作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

第六課規則與秩序教案及反思篇一

一、教學目標：知識與技能目標：引導學生理解規則的分類。理解規則的定義。

過程與方法目標：使學生理解區分各種不同類型的規則，遵守規則。

情感態度價值觀目標：通過體驗規則，培養學生的規則意識，幫助學生樹立尊重規則、維護規則的觀念。

二、教學重點：生活中處處有規則

三、教學難點：規則的分類

四、教學方法：講授法討論法

五、教學過程：導入：播放丟手絹視頻并放歌曲《丟手絹》

預設問題：你玩過這個活動嗎？要是活動能玩的好，你知道有什么要求嗎？

（目的從學生熟悉的活動入手簡單通俗，利于調動學生積極性，從一開始就把學生拉入活躍的氣氛中，為本節課教學提供基礎。）

學生回答略

你還玩過那些游戲怎么玩請告訴大家。

（目的使學生認識到哪種活動都有哪種活動的規則）

教師：那么什么是規則呢？

學生討論回答

師生共同總結規則定義：就是關于可以和不可以做什么、應該和不應該做什么、可以和應該怎么做、不可以和不應該怎么做的約定

教師：我們各種游戲有規則，其他地方有規則么？

學生回答：商場 學校 體育比賽 企業之間……

教師現在我們就把這些規則分類：

1、不同場所有不同的規則（家庭規矩 學校規則 社會規范……）

2、不同活動有不同規則 （交通規則 學習守則 運動規則……）

3、不同領域有不同的規則 （政治 經濟 文化 日常生活領域……）

教師：交通、學校、公共場合方面的規則是大家接觸得最多的，下面我們就從這幾個方面來學習。

1、交通規則：

師：如果有人不按交通規則的要求，走路或騎車時靠左走有可能會造成什么后果？

（目的`讓學生認識到交通規則的重要性 要有遵守規則意識）

2、學校規則：

因為我們現在正在討論問題，我們先來看看討論時有什么規則。大家看一下p48……，這一要求不僅在這節課，以 后的每節課都應該這樣，除了討論的規則外，關于學校的規則還有什么？（學生在p49 中劃出）

為什么要規定這么多的規則呢？

（學生填表p49 探究）

教師：有沒有規則，守不守規則是完全不一樣的，為了大家，為了自己，我們要養成遵守規則的習慣。

探究二：（p49）校內商店。

師：采用什么辦法、制定什么規則，既保證小商店 繼續開下去，又保證校園的 正常秩序和整潔呢？

3、公共場所的規則：

教師：在公共場所也必須遵守 一定的規則。大家閱讀“請勿喧嘩”和“從排隊開始” 。

師：從上面的材料可以看出：通過規則來約束人才可以保障其他人也包括自己的權利和自由。

討論：p50為什么遲到者要等到幕間休息才能進場？ 如果我是這個遲到者，在這種 情況下會怎么做？

學生討論回答略

教師：課下讓你們看本村大隊黑板墻上寫的關于村民公約的內容你們看了嗎？

學生：看了

學生交流看的內容

教師結合書中案例及學生所看到的村公約及學生守則引導學生對規則進行分類。

規則分類：正式的和非正式的

強制性的和非強制性的

正式的規則 （社會制度 法律 守則 紀律……）

非正式的 （道德 風俗習慣……）

強制性的 （法規）

非強制性的 （鄉規民約 風俗習慣……）

師生小結：遵守規則是人類社會生活能夠正常進行的前提和保證。遵守規則：從自我做起從小事做起從現在做起。（目的讓學生樹立規則意識）

六、板書設計：

定義

規則

分類

七、課后作業

尋找身邊的規則，說說它的作用（目的為下節課做鋪墊）

第六課規則與秩序教案及反思篇二

總第12課時????????????????????????月日

課 題

秩序來自規則

第1課時

教

學

目

標

知識目標：理解他律與自律的含義及其區別與聯系，了解規則與自由、自律與自由的關系。

能力目標：在實踐中體驗他律與自律，養成自我監督、自我約束的習慣，培養自律能力。情感態度價值觀目標目標：增強學生的社會正義感，逐步形成自律意識，懂得自覺遵守和維護公共秩序。

學? 生? 學?習? 活? 動? 設? 計

課前

準備

活動你居住的地方秩序怎么樣，為什么？觀察，反思，總結；預習課文

課

堂

學

習

活

動1、影視資料 ：奧運會上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復幾次。請學生說說關于比賽起跑的規則及重要性。同時說說違反這種規則多次會有什么后果。2．欣賞flash 短片“大學自習室”。交流短片給自己的啟示。讓學生通過看幽默的flash，談談教室秩序應該怎樣。通過flash中的無奈與幽默讓學生在歡快中意識到應該規范自己在教室中的行為。 3．校園秩序——排隊買飯。小笑話： a抱怨說：“我們學校每次打飯時都要排很長的隊。” ???? 分析 a 說的“很長的隊”是指什么樣的隊？ b得意地說： “ 我們食堂的打飯隊伍很短，但很粗。 ” ? 分析 b 說的“短而粗的隊”是指什么樣的隊？ 4．看漫畫“你掃你的，我扔我的”，就漫畫反映的社會公德問題展開討論。 （1）列舉其他一些不遵守社會公德的行為。 （2）這些行為對公共秩序會產生什么樣的影響？

課后

實踐

活動聯系本地實際，舉例分析和討論在現代社會的經濟活動中秩序與規則的關系和作用。

教 師 教 學 活 動 設 計

教學要點社會生活需要秩序，秩序來自規則，在實際生活中，哪里有規則，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能順利進行。體會到合理的規則有利于我們的公平競爭。使學生體會無視公共秩序的可惡。

問題情景設計1、影視資料 ：奧運會上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復幾次。2、欣賞flash 短片“大學自習室”。

板書設計規則與秩序1、規則與秩序的關系：2、社會生活的各方面都需要規則：

作業設計1、完成課本第53頁活動。2、練習冊本節作業

教學反思

第六課規則與秩序教案及反思篇三

第六課《小袋鼠》教案

教學目標：

一、創設自主、開放、活潑的課堂，讓學生在玩的過程中掌握有關二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎知識；

二、能充滿情趣地演唱《小袋鼠》，能即興、自由地進行《小袋鼠》歌表演，喜愛小袋鼠，保護小袋鼠，向小袋鼠學習--熱愛勞動；

教學內容：

一、學唱歌曲《小袋鼠》

二、聆聽《袋鼠》

三、音樂游戲《摘果子》

教學重點：

演唱歌曲《小袋鼠》

教學難點：

能即興表演《小袋鼠》

教學過程：

一、導入部分

課前律動：播放《星光恰恰恰》跟隨教師做動作。

師：我帶你們去一個地方，誰能知道帶你們去哪里?

1、聆聽《袋鼠》

我們來聽一段音樂，想一想，這段音樂描繪的是什么動物?(初聽)

2、帶著問題再一次聽音樂。(想一想，音樂中描述的袋鼠給你的感受。)

3、復聽樂曲用動作感受音樂。(提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作。)

聽樂曲--跟教師手指畫旋律線

師：原來，它們在舉辦動物狂歡節，你聽，有一個小動物為我們送來了一首很特別的音樂。請跟上我的手指跳動，誰能告訴我，我為什么跟著音樂一會這樣(跳動)，一會那樣做?

生：自由回答

師：我是跟著音樂在畫畫，音樂在跳動的時候，我的手指就在跳動，音樂變的慢時，我的手指就畫的.線條慢些。

4、復聽樂曲--學生畫旋律線

二、編創與活動：摘果子

師：小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又餓想摘果子吃，可是果園里的老爺爺給它們出了個難題，讓我們一起幫幫他們吧！

1、教師提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘幾個果子。

2、學生分組討論，用畫線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。

三、歌曲《小袋鼠》

1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高興得唱起了歌。(聽歌曲范唱)

2、用聽唱法學會歌曲。

3、討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛?(教師用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種演唱更好)

4學生進行歌表演(學生可參照課本上的動作，但鼓勵自編動作的學生。)

師：你們會了嗎?一起再用手指跟著音樂跳動(要求學生主動跟著音樂畫畫，教師觀察學生的學習)。并告訴我，你覺得這說樂曲跟哪個小動物的形象最像?

生：自由回答。為什么?

揭示--袋鼠

師生討論袋鼠小知識；好在哪里呢?誰能告訴我袋鼠的小知識。

袋鼠跳起來特別快，特別輕巧，因為它的后腿特別強壯，我來和袋鼠做個游戲，我跳到哪位同學面前，請這位同學站起來一起跟我做做慢的做動作。

5、再聽樂曲--師生袋鼠游戲

師：老師跟著音樂跳到一位學生時，請這位學生跟教師一起做音樂慢的部分。

老師請了幾只小袋鼠一起做游戲?(3只)你學會了嗎?跟教師一起來感受袋鼠的可愛吧。

6、再聽樂曲--學生表演袋鼠跳

7、再聽樂曲--創編慢音樂部分

師：再聽到慢的那架鋼琴時，用其他的動作來告訴我你這只袋鼠在干什么?

8、再聽樂曲--繼續創編

四、拓展深化

歌詞創編

師：樹叢里還有很多小動物呢，請你為我加入動物叫聲，能嗎?(小花狗)

你也肯定有自己喜歡的小動物，來我數到3，請把你喜歡的動物用造型告訴好嗎?

瞧，他們正在樹叢里等我們去迎接它們呢(頑皮的小貓咪、愛叫的小鴨子)喜歡這種動物的請你用歌聲來表達，其他同學幫我們加入“咔嗨嗨”的動作和動物的叫聲、動作，好嗎?

五、小結下課

同學們，動物狂歡節結束了，一路上欣賞著有趣的袋鼠，一同分享主人對小綿羊的愛護，還有你們這些樂于助人的好心人，相信你們看了剛才可憐的小動物，你會更加愛護它們，因為在座的每位同學都是有愛心的人.

msn（中國大學網）

第六課規則與秩序教案及反思篇四

學科：政治

授課班級：c三1、2、3、4

授課地點：教室

授課時間：9月11日

知識與能力目標

1、知識目標：①通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系;②知道集體利益和個人利益是相互依存的;③集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。

2、能力目標：①正確認識集體利益和個人利益關系的能力;②具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力。

情感態度價值觀目標

①培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操;②樹立責任意識;③體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

教學重難點 重點：①使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系;——難點：②如何關愛集體。

教學方法 多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。

學習方法 理論聯系實際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時安排：1課時

教學過程

(一)導入新課：播放多媒體課件中的歌曲《愛的奉獻》，鼓勵學生一起唱。(教師提問)：

(1)歌曲中給你印象最深的兩句歌詞是什么?

(2)這些歌詞說明了什么道理?

(學生回答)：

(1)歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”(2)這些歌詞說明了學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

(二)講授新課：

一、承擔關愛集體的責任

(一)我是集體的一員

活動1：為什么畢業后仍能感受到當初班集體的溫暖?

(答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體;個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。)

1、個體與集體相互依存

問題1：集體和個體的關系怎樣?

(答：①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量)

活動2：某校九年級3班，許多同學只關心自己學習，很少有人愿意參加集體活動;上課時常有人講話，影響老師教學;衛生打掃馬虎，教室臟亂;……

(1)這個班級的學生會受到什么影響?

(答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。)

(2)如何改變班級的這種狀況?

(答：因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。)

2、集體利益一個人利益均沾是相互依存的

問題2：集體利益與個人利益的關系如何?

(答：集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益的實現是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。)

3、個人更應積極關心和維護集體利益均沾

(二)關愛集體，人人有責

活動3：李澤群是多管閑事嗎?

(答：不是，是關愛集體的表現。)

問題3：為什么說關愛集體人人有責?

(答：集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。)

活動4：小銘為什么猶豫?他該怎么辦呢?

(答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。)

問題4：如何關愛集體?

(答：關愛集體的表現：①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。⑶在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。)

活動5：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。

(1)為什么眾人拾柴火焰高?

(答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。)

(2)為什么三個和尚卻沒水喝?

(答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。)

二人同心，其力斷金——《易經》

人心齊，泰山移——中國諺語

天時不如地利，地利不如人和——(先秦)孟子

課堂小結：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關系;集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發揚集體的好作風，善于團結他人。

鞏固新課：

先瀏覽一遍板書內容，邊問邊答講過的一些知識點。

師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。

[教學反思]

能緊密圍繞課標設計教學目標，教學設計思路合理，教學活動體現了學生主體，切實提高學生能力，不同學生有所收獲。利用現實事例貼近學生生活，起到了鞏固教學效果得作用，同時學生的思維能力也得到鍛煉，擴大了知識面。在目標任務部分應更多考慮學生能力和完成情況。

第六課規則與秩序教案及反思篇五

講文明講秩序講規則演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我先給大家講一個真實的故事。有一個歐洲人，他很喜歡旅游。很多國家旅游下來，他覺得我們中國人很有意思。怎么有意思呢？他說：“如果我和一個中國人交往，我會覺得他們中的大部分人都很好，說話很和氣，很友善，給人感覺很好；但是如果是一群中國人在一起，就讓人感覺到十分害怕，因為這一群人會十分吵鬧，比如一群中國的普通百姓在火車站排隊的時候，大家都是那么興奮焦躁。上車時都拼命擁擠。這樣即使成功也就多出來1-3秒的時間，可是絕大多數情況下這都是造成擁堵，會有更多的肢體沖撞，甚至矛盾爭吵。是啊，我想作為經常回老家的你們，這個場面大家都應該有經歷過，拼命的擠，拼命的搶。然后擠得心累身累。所以今天老師國旗下講話的內容是：講文明 ，講秩序, 講規則 。

“做文明人，要從小事做起，要從細節做起，要從現在做起”。現在，讓我們一起來做一個文明體檢。請大家聽清楚問題，檢查自己是否達標：

第一，課間安靜做事，說話輕輕，走路輕輕，上下樓梯，要靠右行走，輕聲慢步過走廊。同學們，你做到沒有？因為這樣做不僅說明了你已將安全牢記，學會了遵守規則，更反映了你心里想著別人。

第二，見到長輩、熟人或同學你會——主動問好。對了，主動問好，不僅說明了你文明友善，你的善于表達，還見證著你的自信。使用禮貌用語，總會悄悄地給別人留下好的印象。

第三，不亂扔亂拋瓜皮果殼。伸伸手，彎彎腰，見到垃圾要主動撿起來，不管是在學校還是在社會上，每個同學都必須做到。

第四，上車要排隊，過馬路要遵守交通規則。出門游覽要愛護公物。

同學們，文明是一種品質，是一種修養，更是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。平時不要小看舉手投足時的一件事情，它正是你素質修養的體現，也許在不經意間你就做了一個好公民，也許在不經意間你就違反了規章制度。這星期我們就要去恐龍園舉行社會實踐活動，到時我們的文明素質更能體現出來，同學們你們愿意做一個講文明講規則的人嗎？那么，請記住“講文明，講秩序，講規則, 從我做起”！

我的講話完了，謝謝大家!

第六課規則與秩序教案及反思篇六

今晚又有無數人因為這個社會而死，多少走著卻如同倒下，多少人活著卻如同死去，多少人的榮耀卻飽受恥辱……

尊嚴已經不再重要，有了權力與金錢就有了尊嚴。文革的影子還在繼續，人們生活在這用暴力來支撐起和諧的社會中。沒有自由，沒有尊嚴，只能在這霸權主義的社會中茍活下去。

今天，婆婆與媳婦吵架，喝醉的丈夫走進廚房拿菜刀，大兒子倒在床上吸食大麻，小兒子坐在地上哇哇地哭，老頭獨自站在陽臺抽完最后一根煙，含恨自殺。

一個作家用謊言來揭開真相，而一個政客用謊言來掩蓋真相。但這種壓迫人民最終會反抗的，那些茍活的人是如此的可怕，可怕。暴力永遠制造不出秩序，即使制造出來的，那也是短暫的安寧。

我親愛的人民們，戰斗吧，人民本不應該怕政府，而政府才應該怕人民。

一年級:mm老k

第六課規則與秩序教案及反思篇七

總第6課時

第六框 資本主義道路在中國走不通

教學目標

知識方面

知道近代中國的基本國情和資本主義道路在中國走不通。

能力方面

通過教學，培養學生歸納整理歷史史實，從而得出正確結論的應用能力和透過歷史現象認識事物本質的抽象概括能力。

思想覺悟方面

通過教學對學生進行社會主義教育，使學生樹立社會主義理想，增強社會主義信念。

教學方法

本節主要采用學生討論歸納為主的方法。

重點難點

1、重點

近代中國人民救國的奮斗歷程，既是教學的重點，也是教學的難點。

2、難點

帝國主義和中國封建統治者相互勾結，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會這一問題是教學的難點。

教學過程 設計

第六框 資本主義道路在中國走不通

一、近代中國的基本國情

學生自讀課本

學生討論以下幾個問題

1、找出近代中國的基本國情?為什么會這樣?

2、中國淪為半殖民地半封建社會的過程?

3、半殖民地半封建社會的社會現狀如何?

(因為學生已學過歷史，對半殖民地半封建社會的社會現狀已有一定的了解)

教師總結：

如果沒有帝國主義的侵略，中國也會象其它資本主義國家一樣，走上資本主義道路。是帝國主義的侵略，使中國社會的扭曲發展，淪為半殖民地半封建社會。在這種社會制度下，廣大人民，過著饑寒交迫和毫無政治權利的生活。人民急切盼望改變這種社會現狀。

二、舊民主主義革命沒能完成救國的歷史使命

學生自讀課本

學生思考討論以下幾個問題

1、近代革命志士進行的救國探索有哪些?結果怎樣?

2、以上探索說明了什么問題?為什么?

教師歸納總結

資本主義道路在中國走不通，是近代中國的基本國情決定的。帝國主義不允許中國走資本主義道路;封建勢力頑固而強大，反對走資本主義道路;中華民族資產階級沒有能力領導民主革命趨向勝利。

小結：

通過本節課的教學，我們知道在半殖民地半封建的舊中國，試圖用走資本主義道路的方式，改變中國半殖民地半封建社會的現狀是不可能的，要改變中國的社會現狀，只能用新的革命方式，就是中國共產黨領的新民主主義革命。從而有力地證明了沒有共產黨就沒有新中國的道理。這就是我們下節課要講的內容。

板書設計 ：

第六框 資本主義道路在中國走不通

一、近代中國的國情 二、舊民主主義革命沒有完成救國的歷史使命

1、中國的近代國情 1、近代民主革命的幾次斗爭高潮

2、近代中國貧窮落后的狀況 2、資本主義道路在中國走不通

效果檢測與矯正：

為什么說資本主義道路在中國走不通?

教學札記：

初三第六課政治教案

第六課規則與秩序教案及反思篇八

第六課《參與政治生活》教案

一、教學內容：

初中九年級思想品德（人教版）第三單元“融入社會，肩負使命”第六課“參與政治生活”中第二框題“憲法是國家的根本大法”。

二、教學目標：

知識與技能：

1、記住憲法對國家性質、根本制度的規定以及我國憲法的構成。

2、理解憲法是國家的根本大法。

過程與方法：

用對比的方法認識憲法的作用和法律地位，學會從不同方面全面看問題。

情感態度與價值觀：

樹立憲法至上的觀念，能初步認識到依法治國的核心就是依憲治國，自覺維護憲法的尊嚴。

三、教學重點與難點：

重點：憲法是國家的根本大法

難點：憲法與我們生活的關系，憲法與其他法律的關系。

四、教學方法：

問題導入法、對比法、列舉法、活動探究法。

五、教時：1課時

六、課前準備

教師：

了解學生面臨的問題，如在我國，憲法與其他法律的關系、憲法與我們生活有什么關系。許多學生認為憲法高高向上，離我們很遠等等。

儲備相關的憲法知識與典型材料，以利于結合課文相關內容的教學穿插使用。

學生：

熟悉本節教學內容，從關于憲法的作用、憲法的法律地位等方面收集材料，以加深對課文的理解。

做好法律家族聚會的模擬表演。

七、教學過程：

①復習回顧，提出問題導入新課。

②模擬法律家族聚會，提出問題——討論憲法的作用。

③齊聲朗讀，明確憲法規定的最根本內容。

④列舉說明憲法內容與時俱進，更加豐富。

⑤問題討論，了解憲法的構成。

⑥案例分析，澄清認識，明確我們青少年該怎么做。

⑦看圖例，了解憲法所具有的地位和法律效力

⑧填表掌握 憲法與普通法律的關系

憲法具有的最高法律效力

憲法是我們的根本活動準則

⑨預習“相關鏈接”，認識憲法制定、修改的程序更為嚴格。

八、課堂小結：

本框題主要采用對比的方法，通過憲法與普通法律在內容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比較，使我們全面了解了憲法。

九、作業設置：

為了更好地理解本節課教學重點，請同學們填寫小黑板相關的內容，以加深對“憲法是我國的根本大法”的理解。