作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學各種各樣的豆制品教案篇一

1、欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態。

2、能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創造的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點：

感受魚的美麗形態

活動難點：

能撕出各種圖形來裝飾小魚。

海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。

一、出示圖片

1、教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。

2、師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

二、我來撕一撕

1、師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢?

2、請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

三、幼兒進行撕貼

教師投放材料，幼兒進行撕貼。

四、作品展示

1、教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

2、幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

3、師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

幼兒園中班科學各種各樣的豆制品教案篇二

1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

1、經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗

2、物質準備：各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機) 、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

1、引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。)

2、運用多種感官，感知紙制品的質地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)獨立發言。你認識哪種紙制品，曾經在什么地方看見過的，它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

(3)集中交流。你發現它們有什么不同?

(4)教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3、探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。

師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的'用處真不少。

(2)了解紙易吸水的特點師：現在請小朋友猜想一下，如果紙掉進你了水里，會發生什么現象呢?

幼兒發言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結：通過實驗，我們發現小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

(3)通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的?(引導幼兒合理想象、大膽發言)教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節約的好孩子。

5、升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發明的嗎?紙是我們中國人最早發明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲!

活動反思：

本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環節當中，我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發現幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。

在第二環節了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環節孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調整。

在讓幼兒了解紙的特性的環節上，我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環節我發現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在讓幼兒了解紙的用途這一環節中，本來我想讓幼兒發揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家帶來的用處，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環節過程中顯得有點亂，下次需要改進。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也發現了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。

今后的科學活動的開展中，我將繼續積累經驗，不斷探索，及時調整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養其對科學的興趣及主動探究、發現問題并創造性解決問題的意識和能力。

幼兒園中班科學各種各樣的豆制品教案篇三

1、初步認識常見的豆制品，知道豆制品是黃豆做成的。

2、通過觀察活動，知道豆制品的種類很多，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。

3、喜歡吃豆制品，知道豆制品有利身體健康。

1、幾種常見的豆制品(如：豆腐、百葉糕、豆腐干等)。

2、有目的地挑幾種豆制品及其它不是豆制品的(如：牛奶、面包、雞蛋等)放在桌上。

3、每個小朋友一只碗和一把勺子。

1、品嘗豆漿，引出黃豆。

師：寶寶們，看!王老師今天帶來了什么?誰來猜猜看?(出示豆漿)師：到底是什么呢?我們來嘗嘗看好不好?

——幼兒品嘗豆漿師：原來是豆漿啊!那寶寶們知道豆漿是用什么做的嗎?

師：真聰明，都將使用黃豆寶寶做的。(出示黃豆)師：誰來說說黃豆是什么樣的?(黃黃的、圓圓的、表面光滑的)

2、出示豆制品，讓小朋友自己說說。

師：黃豆寶寶本領很大，它除了能做成豆漿，還能做成很多東西。

師：今天王老師帶來了一些!我們一起來看看，都有些什么呀?

——請幼兒上來介紹。(從顏色、觸摸感、軟硬程度方面介紹)老師在旁幫助。

師：你們介紹得真不錯!

3、引出豆制品概念，認識其它黃豆制品。

師：用黃豆做成的東西，它們有一個共同的名字，叫豆制品。

師：你們吃過豆制品嗎?你吃過哪些豆制品?”

師：“為什么要吃豆制品?”

小結：“豆制品營養豐富，豆制品中含有蛋白質和維生素，它能使我們的身體變強壯，能增強我們的身體抵抗力。”

4、讓幼兒區分豆制品。

師：“王老師不小心將豆制品跟其它東西混在一起了，你能幫我把豆制品找出來嗎?”

幼兒到桌上從各種物品中找出豆制品，并放到前面的桌上。

老師和幼兒一起檢驗，找出錯的，并糾正。

師：“你們真能干，表揚寶寶們!王老師請你們吃豆制品好不好?!”

5、幼兒品嘗豆制品。

幼兒園中班科學各種各樣的豆制品教案篇四

1、感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點及用途。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點:

感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點及用途。

活動難點:

了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

1、操作各種鏡子，了解其特點。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2、啟發見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開車、理發師理發等都要用不同的鏡。

3、鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀

察小朋友在做什么、并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發現了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。

課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進一步了解鏡子的秘密。

活動開始我采用謎語的形式的引入，因為孩子都充滿好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進的過程中去發現鏡子的不同特點和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認識。活動在幼兒愉悅的氛圍中結束了。但在活動中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。2、教師的課前準備，還是有欠缺。教師在課前準備，不單要材料的準備，還要有知識的準備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今后的教學中，我要提升自己的知識及技能。