做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇一

一、鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能，注重知識積累。

中考試題的第一板塊是積累與運用。積累方面主要考查初中階段所學(xué)過的詩詞和文言文課文。我們先讓學(xué)生明確考查的范圍是教學(xué)大綱推薦的篇目，要求背誦的文言文課文和詩詞有50首。這么大的知識容量，學(xué)生不是短時間就能全面掌握的，所以在復(fù)習的時候必須有一個長期的計劃，將任務(wù)分散開來，明確每階段要背誦理解內(nèi)容，并加強默寫(重點是一些有生命力的句子和詩詞名句)。其次讓學(xué)生掌握考試的題型，中考的文言文詩詞默寫有兩種命題方式：一是填空式默寫，即給出上(下)句，要求默寫下(上)句，默寫的句數(shù)用橫線給以提示。二是理解性默寫，即在題干中提出要求默寫的句子所表達的`內(nèi)容，根據(jù)這一提示內(nèi)容，默出有關(guān)句子。要把握理解性默寫必須注意以下兩點：一是在理解的基礎(chǔ)上地進行背誦;二是正確理解提示語。知識運用方面的復(fù)習，要讓學(xué)生掌握學(xué)過的語文知識，檢查學(xué)生對常用漢字的掌握情況，教給學(xué)生修改病句的符號和方法，訓(xùn)練學(xué)生實際交際中的語言表達能力等等。

二、掌握方法，加強訓(xùn)練課內(nèi)文言文，以提高遷移知識的能力。

中考文言文的分值占有16分，對考生而言，此乃“兵家必爭之地”。中考文言文分為課內(nèi)和課外兩部分，考查內(nèi)容既有釋詞、譯句，也有對文章基本內(nèi)容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特點、感悟文章的啟示意義等。如此眾多的考查內(nèi)容，要有一定的復(fù)習時間加以保證，因此，我們在時間的安排上有所提前，一開學(xué)，我們就對初中階段的文言文進行復(fù)習，文言文復(fù)習并非靠突擊、憑強記就能“大功告成”的。它應(yīng)有一個日積月累的過程，所以我們強調(diào)學(xué)生平時要勤閱讀，重視默寫，多讓學(xué)生譯句子，使之嫻熟于心。關(guān)于課外文言文復(fù)習，只要讓學(xué)生平時認真學(xué)好課內(nèi)文言文，課外文言文也就迎刃而解了，因為課外的文言文考查大多選取與初三學(xué)生認知水平接近的文章，且考查的詞句在課內(nèi)文言文中很多是出現(xiàn)過的，考查的目的是檢驗學(xué)生的知識遷移能力，舉一反三的能力。當然在復(fù)習中，我們也要求學(xué)生做一定數(shù)量的課外文言短文，以便更好地提高學(xué)生的遷移能力。

三、增加閱讀量，教會基本的閱讀方法，提高學(xué)生對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟能力。

語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性在閱讀材料中最能得到體現(xiàn)。現(xiàn)在中考的閱讀材料或貼近學(xué)生生活實際，或關(guān)注社會熱點問題，或順應(yīng)時代發(fā)展要求，或蘊含人生教育意義，學(xué)生閱讀這類文章的同時，情感態(tài)度得到熏陶，思想觀念受到教育，社會認識得以提高。因此，在中考的復(fù)習中，我們教師有必要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，從學(xué)生的認知水平看，初三是讀課外書的最佳時機，因為學(xué)生已有一定的生活積累、知識積累和思辨能力，讀書效果會更好。我們會推薦學(xué)生讀一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。復(fù)習中，我們教給學(xué)生基本的閱讀方法，從中考現(xiàn)代文選文來看，材料全源于課外，說明文、議論文、散文各一篇，從考點來看，淡化文體閱讀，強調(diào)整體感知和理解領(lǐng)悟。雖然考點發(fā)生了變化，但我認為教給學(xué)生散文、說明文、議論文的基本閱讀方法還是必要的。因為這些方法往往在學(xué)生做閱讀題的時候有著指導(dǎo)的作用，使學(xué)生在做題的時候有一個方向，不致于瞎摸。復(fù)習中，我們教師也著重培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章能力。在平時的閱讀訓(xùn)練中，我首先讓學(xué)生探討文章寫什么，怎么寫、為什么這樣寫，弄清這三個問題，對內(nèi)容就有了整體把握。在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生抓住文章的精要句段用心去品讀、去感受、去理解、去領(lǐng)悟作者感情、態(tài)度、觀點等，變整體閱讀為擇優(yōu)選讀。復(fù)習中，我們讓學(xué)生精練閱讀。從往年中考來看，閱讀材料全源于課外，課外閱讀的文章練習很多，不能讓學(xué)生奮戰(zhàn)在題海中，我結(jié)合教材，選取了一些難度與課內(nèi)文章相當?shù)恼n外閱讀給學(xué)生練習。我的原則是做閱讀不在于多，而在于精就可以了。

四、指導(dǎo)作文寫法，引導(dǎo)學(xué)生認識生活、理解生活，加強積累。

寫作一是指大作文，二是指放在閱讀題中的對某事或某材料發(fā)表議論性的看法。大作文平時要加強積累，也就是知識、情感和資料的積累。這些積累就是素材的積累。學(xué)生的生活圈子畢竟是局限的，主要在學(xué)校和家庭，在作文中學(xué)生就只能就地選材，怎樣使學(xué)生在作文選材中有新意呢?我的做法是讓學(xué)生寫這些平常生活，但要出自己的獨特體驗。能否寫好作文除了與個人的生活閱歷有關(guān)外，還和語言的功底有關(guān)，因此，我鼓勵學(xué)生在作文中多使用一些雅語，當然，語言用得好不好，與學(xué)生的文化積累是有很大的關(guān)系的，不是一朝一夕的事情。中考中，由于題量大，有些學(xué)生出現(xiàn)寫不完作文的現(xiàn)象。在復(fù)習中，我們要訓(xùn)練學(xué)生作文速度。我讓學(xué)生在50分鐘內(nèi)完成一篇作文，這50分鐘如何分配呢?我要求學(xué)生用10分鐘時間審題、選材、構(gòu)思;用40分鐘去寫。當然，這樣的訓(xùn)練要反復(fù)去做，才能讓學(xué)生成為習慣。

五、時間安排：

第一階段：時間8月——8月13日。內(nèi)容：完成六冊課本內(nèi)生字詞的識記并進行檢測。

第二階段：時間8月14日——9月20日。內(nèi)容：

1、全六冊古詩文。

2、全六冊文言文。

3、古詩文綜合測試題。

第三階段：時間9月21日——11月15日。內(nèi)容：復(fù)習現(xiàn)代文閱讀，這其間主要按文體分類復(fù)習，針對本屆初三的特點，系統(tǒng)地作好知識點、能力點、考點的穿線歸類工作。認真研究20__年各地中考試題的規(guī)律性、閃光點。認真研究語文學(xué)科和其它學(xué)科的聯(lián)系;認真研究語文學(xué)科和生活的聯(lián)系。注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生聯(lián)想和想象能力的訓(xùn)練。做到課內(nèi)課外結(jié)合，有針對性的做好課外語段的閱讀訓(xùn)練。切忌題海戰(zhàn)術(shù)，決不搞單一的試題訓(xùn)練。

第四階段：時間11月16日——12月16日。內(nèi)容：復(fù)習作文。

第五階段：時間12月到放假。內(nèi)容：綜合測試

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇二

在結(jié)束新課之后，即將進入緊張的初三總復(fù)習。面對六本教科書，如何在短暫的時間內(nèi)取得良好的學(xué)習效果，行之有效的復(fù)習規(guī)劃是成功的一半。為此，通過反復(fù)思量之后，我擬定一下復(fù)習計劃。

一、復(fù)習目標

通過復(fù)習，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的'閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

二、復(fù)習原則

1、明確目標，立足教材。

認真研究《成都市20__年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語文科考試說明》，明確考試內(nèi)容與要求，認真研究《考試說明》中的題型示例和近三年成都市初中語文中考試題，對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習的過程中能做到有的放矢，增強復(fù)習備考的針對性。語文復(fù)習應(yīng)以課本為主，按《課程標準》和《考試說明》的要求進行知識點的歸納、總結(jié)，輔之以適當?shù)木毩?考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制，課內(nèi)外兼顧，著重考查學(xué)生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習能力。復(fù)習中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

2、強化基礎(chǔ)，突出重點。

針對中考評估的要求，立足于a卷。對于《課程標準》和《考試說明》中要求掌握的語文知識，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚⒄Z文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò)，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點并結(jié)合具體的試題，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生與命題者對話的意識，注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。復(fù)習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，注意文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

3、點面結(jié)合，講練同步

我在4月初啟動了中考復(fù)習。中考復(fù)習按照“分冊復(fù)習、專題復(fù)習、模擬沖刺、梳理調(diào)整”四輪復(fù)習方法進行。

三、時間安排

1、分冊復(fù)習(4月上旬——5月上旬)：重點復(fù)習課本中現(xiàn)代文字詞與古詩文。要求做到①古詩詞：能默寫，會賞析。②文言文：默寫規(guī)定篇目、掌握主要知識點(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。每冊書復(fù)習完后進行綜合測試。

2、專題復(fù)習(5月中旬——5月下旬)：將知識結(jié)構(gòu)分版塊地進行整合并強化訓(xùn)練。我們根據(jù)試題類型主要分了“基礎(chǔ)知識積累與運用”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“名著閱讀”“語言運用”“作文”五大版塊，采用講練結(jié)合的方法，提升學(xué)生答題能力。

3、模擬沖刺(5月下旬——6月上旬)：模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。內(nèi)容為做模擬試卷，目的是營造考試情境，進行強化訓(xùn)練，加強心理素質(zhì)，提高綜合能力

4、梳理調(diào)整(考前一周)：引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、重視基礎(chǔ)知識。采用學(xué)生自由復(fù)習、教師解疑答惑的方式。

四、復(fù)習方法

抓基礎(chǔ)，重落實，教方法，明思路，講科學(xué)，勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累，突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新”的思路，所以我們在復(fù)習時要進一步突出學(xué)生的主體性，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力。對于基礎(chǔ)知識要強化記憶，對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥，進行方法上的突破。

總之，在中考復(fù)習階段，只要循序漸進、方法得當，相信就一定能減輕學(xué)生負擔、提高復(fù)習效率、取得優(yōu)異的成績。

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇三

從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學(xué)習達成目標，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。

一、夯實基礎(chǔ)知識，多讀著名刊物

語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應(yīng)多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。

二、重視詩歌和文言文，注重語言積累

詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。

三、找到屬于自己的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習興趣

在緊張的初三學(xué)習中，要做好合理的復(fù)習計劃，能夠科學(xué)的'安排自己的時間，學(xué)生是學(xué)習的核心，要從根本上提升自己的學(xué)習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時間，從根本上解決學(xué)員提升障礙。

四、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應(yīng)對中考

初三語文整體上的學(xué)習，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達到了頂峰，當學(xué)員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇四

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。中考日益逼近，千里之行，始于足下，為切實做好中考復(fù)習工作，特制訂以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

二、復(fù)習目標

力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

三、復(fù)習原則

通過對20__年各地中考語文試題的分析，認真研讀20__年的中考說明，在20__年中考語文備考過程中，注意以下方面：

1.進一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2.學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復(fù)習時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

四、時間安排

整個復(fù)習過程分為三個階段：

全面復(fù)習階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復(fù)習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習。

重點突破階段(4月上旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習點撥與檢測，重點在于議論文的記敘文和作文的專項復(fù)習，尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習。

查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪復(fù)習。

20__年6月21日參加中考，語文應(yīng)試心理及策略補救強化。

五、任務(wù)分工

(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

(1)文言文閱讀專題復(fù)習

以復(fù)習資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。

(2)積累運用

以課內(nèi)34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)。34首古詩文復(fù)習復(fù)習節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫關(guān)——賞析關(guān)，可以用一些精練的練習試卷加強學(xué)生的識記。基礎(chǔ)專題則承接寒假作業(yè)形成住那提專題技巧歸納---相應(yīng)練習訂正---專題試卷冊是三步走。

(3)古詩詞賞析專題

繼續(xù)加強默寫，反復(fù)強化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說明34首古詩文為基礎(chǔ)，背誦、默寫、賞析三步走，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。

(4)說明文閱讀

可按照文體進行歸類復(fù)習，明確每個考點總體要求，點面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。科技作品閱讀重點復(fù)習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習試卷檢測。

(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習以議論文閱讀知識點、記敘文閱讀知識點和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習資料進行系統(tǒng)的專題復(fù)習。

議論文閱讀重點復(fù)習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習試卷檢測。記敘類文章閱讀，重點復(fù)習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習試卷檢測。寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習，融合于整個復(fù)習的過程。

(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對本校待優(yōu)生較少，合格率偏低的現(xiàn)狀，利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進行練習，認真批改和反饋。

總之，我會按照計劃進行復(fù)課工作，但由于模擬考試等不確定性因素，我會及時調(diào)整計劃，爭取在緊張有序的復(fù)習過程中使就年級的語文復(fù)習工作取得更好的效果，使學(xué)生在中考中能取得最好的成績!

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇五

距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復(fù)習的效率，取得更優(yōu)異的成績，我們語文組將制定以下的復(fù)習的計劃。

依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看，不外乎基礎(chǔ)知識、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時間內(nèi)要盡快的提高成績，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時間以及要求進行復(fù)習。

首先是文言文知識的復(fù)習。

我們決定利用5節(jié)課復(fù)習，每一節(jié)課復(fù)習一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。

在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。

總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學(xué)知識做到熟記于心。

其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習。

我們則打算采用7節(jié)課的時間進行復(fù)習現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

第三，其他知識的復(fù)習。

用3節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

對于作文的訓(xùn)練，我們還可以利用課上時間加以訓(xùn)練。

在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發(fā)現(xiàn)復(fù)習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

總之，我們語文組將利用最后的時間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭最后的勝利。

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇六

一、指導(dǎo)思想

1、為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中考出好成績，我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習計劃。

2、鑒于語文教學(xué)的階段性特點，為了使新舊知識能相互溝通，能由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識，運用知識的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習的方法。

二、具體做法：

(一)、力爭在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。

(二)、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪復(fù)習(以第5、6冊為主)

1、課本知識復(fù)習階段：用最快速度，抓住重點課文，疏理知識點，了解課文內(nèi)容，狠抓文后練習題的復(fù)習整理。

2、知識點歸納復(fù)習：

a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。

b、語言的表達和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

c、背誦默寫：

①每單元后的誦讀欣賞(古詩詞曲)。

②重點文言文默寫部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關(guān)內(nèi)容識記并默寫。

d、閱讀理解訓(xùn)練：

①現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文);以重點語段的訓(xùn)練為主。

②文言文復(fù)習：重點課文，逐篇過關(guān)，重點實虛詞及重點句的翻譯加強訓(xùn)練。

e、作文：

①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學(xué)生試做，教師評講，學(xué)生總結(jié)、提高。

②重點指導(dǎo)寫作方法，強調(diào)作文寫作的整體效應(yīng)(一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內(nèi)容、一個畫龍點睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面)

(三)綜合強化復(fù)習階段。

(1)根據(jù)中考考試篇目，重點彌補第(1—4冊)的課文復(fù)習。

(2)利用一些綜合試卷，進行強化訓(xùn)練。在試卷評講過程中強化第二輪復(fù)習。以上復(fù)習計劃，可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇七

(一)復(fù)習總設(shè)想:

1.導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習方向。并在復(fù)習的內(nèi)容，學(xué)習的方法，解題的思路上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)，以便最終切實提高學(xué)生的中考成績。

2.整理歸類:以課標為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，盡量做到把知識系統(tǒng)化，條理化和簡單化。

3.訓(xùn)練能力:通過持續(xù)復(fù)習和訓(xùn)練力爭全面提高學(xué)生的識記能力，理解能力，寫作能力和應(yīng)試答題遷移能力。

(二)復(fù)習進度與計劃:

語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習規(guī)律。我們也跟許多兄弟學(xué)校一樣在時間上制定了三個時段的復(fù)習計劃。

第一輪復(fù)習:課本為主，按冊進行。

時間為3月中旬到4月下旬。這一輪復(fù)習不“忘本”，著重從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調(diào)——練習題鞏固——錯誤題強化”的步驟進行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復(fù)習，以提高語文復(fù)習的目的性和實效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)則貫穿復(fù)習的整個過程。

第二輪復(fù)習:專項訓(xùn)練，強化重點。

時間為4月下旬到5月底。這一輪進入專題復(fù)習。根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破教材原有的單元順序，將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進行整理并強化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習強化——相關(guān)錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“三多”，即:多精講幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多點評中考范文。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。專題復(fù)習是復(fù)習進程中最重要的階段，通過對知識板塊的專題復(fù)習，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使學(xué)生能站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。

第三輪復(fù)習:綜合訓(xùn)練，把握整體。

時間為6月上旬到中考前。這一輪復(fù)習重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的提高，精選精練中考模擬題，整體把握試卷的題量和難度，安排和分配好答題時間。這一輪的復(fù)習旨在幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習后，檢測學(xué)習的成效，同時又起到中考實戰(zhàn)演習，提高應(yīng)試能力的作用。

考前三天則安排學(xué)生自主復(fù)習。要求按照自己學(xué)習的特點，在老師指導(dǎo)下，每天做適量中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇八

馬上就有開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

(1)立足學(xué)生實際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

(3)弘揚人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導(dǎo)。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習興趣不是十分濃厚。

三、教學(xué)目標

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習目標：課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習目標如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的'質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

10、語文學(xué)習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

六、本學(xué)期個人提高方面

1、業(yè)務(wù)提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。

2、計劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》。

3、其他活動：學(xué)習電腦，撰寫論文，爭取在刊物上發(fā)表。

在教育教學(xué)工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為做好本職工作，奉獻自己的力量。

相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲，我相信我會努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想，我會繼續(xù)不斷的努力下去的!

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇九

一轉(zhuǎn)眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時刻，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。現(xiàn)在的十一班班風比較穩(wěn)定，學(xué)習成績在全級也是不錯，所以這個學(xué)期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風建設(shè)，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。

一、繼續(xù)抓好班風建設(shè)，帶動良好的學(xué)風。

1、加強班干部隊伍建設(shè)：建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實行值日班干部負責制。

2、加強班級管理崗位責任制：設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學(xué)生的實踐能力、社會責任感得到提高。

3、加強學(xué)生自我管理：建設(shè)管理小組，由學(xué)習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學(xué)習工作;

二、加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外，繼續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學(xué)習成績。

三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平，繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動

衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以個臺階。

上個學(xué)期后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一通過評選“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學(xué)的'積極性，所以這個學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。

四、認真抓好活動課程建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。另外，我還要多召開關(guān)于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

五、加大安全教育力度

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

六、加強宿舍文化建設(shè)

讓學(xué)生宿舍有家的感覺，開展文化建設(shè)，讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場所。關(guān)心學(xué)生生活。關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動向。做好弱勢學(xué)生工作：弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學(xué)習，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習態(tài)度。班級分物分工管理，落實到人。

優(yōu)質(zhì)九年級語文中考備考計劃 九年級中考語文備考計劃篇十

在深入研究了考綱之后，結(jié)合我校的實際情況，我們的復(fù)習大致分為三個階段進行。

(一)第一個階段：搞好基礎(chǔ)，迎接會考(時間：三月中旬至四月初)

本階段復(fù)習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，順利地迎接會考。

1、重點字詞復(fù)習

先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，重點在易錯、易混的字。然后采用聽寫的方式訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。

2、說明文復(fù)習

梳理說明文的相關(guān)知識，把握好課內(nèi)重點說明文篇目。

3、議論文復(fù)習

梳理議論文的相關(guān)知識，把握好課內(nèi)重點議論文篇目。

4、大作文訓(xùn)練

指引寫作范圍，指導(dǎo)寫作方法，明確寫作要求。

(二)第二個階段：專題復(fù)習(時間：四月初至五月中旬)

本階段主要是針對中考語文考試內(nèi)容的復(fù)習。

1、古詩文默寫

包括包括一至六冊的課內(nèi)課外古詩詞

(1)先讓學(xué)生背誦重要詩句

(2)強化記憶，反復(fù)默寫

2、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考中的一個重點和難點，它包括記敘文、小說、散文等的復(fù)習。具體做法：

(1)幫助學(xué)生掌握各類文體的有關(guān)知識，讓學(xué)生熟記于心。

(2)注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

(3)精心選取閱讀材料，精心設(shè)計問題，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的`能力

3、文言文閱讀

文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從字、詞、句、篇、章等方面設(shè)計考題，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富，題型變化也較多，難度也更大一些。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，準確翻譯，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。

4、小作文訓(xùn)練

(1)指導(dǎo)學(xué)生收集素材。首先讓學(xué)生多讀書看報，了解時代信息，把握時代脈搏。再收集一些近幾年中考中的好的范文，或者將平時得分較高的學(xué)生作文收集起來，在全班交流。

(2)寫作知識專題輔導(dǎo)。就寫作過程中的擬題、審題、立意、構(gòu)思、選材、語言表達、結(jié)構(gòu)布局等方面，一周一專題，一周一練

第三個階段：綜合復(fù)習(時間：五月中旬至中考前)

本階段復(fù)習目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力。

1、瀘州市近三年的中考題必做。

2、精選全國各地幾套中考試題，進行強化訓(xùn)練。

3、精選幾套20__年中考模擬試題進行實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。

4、中考作文題型集中訓(xùn)練。就中考作文中的話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等各種形式的作文類型進行寫作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。