作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美麗的夜雨閱讀教案篇一

像輕聲到來的客人 打開啤酒吧，歡迎 于是，泡沫，水珠 在腳下和車輪下飛進(jìn) 辛勤地擦洗大地 處處都是閃光的鏡子 城市一下亮了起來 地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹 把情人牽到一把傘下 雨聲掩住了低低的私語 從月夜下散出溫暖的`熱氣 把雨絲蒸釀成了蜜 像拉著小提琴 滑過每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飄進(jìn)孩子的夢(mèng)

1、這首詩主要用了比喻修辭手法。作者從各種角度反復(fù)設(shè)喻，用多種喻體去說明夜雨這一本體，請(qǐng)具體說說這首詩用了哪些喻體？ 這些喻體有什么作用？

2、這首詩詩句清新灑脫，生動(dòng)形象，立足表現(xiàn)感覺和情緒，寫人和自然的微妙關(guān)系，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。試說說下面幾句詩的美妙之處（重點(diǎn)從詞語和修辭方面去品味）

“美麗的夜雨，辛苦地擦洗大地，處處都是閃光的鏡子，城市一下亮了起來，地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹。”

參考答案：

1、答:輕聲到來的客人、辛勤洗擦大地的清潔工人、把情人拉到傘下的紅娘、拉著小提琴的歌手. 這首詩通過奇峭的比喻和連珠似的妙想，主要表現(xiàn)了生活分外美好

2、答:這節(jié)詩用了擬人（辛勤地擦洗大地）、比喻（閃光的鏡子）、夸張（城市一下亮了起來）、比喻（地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹）修辭手法，描寫夜雨十分生動(dòng)形象。

美麗的夜雨閱讀教案篇二

美麗的夜雨，/像輕聲到來的客人，/打開啤酒瓶吧，歡迎，/于是，泡沫，水珠，/在腳下和車輪下飛進(jìn)

美麗的夜雨，/辛勤地擦洗大地，/處處都是閃光的鏡子，/城市一下亮了起來，/地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹

美麗的夜雨，/把情人牽到一把傘下，/雨聲掩住了低低的私語，/從月夜下散出溫暖的熱氣，/把雨絲蒸釀成了蜜

美麗的夜雨，/像拉著小提琴，/滑進(jìn)每一家的玻璃窗，/把明天更甜的生活，/飄進(jìn)孩子的夢(mèng)

1、這首詩主要用了比喻修辭手法。作者從各種角度反復(fù)設(shè)喻，用多種喻體去說明夜雨這一本體。請(qǐng)具體說說這首詩用了哪些喻體?

_________________________________________________________________________

2、這首詩通過奇峭的`比喻和連珠似的妙想，主要表現(xiàn)了________________________

3、這首詩詩句清新灑脫，生動(dòng)形象，立足表現(xiàn)感覺和情緒，寫人和自然的微妙關(guān)系，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。試說說下面幾句詩的美妙之處。(重點(diǎn)從詞語和修辭方面去品味)

“美麗的夜雨，辛勤地擦洗大地，處處都是閃光的鏡子，城市一下亮了起來，地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹?！?/p>

________________________________________________________________________

4、面對(duì)美麗的夜雨，你有什么體驗(yàn)?請(qǐng)用幾行小詩展示自己的體驗(yàn)。

________________________________________________________________________

美麗的夜雨閱讀教案篇三

1、輕聲到來的客人，辛勤洗擦大地的清潔工人/把情人拉到傘下的紅娘/拉著小提琴的歌手

2、生活分外美好。

3、這節(jié)詩用擬人(辛勤地擦洗大地)，比喻(閃光的鏡子)，夸張(城市一下亮了起來)，比喻(地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹)修辭手法，描寫夜雨十分生動(dòng)形象。

4、“略”。

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美麗的夜雨閱讀教案篇四

《美麗的夜雨》閱讀練習(xí)題及答案

美麗的夜雨，/像輕聲到來的客人，/打開啤酒瓶吧，歡迎，/于是，泡沫，水珠，/在腳下和車輪下飛進(jìn)

美麗的夜雨，/辛勤地擦洗大地，/處處都是閃光的`鏡子，/城市一下亮了起來，/地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹

美麗的夜雨，/把情人牽到一把傘下，/雨聲掩住了低低的私語，/從月夜下散出溫暖的熱氣，/把雨絲蒸釀成了蜜

美麗的夜雨，/像拉著小提琴，/滑進(jìn)每一家的玻璃窗，/把明天更甜的生活，/飄進(jìn)孩子的夢(mèng)

1、這首詩主要用了比喻修辭手法。作者從各種角度反復(fù)設(shè)喻，用多種喻體去說明夜雨這一本體。請(qǐng)具體說說這首詩用了哪些喻體?

_________________________________________________________________________

2、這首詩通過奇峭的比喻和連珠似的妙想，主要表現(xiàn)了________________________

3、這首詩詩句清新灑脫，生動(dòng)形象，立足表現(xiàn)感覺和情緒，寫人和自然的微妙關(guān)系，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。試說說下面幾句詩的美妙之處。(重點(diǎn)從詞語和修辭方面去品味)

美麗的夜雨，辛勤地擦洗大地，處處都是閃光的鏡子，城市一下亮了起來，地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹。

________________________________________________________________________

4、面對(duì)美麗的夜雨，你有什么體驗(yàn)?請(qǐng)用幾行小詩展示自己的體驗(yàn)。

________________________________________________________________________

參考答案：

1、輕聲到來的客人，辛勤洗擦大地的清潔工人/把情人拉到傘下的紅娘/拉著小提琴的歌手

2、生活分外美好。

3、這節(jié)詩用擬人(辛勤地擦洗大地)，比喻(閃光的鏡子)，夸張(城市一下亮了起來)，比喻(地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹)修辭手法，描寫夜雨十分生動(dòng)形象。

4、略。

美麗的夜雨閱讀教案篇五

關(guān)于“珍藏美麗”閱讀訓(xùn)練及答案

閱讀下面的記敘文，回答18～22題。（16分）

①那是三年前的事，一筆生意出了點(diǎn)事，可能會(huì)導(dǎo)致賠償。我找律師商談對(duì)策，結(jié)論是能證明賠償責(zé)任的證據(jù)只在我們手里，法庭支持賠償?shù)淖C據(jù)不充分，賠償只能是當(dāng)事人良心上的事。

②從律師樓出來，在我要開車門時(shí)，幾步遠(yuǎn)一個(gè)年輕女子向我走來，“請(qǐng)問，這是您的車嗎?”“是。”我機(jī)械地回答。“很抱歉，我把您的車碰壞了。”她指給我看，車的左側(cè)尾燈碎了。“咋搞的，剛買的新車。”我不悅?！皩?duì)不起，我應(yīng)該賠償?！彼荒樓敢狻Ｎ译S口說：“咋賠償?”她說她身上沒帶多少錢，能不能明天到修車行，她付修理費(fèi)。

③我在考慮如何了結(jié)這件事，忽覺蹊蹺，便問：“你一直都在等我?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脫卻不溜，倒在這兒傻等著賠償。我打量了她，稚氣的臉龐透出紅潤(rùn)，不粉不飾，氣質(zhì)端莊文靜。我對(duì)她的誠實(shí)萌生了憐香惜玉之心。我說：“算了，你也是無意的，修車的事我自己來吧，以后你也當(dāng)心點(diǎn)?！彼]有離開，再三征求我的賠償條件。

④我心里掠過一個(gè)灰暗的猜測(cè)：這女子想干啥，精神上有病?我便隨口說：“就按你說的，明天下午，國貿(mào)大廈后面的.修車行，我的車都在那兒修?！彼f她知道那個(gè)地方，道了再見，騎上自行車走了。回到公司，我向老總說了律師調(diào)查取證后的意見，老總松了口氣，說：“要不要給對(duì)方老板透點(diǎn)風(fēng)，讓他趁早死心，免得兩家傷了和氣。”我說：“讓我再考慮考慮，過兩天咱們?cè)俣?。”隔了兩天，我才去修車。又隔了兩天，修車行黃經(jīng)理給我打電話，說我修車的事把他弄糊涂了。他說，一個(gè)女人知道我在他那兒修車，問花了多少錢，留給我一個(gè)信封。放下電話，真猜不透這個(gè)女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的錢和一張字條?？赐曜謼l上的話，我真被感動(dòng)了，說實(shí)話，這樣的感動(dòng)已經(jīng)多少年不曾有過了。

⑤在公司討論是否賠償?shù)臅?huì)上，我提出了從公司形象考慮應(yīng)主動(dòng)賠償?shù)囊庖姡罱K還是被否決了。原因非常簡(jiǎn)單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。

⑥我?guī)状蜗肽贸雠處熈粝碌腻X和字條給我的同事看，又不愿女教師的誠實(shí)被我的同事所嘲笑。我終于沒能站出來向?qū)Ψ秸f明實(shí)情，也沒有為此得罪我的同事。我瞻前顧后，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜里拿出了那個(gè)信封，信封里依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條——“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請(qǐng)收下我應(yīng)付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對(duì)我的學(xué)生，教他們做誠實(shí)的人，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。否則，我會(huì)一輩子害怕學(xué)生們的目光——那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已。”

⑦幾年來，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。

18．女教師堅(jiān)持賠償?shù)恼嬲蚴鞘裁矗浚?分）

答：

19．選文第③段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

答：

20．結(jié)合具體語境，分析下列加著重號(hào)的詞語和句子的表達(dá)效果。（4分）

(1) 我心里掠過一個(gè)灰暗的猜測(cè)

答：

(2) 原因非常簡(jiǎn)單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。

答：

21．“我”和年輕女教師誰才是本文的主人公？為什么？（3分）

答：

22．請(qǐng)為本文擬寫一個(gè)四個(gè)字的標(biāo)題，并用簡(jiǎn)要的語言說明理由。（4分）

答：

參考答案：：

18． 2分

我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對(duì)我的學(xué)生，教他們做誠實(shí)的人，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。

19． 3分，意思對(duì)即可。

外貌描寫（肖像描寫，1分），塑造了一個(gè)文靜端莊的年輕女教師形象，襯托了她誠信誠實(shí)敢于負(fù)責(zé)的性格特點(diǎn)（2分）。

20． 4分，每題2分，意思對(duì)即可。

(1) 運(yùn)用比喻的修辭（1分），生動(dòng)形象的描寫了“我”心胸狹隘的特點(diǎn)（1分）。

(2) 運(yùn)用心理描寫的方法（1分），真實(shí)的刻畫了“我”被殘酷的現(xiàn)實(shí)壓倒，不能堅(jiān)持原則而內(nèi)心不安的慚愧心理，批判了重金錢輕誠信的錯(cuò)誤做法（1分）。

21． 3分， 意思對(duì)即可

女教師是主人公（1分），作者借女教師的形象來表現(xiàn)“誠信是為人處世之本，誠實(shí)能贏得他人的尊重”這一主題（1分）?！拔摇敝皇瞧鹋阋r作用（1分）。

22． 4分，擬標(biāo)題2分，用簡(jiǎn)要的語言說明理由。（2分）

示例一：珍藏美麗（2分），因?yàn)榕處熂韧饷裁烙中撵`美，她用自己誠信誠實(shí)的美德為人們樹立了榜樣（2分）。

示例二：珍藏誠信（2分），因?yàn)榕處熡眯袆?dòng)詮釋了什么是誠信做事， 誠實(shí)做人。在這個(gè)需要講誠信的社會(huì)里，女教師勇于對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的做法顯得尤為珍貴，值得弘揚(yáng)，也值得贊揚(yáng)（2分）。

美麗的夜雨閱讀教案篇六

長(zhǎng)安夜雨

薛逢①

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。

心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落**夢(mèng)亦驚。

壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。

當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。

②桂玉：喻昂貴的柴米。

(1)本詩以“憂”貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?(3分)

答：

(2)作者在首聯(lián)中運(yùn)用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?(4分)

答：

(3)頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫?所描寫的景物有什么特點(diǎn)?(3分)

答：

(4)古人寫詩講究煉字煉意，往往一個(gè)字就構(gòu)成全詩的線索，決定全詩的感情基調(diào)，因而被稱為“詩眼”。閱讀本詩，你覺得哪個(gè)字可以作為本詩的詩眼?請(qǐng)具體說明理由。(3分)

(5)頸聯(lián)描寫景物的角度有什么特點(diǎn)?這些景物對(duì)表現(xiàn)作品的主題起到了什么作用?(4分)

參考答案：

(1)(3分)(1)生活的艱辛;(1分)(2)命途的不順;(1分)(3)生命的.衰老。(1分)

(2)(4分) (1)通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時(shí)無刻不被憂愁纏繞;(2分)(2)運(yùn)用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。(2分)

(3分)(1)視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景;沉悶的鼓聲是作者所聞之景。(2分)(2)這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情。(1分)

(4)①詩眼是“憂”。(1分)②“憂”是全詩內(nèi)容的結(jié)構(gòu)線索，作者在詩中訴說了自己的生活艱辛之“憂”;命途不順之“憂”;生命衰老之“憂”。(1分)“憂”是全詩的感情基調(diào)，作者從渲染氛圍(借景抒情)到直接表達(dá)(直抒胸臆)，抒發(fā)了自己心中的憂憤之情。(1分)

(5)①視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景;沉悶的鼓聲是作者所聞之景。(1分)②這些凄冷蕭條的景物，突出了作者當(dāng)時(shí)所處自然環(huán)境的特點(diǎn)，也是作者社會(huì)生活環(huán)境的象征;(2分)既傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情，也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的怨恨與不滿。(1分)

美麗的夜雨閱讀教案篇七

美麗的謊言閱讀訓(xùn)練及答案

①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

②那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場(chǎng)的陽光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫了個(gè)紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。

③開學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時(shí)，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名！

④我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂。

⑤從我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨(dú)，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？

⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質(zhì)問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊的！

1、結(jié)合第④段內(nèi)容，說說作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？

______________________________________________________

2、第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？

______________________________________________________

3、用原文語句回答“我”為什么能在美國獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？

______________________________________________________

4、老師說謊的目的是什么？（含標(biāo)點(diǎn)15字以內(nèi)）

______________________________________________________

5、畫橫線的句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是。

______________________________________________________

6、文中都有誰說了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏）

______________________________________________________

7、在生活中，也許你如文中的“我”一樣，說過或聽過類似的“美麗謊言”，請(qǐng)用自己的話將當(dāng)時(shí)的情境簡(jiǎn)要地描述出來。（50字左右）

______________________________________________________

答案

1、因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛、惦念，是為了讓對(duì)方快樂。

2、因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)窮學(xué)生，被別人瞧不起。

3、想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。

4、鼓勵(lì)學(xué)生，樹立自信心。

5、過渡（承上啟下）。

6、①老師說，所有的學(xué)生都得了第一名。

②“我”告訴母親我一切順利。

③母親在電話中說她一切都好。

7、“略”。

美麗的夜雨閱讀教案篇八

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，回答8—9題。

長(zhǎng)安夜雨薛逢①滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落**夢(mèng)亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。②桂玉：喻昂貴的柴米。

8．首聯(lián)是如何表現(xiàn)作者百憂纏心的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9．本詩以“憂”貫穿全詩，結(jié)合詩句回答作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?（6分）

試題答案：

（二）【古詩鑒賞】（11分）

8．①通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時(shí)無刻不被憂愁纏繞。（2分）

②運(yùn)用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜且多。（比喻1分，分析2分）

9．要點(diǎn)：

1、生活的艱辛（1分），結(jié)合“心關(guān)桂玉②天難曉”分析；

2、仕途的不順（人生郁郁不得志）（1分）結(jié)合“運(yùn)落**夢(mèng)亦驚”以及“當(dāng)年志氣俱消盡”分析；生命的衰老，結(jié)合“白發(fā)新添四五莖”分析。（1分）；每條結(jié)合詩句分析各1分。

美麗的夜雨閱讀教案篇九

高分子體態(tài)苗條，彼此糾纏在一起，吸引力大，不易分開，即使加熱也不會(huì)一下子變成液體，所以具有較好的彈性、塑性和強(qiáng)度。

但是，化學(xué)家們還不滿足，他們甚至干涉高分子的“內(nèi)政”:或改變鏈的結(jié)構(gòu)形式，或在鏈上加幾個(gè)特殊的“基團(tuán)”，結(jié)果新的高分子就具備了耐高溫、抗低溫、耐腐蝕、抗氧化以及電、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。

1.選出下列說法中不是兩個(gè)材料主要說明內(nèi)容的一項(xiàng)。（ ）(2分)

a.高分子材料具有個(gè)頭大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有較好的彈性、塑性和強(qiáng)度的特點(diǎn)。

b.新型高分子材料的功能特殊。

c.新型高分子材料的發(fā)展前景廣泛。

d.高分子材料應(yīng)用到國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。

2．選出涂在衛(wèi)星表面的“溫控材料”是利用了特種高分子的什么功能分析正確的一項(xiàng)（ ）（2分）

a.耐高溫、抗低溫

b.耐高溫、耐腐蝕

c.彈性、塑性和強(qiáng)度

d.耐腐蝕、抗氧化以及電、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。

3.選文第②段劃線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

4.選文的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。（4分）

5..如果要將兩則材料組合成一篇文章，請(qǐng)回答以下兩個(gè)問題。

問題一：你認(rèn)為材料二放在材料一的哪個(gè)位置合適？請(qǐng)選擇 。（2分）

a.第②段之后 b.第③段之后

c.第④段之后 d.第⑨段之后

問題二：請(qǐng)你在材料二后寫一句話，使組合后的文章思路清晰，銜接自然。（2分）

答案

1.c

2.a

3.列數(shù)字、作比較。具體突出的說明了高分子個(gè)頭大的特點(diǎn)。

4.(1)生動(dòng)形象。本文多處運(yùn)用擬人的手法，如“這些‘單體’手拉手地連接在一起，形成一條蜷曲的長(zhǎng)鏈，有的長(zhǎng)鏈之間連著短鏈，有的還有支鏈”中將“單體”連接在一起的方式形象的說成是“手拉手”，從而說明了高分子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)。

(2)準(zhǔn)確嚴(yán)密。本文多處運(yùn)用數(shù)字說明。如“當(dāng)飛行速度高達(dá)音速的3倍時(shí)，空氣的劇烈摩擦可使導(dǎo)彈、飛船表面的溫度升高到5000℃以上?！蓖ㄟ^列數(shù)字準(zhǔn)確說明了高分子具有耐高溫的功能。

5.問題一c，問題二 這類高分子已被應(yīng)用到國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，在各項(xiàng)尖端技術(shù)中扮演著重要角色。

美麗的夜雨閱讀教案篇十

徐再思

一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。

落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

（1）這支曲子的題目是“夜雨”，全曲卻沒有一個(gè)“雨”字，作者是如何寫“雨”的？（3分）

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（2）“落燈花，棋未收”兩句就刻畫人物形象來看屬于怎樣的描寫方法，反映了人物怎樣的.心情？（4分）

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答案：

（1）本曲寫雨的句子僅“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁”兩句，是從側(cè)面來寫雨，（1分）用梧葉和芭蕉在雨中的聲響來寫出秋雨的淅淅瀝瀝，（1分）渲染了一種悲涼、寂寥的氛圍。（1分）

（2）這兩句采用了細(xì)節(jié)（或白描）描寫的手法，（1分）可以讓人想見，三更夢(mèng)醒時(shí)分，燈已燃盡，棋未下完，只好作罷的情景，（1分）這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)、寂寞和憂心忡忡的心情。（2分）

美麗的夜雨閱讀教案篇十一

[明]梁寅

檐溜瀉泉聲，寒透窗欞。愁如百草雨中生。誰信在家翻似客，好夢(mèng)先驚。

花發(fā)恐飄零，只待朝晴。彩霞紅日照山庭。曾約故人應(yīng)到也，同聽啼鶯。

【注】①梁寅（ 1309-1390），字孟敬，新喻（今江西省新余縣）人，元宋明初學(xué)者。

(1)上片“檐溜瀉泉聲，寒透窗欞”句有何作用?(4分)

(2)詞作下片作者情感有何變化?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

參考答案：

(1)緊扣題目描寫了夜雨大作、寒氣襲人的情狀，烘托渲染了冷寂的氛圍，(2分）為下面“愁生” “夢(mèng)驚”做了鋪墊。（2分）

(2)先寫了詩人一夜?fàn)磕c掛肚，擔(dān)心夜雨使花凋零的心緒；接下來以景寫情傳達(dá)出愁緒頓消的心境；最后欲和故人同聽啼鶯表達(dá)了愉悅的心情。（情感變化2分，分析2分（先答情感變化再分析，亦可）

二：

（1）詞中主人公為何而“愁”？“彩霞”“紅日”“啼鶯”這組意象表達(dá)了他怎樣的心境？

（2）畫線詞句是怎樣寫“愁情”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】

（1）①為“花發(fā)恐飄零”而愁（或?yàn)椤霸诩曳瓶停脡?mèng)先驚”而愁）。

②表達(dá)了豁達(dá)、愉悅的心境。

（2）①通過描寫雨驟天寒，渲染出一種“愁”的氛圍。

②將“愁”喻作春雨后瘋長(zhǎng)的“百草”，形象而貼切地突現(xiàn)了“愁”之濃烈。

【賞析】

這首小令寫“夜雨”，表達(dá)了詞人濃烈的惜花之情，情形融合，風(fēng)格悠遠(yuǎn)。

首二句“檐溜瀉泉聲，寒透疏欞”，不蔓不枝破題而入，從“夜雨”寫起?！叭暋笨梢娪陝?shì)之大，“寒透”標(biāo)明天氣之寒。雨水順著屋檐流下，如山泉瀉地，嘩嘩作響，寒氣透入稠密的窗欞，四處洋溢。雨聲喧嘩，寒氣逼人，詞人不由滿懷愁緒，難以成眠，乃寫下一句“愁如百草雨中生”。以草喻愁是本人國古典詩詞中常見的表現(xiàn)手法。一場(chǎng)春雨，催生百草，乃是自然中常見之景，詞人的愁緒如百草在雨中萌發(fā)，妙在即景言情，情形相生，生動(dòng)自然。接下來“誰信”二句繼續(xù)寫愁情以申足詞意。夜雨滂沱，聲聲入耳，這一夜詞人猶如作客旅店，睡不安枕，勉強(qiáng)入夢(mèng)后，恍惚間又被驚醒?！罢l信”，謂難以置信?！昂脡?mèng)”指什么，詞人為罕救蓑雨而驚夢(mèng)？這些都沒有明說，從而為讀者設(shè)置了一個(gè)懸念，耐人尋味。

換頭“花發(fā)恐飄零，只待朝晴”二句承驚夢(mèng)而來，一語破的，點(diǎn)明題旨。原來詞人之所以會(huì)“愁如百草”“好夢(mèng)先驚”，其緣由就在于擔(dān)憂無情的夜雨使花兒凋謝，零落成泥。結(jié)果如何，只要等到天亮后才干曉得。所以他急迫地盼望拂曉，盼望天色轉(zhuǎn)晴。從“只待”二字中，可見詞人這一夜是如何朝思暮想、魂?duì)繅?mèng)縈的了。夜雨過后，現(xiàn)象如何呢？“彩霞紅日照山庭”一句呈現(xiàn)出另一番光景，紅日東升，霞光萬道，絢爛的陽光灑滿山庭，不用說，這時(shí)詞人的心情肯定也會(huì)隨之一亮，愁緒頓消了。值得留意的是，詞人關(guān)于擔(dān)憂了一夜的花兒卻只字不提，以不言言之，一筆晃過，花兒怎樣樣了，飄零了沒有？令人深長(zhǎng)思之，咀嚼不已。結(jié)句“曾約故人應(yīng)到也，同聽啼鶯”，仍沒有一字提及花兒，但有關(guān)花兒的內(nèi)容盡在其中，含蘊(yùn)豐厚?！霸s故人”進(jìn)一步提醒了詞人因雨生愁產(chǎn)生“花發(fā)恐飄零”的緣由，先前他曾約友人來此原來是為了賞花，而一夜傾盆大雨，花兒飄零勢(shì)在難免，題中應(yīng)有之意已無須明說。既然花已凋謝，不用傷情，愁亦無用，好在雨過天晴陽光絢爛，花兒謝了，還有“啼鶯”，友人來了就和他一道觀賞黃鶯在枝頭悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鳴叫吧。結(jié)尾二句振起詞意，筆法迂回，搖曳多姿，流顯露一品種似于“行到水窮處，坐看云起時(shí)”（王維《終南別業(yè)》）的曠達(dá)、隨意和蕭散，含不盡之意見于言外，神韻無量。

此詞構(gòu)造緊密，層次井然，上片描寫“夜雨”驚夢(mèng)的愁情，下片交待愁情產(chǎn)生的緣由，結(jié)句一筆宕開，另辟新境，如抽絲剝筍，層層深化，明晰地展現(xiàn)了詞人情感活動(dòng)變化的軌跡。而這一軌跡又與景物的轉(zhuǎn)換相聯(lián)合，景生情，情生景，巧妙自然，令人稱道。清況周頤《蕙風(fēng)詞話》云：“吾聽風(fēng)雨，吾覽江山，常覺風(fēng)雨江山外有萬不得已者在。此萬不得已者，即詞心也。”讀罷此詞，本人們不難把握住作者的“詞心”，并深深為之感染。