在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

員工自我評價 員工自我評價500字左右篇一

1、努力學習，不斷提高專業潛力。在我的工作中，認真學習專業知識，將實踐和理論相結合，不斷積累經驗，用心參加學習培訓，多多向專業人士、技術人員請教，不斷充實自己;

2、遵章守紀，這一段日子來，自己在工作中做到不怕苦、不怕累，學習優秀員工的方法，多看多聽多想多問，認真去完成各項工作任務;

3、團結同事，共同努力，同事關系融洽，團結友愛，互幫互助，互相尊重和理解;

4、由于自己工作經驗不足，在工作中缺乏實踐經驗，質量檢查工作做得不足，透過以后的繼續學習和實踐的積累，多向同事學習，這也是我以后工作中要好好努力的方向。

在以后的工作與生活中，我相信透過我的努力在以后的工作中我必須會成長為一名優秀員工，爭取成為別人學習的對象。為**單位作出貢獻。

員工自我評價 員工自我評價500字左右篇二

最近在工廠我的工作主要為做網上廣告宣傳，發布產品信息；以及尋找門窗工廠和工程單位！對工廠和工程單位進行發送我廠的產品信息郵件和工廠服務宗旨，工廠員工工作匯報范文。因為個人無法寫有關于門窗安裝和產品的文章，也在網絡上尋找文章備戰！

出差大瀝工作主要為與門市交談產品和最近市場情況！大瀝處于淡季多數門市無客戶來往和交易電話響，員工多在聊天！對我廠的產品的反應是產品厚薄不統一；和厚度不達標！最有潛力的客戶（永業、信堅、天龍）永業給我發過信息和打過電話，我相信可以把他拿下！

上面是簡單的工作報告和出差報告！下面也談一下管理和我的工作評價。

當然炬誠五金生存和發展到今天可以說是老板的有目光、膽量和業務能力。三個重要的條件是成功不可缺少的！而今天我來說說，只不過是厚顏獻丑：

像今天的炬誠五金不能說生產力跟不上；有著４０臺的壓機，１０多名的操作工。此規模屬于大規模，因為我們的產品單一、專業。按理說，廠房已有空間并每一崗位不缺人手。失敗在于沒有備貨的和理安排和工作的合理安排交接。每一天的工作的完成度和交接登記沒有做。其實卡位的固定片可以先做當９０＃系列先備貨。溝通協調工作得多花時間、精力、誠心與尊重！像我到大瀝后公司在大瀝的成功沒有我的功勞也應有點苦勞，因為我是拓荒牛，是對我的尊重，工作匯報《工廠員工工作匯報范文》。車間確實需要個主管，這個主管應該是摸具師傅，還得有管理工作安排的經驗和愛崗愛員工的精神。有句話說什么樣的老板會有什么樣的員工，什么樣的管理者會有什么樣的下屬。

上面為備述管理安排，再細編可整理出廠規和工作日程表。下面談談我的工作對老板和廠的關系：

我在老板和老板娘的雙眸中看出老板對我極為不滿，可能是以下原因：

一、 我的業績不佳。（我雖然有點差，但我一直在以全力以赴也因生產能力的關系對有些單談攏有限制，所以我的自我感覺不失敗；也因為用我沒有虧）

二、 我不會向老板套近乎。（這個我是永遠學不會，我認為尊重別人不能偽善；我平生最討厭偽君子和不道德不善良的人。曾經老板壓我身份證是為了我的信用保證不是為了幫我買保險這個可以適當的效仿，可以接受。）

三、 我最近的工作不報告，肯定是在玩游戲和工作不賣命。（我個人水平有限，寫千篇一律的報告我自認為不必要；當然有可能我錯了，但沒文水的人是很難堅持，我也很想堅持，但工作量不少；這個可能沒人相信，坐在電腦前我幾乎是機器一樣的工作。有話說“用人不疑，疑人不用”如果我懷疑某人，我是一輩子絕對不用的。我認為如果真沒有能力做事的人就善意辭退是在幫助雙方，１、為為自己增加更多時間在有能力的員工身上，２、為讓對方自己能找到自己的謀生之道，此為職業道德。）

四、兔死狗烹（就當講個故事；最近我的右眼皮一直在跳，我是有點迷信，所以我得尊重道德；公司在大瀝的新單我一直相信老板是知道的，究竟要怎么做我也不計較這點業績公司給我的提成在我眼里就如雞屎這么點；但現在做為您的員工我不能認為工資少就馬上停住工作，現在只是為道德在工作，我也不在乎工資的懸殊來侮辱我。只是昨天在大瀝聽聽店老板的談話才覺得我在這里真的沒有自由施展平臺我聽到看到只是假象。該我的功勞不分配是老板的錯，但我一直不計較，只是今天您自己提起說我沒用，業績差，我也不得不說說心里話！至于您有沒有看到我在做事，我不放在心上，也不假裝；我從來認為做業務是為自己而做不是為了只拿老板的錢；就算我拿不到工資，我也不需要監督，我一樣好好工作；沒有業績是做業務的人最大的羞辱，最大的失敗。）

我沒有做過老板也無法給您寫老板的管理經驗。我只是個員工，也沒有資格向老板談。在業務分配和管理的缺點上也是我進廠來沒有考慮到的，只是說您有一個跟單，我才是業務員，無法料到會有如此的結果。至于明天您怎么安排我的工作日程和工作安排明天再說。感謝您帶我進紅了五千年的五金行業。我是有點看到這個行業的前景與將來的發展。

員工自我評價 員工自我評價500字左右篇三

應聘銷售經理職位，首先是由于我畢業于工商管理學院的市場營銷專業，具有扎實的理論基礎，同時我在建筑行業做了五年的銷售，具有豐富的工作經驗，以及完善的銷售理念，曾由普通的銷售員，一步步晉升為銷售管理級人員，我的部門曾經在我的帶領下，六個人做了13萬的業績，創造了部門從未有過的壯舉！

另外，使我非常看重團隊合作精神，也明白了善于溝通交流的首要性，具有較強組織、協調、溝通能力和團隊精神；能夠充分利用現有資源，并實施整合，使之發揮最大限度的作用，做事認真仔細，為優秀的完成工作任務提供重要保障。

商場促銷、銷售人員自我評價：

本人具有以下特性：

1、有良好的溝通、團隊開發及協作能力；

2、參加本公司全國大型促銷活動百余場，有著敏銳的市場洞察力、豐富的策劃方案。

3、能夠有效的與各地經銷商溝通，洽談業務。

員工自我評價 員工自我評價500字左右篇四

自我評價是自我意識的一種形式，指一個人對自己的身心狀況、能力和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關系的認識和評價。

自我評價是人的自我概念的重要內容之一。其前提是自我意識，只有當人具有自我意識的能力，才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現為自我功能，就是說，它對人的自我發展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態度，還影響對他人的評價。正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人，有健康人生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進人的全面發展和社會發展，還要有效地克服自我評價的可能負面作用。

兒童把自己當作認識主體從客體中區分出來，開始理解我與物和非我關系后，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學會自我評價。它是自我意識發展的產物。其發展的一般規律是：評價他人的行為→評價自己的行為→評價自己的個性品質。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機、行為和個性的評價，直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關系。一個人如果能夠正確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關系，有利于自己克服缺點、發揚優點， 在工作中充分發揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

自我評價是人們對自己的能力、狀態和發展趨勢的評價性認識。也就是人們自己成為自己的認識對象。在自我評價里，自我是主體，也是客體，分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”。自我評價跟主體的自我概念(即自我意識)有著密切的關系。在心理學中，自我評價是隨著對自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的。有的研究者指出，“雖然有關自我概念問題的討論從詹姆斯(w. james)就已開始，但自我概念(self-concept)的提法直到羅杰斯(c. rogers)的自我理論受到人們廣泛關注，自我的課題重新為人們所重視(r. c. wylie)之后才得到較多運用”。在心理學里，關于自我評價有幾點已經達成共識：首先，自我評價跟自我概念一樣有一個發展過程。研究表明，“我國小學三年級以上學生已形成十分清晰的自我概念，他們對自己多方面的評價都高度接近教師與同伴對他們所作的評價，與他們的實際存在狀況也具有高度的一致性”。其次，自我評價一般被當作自我概念的一部分內容來加以研究。當人有了自我意識之后，就會對自己的能力、狀態和發展趨勢等進行反思。所以，自我評價的基本前提是自我意識。只有當人具有自我意識的能力，才能做出自我評價;否則自我評價就是不可能的。

人的知識，才能通常是處于離散，朦朧狀態的，需要人們不斷地挖掘，發現和開發。每個人從自身興趣愛好，思維方式的特點，毅力的恒久性，已有的知識結構，獻身精神等方面可以作出自我評價。是指一個人對自己的身心狀況、能力和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關系的認識和評價。一個心理健康的人作出恰當的自我評價，他們能體驗到自己存在的價值，對自己的能力、性格、優缺點能客觀評價;同時，能接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，對自己的優缺點缺乏正確的評價，自高自大，自我欣賞，還有的是自暴自棄。

在人力資源管理方面，自我評價是指員工對影響其工作的因素進行全面的認識。自我評價對于個人和企業來說都很重要。真實的自我評價可以幫助員工認識自己的優勢，發揮自己的特長為企業多做貢獻，實現自我價值;同時還可以幫助員工認識自身不足，揚長避短，少犯錯誤。職業規劃必須從自我認識開始，然后這個人才能建立可實現的目標，并確定怎樣達到這些目標。

le韋爾斯和g馬威爾在1976年出版的《自我評價：概念與測量》一書指出，人們通常根據兩個主要標準進行自我評價：

(1)對自己的能力或效能的感受;

(2)對自己的德行或價值的感受。一般情況下，這兩個標準是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現的。

(一)知識掌握的自我評價

從記憶、領會、應用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學習情況。將知識點與目標得分率制成簡易圖表，就可一目了然地知道自己學習上的優勢與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：

1.是否清楚基本概念的內涵和外延?

2.能否將新學知識和已有知識聯系起來?

3.能否對所學知識舉一反三、觸類旁通?

4.能否在實際條件下靈活運用所學知識?

(二)學習動力的自我評價

1.學習目標是否明確?有無長遠日標和近期目標?

2.對學好各門功課是否充滿信心?

3.對所學科目是否何濃厚的興趣?

4.學習態度是否勤奮、認真?

5.是否有主動積極的進取精神?

6.有無戰勝學習困難的勇氣和毅力?

7.學習情緒是否穩定、持久?

(三)工作學習策略的自我評價

1.是否有計劃地安排工作和學習活動?

2.能否妥善安排工作和學習時間?

3.能否正確利用各種資料?

4.能否與同事朋友合作和學習?

5.是否有預先規劃的習慣?

6.能否集中精神工作何學習?

7.能否及時總結當天的工作和學習任務?

8.隊沒有完成的任務是否能認真分析原因，擬定補救措施?

9.是否有錯誤匯總集?是否給自己找新的工作任務和學習任務?

10.能否排除有關干擾，保證工作和學習活動的順利進行?

11.能否選擇并采用合適的學習方法?

12.能否總結自己或借鑒他人好的學習方法和經驗?

13.對學習或工作常回憶、反思嗎?

(四)學習能力的自我評價

1. 獲取信息的'能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等;

2. 加工、應用、創造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達能力(口頭的、文字的)、動手操作能力、創造能力等;

3. 學習的調控能力：包括確定學習目的、制定和調整學習計劃、培養學習興趣、克服學習困難等;

4. 自我意識和自我超越的能力。

5.業務能力：包括業務的熟練程度、任務的完成情況

6.與人溝通的能力：包括工作中與人交往的順利程度、平時與人的關系好壞等等。