān)心的問(wèn)題，就是語(yǔ)法。想那語(yǔ)法就如三月河岸之柳枝，隨風(fēng)搖擺，放眼望去~~~~~二丫，你不要尋短見(jiàn)那!不就是個(gè)語(yǔ)法嗎!^_^當(dāng)我們與有海外背景的孩子聊天的時(shí)候，很多人都是非常的驚訝這些孩子完全不知道什么是語(yǔ)法。而且一個(gè)更為夸張的例子是，一個(gè)在美國(guó)長(zhǎng)到10歲的孩子回國(guó)在上海讀小學(xué)，半個(gè)學(xué)期之后，英語(yǔ)老師找家長(zhǎng)談話，言談之中希望孩子轉(zhuǎn)班或者轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)從美國(guó)回來(lái)的孩子英語(yǔ)成績(jī)太差，拖全班的后腿，老師的獎(jiǎng)金都岌岌可危了!真是一個(gè)讓人開(kāi)始哈哈直樂(lè)，然后毛骨悚然的例子!我們國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試都在干嘛?!我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師都是告訴我們定語(yǔ)從句都能用哪些引導(dǎo)詞，但是令人發(fā)指的是，他從來(lái)不告訴我們哪一個(gè)是最常用的!因?yàn)樗膊恢滥囊粋€(gè)是最常用的!同時(shí)我們的考試也不考那個(gè)最常用的!根子還是出在考試上!淡定~~~~~淡定~~~~~因此當(dāng)我們?cè)賹W(xué)習(xí)的時(shí)候最好拿一些成型的英語(yǔ)材料去直接學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的用法，而不是跟那些幾乎見(jiàn)不到的可能性作斗爭(zhēng)，因此從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該首先通過(guò)新概念或者劍橋英語(yǔ)等教材熟悉一些最基本的語(yǔ)法概念，比如說(shuō)什么是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、什么是定語(yǔ)從句、非限定性定語(yǔ)從句、插入語(yǔ)等等。當(dāng)我們熟悉概念之后，馬上應(yīng)該讓正確的英語(yǔ)占領(lǐng)我們的頭腦，這個(gè)時(shí)候，我們可以讀《reader digest》《voa美國(guó)之音》《國(guó)家地理中學(xué)版(英語(yǔ))》等材料來(lái)讓我們學(xué)習(xí)真正的英語(yǔ)是怎么說(shuō)的。這些材料都是給老百姓看的，換句話說(shuō)都是一些最淺顯易懂的材料，因此是十分適合我們當(dāng)作泛讀材料的。至于語(yǔ)法的細(xì)節(jié)，我們要考語(yǔ)法書(shū)來(lái)解決，這里要注意一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)法書(shū)不是拿來(lái)看的，而是用來(lái)當(dāng)做字典來(lái)查的，很多人包括二丫。語(yǔ)法書(shū)是一本工具書(shū)，和字典一樣，是用來(lái)查的，當(dāng)我們有什么內(nèi)容不懂的時(shí)候，是要把它當(dāng)做工具書(shū)來(lái)查找答案的。

接下來(lái)這里剛好又出現(xiàn)了閱讀與聽(tīng)力的一個(gè)銜接點(diǎn)，那就是voa，這個(gè)材料當(dāng)我們有一定的單詞量基礎(chǔ)的時(shí)候，比如說(shuō)我們把大學(xué)四級(jí)單詞背完的時(shí)候，就可以拿它來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)了。

千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上自己的決心外加時(shí)間的積累，如果在你迷茫之際，在你選擇浪子回頭，但仍然沒(méi)有方向指示，希望能給你一個(gè)方向，學(xué)習(xí)的時(shí)候，人要傻一點(diǎn)!不要計(jì)較得失，不要計(jì)較他人的眼神，不要計(jì)較結(jié)果。堅(jiān)定自己的方向，走到底，就是最大的聰明。

托福詞匯題做篇十一

托福考試中最讓人煩惱的就是單詞記不住，其實(shí)這么多托福考試詞匯死記硬背的話除非有超凡天賦剩下是很難全都記好的，這也是給大家托福口語(yǔ)等項(xiàng)目帶來(lái)困擾的緣由。下面小編為大家搜索整理了托福詞匯學(xué)習(xí)技巧，希望對(duì)大家備考托福有所幫助!

每次都大量地背誦，每天一百個(gè)托福考試詞匯是底限。即便會(huì)忘掉一部分，但在基數(shù)大的情況下，仍然能夠保證記住的單詞比量少的人多。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，你可能自然而然地就背到三百或者五百。 名詞尤其專(zhuān)業(yè)名詞可以少記，而動(dòng)詞、形容詞等因在各行各業(yè)通用，則要多記、先記，并記住相關(guān)詞組。

背得要勤。托福考試背單詞捷徑的第二條，就是：和單詞多見(jiàn)面，背得要勤。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見(jiàn)三到四次面。增加同一單詞背的頻率，可以強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)背單詞的效率。

隨著詞匯量的積累，涉及到的單詞會(huì)越來(lái)越難。第三個(gè)方法就是：通過(guò)泛讀和精讀熟悉詞匯用法。通過(guò)泛讀，可以大量積累詞匯;而通過(guò)精讀，可以 較好地掌握一個(gè)詞的含義和用法。

很多考生是為了背單詞而背單詞，其實(shí)最好的方法就是做題目，遇到生詞匯記錄下來(lái)，可以用模考tpo軟件的做閱讀，軟件一般可以收錄生單詞，邊做題，邊記錄生詞匯，而且這些都屬于高頻詞匯范疇，屬于ets的`高頻詞匯，在以后考試中也會(huì)有很高的紀(jì)律遇到，所以這種方法最實(shí)用也簡(jiǎn)單。

圖像植入法。很多人背單字無(wú)法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，僅憑不斷重復(fù)漢語(yǔ)意思，企圖記住生詞，但這樣背誦得到的單詞，很容易忘掉。試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過(guò)程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫(huà)面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。用這種方式背單詞之后，下次要用某單詞的時(shí)候，就不必再搜尋腦中的詞庫(kù)，單字將自然浮現(xiàn)，通過(guò)畫(huà)面聯(lián)想，達(dá)到記憶。

利用一天中的零碎時(shí)間，來(lái)記憶單詞。可以在通勤上班、課間休息甚至是坐公車(chē)、擠地鐵的時(shí)間，來(lái)背誦單詞，對(duì)零碎時(shí)間加以利用，集腋成裘。大家可以在手機(jī)上下載如百詞斬或拓詞這樣的手機(jī)軟件。

中國(guó)學(xué)生在詞匯方面的一個(gè)普遍的弱點(diǎn)就是很多詞匯都屬于消極詞匯，尤其是托福口語(yǔ)——看著認(rèn)識(shí)，卻聽(tīng)不懂、寫(xiě)不出來(lái)，沒(méi)法主動(dòng)地將這個(gè)詞匯加以利用，只能被動(dòng)地聯(lián)想到詞匯的意思。這種缺點(diǎn)是背單詞方式不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，大多數(shù)學(xué)生都只注重記住單詞對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思，沒(méi)有留意單詞的用法和相關(guān)的拓展，這就導(dǎo)致許多單詞無(wú)法真正地掌握、加以利用。那么針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，平時(shí)就應(yīng)該對(duì)例句種詞匯的運(yùn)用方法加以模仿，自己也可以造句、強(qiáng)化記憶詞匯用法，以便日后寫(xiě)作中可以為己所用。而大多數(shù)考生在應(yīng)試教育的訓(xùn)練下，甚至連音標(biāo)都不知道，這樣就在發(fā)音、聽(tīng)辨方面遇到很大挑戰(zhàn)，所以在背單詞時(shí)，還需要配合錄音，加強(qiáng)對(duì)發(fā)音的辨識(shí)度。

托福詞匯題做篇十二

關(guān)于背會(huì)的托福詞匯如何運(yùn)用，這個(gè)完全跟你所背的詞匯的級(jí)別、以及你想怎么用它有關(guān)系。

托福雅思的詞匯也可以用在口語(yǔ)和寫(xiě)作中，gre的詞匯用在寫(xiě)作中可以，但是要用在口語(yǔ)中，就有一定難度了，不是不可能，是有難度。

要想將背會(huì)的詞匯運(yùn)用起來(lái)，首先需要自己對(duì)單詞的掌握程度已經(jīng)非常非常好才行，因?yàn)楫?dāng)單詞進(jìn)入你大腦的單詞儲(chǔ)備庫(kù)里，你必須在對(duì)它很熟悉的程度下才能在你需要它的時(shí)候?qū)λM(jìn)行輕松調(diào)配。

如果大家能夠在背完托福詞匯以后，在寫(xiě)作的過(guò)程中一直都是想到一個(gè)詞的意思，立馬可以把剛背的`一個(gè)單詞迅速運(yùn)用上來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)很痛苦的掙扎，這種情況就證明詞匯的掌握已經(jīng)非常好了，如果不能，那么大家還是要對(duì)自己的詞匯記憶的熟練程度繼續(xù)加油。

口語(yǔ)的臨場(chǎng)性對(duì)詞匯在口語(yǔ)中的運(yùn)用有很大的影響，所以大家在托福口語(yǔ)的詞匯的記憶中要更加的熟練才行。

這里有一位考生的關(guān)于托福詞匯的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)給大家分享，這位考生當(dāng)時(shí)為了要將背好的單詞運(yùn)用起來(lái)，專(zhuān)門(mén)為整本書(shū)自己進(jìn)行了同義詞、反義詞的歸類(lèi)，她是自己歸的類(lèi)，不是買(mǎi)的歸類(lèi)書(shū)，因?yàn)樗L(zhǎng)期在做這件事，后來(lái)搞得她一說(shuō)一個(gè)形容詞，就能把整本書(shū)跟這個(gè)形容詞意思有關(guān)系的詞如數(shù)家珍般地說(shuō)出來(lái);說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞，她就可以把整本書(shū)的相似涵義的動(dòng)詞都說(shuō)出來(lái)。

這樣，在寫(xiě)作的時(shí)候，她再也不用枯燥地只用那么幾個(gè)動(dòng)詞或者形容詞了，她可以找很多背過(guò)的同義詞來(lái)替換。

這就是傳說(shuō)中的積累。

關(guān)于托福詞匯的運(yùn)用方法還是有很多，大家還是要在自己的實(shí)際備考過(guò)程中，總結(jié)自己的托福詞匯運(yùn)用方法，為自己加油。

托福詞匯題做篇十三

比較多的同學(xué)記憶單詞的方法就是死記硬背，這樣的記憶效果是非常不好的。托福考試臨近，今天小編分享給大家記憶托福詞匯的方法經(jīng)驗(yàn)。

很多同學(xué)在考試時(shí)遇到的情況就是明明知道這個(gè)詞，卻沒(méi)聽(tīng)懂整句話。這除了有句法語(yǔ)法方面的問(wèn)題之外，還有另外一種問(wèn)題，就是詞匯。考生在準(zhǔn)備的時(shí)候常常是抱著一本書(shū)，從頭看到尾，背到尾。如果對(duì)一個(gè)詞比較深入的背誦的話，就會(huì)造成推進(jìn)緩慢，影響備考心情和背誦下去的信心，所以很多同學(xué)，尤其是備考時(shí)間相對(duì)較少的同學(xué)會(huì)直接選擇把詞匯書(shū)整本“過(guò)”一遍，然而這就造成雖然都認(rèn)識(shí)卻沒(méi)真正認(rèn)識(shí)和理解每一個(gè)詞，造成在聽(tīng)力考試中聽(tīng)不懂。這種情況的解決辦法就是——多過(guò)幾遍單詞，每一遍對(duì)于詞匯記憶設(shè)定不同的要求，如第一遍就要求認(rèn)識(shí)，第二遍要求記住主要的中文意思，第三遍要求知道一般怎么搭配或例句等，這樣就會(huì)有比較好的詞匯基礎(chǔ)了，也能保證背下去背下來(lái)。

對(duì)于備考時(shí)間相對(duì)較少的同學(xué)，沒(méi)有時(shí)間將詞匯書(shū)上的詞匯全都有比較熟練的背誦，這種情況就要抓重點(diǎn)。有同學(xué)會(huì)比較傾向于背誦比較“難”的詞匯，認(rèn)為這是體現(xiàn)詞匯基礎(chǔ)和能力的表現(xiàn)。事實(shí)上對(duì)于備考來(lái)說(shuō)，托福聽(tīng)力主要考的對(duì)于常見(jiàn)的重點(diǎn)詞匯的深入考察以及熟詞僻義，我們需要的是對(duì)于過(guò)去熟悉的詞進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，由認(rèn)識(shí)變?yōu)槔斫狻＿€可以根據(jù)分類(lèi)場(chǎng)景等對(duì)托福聽(tīng)力的重點(diǎn)和常見(jiàn)詞匯進(jìn)行補(bǔ)充和記憶，這樣就保證有一個(gè)比較好的備考基礎(chǔ)了。

在背單詞的方法上，我們建議同學(xué)們講中文釋意和英文解釋同時(shí)記憶，或者至少對(duì)比著進(jìn)行記憶。兩種語(yǔ)言畢竟不同，在有些時(shí)候是不能完全互譯的。記住英文解釋能幫助考生更好的理解詞匯的本意，掌握詞匯是怎么用的。而記住中文意思就是幫我們進(jìn)行題目等做題需要，也是為了使我們更習(xí)慣。在記單詞的時(shí)候，可以按照自己過(guò)去的習(xí)慣，如果有其他更好的記憶方法但卻不適應(yīng)的話，還是去選擇自己習(xí)慣的方法，寧愿繞一點(diǎn)遠(yuǎn)路，只要達(dá)到目的就好。

對(duì)于聽(tīng)力詞匯的記憶，我們有和普通的單詞記憶不同的'要求。那就是對(duì)于語(yǔ)音的要求與語(yǔ)義的要求等同。一個(gè)單詞再認(rèn)識(shí)，如果在聽(tīng)力中沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，就相當(dāng)于零。要對(duì)讀音樹(shù)立良好的聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，以達(dá)到在聽(tīng)力考試中及時(shí)反應(yīng)、迅速作答。因此在平時(shí)的詞匯記憶時(shí)，就要養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣，將詞匯書(shū)附帶的mp3音頻放出來(lái)，保證自己讀音的正確及對(duì)于詞匯的聽(tīng)力感覺(jué)，這樣才能真正的保證對(duì)于聽(tīng)力詞匯的背誦的勁用到實(shí)在的地方，語(yǔ)音語(yǔ)義同時(shí)記憶，培養(yǎng)聽(tīng)力感覺(jué)，確保認(rèn)識(shí)的詞都能在聽(tīng)力中聽(tīng)出來(lái)。

還有一個(gè)問(wèn)題不是詞匯本身記憶的問(wèn)題，而是我們養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，那就是更多的去背單詞，而少量的背詞組。有一些詞匯并不是將單詞和介詞組合起來(lái)就可以推斷出意思來(lái)，這樣的詞組就要去特別的記憶。在聽(tīng)力的篇章里，每一個(gè)說(shuō)話的人也都會(huì)用到相關(guān)的詞組，因此詞組的記憶是不可忽視的。對(duì)于toefl ibt聽(tīng)力而言，最常見(jiàn)的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，如果只背單詞，又遇到單詞和相關(guān)詞組意思差距較大的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此準(zhǔn)備托福聽(tīng)力時(shí)，注重單詞，也要注重詞組。

關(guān)于哪些詞要先記，哪些詞可以放在后面記的順序。這里給考生可以提供一個(gè)方法，就是先從聽(tīng)力真題原題中的詞匯開(kāi)始，包括聽(tīng)力文章和后面的題目中出現(xiàn)的所有對(duì)于自己的生單詞都總結(jié)出來(lái)背下來(lái)，然后再去看場(chǎng)景詞匯和詞組，對(duì)照每個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在這個(gè)過(guò)程中最好配套相應(yīng)的聽(tīng)力文章，這是為了保證對(duì)于單詞的語(yǔ)音和聽(tīng)力感覺(jué)的培養(yǎng)，最后如果還有時(shí)間的話就去做練習(xí)題，在題目中遇到不會(huì)或者不全理解的單詞進(jìn)行補(bǔ)充記憶。這樣就能有步驟有順序地記住需要的單詞了。