做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇一

1、化學教研工作圍繞市、縣教育局教研室提出的要求，堅持以人為本，以新課程理念為指導，積極開展有效教研，努力構建高效課堂。充分發揮“研究、指導、服務”的工作職能，全面促進我縣化學教育教學的發展和教育質量的提升。

2、積極推進新課程改革，開展和深化化學教學研究和教育科研，基于常規教學，以改革課堂教學為突破口，努力營造適合學生科學素養養成的教學氛圍，立足指導學生進行探究創新性學習，深入研究化學課堂教學效率的提升策略，構建以培養創新意識和實踐能力為目標的高校教學模式。

3、以提高教學質量為首要任務，進一步強化質量意識，促進教師專業化成長，充分發揮化學教師的教育功能，力求大面積提高我縣中學化學的教學質量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，質量有新提升。

1、初中三年級 完成化學教材九年級（上冊）和九年級（下冊）第六單元；完成相應探究實踐活動任務。（期中完成1～3單元內容）。

2、高中一年級 必須完成化學1全部內容的教學任務，并完成相應探究實踐活動任務。有條件的學校可進行化學2（必修）第一章內容的教學。

3、高中二年級 理科傾向班首先完成新課程高中化學課本選修模塊《化學反應原理》的教學任務。文科傾向班講完選修模塊《化學與生活》主題3合理利用化學能源。

4、高中三年級 盡快完成新授課內容，完成有關學生實驗，并及時轉入第一輪全面復習……

1、樹立科學、正確的教育觀念，推進課程改革，全面提高教學質量。認真學習《新課程標準》，全面研究新課程教材，在教學實施中正確處理好五個關系：一是《新課程標準》要求與教材處理的關系，；二是實施改革與教學質量的關系；三是課題研究、 校本教研與常規教學的關系；四是教學方式與學生素質培養效率的關系；五是實際教學與應對《高考說明》要求的關系。力求在教學改革研究及教學質量提高方面有新的突破。

2、以改革課堂教學為突破口，加大教學研究的力度、深度和廣度。堅持“以學生的發展定教”，狠抓課堂教學效益，研究高效教學策略，提高課堂教學質量，提高教師教學改革的主動性，創造適合學生自主發展的教學組織形式。以新課標為主導，認真分析教材的結構體系、內容特點，理解編寫意圖、基本要求和質量標準，要從學生實際出發，精心設計授課方案。努力探索提高課堂教學效益的途徑與方法。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二

隨著幼教改革的逐步深入，我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學，忽視了家長參與活動，幼兒園單一的課堂教學模式抑制了幼兒的主動性，阻礙了幼兒的全面發展，不適應當前幼兒教育的需要，因此，科學、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動，使他們在全面發展及個性品質、社會交往諸方面都得到發展，已成為幼教改革的必然趨勢。

1、以系統作為研究的理論指導。

系統論認為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動的各個環節、各種內容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個整體來研究。

2、 幼兒的年齡特點與生理衛生要求。

幼兒活潑好動，求知欲強，穩定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動中進行教與學。如果家長積極參與到活動之中，將更有利于幼兒身體健康發展。今天的幼兒是21世紀的建設者，必須要全面發展，這僅靠單一教育方式是遠遠不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動之中”才能達到此目的。

（一）促進幼兒良好社會性品質（民族自豪感、傳統美德、合作交往、良好個性等）、語言表達等多元能力的發展。

（二）在活動中引導家長領悟我園教育理念，逐步增強家長合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。

（三）形成我園教育活動與家長的互動。增強教師設計、組織活動以及有效進行家園互動的能力和技巧。

（四）展現我園師生積極向上、活潑大方的風采，使我園的辦園理念、辦學成效進一步贏得社會和家長的認同。

（一）幼兒園家長參與教育的活動主題必須吻合民族精神和優良傳統；必須與時代的潮流相合拍、活動的內容必須能促進幼兒社會性等多方面發展；活動的過程必須能有機地使主題內容整合到社會、家庭節日環境和活動中去。

（二）家園互動的主體是幼兒、家長、教師三者，而互動的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關系是和諧的。幼兒不再是活動的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個完整的、獨立個體的“人”成為活動不可或缺的主角，家園互動的過程是多向的、積極的、整合的。

（三）教師在活動中引領的作用。其作用表現在能有效地激發幼兒活動的內在主體性以及調動家長參與活動的積極主動性之上，表現在根據不同活動蘊涵的不同主題設定目標、根據不同年齡幼兒的身心發展水平設計組織不同層面（課程、家園互動等）的活動。

（四）活動的成效應是多效的、深遠的：其多效性表現在活動的主體三方均能獲得不同層面的發展，幼兒園與家庭進一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠的意義體現在作為社會教育機構的幼兒園，用自身的實際教育行動影響著家庭對傳統幼兒教育的觀念，積極地應和著時代的步伐，從而溶入到“弘揚中華傳統美德，創建和諧家庭”的社會主旋律中去。

研究的內容是：以豐富多彩的活動內容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動中。如：一日開放活動，親子活動，家長助教活動等，以培養幼兒的各種能力。

研究的方法： 以行動研究法為主，輔以調查法、比較法、個案追蹤法。

1、實驗對象：

面向全體幼兒，為每一個幼兒的成長奠定基礎。要求教師自覺、嚴格地執行。

2、實驗時間：

20xx年xx月——20xx年xx月

3、實驗教師：

組長：陳桂娟

成員：黃小玲 許愛華 夏秋芹 申秀鳳

劉亞平 申明鳳 陳雪情

4、研究中應注意的問題

（1）、家長會是建構家園的橋梁

家長會的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會成立時間，各班推薦一名家長為家委會委員，并在公布欄中向家長公布，由負責人作具體分工，明確各自的任務。定期召開家委會會議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動也請家委會代表參與制定方案、并一起組織實施。平時，家委會幫助家長了解幼兒園教育計劃與要求，反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通、協調家園關系，家委會還可以配合園內作好期末家長評議工作，家長對幼兒園的教育教學、保健、伙食帳目以及教師的教養水平等方面進行全面評價，由家委會成員收集匯總、轉達給幼兒園，以便幼兒園改進工作，提高保教質量。

（2）、尋找載體活動形式的多樣性 趣味性 參與性

a、家長的參與性。

以活動為載體，加強家庭、幼兒園的溝通，增強家庭教育工作合力。在往年的活動中，我們發現家長學校到課率越是大班的孩子，家長到課越低，我們則通過家委會活動得到反饋信息，應從活動形式上去適應家長的需求，于是我們注重家長學校的活動形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據計劃實施，另一方面根據實際需要和時態的發展作相應的變動。如：組織與開放半日活動。往年的活動總是請全體家長統一時間來園，今年我們改變人數少一點，家長可以看得細一點，了解得深一點，也便于教師隨時交談，探討孩子的教育問題。雖然我們是農村幼兒園，但父母一般都在鎮辦廠或私營企業上班，所以在時間上我們也作了相應的調整，如看半日活動：在上午有時間的家長就請他們參加活動，其他家長就在下午3：30開始活動，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點，把活動做二次進行，使家長都能實實在在的看到孩子的成長，以便更好的配合。

b、環境孕育家庭教育

在幼兒園設置的環境中，也充分體現出家教的特色。如：家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等；在內容方面更體現出多角度：結合班級課題研究目標，向家長發出活動信息，教學動態、父母茶座、衛生保健、一周重點、每周一星等欄目，與家長共同關注孩子的成長。如：當一個主題活動進行到某一點時，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發出信息，同時教師與家長面對面的交談，挖掘活動信息，搜集資料，使父母與孩子一起學習，獲得知識、積累經驗。

c、形式的多樣性。

在家庭教育指導方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動、座談會、經驗交流；一日活動中的隨機家教指導有：教師與家長、家長與家長之間的對話活動、廣播、電視、咨詢等；有針對性的家庭教育指導活動，如家訪、建立家庭友好小組、對家長分層分類指導等多中形式，使家長都來關心孩子成長，形成家園互動的平臺。

d 、活動的趣味性。

結合各種節日活動，我們不斷挖掘活動的趣味性，設計出文藝活動、家園同樂、化妝晚會、小小運動會、園藝會等形式多樣的活動，請家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動時，分年級組進行賀新年父子、母女做新年禮物活動（評出特等獎、愛心獎、創意獎、巧手獎、優秀獎并張榜公布，發給獎狀獎品）、游藝活動、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠足活動，從中讓孩子學做小主人，提高自我服務能力，關心父母、幫助同伴等良好品質形成。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇三

我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續以“一人一課”校本教研活動為抓手。深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究。提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份。

1、繼續把課堂作為課題研究的主陣地，促進語文教學課內與課外的有機結合，使學生系統掌握以“預習上課練習復習檢測”為主線的語文學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。

2、繼續增強學生學習的目標意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。

1、在中高年級語文教學中怎樣具體細化單課語文教學目標，以利于目標的落實和檢測。

2、在中高年級語文教學中怎樣激發學生的興趣和動機，怎樣更好地引導學生自主學習（包括預習、上課、練習、復習四個環節），以分步落實單課教學目標。

3、在中高年級語文教學中怎樣實施單課驗收。

1、通過各種途徑，努力提高自身專業素養。

2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協作。

3、認真上好一節公開研討課，每學期聽實驗課15節以上，并寫好評價分析表。

4、關注學生的學習動態，不斷改進自己的教學方法并適時調整，做好實驗記錄

三月份

1、學習《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》課題研究。

2、個人制定本學期課題研究計劃。

四月份

1、召開課題組會議，專題理論學習。

3、精心設計調查問卷，開展調查研究，并對調查結果進行科學、合理地分析。

3做好課題研究相關理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃

五月份

1、上好課題組的一人一課。

2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇四

持續抓好國際創新資源集聚，圍繞數字經濟、大數據、云計算、人工智能等領域，瞄準關鍵小國新加坡、荷蘭、比利時，創新大國德國，扎實推進“生根計劃”工作，建設目標國家海外協同創新中心，引導企業對接引進國際創新資源，加大與國內一流高校高端人才團隊對接融合，與龍頭企業共建7家新型研發機構，實現數量倍增，質量提升。

加快高新園區提檔升級，按照“大樹移栽”和“育苗造林”相結合的方式，緊扣目標極限攀升，加大科技型企業和高新技術企業培育力度，力爭新增高新技術企業60家以上，高新技術產值增長20%以上，形成創新產業跨越發展強勁動能。

優化高新區管理體制，打造建鄴高新區企業優質服務鏈；優化布局、提質增效各類眾創空間、孵化器、加速器，打造一站式服務的創新企業孵化鏈；完善高新區生活、休閑、商務等綜合配套，打造零距離貼心生活服務鏈；加強金融和科技的結合，設立科技企業風險補償基金，打造“基金+創業空間+創業輔導+金融服務”的金融科技融合鏈，形成一流創新生態，力爭實現高新技術產業產值200億，有效發明專利擁有量1000件，爭創一流高新名園。

做優人才服務大廈，組建創業創新聯盟，啟動省、國家級人力資源產業園申報工作，打造一流引進與服務人才的生態圈。強化功能園區的引才主體職責，為人才提供優質稀缺的行業服務、一流專業的市場服務、高效便捷的政務服務，打造全鏈條式人才創新創業綜合服務平臺，推動高端創新人才向建鄴集聚，努力打造具有全省影響力的國際化人才創新創業高地。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇五

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

1、公開課一節

2、上傳文章2-3篇，力爭發表。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇六

一、指導思想

在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質量和實踐。以科研促教改，以教改促質量同時，大膽嘗試轉變教育教學科研方式，追求實踐層面創新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

二、工作目標

1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2、樹立以人為本，促進發展的課程觀和學生觀，開發課程資源，可以體現課內外學科之間的聯系，促進學生技能的發展，逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。

三、 工作重點

1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉變。

2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態度、知識技能、價值觀在過程中“動態生成”。

3、通過課題研究，對教學內容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構建新的小學數學課堂教學方式。

四、具體措施

（一）組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

四、工作安排

二月份：

制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）

三月份：

第一周：課題組理論學習（負責人：徐燕）

第二周：課題組理論學習（負責人：卜風麗）

第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）

第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉） 四月份：

第一周：課題組理論學習 （負責人：沈福星）

2、個人案例及反思交流。（負責人：王玉）

3、課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

4、開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計。（負責人：朱宏）

五月份：

第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

第二周：課題組理論學習 。（負責人：邱海燕）

第三周：課題組成員專題教學設計（負責人：趙艷君） 4開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計（負責人：曾林霞）

六月份：

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇七

本學期，為貫徹落實國家教育部新的課計劃，發揮重點中學的示范輻射作用，省常中在高一年級開設了研究型課題，積極開展研究性學習活動，并在全校倡導自主學習氛圍（同學們表現出了濃厚的興趣和高漲的積極性。）我們的基本做法是：

國家新課題計劃中的重要一項就是在高一年級中開設研究型課題。為什么要開設這一課程又如何開設這一課程？學校組織大家認真學習相關理論及其他省市經驗，逐步形成幾點共識：

第一，實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，基本的指導思想是要以學生發展為本，因而一個重要的著眼點是要改變學生的學習方式。也就是改變學生在原有的教育、教學條件下所形成的哪種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳授的學習方式，代之以一種主動探求知識并重視解決實際問題的積極的自主的學習方式，而研究性學習正是這種學習方式的最佳體現。

第二，研究性學習有益于各學科知識之間的有機聯系，有益于知識和能力的遷移和發展。研究性學習活動以某一特定任務的完成為目標，活動的并開展需要將各種有關知識相互交融并統一在具體的任務中，檢驗并發展學生的多種能力，即發展、創新的意識和實踐的能力；獨立思考和獨立完成任務的能力；人際交往的能力，語言表達的能力；團結、協作的能力；搜集信息并進行分析、綜合的能力。

第三，在研究型課題的建設和實踐中，在研究性學習活動的開展過程中，將促使教師轉變原有的課程教學觀、學生觀，尋找到培養學生創新精神和實踐能力的途徑和方法，進而在各科教學中推進素質教育。

根據學校的實際情況和循序漸進的原則，學校對研究型課題的開設明確了_先從主題式的課題研究學習入手，再發展到各種形式并存；先從活動課突破，再向選修課、必修課拓展_的工作思路，并據此制定了詳實的實施方案。該方案由四部分組成：

（一）實施時間：分二個階段進行，每一階段集中三天時間共42課時。

（三）具體要求：主要包括

①關于課題的確立

②關于課題小組的組成

③關于課題實施方案的擬定

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇八

本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以xxxx版《小學語文課程標準》為引領，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。

1、我組將繼續對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結合上學期的研究結果，在學生發現問題，提出問題方面所做的調整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環節。

2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導學案的設計著手，運用課內外相結合的自主預習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。

3、在課堂上注重培養學生的發現、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創造性。

4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經驗，提高自己的教學水平。

2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節由本人設計完成的導學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導學案的編寫。

3、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領導審批——認真執行——做好總結五步來進行。上課教師做好導學案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結，做到有針對性，不要面面俱到。

4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優秀教師以及校級公開課。

9月份：

（1）制定語文教研活動計劃。

（2）組織教師研討交流教研活動計劃。

（3）認真制定好計劃、備好各年級課。

10月份：

（1）制定第一次巡回聽課活動方案。

（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。

（3）進行聽課活動。

11月份：

（1）制定第二次巡回聽課活動方案。

（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。

（3）進行聽課活動，評選校級公開課。

12月份：

（1）整理活動材料。

（2）評選校級語文組優秀教師。

研究的課題：農村小學現代遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究

課題研究的主要目的：

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇九

前一階段，我校課題組通過參加區教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經過課題組全體老師的討論，結合我校實際情況，現將本學期課題研究工作計劃如下：

1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關工作計劃。

2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。

3、充分了解學生學習英語的現狀，在各年級開展有關調查分析，為課題研究工作的全面展開打下基矗

4、與學生家長取得聯系，征求家長關于課題研究方面的意見和建議。

1、實際性原則。課題研究要結合我校現階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。

2、創新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。

4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。

1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。

2、協同制訂計劃。

3、學生問卷調查。

4、調查數據、結果分析。

5、告家長書。

6、英語課外活動小組的成立。

7、實驗學生檔案的建立。

8、課外活動小組開展活動。

9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

10、學期課題研究工作總結。

三月份

1、制訂計劃。

2、理論學習與資料查閱。

3、分年級學生問卷調查。

4、調查結果分析。

1、告家長書。

2、課外活動小組成立。

3、課外活動小組活動開展。

五月份

1、課外活動小組活動開展。

六月份

1、課外活動小組成果展示。

2、學期課題研究工作總結。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十

德育工作是整個學校教育教學的中心，為落實和貫徹”教會學生學會做人比教會學生更重要”辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

為推進和深化”做人教育”，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的”四種意識”即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。

我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施”升層激勵”機制，”雙金卡”工程以及干部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展”排球節”和社會等一系列活動來培養學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。

創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢于創新，勇于創新，善于創新，才會在二十一世紀大有作為，有大作為。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。

社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠大目標奮斗、拼搏。

以上四種意識的培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。

抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規范和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十一

研究的課題：《小學課堂教學有效組織形式》

個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養成的研究

一、研究目的：

(1)探索在英語學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。

(2)在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。

二、課題研究的主要內容：

小學英語動態分層教學之探究

三、研究措施：

1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每

學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

四、工作安排：

三月份：

(1)學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

(2)學習課題組課題總方案。

(3)學習課題組子課題計劃，明確研究內容。

(4)制定個人課題研究計劃。

四月份：

(1)在英語課題組內聽課。

(2)積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

五月份：

(3)積極參與課題組開展的專題研討課。

六月份：

(1)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(2)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

(3)撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

七月份：

(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。

(2)通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

(4)上一堂課題研討課。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十二

7~8月

1、省、市級重點課題的結題指導工作；

2、《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》子課題負責人會議；

3、市“校本教研示范校”、“聯片教研示范片區”評選工作；

4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；

1、組織召開浙江省中小學心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨優秀心理輔導活動課現場推廣會；

2、組織開展溫州市中小學心理健康教育研究班第三次活動；

3、校本教研示范校調研（溫十四中）；

4、“十百千工程”重點課題調研指導；

5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評選活動。

10月

1、做好20xx年度省市教科規劃課題的結題和優秀成果的評審組織工作。

2、課改聯系校召開“課時錦囊”開發、運用的研討會；（地點另定）

3、甌海區教科研工作調研；

4、校本教研示范校調研（溫州實驗中學）；

5、學校心理輔導站落實情況調研；

6、市級優秀心理輔導活動課教案及活動課評比；

7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。

11月

1、征集“一個校本課程開發案例”；

2、組織召開全市心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨心理輔導活動課現場推廣會；

3、“十百千工程”重點課題調研指導；

4、校本教研校調研；（學校另定）

5、農村教師教科研知識培訓；

6、組織評比市級優秀心理輔導個案分析；

7、組織開展溫州市中小學心理健康教育研究班第四次活動；

12月

1、召開“有效校本教研活動案例分析”研討會；（地點另定）

2、組織第五批中小學心理健康教育教師上崗面試；

3、刊出《溫州課改通訊》第五期。

4、“十百千工程”重點課題調研指導；

5、召開《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》課題組會議。

1、召開《溫州市校本教研實施策略研究》課題組會議；

2、召開“分層教學研究”課題研討會；

3、校本教研示范校調研；（學校另定）

4、“十百千工程”重點課題調研指導；

5、做好學期工作總結，制定下學期工作計劃。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十三

1、依托課題博客，構建交流平臺。

課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。

2、借助他山之石，提高理論素養。

各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。

3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現狀（優勢與不足），明晰個人的研究任務，清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。

4、提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。

5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發展。

6、做好論文的撰寫、參評工作。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十四

在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質量和實踐。以科研促教改，以教改促質量同時，大膽嘗試轉變教育教學科研方式，追求實踐層面創新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2、樹立以人為本，促進發展的課程觀和學生觀，開發課程資源，可以體現課內外學科之間的聯系，促進學生技能的發展，逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。

1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉變。

2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態度、知識技能、價值觀在過程中“動態生成”。

3、通過課題研究，對教學內容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構建新的小學數學課堂教學方式。

（一）組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

二月份：

制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）

三月份：

第一周：課題組理論學習（負責人：徐燕）

第二周：課題組理論學習（負責人：卜風麗）

第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）

第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

四月份：

1、課題組理論學習 （負責人：沈福星）

2、個人案例及反思交流。（負責人：王玉）

3、課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

4、開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計。（負責人：朱宏）

五月份：

第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

第二周：課題組理論學習 。（負責人：邱海燕）

第三周：課題組成員專題教學設計（負責人：趙艷君）

第四周：開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計（負責人：曾林霞）

六月份：

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十五

可以對上學期的研究工作進行簡單小結，提出本學期的課題研究的階段目標（具體一點）

針對前面提出的目標，提出設想，通過哪些活動、行為對實現階段研究目標。

列舉出將要開展的研究工作，盡量具體點，可以分工落實到人。

將研究成果（論文、案例、課例、教學資源、公開課、階段研究總結等）一一列舉，指出其形式，指出成果應達到的水平，成果的產生具體有哪些人負責。

課題研究工作計劃(2)

（根據月份，把預計要開展的研究工作進行列舉，做到心中有數，并遵照執行，對于課題組的集中活動，原則要至少每個月一次） 工作計劃

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十六

物電學院研究生會是全校研究生進行“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾性組織，是聯系廣大研究生的橋梁和紐帶。學術部作為研究生會的重要組成部分，其宗旨是活躍學術氣氛,加強學術交流,增強創新意識,提高學術水平。特此，每年舉辦研究生學習經驗交流會，以及特邀外校教授專家來校講座。

為了營造積極活躍的學術氣氛，提高我校研究生的學術水平，學術部全體成員將在學校領導和研究生會的正確指導下，舉辦各種豐富多彩的學術交流活動，以豐富同學們的學習和業務文化生活。我們本著多為同學辦實事，少說空話的原則，制定本工作計劃。

向在校研究生宣傳研究生會學術部舉辦的學術交流活動，并以宣傳板報或通知的形式張貼于研究生宿舍樓下和主干道前，鼓勵在校研究生參加。向各個系聯系通知，鼓勵學生參加。在每次的學術報告和活動之前，我們都會精心準備，海報板子宣傳、聯系老師、查看場地、調試設備等都事前策劃并落實到專人負責，保證了整個報告會或活動的順利進行。同時，在宣傳上，我們與宣傳部通力合作，做到宣傳到位，使得各次學術活動都能得到圓滿的成功。

一）、學術報告會

對加強學術交流與學科建設，提升學術地位，促進交叉學科發展，培養人才等有著不可替代的作用。通過活動的開展，希望能為同學們在以后的學術研究中提供幫助，達到進一步融洽學校學術氛圍的目的。

1、主要邀請對象：本校教授；其他學校的教授專家。

2、采用形式：面向全校的學術報告。

3、地點預計：行政樓三樓報告廳。

4、參加對象：全校師生，研究生。

二） 學術沙龍

本學年度我們將在上一屆學生會工作的基礎上，本著“啟迪學術智慧，促進

學科交叉，搭建交流平臺，增進同窗友誼”的目的，加強研究生的學習能力，在校園內營造濃郁的學術氣氛，帶動研究生整體科研能力和學術素質的不斷提高，為新同學創造良好學習和學術交流氛圍奠定基礎。

1、主要邀請對象：本校在校研究生

2、采用形式：面向全校的學術報告。

3、地點預計：行政樓三樓報告廳。

4、參加對象：全校師生，研究生。

四、下學期的工作計劃

本學期將盡，已經圓滿的完成了這學年的任務。在下一學年的工作中我們主要以學術沙龍的形式開展我們學術部的工作。其內容是將近畢業的研三、研二的同學，以計劃將近有7次左右的報告。望能借此活動，啟迪研一的學弟學妹能夠對科學研究有一個深入的了解。

以上是我部在下一學年的總體工作計劃，我們將根據實際情況適時進行修改完善。相信在校領導和主席團的.指導和幫助下，在兄弟部門的支持配合下，我部的工作一定能夠順利開展，打造濃郁繁榮的學術氣息，營造文明和諧的校園氛圍。

校研究生會學術部

20xx年11月10號

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十七

以市、區兩級教研部門工作意見為指導，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》（固教發[20xx]51號），從我縣中小學教育教學實際出發，沿著_繼承、發展、創新_的工作思路，以進一步推進課程改革進程為總目標，以全力提高中小學教育教學質量為中心，切實發揮好教研室研究、服務、引領、指導的工作職能。

落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》，鞏固行政推動課改兩年多的成果，做好_內部裝修_工程。落實市教研中心_教學評一致性教學實施_的研究，轉變教師的備課方式，構建自主合作探究的課堂生態，發揮好學科基地和名師工作坊的作用，打造學科團隊，整體提升我縣教師的專業素養，進一步推進課程改革的進程，全力提高我縣教育教學質量。

（一）持續推進課堂教學改革

1、_兩項研究_不放松

我縣兩年半的行政推動課堂教學改革的實踐證明，課改_兩項研究_，即導學案（或助學單）的使用和小組合作學習的運用，能有效落實新課程自主合作探究學習的核心理念。持續堅持_兩項研究_的學校和老師，課堂生態發生了明顯的變化，這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在后期推進課改的過程中，我們還將繼續堅持_兩項研究_不放松，繼續把_兩項研究_作為各項教學賽事和各種課例展示評價標準之一。

2、多項制度做保障

我們曾提出_三項制度_ 助推課改，起到了積極的作用，特別是_同課異構_和_藍青工程 _制度，促進了教師研究教材、設計教法的教研熱情，一批年輕教師迅速地成長起來。下一步，我們要在鞏固_三項制度_成果的基礎上，加強_名師工作坊_和學科基地的考核，加強學科帶頭人的示范引領，加強_教學評一致性_的研究與展示，加強微課題的展示與管理等等，多項制度做保障，持續推進課改工作。

（二）專項研究_教學評一致性教學_

1、展示活動推進

學科基地學校自主向教研室申請 _教學評一致性_的教學實踐展示。在展示活動中，名師工作坊坊主和學科帶頭人要積極帶頭示范引領。名師工作坊是否參與學科基地的展示作為優秀名師工作坊和坊員的評價依據。

2、單項評比交流

（1）新課標培訓與考試

開學初，對全縣學科教師進行新課標培訓。根據教研室現有學科教研員情況，縣教研室對小學語文、數學、英語和初中語文、數學、英語、物理、歷史學科的老師進行培訓，學期末進行新課標考試，加強各學科教師研究課標、研究教材的意識與能力。

（2）分解課標比賽

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十八

結合我縣教學的實際情況，我們成立了《數學教學中培養學生問題意識的研究》課題組，上半年完成了課題的立項、實施方案的制定、課題組成立等工作。2011年6月，我們的課題《數學教學中培養學生問題意識的研究》申報立項課題獲得成功，對參加課題的實驗教師給予很大的鼓舞，調動實驗教師的積極性，現計劃如下

教育思想，教育觀念正確與否，直接關系著教學改革的實踐和實驗研究的方向與成敗。因此，在確立實驗課題后，我們多次召開座談會，明確課題的意義，學習理論以及教育雜志上的有關學生問題意識的培養的文章，學習外地的先進經驗。進一步領會新課程改革的理念，以新課標為依據，轉變教師的教育教學觀念，樹立現代化的教育思想，提高對本課題的認識。

本階段將根據課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關理論的學習和研討：

1、分析目前學校學生德育教育狀況。

2、在了解學校學生德育教育的基礎上調查分析存在的問題。

3、強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎

4、根據調查研究，改變傳統的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。

強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進行課題

課題研究準備階段（20xx、4—20xx、6）的總結

我們按照制定的課題研究階段性計劃，大膽實驗，不斷探索，取得一些成績。現對這一下階段課題研究實驗情況做以小結 收集資料，學習理論

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇十九

課題負責人：張希營、楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

材料組：^v^國、石立功、高海威、王志華

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本《創建積極的學習環境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創建積極的學習環境教學策略研究：

(1)新課程理念下的教師行為策略研究

(2)新課程理念下的學生行為策略研究

(3)新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究

(4)學校、家庭、社區三位一體教育模式研究

(5)學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。

(6)合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十

立項級別

語、數、英

研究要點

1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進作業分層布置與落實工作。

3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。

4、課堂練習有效設計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、，定期做好總結。

5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

二月份：

1、制定本學期課題研究工作計劃。（負責：時娟芳）

2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。（負責：時娟芳）

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長）

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：時娟芳）

2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。（負責：課題組長）

四月份：

1、開展課題組研究課活動。（負責：教研室和課題組）

2、上交一篇教學設計。（負責：陸琳）

3、學生作業情況調查。（負責：陸琳）

五月份：

1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。（負責：時娟芳）

2、開設研究課活動。（負責：教研室和課題組）

3、組織課堂教學反饋。（負責：教研室和課題組）

六月份：

1、課題組活動，組織理論學習。（負責：課題組長）

2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：陸琳）

3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：時娟芳）

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十一

1、構建《就地取材、盤活課程資源，有效使用小學教材的研究》理論框架和操作模式。

2、立足生活實際，對各種資源進行收集、篩選、整理，結合教學內容，靈活地運用到課堂教學設計中，創新一個個教學設計，盤活課程資源。

3、立足教材，研讀《課程標準》，深入挖掘教材，最大限度地利用學生原有認知，聯系生活實際取材，創造性地使用教材實例，有效地使用教材。

4、立足課堂，確立“課堂即實驗室”的意識，在課堂中檢驗“盤活課程資源，有效使用教材”的成效。

5、本著“邊實驗、邊研究、邊總結”的原則，針對課題實施過程中的新問題，進行專項實驗研究。記錄階段性檢測的有關數據，整理反映課題實驗的資料與相關文本，總結階段性實驗和研究成果并加以推廣。

6、及時認真填寫能夠反映整個課題研究軌跡的《實驗手冊》。

采取課題組、子課題研究小組、實驗教師個人子課題研究三級課題研究管理方式，做好對實驗內容的系統分析研究。

（一）、強化對實驗教師的培訓，夯實實驗教師的理論基礎。

（二）、召開課題研究專項會議，總結課題研究的成績，解決課題研究中存在的問題。

1、學校總課題組開學前兩周必須集中研討制定階段研究計劃，召開每學期初一次的學期課題研究項工作安排會，落實研究措施，明確研究方法，保證實驗順利進行。

2、課題組每月要召開一次有課題組全體成員參加的工作會議，切實落實工作任務。每學期結束，各課題組要。

3、課題組每學期開一次課題研討會，主要是提出實驗過程中存在的問題，進而認真分析問題，從而達到有效解決問題的目的。

4、期末，課題組開一次期末總結交流會，各子課題組組長匯報小組階段研究成果，提出存在的問題，并上交階段研究總結，書面匯報課題進展情況，將重要階段成果和重要突破予以記錄，并交由課題研究領導小組負責存檔。

（三）、開展課題研究專項活動，展示交流研究成果，推動課題研究的進展。

1、每學期教學中期，學校總課題組搞一次課題研討交流、成果展示活動，主要任務是展示成果，研究問題，深化研究。

2、每學期圍繞子課題每位實驗教師至少上匯報課一次，課題組提前一周向實驗

（四）、課題研究與教學管理有機融合，以科研促教研。

（五）、加強對子課題研究小組及實驗教師的管理，促進實驗教師的成長。

1、實驗教師要根據課題組實施階段的計劃制定子課題研究實施階段的計劃，計劃要具體要有操作性。實施階段末要寫出研究總結，總結要客觀、實際、全面。

2、實驗教師要做好課題研究實施階段的中測、后測工作。做好問卷設計，開展調查研究。對測驗要進行統計、分析，針對問題制定解決的策略，要有詳細的分析報告。

3、每位實驗教師要按課題研究的任務目標上好課題研究課。每節實驗課要有教案，教案后要有總結反思內容。

4、每個子課題研究小組要定期召開各種形式的研討交流活動。

5、研究小組每月至少組織一次研討交流活動。研討交流本階段課題研究的做法和體會，以供互相學習，互相借鑒，取長補短。并要做好活動紀錄，要留存好過程性資料。

6、研究小組長應在每個月末把課題研究的重要活動和階段成果上報給總課題研究組負責人，內容包括活動的開展情況、階段研究成果資料、相關電子軟件、圖片資料和其他文字資料等。

7、實驗小組和實驗教師要做好檔案管理工作，檔案資料是課題研究過程性檢查和結題驗收工作中的重要必備內容。

1、繼續修改、完善課題研究方案及實施細則；

2、課題組制定課題研究實施階段計劃；

3、課題組成員制訂課題研究實施階段計劃；

4、召開課題組成員會議，研究課題研究的內容、研究辦法及研究方向；

5、召開課題組成員會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；

6、課題組成員開展課堂教學研究活動，每位成員上一節課題研究匯報課；

7、開展教學設計、成功案例賞析；

8、開展課題研究反思交流活動；

9、召開子課題研究小組會議，匯報交流子課題研究的進展；

10、召開課題組會議，進行學期階段性總結。

１、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；

2、課題組成員開展課堂教學研究活動，每位成員上一節課題研究匯報課；

3、組織實驗教師搞好課堂教學觀摩活動；

4、舉行有關理論知識講座；

5、開展教學設計、成功案例賞析；

6、開展課題研究反思交流活動；

7、征集研究論文，進行交流，評選出優質論文；

8、課題組成員進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。

9、召開課題組會議，進行學期階段性總結。

１、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；

2、開展教學設計、成功案例賞析；

3、開展課題研究反思交流活動；

4、征集論文、案例、教學設計、教學敘事、教學片段、反思等，編寫成論文集、案例集、教學設計集、教學敘事集、片段展示集、反思集；

5、各實驗教師按學科特點，對實驗班級及非實驗班級學生進行有針對性的測試，并記錄好測試結果。通過調查、問卷為實驗前后測實驗因子與非實驗因子的對比分析提供依據。

6、課題組成員進行實驗研究階段總結，召開實驗研究階段總結會。

（1）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”論文集；

（2）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”案例集；

（3）“就地取材、盤活課程資源，有效使用小學數學教材，“問題情境”片段展示集；

（4）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”教學設計集；

（5）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”反思集；

（6）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”后測報告集；

（7）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”專題調研報告集；

（8）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”理論框架和操作模式。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十二

課題研究工作是本學期我校科研工作的重點，是提升教師的專業水平的主陣地。本學期我校以“十一五”課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業水平為目的，結合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。

1、加強課題檔案的管理

隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。

2.集中與分散相結合，進一步加強題小組成員的培訓

（1）每位課題小組成員每月自學有關多元評價及進行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。

（2）學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。

3、開展課題研究課活動。

結合學校第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。

4、落實好課題實施計劃

（1）按照課題實施制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出并認真實施。

（2）教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。

（3）由課題組統一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學校科研室跟蹤指導，帶領各小組不斷修正補充完善。

5、開展課題階段性成果的撰寫

九月：

召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。

學校制訂課題研究計劃。

實驗教師上交本學期的研究計劃。

十月：

按照本學期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動。

十一月：

召開科研課題研討會，修正完善，經驗教訓。

十二月：

集中科研培訓

實驗教師上交階段性實驗總結。

科研反思集錦

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十三

本學期我校將在總結上學期經驗的基礎上繼續進行研究和實踐，充沛挖掘現有的校本資源，發揮教師的主觀能動性，在實踐中落實理論，從實踐中發現問題，加強教師間的交流與合作，讓教師成為“研究者”和“實踐者”，提高教育教學效果和質量。

1、總結交流上階段研究效果：

上一階段的實驗中，我校教師通過理論學習，課前設計，課堂實踐，教學反思等已初步了解如何在生成性課堂中發揮同學的主體性，并積累了一些經驗，也在實踐中遇到了一些問題，需要在本學期初進行交流和梳理，為下一階段的實驗找到方向，鋪平道路。

2、制定本學期研究計劃

組織課題組成員制定本學期的課題研究計劃，確定研究目標和研究內容。研究的內容要結合上階段的主要問題，并在低、中、高年段分別設立不同的子課題，使各年級老師能更好地根據同學的實際情況，確定研究目標和內容，有的放矢，因地制宜地進行課題研究。

3、確定本學期研究方法

在研究的過程中要追求真實性，要有真正的研究效果，因此本學期確定的研究方法要切實可行，緊緊圍繞課題的總體方案展開：

（1）深入了解同學

語文課堂教學怎樣生成？在哪些地方建立教學的生長點？關鍵是把同學看作重要的教育資源，以同學為本。各實驗班老師首先要摸清本班同學的實際情況，如：學習習慣、思維特點、發言水平、合作能力、學習興趣、知識積累等，收集后要分析、研究、概括，為課題組研究做好準備，也使接下來的實驗能有的放矢，因地制宜。

（2）落實實驗要點：

a、深入挖掘動態生成點：課堂的生成是動態的，任何環節都有生成的因素和條件，教師要能抓住關鍵點、精彩點，牽一發而動全身，激發同學思維的火花。

b、靈活運用動態生成法：教師要深入研究，大膽創新，在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎上繼續探索。

c、精心設計動態生成預案：在實驗中的教學預案必需著眼于生成，著力于設計。教學目標要有意義；教學內容要尋找生長點；教學過程要引導同學實踐；教學戰略要發揮同學的主體性：從直線式走向分支式、板塊式，從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。

4、繼續以反思促生長

在研究過程中要注意積累、善于總結，和時記載研究中的真實故事，對故事的論述要善于尋找理論依據。同時對課題研究開展的活動情況要和時進行總結，認真加以分析每次活動的勝利與缺乏，并和時進行交流，對各子課題的活動方案在實施過程中不時調整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據研究的內容撰寫優秀論文，在學期結束時組織一次交流。

9月份：

（1）總結上一階段的經驗，進行交流。

（2）摸清本班同學的實際情況，如：學習習慣、思維特點、發言水平、合作能力、學習興趣、知識積累等，為課題組研究做好準備。

（3）制定研究計劃，選擇低、中、高年級子課題。

（4）將課題工作計劃上交到區教研室。

10月份：

（1）研究有關同學學習行為等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經驗。

（2）確定選擇低、中、高年級子課題。

（3）開展聽課、評課等教研活動。

11月份：

（1）繼續研究有關教師教學行為、教學評價、教師評價等方面的文獻，概括出一些理論觀點和實踐經驗。

（2）繼續開展聽課、評課等教研活動。

（3）和時反思交流。

12月份：

（1）繼續開展聽課、評課等教研活動。

（2）和時反思交流。

（3）對階段性實驗后同學課堂學習性行為評價進行調查研究，完成調查報告

1月份：

（1）組織交流研究案例。

（2）針對課題研究中遇到的問題，舉行一次研討活動。

（3）小結課題組工作。

（4）整理課題相關資料。

（5）實驗教師撰寫相關課題報告、優秀論文或小結。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十四

2、通過此課題的討論的確起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。

3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校老師的操作力量，降低設備的故障率。對于消失故障的設備，要準時修理，盡量不耽擱教學使用。

4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必需有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將連續通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科老師供應教學資源。

1、加強組織領導。

學校成立試驗校工作領導小組、技術指導小組、課題討論小組等，各組責任明確，措施詳細，成員分工明確，保證學校的試驗工作順當進行。

2、加強硬件建設。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十五

在本學期中，為保障課題研究有序、順利進行，制定以下研究計劃。

本學期，首先繼續營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學習，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎和前提，并且每月進行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結和積累，把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人，把撰寫教學心得變成一種習慣。

本學期課題研究進度表。

1．進行“培養留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結。

2．分學段進行觀察活動。做好記錄。

6．做好課題研究的各項工作，積極參加鎮級評比活動。

7．組織教師評優課評比。

8．課題匯報活動。

通過本階段的研究，轉變教師教學觀念，樹立以人的發展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養學生具有自主意識、創新精神，培養他們探索發現、自我教育的能力，實現以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經常提出開放性或發散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的習作水平。

1、召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內容。

（1）落實任務，腳踏實地、事實求實地開展研究；

（2）注意第一手研究資料的收集；

（3）及時整理研究資料；

（4）積極書寫相關論文，注重成果的轉化。

2、繼續加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究講座，對實驗教師進行專業的引領。

3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調研。

4、要求實驗教師上好每一節研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，全方面進行歸納、分析和總結。

5、組織教師開展優質課競賽、優秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十六

新的學期開始，很開心加入一個新的組織，總結過去經驗，對20xx學年上半學期的工作做了制定與規劃。辦公室是一個極為重要的部門，是學生會的咽喉，有著自己的特色與優勢，所以我們要做好這個學院聯系學生的橋梁和紐帶作用，更好的為同學服務。本學期，我對將要開展的工作制定了框架，具體計劃如下：

一、針對本學期學校要組織的50年校慶以及有關活動做好規劃，協調學生會各部門做好宣傳和策劃，負責好文件和有關籌備工作。

二、做好內部常規工作和內部建設，做好辦公室本職工作。

一些內部建設工作在本學期進行了規劃或已開始進行，要對規劃進行補充和完善，同時繼續做好常規工作。

1、信息管理。每學年人員變動，學生會成員信息要確定下來，本學期我部將做好成員信息的統計情況的，方便主席團及各部的聯系工作。

2、檔案管理。辦公室檔案，在本學期中，我部將對檔案保存和……做到精細而且簡便易查。

3、在值班、訂會等方面要細化日常的……的工作，實行個人負責制，任務到人，人人負責，相互協調和配合。

4、因人而宜，因事而宜。在具體開展工作的同時，因人因事調節，讓每個人找準適合自己發展的位置，這樣才能保證各項工作的順利開展，在分配任務時能詳盡考慮到各階段工作中的人員分配問題，做到有工作時人人參與，以避免分配不均而造成的成員階段性心理失衡，最終充分發揮我們團隊的力量。

5、加強部內成員的相互協作。建議我們辦公室內部要搞一些活動，比如一起吃吃飯，打球，野游等活動，一方面增強內部成員的感情，另一方面可以提高大家的積極性。

6、本部門將定期開例會（會議的頻率還應視具體的情況的而定），初步定為每周一例會。例會主要是對近期內的各項工作予以及時總結。發現不足，肯定成績。并按照實際情況的制定下一階段工作的重點以及具體實施方案。

三、加強對學生干部的管理考核力度。以服務同學為宗旨，積極配合系里各項工作的展開。以“內增素質，外樹形象”為指南，切實提高本部門成員的工作效率與工作積極性。

四、搞好學生會的縱與橫的關系。在著重于加強院系學生會之間聯系與溝通的同時，也要注意把握好學生會與其他的學生組織之間的關系，以便促進系學生會的各項活動更好地開展。

由于對福州大學辦公室工作了解不多，希望以后的工作能和主任以及其他同事好好配合，積累經驗，提高工作能力。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十七

在市教育工委、教育局領導下，認真貫徹、落實全國職教工作會議精神，牢固樹立服務意識（即為職業技術教育發展服務，為職業學校服務，為職業教育教師發展服務，為職業教育學生發展服務）、全局意識，抓好教師的培訓工作，促進教師的專業發展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創新，扎實有效開展工作，開創職業技術研究工作新局面。

（一）、完善發展職業教育研究管理機制。在原有11個中心教研組的基礎上做好調整、充實、完善工作，進一步明確主持學校、兼職教研員的職責，指導各專業教研組制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業學校的教研水平，確保教研質量。逐步實現職教研究的經常化、制度化、規范化，促進我市職業技術教育的大發展。

（二）、提高職業教育教學水平。職業教育教學工作是學校的中心工作，是體現學校辦學水平的一個重要標志。根據職業學校的教學目標和辦學宗旨，職業教育是為當地經濟發展培養數以萬計的中等實用人才，所以專業理論和技能是教學過程中的重點，也是與普通教育的區別所在，更是職業教育的優勢所在，為此，加強中等職業教育專業理論課的研究和技能課的訓練顯得尤為重要。具體要從以下幾個方面進行：

（1）強化專業課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學生全面素質和能力的培訓。打破以前的傳統實驗體系，將新的知識技術和方法融入教材中。二是注重教學過程。在實施專業技能教學時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學校提供檢查和評價教學質量的依據，提高專業技能課的規范化和科學化。三是指導專任教師采取多種研究教學訓練方法。根據專業、設備、內容、訓練目標的不同采用相應的教學方法。例如在計算機應用專業可以采用競賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農學可采用觀察法和對比法等。四是綜合專業技能訓練和技能鑒定。根據每個專業技能鑒定的標準，指導職業學校制定相關的訓練科目，使訓練和鑒定有機的結合起來，學生有的放矢的訓練，在鑒定時能夠順利拿到技能合格證書，為將來的就業鋪平道路。

（2）狠抓實訓基地建設，為學生提供生產管理的真實氛圍。目前實訓基地建設遠遠跟不上教學的需要，學生多設備少的現象很普遍，職教研發揮理論優勢指導學校讓現有設備充分利用，更好的為職業教育技能訓練服務。充分利用校內實訓基地對學生進專業崗位基本技術技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時讓學生參與一定的實際生產。加強校外培訓基地的聯系，讓學生直接參加生產工作進行現場培訓。大力拓展校外實訓基地有效彌補校內實訓的不足，促進教與學雙向互動，及時掌握先進的設備和工藝，在濃厚的職業氛圍中鍛煉和培養學生的就業能力。

（3）強化文化課和專業理論課教師教學方法的改革。最近一段時間，各職業學校的招生都不是太好，生源質量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統的方法進行授課，教學效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程采用不同的教學方法，新影教學法能激發學生的學習興趣。

（四）、充分發揮職教學會的作用。通過職教學會加強與政府以及有關部門之間的溝通，引起他們對職業教育的重視，因為職業教育是現代經濟發展的“油箱”和“引擎”。積極推進學校改革現有的教學模式和招生就業的模式，積極參與到職業教育培養人才的過程中來。指導我市中職學校的專業課程設置，培養出行業和企業需要的人才。

（五）、規范職業學校專業設置，專業評估。各職業學校相同專業在課程設置上大相徑庭，課程編排上千差萬別，教學水平參差不齊，明年起要著手大力加強職業學校之間、專業之間、教師之間的橫向聯系，構建一套適合我市職業教育情況的、具有我市特色的職業學校專業設置體系和評估辦法。

（六）、加強市級以上立項課題的過程管理，發揮職教研究室對課題研究的指導作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導，及時推廣優秀教研成果。要認真抓好課題的過程管理，對已立項的課題的開題、研究過程要進行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進行獎勵性資助，要引導教師關注教育的熱點問題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學校管理研究和校本課程建設的研究作為課題研究的重點，讓課題研究真實起來，切實解決好學校教育教學中的重點、難點、熱點問題。

（一）、抓學習，提素質。加強內部處室人員學習。不斷提高人員的政素質和業務理論水平，要求處室認真學習《職業教育法》和新大綱和教材的內容，用以指導職業學校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調動處室人員積極參加政治學習和業務理論學習的積極性，進一步推動全市中等職業教育教學水平更上一層樓。 1

（二）、抓培訓，提能力。提高職業教育教學水平，沒有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，為此，要加強教師的政治和業務培訓工作。提高教研員教學研究和教師教學水平，結合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業教育新教材、新大綱培訓工作和科學發展觀等學習內容，組織全市職業學校教研員和教師進行政治和教學業務培訓，提高全市職業教育教研員和教師的政治和業務研究水平。

（三）、抓活動，提高水平。職業學校的教學質量是學校的生命所在，一個學校的辦學水平如何，是要從教育質量表現出來的。教育質量的高低是要從各種教學活動中體現出來，同進教學活動對職業學校的教學質量的提高有明顯推動作用。所以，抓好各項教學活動，對提高職業教育的教育教學水平的提高有著至關重要的作用。20xx年職業教育研究室要舉辦教師評優示范課和學生技能比賽，論文研討、課件展示、說課等教學活動。

（四）、抓落實，提效益。教育教研是細致而長期不懈的工作，對職業學校每年進行定期檢查和不定期檢查相結合，并將各項任務分解到各單位，列入年度考核目標之內，加強督查、指導，以確保工作目標、任務的落實到位，全面提高職業學校教育教學水平。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十八

根據實驗方案擬出的實驗階段的時間表，以和目前教學改革中發現的問題，制定本學期的課題工作目標，圍繞課題研究重點，扎實、深入開展研究，通過小學語文作文教學有效性、課堂教學時間分配等的研究，著眼于構建和諧、高效的語文課堂，以“學生和諧發展”為核心的目標，促進學校、教師、學生一起發展。

1、確定并圍繞課題研究的偏重點進行研究。圍繞“課堂教學時間設置和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究，各人根據子課題課題實驗方案，結合總課題研究的偏重點，確定下階段子課題的研究重點，切實有效地開展實驗。在注重課題研究的課堂實踐外，注重進行進一步的理論提升，疏理、總結出較為幼稚的理論觀點。

2、以“扎實、效果”為核心價值觀，拓展課題組成員發展的空間，發現和培養優秀實驗教師，發揮帶動輻射作用，促進教師的專業化發展。

3、以校本教研制度為依托，實現課題研究與校本教研的有效對接。實現校本培訓、校內教研、集體備課與課題研究緊密結合的研究體系。

4、進一步發揮課題指導組的指導作用。課題指導組成員、負責人要加強對子課題研究的指導，協助子課題進行理論引導和理論提升，克服研究的不平衡現象，提高子課題研究水平。

5、加強“語文教學研究博客”的建設。目前博客的管理上存在一些問題：博客日志上傳數量少，參與評論少，活動報道少，圖像資料少，互動研討少。下階段除了繼續發揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進一步發揮它的互動性。活動結束后和時將優秀教案、課后反思、活動相片、活動總結和時上傳。各人在輪值時間要注意博客的維護和管理。

6、加強教學交流。每次活動做到有主題，根據事先確定的主題組織活動，其他教師根據這個主題進行考慮，提前以書面形式上交、上傳到博客中，有時間可以在會上交流，會議有紀錄，有互動，有提升，有總結，有報道、有資料匯編。

7、加強課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應認真負責，進行建檔。本學期要匯編的資料有：課題方案，學期計劃、階段小結、優秀論文設計案例。每次活動的資料應包括簽到表、活動通知、活動布置、優秀教案、課后反思、研討紀錄、一學期一次以上活動總結報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份，并將相關資料上傳博客。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇二十九

開題報告研究思路范文

開題報告研究思路范文 篇一:開題報告_范文 附件6: 開題報告

論文選題現代商業廣告倫理道德失范問題研究 系 別 新聞傳播學院

專業班級 廣播電視新聞學 ,,,,班 學生姓名,, 學 號 ,,,,,,,,,, 指導教師 同組姓名 二?一?年 三 月 使 用 注 意 事 項

一、此本為畢業論文(設計)開題報告專用。封面用黑色字跡 筆填寫。

二、開題報告內容要求(圍繞該課題，按以下六項撰寫) 1. 國內、外現狀及研究概況; 2. 研究目標、內容、難點及關鍵; 3. 研究方法; 4. 實施計劃進度; 5. 完成該課題所存在的困難及要求。 6. 主要參考文獻(不少于3篇)。

三、開題報告書寫要求

1. 開題報告內容一般不少于2000字。

2. 統一要求使用microsoft word軟件進行文字處理，a4紙單面打印。頁面設置:上邊距3厘米、下邊距2厘米、左邊距3厘米、右邊距厘米。文字用四號宋體字，字間距為標準，行距為。頁碼在下邊線下居中放置，times new roman小五號字體。

3. 版面布局工整美觀，圖表清晰，文句通順，內容明瞭。 指導教師簽字 教研室主任簽字 系 主 任 簽 字 20 年 月日

華 中 師 范 大 學 武 漢 傳 媒 學 院 開 題 報 告 一( 國內、外現狀及研究概況

現代社會商業與經濟迅速發展，傳媒技術的更迭，廣告應運而生，改革開放以后，中國的經濟進入了全面發展的階段，而廣告業也隨著經濟的發展逐步走上了比較發達的新境界。“中國廣告業從1979年以來呈迅猛發展之勢，成為中國發展最快，最具成長性的新興產業之一，廣告公司無論是在企業數量、質量、營業額還是從業人員的總量方面都有了快速的發展，越來越走向成熟”?廣告在迅速發展的同時也在信息時代逐步扮演起重要的角色，它 架起了生產者、經營者、消費者三者之間的信息橋梁，它成為了一種有效的市場營銷的工具和商業文化的載體，因此，廣告為大眾生活也帶來了一系列的重大變化，如今人們隨時都可以感受到身邊鋪天蓋地的廣告，他們囊括了吃穿住行各個方面，向社會大眾傳達著某種信息或者滲透著某種思想。多元化的文化觀念以一股強大的實力進入了人們的社會生活領域，傳統的倫理道德觀念受到了極大的沖擊和挑戰。由于廣告行業自身發展的利益驅使，以及外部社會環境等各方面的影響，廣告行業的運作顯現出混亂，一些違背社會道德倫理的廣告會出現在各種媒體上，例如虛假廣告、媚俗低劣廣告、宣揚不良思想的廣告等。這些現象不僅打亂了廣告行業的運作規則和競爭規則，還可能誤導消費者，傳達不良思想，擾亂傳統的道德倫理觀念等，對社會的發展產生消極影響。

近年來國內學者在誠信主題之下，在中國傳統文學的底蘊之上，已? 陳正輝，廣告倫理學[m]，上海:復旦大學出版社，2008年，第169頁

經開始關注商業廣告的倫理問題，并試圖在當代中國社會轉型的背景下，在社會主義市場經濟體系的支撐下，對商業廣告活動中倫理與經濟的關系進行理論的探索個建構，例如張金花、王新明著有《廣告道德研究》一書，對社會主義廣告道德理論與實踐問題進行了探討，提出“為社會主義經濟建設服務，為廣大消費者服務”的社會主義廣告道德基本原則;陳汝東著的《傳播倫理學》，

則通過豐富的實例，闡述了傳播倫理學的基本理論知識，探討了傳播的道德屬性、傳播與社會道德的辯證關系、傳播的社會道德功能與傳播過程中的道德作用機制。湖北大學哲學學院的胡蓉的論文《論廣告的倫理缺失和社會道德責任》，論述了廣告倫理和社會責任的關系。中南財經政法大學工商管理學院的高陽，在《談廣告道德建設》一文中著重分析了廣告道德不完善的原因及如何建設。 二(研究目標、內容、難點及關鍵 1.研究目標

本文將從倫理道德的角度出發，探討商業廣告在傳播中的倫理道德失范現象問題，運用文獻分析法、案例分析法，宏觀的、系統的探討商業廣告倫理道德缺失的表現形式、形成原因、危害和應對措施，希望能使廣告活動主體認清倫理道德失范帶來的危害，認清自己在廣告活動中所應承擔的社會責任，對于廣告受眾和社會文化來說，希望能凈化廣告傳播環境，傳遞正確的價值觀念和消費觀念，在社會的文化和道德建設中起到積極的作用。 2.主要內容 緒論

第一節 選題背景和研究意義 第二節 文獻綜述 第三節 研究方法和思路

第一章 廣告、倫理道德、廣告倫理基本概念概述 第一節 廣告的定義 第二節 倫理道德的定義 第三節 廣告倫理的定義

第二章 商業廣告倫理道德失范的表現形態研究 第一節 虛假廣告 一(虛假廣告的界定 二(虛假廣告的表現形式

(1)可以隱瞞產品的質量或服務缺陷 (2)夸大產品的某項功能或優點 (3)承諾的使用結果無法兌現 第二節 貶損性的比較廣告 一(貶損性的比較廣告的界定 二(貶損性的比較廣告的表現形態 (1)直接或間接攻擊競爭對手 篇二:畢業論文開題報告樣例 韶 關 學 院

畢業論文(設計)開題報告

論文(設計)題目:淺談古代數學對現代數學的影響 學生姓名:黃達清 學 號:08110021110 學 院:數學與信息科學學院 專 業:數學與應用數學

班 級:2008數學與應用數學(2)班 指導教師姓名及職稱:孫宇鋒 副教授 2011 年 10 月 16 日

韶關學院本科畢業論文(設計)開題報告 2 3 注:學生應根據指導教師的選題要求，在指導老師的指導下進行初步調研，并撰寫開題報告，要求

盡量做到思路清晰，各階段目標明確，各部分任務之間時間安排松緊得當，具有可操作性。對于已提前接觸和課題相關工作的學生，其前期所做的相關工作均可作為論文工作的一部分，并在論文工作計劃中注明。各院(系)要組織指導教師、教研室審查開題報告，凡思路不清、目標不明確和不具備可操作性的開題報告必須重寫，以便于更好地開展工作及中期檢查。指導教師在每次檢查(抽查)后要填寫情況記錄并簽署姓名和日期。 4 篇三:開題報告范文模板(共10篇) 篇一:開題報告格式及范文模板(最全面,最實用) 1. 開題報告方法介紹: 開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告

一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。 2. 開題報告的基本內容及其順序:

一、 開題報告封面: 論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二、 論文的背景、目的和意義 (目的要明確，充分闡明該課題的重要性): 1.論文的背景; 2.理論意義; 3.現實意義

三、國內外研究概況

(應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括): 1.理論的淵源及演進過程; 2.國內有關研究的綜述; 3.國外有關研究的綜述

四、論文的理論依據、研究方法、研究內容

(思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性)

五、研究條件和可能存在的問題

六、預期的結果

七、論文擬撰寫的主要內容 (論文提綱)

八、論文工作進度安排

(內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個 時間段，任務要具體，能充分反映研究內容)

九、參考文獻 下面是開題報告模板: *****大學

畢業設計(論文)開題報告 課 題 名 稱: 學 生 姓 名: 學號: 指 導 教 師: 職稱: 所 在 學 院: 專 業 名 稱: ****大學 年 月 日

祝福大家～ 謝謝大家～～ 結 束～～～ 篇二:開題報告格式模板 遼寧工程技術大學

本科畢業設計(論文)開題報告 題 目

指 導 教 師 院(系、部) 專 業 班 級學 號 姓 名日 期 教務處印制

一、選題的目的、意義和研究現狀

二、研究方案及預期結果

三、研究進度

篇三:大學生畢業論文開題報告范文模版 普通本科畢業論文(設計)開題報告及任務書 篇四:畢業論文開題報告模板(范文) 畢業論文(設計)開題報告

一、選題依據(擬開展研究項目的研究目的、意義) (1)研究目的

期待可能性理論產生于二十世紀初的德國，在大陸法系國家的刑法理論中研究探討的比較多，不過由于我國對期待可能性理論的研究起步相對較晚，在許多問題上還沒有形成一個較為統一的意見，直到今天，對期待可能性理論的價值以及理論本身，都沒有居絕對優勢地位的學說。雖然對于期待可能性刑法理論上尚爭論不休，但其合理意義早已存在于刑事司法實踐中，這是不爭的事實。因此本文著重對期待可能性理論進行研究，先簡要介紹期待可能性理論的概念界定，理論基礎和形成發展等基礎法律問題，再分析期待可能性理論的地位和適用問題并提出自己的見解，最后在對期待可能性理論進行深入研究的基礎上，提出我國刑法對期待可能性理論借鑒的一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啟發。 (2)研究意義

期待可能性理論的積極意義在于考慮行為人本身的實際情況，不強人所難，能達到事實上的合理性和實質正義，不給被告人附加多余義務。因此，通過對期待可能性理論的研究，可以給刑事責任的認定提供人性的標尺，使刑事責任認定更加合乎情理、充滿人性，引入期待可能性理論對我國的刑法理論和刑事立法都具有一定的借鑒價值，并且在刑事司法方面也可以發揮其獨特的作用，對現實許多疑難、爭議案件可作出令人信服的闡釋，更容易實現我們司法公正與合理的目 標。

二、文獻綜述內容(在充分收集研究主題相關資料的基礎上，分析國內外研究現狀，提出問題，找到研究主題的切入點，附主要參考文獻)

1、期待可能性的概述

(1)劉昌強、崔志鑫在《穿越的路徑》中主張從狹義上理解期待可能性，認為期待可能性是指僅從行為時的外部情況考慮,期待行為人不為犯罪行為而為其他適法行為的可能性。

(2)崔蘭、崔志強在《論刑法中的期待可能性》中主張從廣義上理解期待可能性，認為期待可能性是指根據行為人行為時的各種因素,能夠期待行為人選擇合法行為,如果不能期待

行為人實施其他適法的行為,就不能對行為人的行為要求承擔一定的責任。

2、期待可能性理論的地位

(1)龍立豪，馬六生在《論期特可能性理論在我國刑法中的適用》中主張故意、過失構成要素說，他們認為應當把期待可能性置于故意、過失中來理解，期待可能性是故意和過失的構成要素，包含在故意與過失之中，有期待可能性，就存在罪過心理，無期待可能性，就無罪過心理。

(2)陳興良在《刑法學》期待可能性一章中主張與責任能力、故意或過失并列的第三責任要素說，他認為期待可能性作為客觀的責任要素，與責任能力以及作為主觀要素的故意、過失構成責

任的三大要素，只有三者同時具備，行為人才具有有責性。 (3)姜曉貞在《論期待可能性理論及其與我國刑法的關系》中

主張阻卻責任事由說，認為期待可能性不是與責任能力、故意或過失并列的第三責任要素，也不是故意、過失構成要素，而應當將不存在期待可能性的情形，理解為一種責任阻卻事由。 (4)馬克昌在《德日刑法理論中的期待可能性》中主張可罰的阻卻、減少責任說，他認為沒有期待可能性的場合,如同沒有責任能力的場合一樣,并不是成為沒有責任,只是成為沒有可罰的責任。

3、期待可能性的判斷標準

(1)陳興良在《期待可能性問題研究》中主張行為人標準說，他認為以行為人自身的具體情況為標準，根據此人在此時此景之下是否能夠實施適法行為來確定。 (2)舒洪水在《期待可能性理論的哲學基礎與本土化思考》中主張國家標準說，認為應當以期待行為人實施適法行為一方的國家或國法秩序為標準，考慮其具體要求。

(3)盧蕊在《期待可能性判斷淺析》一文中主張平均人標準說，她認為應當把平均人放到行為人的處境看是否能夠期待他們實施適法行為，根據平均人是否會實施與行為者同樣的行為來確定。

(4)付立慶在《人權標準說—認定期待可能性有無的一種新標準》中主張人權標準說，將期待可能性有無之認定應以被期待者之人權之充分關注為旨趣。

4、我國刑法對期待可能性理論的借鑒

(1)楊興培在《期待可能性的實踐批評》中對于期待可能性的引入持否定態度，他認為在法治社會里,對各種違法犯罪行為的評價

與認定,應當堅持“規范在前、價值在后”的基本原則,而不是顛倒，期待可能性作為一種人文價值,雖然有一定的合理性,但是應當讓位于刑法規范。

(2)高曉飛在《期待可能性理論中國化的困境與思路》主張引入期待可能性，他認為引入期待可能性有利于促進我國刑法基本理念變革，有利于合理解釋我國刑法中的一些重要理論問題，使刑事責任認定更加合乎情理、充滿人性。

我認為目前學術界對于期待可能性理論的研究存在很多問題，尤其是對于期待可能性的地位和判斷標準兩個問題，學者們的爭論就一直沒有中斷過，因此造成了期待可能性理論在適用上的一系列問題，使得刑事責任的確定缺乏人性的標尺，使得現實許多疑難、爭議案件難以作出令人信服的闡釋。鑒于期待可能性存在的理論價值，我認為應當對期待可能性的概念、地位和判斷標準作進一步研究，確定一個統一的標準，進而提出我國刑法對期待可能性理論借鑒的一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啟發。 參考文獻: ,1, 劉昌強 崔志鑫.《穿越的路徑》.載《黑龍江省政法管理干部學 院學報》2010年第7期

,2, 崔蘭 崔志強.《論刑法中的期待可能性》.載《企業家天下》2009 ,3,龍立豪 馬六生.《論期特可能性理論在我國刑法中的適用》.載《湖南省政法管理干部學院學報》2000 年第2期

,4,陳興良.刑法學.復旦大學出版社.2009 ,5,姜曉貞.《論期待可能性理論及其與我國刑法的關系》.載《信陽師范學院學報》.2009年9月第5期第29卷

,6,馬克昌.《德日刑法理論中的期待可能性》.載《武漢大學學報》2002年1月第1期

,7,陳興良.《期待可能性問題研究》.載《西北政法學院學報》2006年第3期 ,8,舒洪水.《期待可能性理論的哲學基礎與本土化思考》.載《法律科學》2008年第3期

,9,盧蕊.《期待可能性判斷淺析》.載《金卡工程?經濟與法》2009年8月 ,10,何立慶.《人權標準說---認定期待可能性有無的一種新標準》.載《杭州商學院學報》2002年第4期

,11,楊興培.《期待可能性的實踐批評》.載《金陵法律評論》2008年第1期 ,12,高曉飛.《期待可能性理論中國化的困境與思路》.載《人民檢察》2010年第5期

三、研究方案(主要研究內容、目標、研究方案) 主要研究內容: 第一部分，期待可能性理論概述，主要研究期待可能性理論的概念、形成與發展過程和理論基礎。第二部分，期待可能性理論的地位，主要分析主流學說并提出自己的見解。第三部分，期待可能性理論的適用問題，包括判斷標準和適用范圍。第四部分，主要談我國刑 法對期待可能性理論的借鑒意義。 研究目標: 通過對期待可能性理論的研究和分析，對我國刑法理論對期待可能性理論的借鑒提出一些淺見，希望對立法和理論研究能有所啟發。 研究方法: 文獻分析法、比較研究方法、實證分析法。

四、進程規劃(各研究環節的時間安排、實施進度、完成程度) 年3月10日前，完成論文初稿并提交指導老師; 年4月15日前，完成論文修改稿并提交指導老師; 年5月30日前完成論文第三稿提交指導老師審閱與定稿; 年6月10日前，提交論文答辯稿，準備論文答辯; 年6月18-19日，參加論文答辯。 篇五:課題開題報告范文格式及開題報告范文的寫法 課題開題報告范文格式及開題報告范文的寫法 課題研究是教育科研活動的一項重要內容。“凡事預則立，不預則廢”。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇三十

為了更好地開展研究會以后工作，促進易學文化事業的發展對研究會工作做如下說明：

1、易學與科技：

研究易學思維與傳統科技的關系，最終目的是以史為鑒，從而吸取經驗教訓，有助于當代和未來的科技發展。

2、易學與人文：

自孔子視《易經》為“遷善改過”之書。從人道教訓和生活的智慧的層面解釋卦，爻之義始，歷代易學家，尤其是儒家學者，均把人文關懷視為研究《易經》的目的之一，這種人文關懷表面在方方面面。

3、易學與哲學

中國傳統哲學與易學有著不解之源。尤自魏朝以來歷史上別開一代風氣。另創一家之言的一統哲學家，多借《易經》經傳思維資料以闡人論、說物.、征心性、論道體、試圖建構其體用不二，真善合一的形學體系。

4、易學與管理學

《易經》原.貫穿天、地、人三才之道，凝矛著中國文化在漫長的文明發展過程中對自然和人生規律探索的經驗成果。易道的核心就是把對世界的認識和自身的價值，在實踐操作的基礎上密切結合的一種決策管理模式。包含著許多具體的經營策略。涉及了預測、計劃、決策、組織、溝通、變通、用人原則等諸多現代管理學關注的問題。

5、易學與信息學

《易經》六十四卦中，每一卦都包含著宇宙間各種信息。現代的信息學，作為我國的第三產業，信息產業的發展與《易經》之間的關系，借用古人的精典，發展現代信息產業。

6、易學風水科學化

開展科學風水學研究，創新人居環境科學理論與生態城市環境，旅游、住宅、廠礦設計，規劃，布局、選址，等等研究而開展科學咨詢。積極與國內外科研機構。社團組織和企業事業單位，聯手與合作。

1、讓會員學習、.解`方.#文...-.^、易學知識，應用于社會的經濟發展之中。

2、讓愛好易學各界人士，學習了解，在人的`哲學思維和決策理念，應用于社會的各個領域之中。讓更多的人去了解易學，效法古人“天行健，君子以自強不息”的精神，為人類進步，社會發展而服務。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

培養興趣增強自信

1、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”興趣是一種學習品質，也是學習的動力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產生濃厚興趣并逐步養成愛學習，善思考的態度時，才難知難而進，鍥而不舍，從而對提高教學質量起著事半功倍的效果。

2、課程標準提出了“知識與態度”、“情感與態度”、“過程與方法”的三維目標，而“情感與態度”就是要充分激發學生對學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，引導學生參與教學的全過程，樹立學生學習自信心，培養良好的學習態度和學習習慣，增強熱愛學習的情感。

3、新課程標準的課程設置、教材編寫、教學過程和評價策略，都體現了提高學生學習興趣的課程理念。但是，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學生因為年齡特點的緣故，學習興趣易于轉移，穩定性差，所以，如何強化學習興趣并使之轉化為穩定而持久的動力，使學生成為真正的愛學樂學者，已經成為當務之急，成為當代教育一大問題，只有注重培養學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活，才能限度地調動學生學習的積極性和主動性。

1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素。興趣來源于需要，可以使學生產生強烈的求知欲和高度的學習積極性。

2、個別學生之所以成為班級里的“后進生”，在很大程度上由于在學習過程中連連失敗、挫折，對學生喪失興趣，甚至于產生厭學的情緒。基于此種現象，作為教師我們應該先激發和培養他們的學習興趣，增強他們的學習自信心。

4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學習班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來，讓孩子對學校、對學習產生厭倦的心理，達到了”談學色變“的程度，讓孩子對老師、對家長產生了叛逆心理，迫切需要學校注重學生的興趣激發，讓學生對學習產生內在需要，并努力學習。

1、了解興趣和自信心對學生學習的影響，了解教師激發學生學習興趣，增強學習自信心的做法；

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

1、在四年級科學教學中繼續深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環》、《它們是怎樣延續后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。

2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。

3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。

4、取得一定數量和質量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等）

5、做好課題結題的準備工作。

1、依托課題博客，構建交流平臺。

課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。

2、借助他山之石，提高理論素養。

各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。

3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現狀（優勢與不足），明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。

4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。

5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發展。

6、做好論文的撰寫、參評工作。

二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

五月份：課題研究小結

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

根據學校黨委的要求和研究生部黨總支的`部署，我支部結合自身特點，本學期的工作內容主要體現在一下幾個方面：

1、組織一次大學精神和大學文化討論，大學精神既是高校歷史文化的積淀，又是時代精神的升華。大學精神也與高校自身發展的歷史傳統息息相連。大學精神既要植根于歷史傳統，也要立足于當代，與以改革創新為核心的時代精神相契合。

2、組織全體黨員學習黨的群眾路線政策，向全體黨員和入黨積極分子做好宣傳工作，黨的作風影響和決定著黨同人民群眾的關系，黨同人民群眾的關系反映和體現著黨的作風。通過學習，能夠讓全體黨員深刻理解和領會黨的群眾路線，使全體黨員能更好的發揮先鋒模范作用。

3、做好黨員和積極分子培養和發展工作，我支部緊密結合本支部學生黨員和重點積極分子的實際以及專業特點，創新開展工作，并及時總結和宣傳，營造良好的輿論氛圍，促進學生黨員和重點積極分子培養工作健康開展。

4、做好預備黨員發展工作，努力配合老師工作。

5、建立和擴大入黨積極分子隊伍，積極開展對入黨積極分子的培養教育，做好積極分子的日常工作，要求入黨積極分子按季度向黨組織匯報自己的思想、學習和工作情況，支部做到肯定他們的成績的同時指出不足和努力方向。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高語文教學質量，力爭達到同類學校的先進水平。

1．組織教師學好“二期課改”有關文件，使教師們樹立全新的教學、教育理念，并滲透進平時的教學中去。

2．搞好課堂教學有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。

3．加強教學常規管理，提高教學質量。

4．增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。

（一）加強學習

組織組內教師學習“二期課改”有關文件：《課程方案》和《課程標準》，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。

（二）強化教學常規管理

1．完成聽課指標：一般教師不少于8節；教研組長不少于12節；新教師不少于16節。

2．備課要充分，教案書寫規范。期中、期末進行二次教案檢查。四年教齡以下必須寫詳案。

3．做好作業布置、批改、測驗、考試、閱卷及質量分析。

（三）教科研

1．申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。

2．搞好“有效教學”教學周活動。

3．上好骨干教師示范課。

4．搞好語文教學專題研討會，針對我校語文教學現狀，總結經驗，發現問題，研討我校作文教學的新模式和新策略。

（四）其他工作

1．通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作。

2．抓早抓實畢業班工作。

九月份：

1、傳達區教研室精神。

2、教研組工作計劃制定。

3、青年教師板書設計大獎賽。

4、落實六、七、八三個年級第二課堂活動。

十月份：

1、學習“二期課改”有關文件。

2、“有效教學研究課”展示周。（第8周）

3、語文學法研究。（復習策略）

十一月份：

1、做好期中考試的復習、閱卷及質量分析。

2、教案檢查。

3、校園教學公開賽。（11月第2—4周）

4、《xxx，我想對你說》征文及演講比賽。

5、作文教學現狀調查。

十二月份：

1、優秀教案的評比及展示。

2、作文教學專題研討會。

3、優秀課的展示與交流活動。（說課、講課、評課）

4、作文教學策略研討。

一月份：

1、第二課堂活動檢查總結。

2、做好期末考試的復習、閱卷及質量分析。

3、教案、聽課筆記上交。

4、“二期課改”教育教學理論測試。

5、區學科論文交流。

6、作文教學策略研討

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

堅持課題研究“從實踐中來，到實踐中去”的原則，要求課題來源于學校的教育教學，服務于學校的教育教學，切實解決教師在教育教學中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭做到組組有課題，人人參與課題研究。

（一）申報課題

1、物理組申報一個市級以上課題；

2、數學組、政治組、歷史組、地理組分別申報一個校本課題。

（二）課題管理

目前，我校正在進行研究的課題共有五個，其中，市級課題三個，即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學習的實踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農村普通高中英語學困生的成因調查及教學策略”、化學組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學化學三階段探究式教與學實驗研究”；校本課題兩個，即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學銜接”、生物組^v^老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學習的有效性”。每個學期初，科研處要檢查課題組的計劃，每個月檢查課題研究的實施情況，每個學期末檢查課題的階段性成果，以此促進課題研究工作的正常開展。

（三）課題結題

20××年9月，我校有兩個校本課題結題，科研處將組織有關人員進行結題鑒定工作，幫助課題組認真總結好經驗，力爭將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來，我校已結題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運用到教育教學的實踐中去，并在完成中不斷總結，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務于我校的教育教學。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

2、通過此課題的討論的確起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。

3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校老師的操作力量，降低設備的故障率。對于消失故障的設備，要準時修理，盡量不耽擱教學使用。

4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必需有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將連續通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科老師供應教學資源。

1、加強組織領導。

學校成立試驗校工作領導小組、技術指導小組、課題討論小組等，各組責任明確，措施詳細，成員分工明確，保證學校的試驗工作順當進行。

2、加強硬件建設。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

德育工作是整個學校教育教學的中心，為落實和貫徹教會學生學會做人比教會學生更重要辦學育人宗旨，本學年度德育工作要重點做好以下幾個方面的工作：

（一）推進和深化做人教育 為推進和深化做人教育，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的四種意識即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識。 我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

團結協作是未來社會的一個重要特點，社會發展越來越快，分工越來越細，協作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展排球節和社會實踐等一系列活動來培養學生的團結合作意識，鼓勵學生學會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團結協作的人在未來社會絕對沒有立足之地。 創新意識是未來社會高素質人才的必備素質，一個學生只有敢于創新，勇于創新，善于創新，才會在二十一世紀大有作為，有大作為。在課堂教學中我們強調培養學生創新精神、創新意識，而且還把創新意識培養滲透到各種教育活動當中。

社會發展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養學生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點滴言行抓起，向著遠大目標奮斗、拼搏。 以上四種意識的培養必須貫穿我校整個教育教學的始終。

（二）狠抓學生養成教育： 抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規范和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。

（四）精心開展主題活動教育 完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。

（五）積極探索學科滲透教育 積極探索學科課堂教學中的德育滲透的有效方法，在教學過程中，教師要有意識地把道德品質和意志品質的培養滲透到知識的傳授之中，從而達到知識、意志、情感的有機統一。

（六）積極探索德育工作思路 理清和深化以理論學習與時事政策教為導向，以學生存在的實際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學校、家庭相結合為管理手段的德育工作新思路。

（七）積極開展心理健康教育 建立一個合格的心理健康咨詢中心并培養一支了解學生心理問題的班主任、團隊干部、課任教師隊伍，同時建立一支具有一定素養的家長隊伍去做好學生的各種心理健康教育。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

申請學院： 文學院

申請專業： 學科教學（語文）

畢業年級：09級

姓 名： 賈文龍

二零一x年 三 月 二日

任教工作總結及研究計劃報告

時光飛逝， 轉眼間，我已走大學校園大半年的時間了，這段歷程，是忙碌的半年，是充滿艱辛的半年，這也是收獲喜悅的半年。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀，如今，在學校的培養下、在老教師的指導下、在和學生的交往中，我漸漸地武裝著自己，變得從容不迫。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。為了使自己盡快的成長，每一天我都在調整和適應，每一天我都在總結和反思，每一天我都要求自己有所進步。

一、思想方面

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，更是我的目標。自踏上那神圣的講臺到現在已經半年了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己，完成了從學生到老師的思想角色的轉變。所以，在思想認識方面，我從來不敢有絲毫的懈怠，不僅是因為剛剛參加工作，有很多的東西要去學習，更多的是這份工作賦予我的責任感和使命感要求我去這么做。

二、德育方面

中學生處在心理從幼稚走向成熟的時期，充滿著不穩定的因素，他們既渴望交流，期待找到傾訴情感的對象，又崇尚獨立，表現出強烈的自我為中心的“封閉“心理。所以他們在待人處事中一般總懷著戒懼的心理，對老師更是如此。如果教師高高在上，成天扳著臉，以權威自居，說話總是帶著教訓的口吻，那么學生只能消極地敬而遠之。其實“人愛和諧，渴求和諧”，在青少年身上都有一種追求進步、發展自我、實現自我的內在需求。要讓學生暢所欲言，說出真心話，學會分析和判斷，必須要營造出平等、和諧、民主的班級氛圍。

1、身教重于言教，實現民主和諧的班級文化，必須從教師自身做起，教師應該從權威的“講臺”上走下來，主動地親近學生，做一個“平民”班主任。就拿對待錯誤的態度來說吧，老師也是人，難免會犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯誤，如果能做到有錯就及時糾正，學生不但不會輕視你，相反能拉近學生和老師的距離。

2、傾聽八方聲音，傾聽是一種非常有效的教育手段。教育者要善聽，即對教育對象的任何想法要聽得進去，表示理解，在傾聽中因勢利導，讓教育對象自己得出正確結論。班級學生的問題來源于各方面，如上課分心；過于貪玩；性格內向，不善交流；還有學生與老師存在心與心之間的距離??面對這種種問題，“如何正確處理好學習與興趣愛好的關系，加強學生、教師與家長的溝通和理解？”我們進行了“我的成長和煩惱“”學會感恩，收獲幸福”，以談話為主要形式，展開對中學生人生觀、價值觀的探論”，在討論和分析中明辨是非。

3、寬容愛護學生，讓每一個人都具有健康的心理。蘇霍姆林斯基曾說：“如果問我一生的教育經驗是什么，一句話，就是尊重學生！”我們可以對一個優秀學生的錯誤采取諒解的態度，但我們往往不能對一個問題學生采取寬容的方式。其實，那些問題學生的心理更脆弱，他們是班級的“弱勢”群體，關心愛護他們，把他們真正視為集體中的有機組成部分，共同進步，才能真正實現整個班級平等、和諧、民主的氛圍的形成，也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激，而能理智的面對復雜的社會現象。

三、教學方面

在教學工作方面，我擔任高一四班和十四班的數學教學任務。兩個班共有119人，屬于高一年級的普通班。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

（1）基本情況

1、備課

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

本課題名稱：以erp為核心的企業應用集成平臺及集成構件的開發與應用。

本課題目標：以廣大中小企業的信息化工程應用實施需求為基礎，開發以erp軟件為核心能夠集成國產主要cad/capp/pdm/crm/oa等應用軟件的集成平臺，并通過在10家以上中小企業開展集成應用實施與典型示范，形成具有自主知識產權的以erp應用為核心的企業應用集成系統，促進我國中小企業信息化工程的實施與國產應用軟件產業的發展。

北京xx軟件股份有限公司（以下簡稱xx軟件）以發展國家民族軟件產業為己任，以中國管理現代化為目標，以該課題研究為契機，上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發工作由xx軟件主管研發的副總裁楊祉雄負責，u8研發總經理鄧適宜承擔具體的研發組織工作，同時和艾克斯特及大連理工大學展開密切合作，以保證項目順利進行。目前，課題總體進展順利，已按原計劃完成以下工作：

1. 通過對50多家制造企業的調查，完成了以erp為核心的中小企業集成平臺與集成系統 （應用集成套件）需求分析報告；

2. 在需求分析的基礎上，充分考慮國內中小制造企業的實際應用狀況，提出面向中小制 造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統整體解決方案；

3. 考慮目前最先進的軟件技術，如中間件技術、xml技術、wev service技術等，依據整 體解決方案，完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統設計；

4. 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術攻關；提交集成平臺與集成系統框架體系與核 心支撐技術研究報告；

5. 參與系統集成的相關標準制定，提交標準化和模型化的系統集成機制與方法的報告； 共提交系統集成標準提案2項；

6. 完成基于企業集成模型的標準化與規范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集 成工具集開發；提交集成工具軟件版權登記1項；

7. 完成面向中小企業，以集成國產應用軟件為對象的集成平臺核心系統與集成系統開發； 提交軟件版權登記13項；獲得大型軟件u860的著作版權；

8. 完成集成系統實施方法研究；提交集成系統實施方案報告；

9. 以需求調研過程中所搜集的材料為基礎，根據國內中小型企業的實際情況，參考國外 erp發展方向，xx軟件聯合合作伙伴提出了一些erp發展觀點，合計已投稿論文6篇。

1、 完成面向中小制造企業，以erp為核心的中小企業集成平臺與集成系統（應用集成套 件）的應用需求調研與分析；提交調研分析報告；

2、 完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統整體 解決方案；提交整體解決方案報告；

3、 完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統設計； 提交設計報告；

4、 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術攻關；提交集成平臺與集成系統框架體系與核 心支撐技術研究報告；

5、 參與系統集成的相關標準制定，提出標準化和模型化的系統集成機制與方法；提交系統集成標準提案1－2項；

6、 完成基于企業集成模型的標準化與規范化集成接口定義和基于標準的具有通用性的集 成工具集開發；提交集成工具軟件版權登記1－2項；

7、 完成面向中小企業，以集成國產應用軟件為對象的集成平臺核心系統與集成系統開發； 提交軟件版權登記2－3項；其中至少有1項大型軟件的著作版權（集成平臺系統或者集成應用系統）；

8、 完成集成系統實施方法研究；提交集成系統實施方案報告；

9、 發表論文4篇以上，其中sci/ei源刊物不少于2篇。

經過xx軟件和合作伙伴的努力，本年度的課題執行情況良好，完成了預期的進度任務。具體執行情況如下：

1、完成面向中小制造企業，以erp為核心的中小企業集成平臺與集成系統（應用集成套件）的應用需求調研與分析；

在應用需求調研與分析的過程中，xx軟件依托客戶主要進行了以下工作：

第一，根據課題的要求，xx軟件對已實施xxu8生產制造管理的50家企業進行了調研，占78%的企業正在或將進行pdm/cad/capp的信息化管理，而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統能與xx的erp系統進行無縫聯接應用。例如xx的客戶——江蘇泰航電子，是典型的按單生產，每個總成件涉及幾千種物料。如果沒有erp與pdm的集成應用，要求工程設計人員在pdm中輸入相關產品bom的信息后，再到erp系統進行重復的錄入，明顯是不可被接受的。此問題一度成為企業實施erp系統的瓶頸。

第二，xx軟件已與10家有集成需求的制造企業簽訂了合作協議，共同完成企業信息化集成應用實施與典型示范。

第三，廣泛收集中小企業及制造企業信息化的相關資料，以及相關集成系統的資料。 在此基礎上，綜合我們uap及eai的開發經驗形成了集成平臺與集成系統的調研分析報告。xx軟件并不止步與此，我們將不斷的進行需求調研與分析工作，以應對市場和實際需要的不斷變化。

2、完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統整體解決方案；

在綜合分析中小制造企業信息化需求分析的基礎上，充分考慮國內中小制造企業的實際應用狀況，提出面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統整體解決方案。該方案突出了對于離散制造行業的重點支持。根據中小制造企業的經營特征和企業信息化應用與需求現狀，主要的集成需求可以被劃分為三個層次，即

1) 基于設計系列產品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成；

2) 基于管理系列產品的集成，突出了管理系列產品erp/crm/oa等產品的集成；

3) 實現設計系列和管理系列軟件的集成，突出了設計系列產品（cad/capp/pdm）與管 理系列產品（erp/crm/oa/）之間的集成。

3、 完成面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統設計； 在經歷了對樣板用戶實際業務流程的深入考察之后，我們結合中國中小型制造企業信息化的實際需求，完成了面向中小制造企業，以erp為核心，以國產軟件為主的集成平臺與集成系統設計；

4、 完成集成平臺與集成框架核心支撐技術攻關；

綜合考慮了集成平臺與集成系統的部署、易用性、架構擴展等因素，為了能滿足國內工業實際需要，又具備和國際erp公司競爭的實力：

我們在讓集成平臺遵循正式工業標準和事實工業標準方面不遺余力。比如：我們使用xml schema定義業務數據規范；使用bpel4webservice schema定義業務流程規范；

我們在讓集成框架接軌國際先進軟件架構方面肯下功夫。比如：我們使用消息中間件（mom），支撐消息在被集成異構應用系統間傳遞和路由；我們使用工作流管理系統，支撐被集成異構應用系統業務流程的整合；

5、參與系統集成的相關標準制定，提出標準化和模型化的系統集成機制與方法；

我們在企業應用集成平臺和集成架構的框架下，依照企業實際需求，借鑒國際先進的發展方向，提出如下標準：

數據標準：數據是系統的基礎，是企業應用集成平臺和集成架構的核心。我們采用國際主流的xml數據標準,使系統平臺和企業外圍應用軟件交互數據更為簡單，跨平臺操作系統成為可能。

工作流程：workbench作為業務流程的后臺支撐，主要負責建立一套業務流程的執行機制，提供一個良好的驅動平臺，保證業務流程的正常執行。workbench實現了三個功能：同步平臺組織架構、設定表單、設定角色和流程。流程定義具備很強的適應性，它可以根據用戶實際的工作流程需要，方便創建不同的業務工作流程，靈活地擴展各種應用。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

實施以培養創新精神和實施能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會。將嚴格執行普通初中新課程計劃和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉變被動學習的方式，通過探索性、自研性、開創性的學習和實踐，增強學生的社會責任感和使命感，充分發揮學生的個性特長，培養學生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎的時代新人。

研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有：

l、具有適應學習化社會所需要的科學文化知識；

2、形成獨立思考、自主學習的能力：

3、具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法；

4、培養協作學習精神，養成協作學習習慣；

5、發展創新精神實踐能力，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力；

6、培養對社會的責任心和使命感。

l、開放性。研究性學習的內容不是特定的知識體系，而是來源于學生的學習生活和社會生活，立足于研究、解決學生關注的一些社會問題或其他問題。課程實施過程中要體現民主性和尊重個性發展的原則，提倡教學活動的多樣性，教學時間和空間的開放性，學習方式的自主選擇，評價標準的差異性等。

2、探究性。研究性學習的過程，是學生發現問題、主動提出問題，在教師的指導下，積極地尋求解決問題的方法、探求結論的自主學習的過程。

3、實踐性。研究性學習強調理論與社會、科學和生活實際的聯系，特別關注環境問題、現代科技對當代生活的影響以及與社會發展密切相關的重大問題，教學中要引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。同時研究性學習的設計與實踐應為學生參與社會實踐活動提供條件和可能。 4、德育性。研究性學習十分重視引導學生通過社會實踐和調查研究，深入了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學習關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境的和諧發展，形成積極的人生態度。

(一)準備階段(第1-3周)

l、成立研究性學習領導小組，制訂班級研究性學習教學計劃，明確指導思想、目標和實施計劃。

2、組織全體學生的研究性學習專題講座，宣傳研究性學習的目的、意義，搞好班級的布置和動員。

(二)實施階段

l、進入問題情境階段(第4-6周)

a、以班級為單位，組織學生創設一定的問題情境，調動學生原有的知識和經驗。然后經過討論，提出核心問題，反思所確定的研究問題是否合適，再修改。

b、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個課題。

c、課題小組自由組建，由班內學生自由選擇，組成課題組。

d、小組選舉組長，明確各自職責，共同設計研究方案。

2、實踐體驗階段(第7-17周)

a、搜集和分析信息資料

b、調查研究

c、組內交流期間穿插學校組織專家、校外指導員、教師的專題講座。

3、表達和交流階段(第17-19周)

學生將取得的收獲進行歸納整理，形成書面材料和口頭報告材料,實現成果共享。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

為了進一步深化數學教學改革，通過在小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的研究與實踐，實現教材體系的指導思想，提高課題組教師的數學教學水平，促進我校小學高年級學生利用數形思想解決數學問題的實踐能力。

（一）研究目標

（1）通過調查，了解小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的現狀。

（2）通過研究，探索小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的教學對策。

（二）研究內容

（1）小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想現狀調查的研究。

通過問卷調查、走訪座談對在小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想現狀進行調查、了解，并進行情況分析。

（2）在小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想對策的研究。

針對不同年級不同內容的教學問題，探索滲透數形結合思想方法的教學策略。

數形結合思想在四年級 “數與代數”知識領域中的應用。

數形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。

數形結合思想在六年級“統計與概率”知識領域中的應用。

數形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。

探索讓學生更好地理解、掌握數學知識，提高數學能力的同時，也學會運用數形結合分析、解決問題的教學途徑。

根據研究目標和研究內容，本課題將主要采用以下研究方法：

1.調查研究法：運用調查研究，收集、整理、分析調查分析學校數學教師在數學教學中滲透“數形結合”思想的大致情況，以及學生在運用“數形結合”解決問題過程中遇到的問題。

2.行動研究法：研究本課題的主要方法。將有關“數形結合”思想在數學課堂教學中的實踐與研究的初步成果再應用于實踐，是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時，一起探尋解決問題的最好方法，并在實踐與研究中不斷調整、補充、完善。

3.經驗總結法：通過對課題研究活動中的實施情況進行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統化、理論化，并上升為經驗，在一定范圍內進行推廣。

本課題實驗周期為一年。共分三個階段：

本課題研究歷時兩年，分為三個研究階段：

第一階段：準備階段（2018年10月至2018年11月）：

1.組建課題組，商議研究計劃；

2.課題教師查找有關實驗資料，加強理論學習，尋找理論依據。同時，學校組織討論、分析有關數學教學中與學生數形結合培養有關的素材及因素，發掘已有的教學中學生數形結合培養的經驗，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識；

3.撰寫研究和實施方案，組內分工，明確研究任務。

第二階段：實施階段（2018年12月至2020年4月）

1.實施課題研究，促使研究教師對數形結合思想有系統的認識，明確其地位及作用；

2.對學生進行研究前的摸底調查，對在小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的現狀等進行調查，形成基礎研究數據，建立研究檔案；

3.根據初期方案和調查報告，課題組成員運用數形結合的教學內容、教學方法全面認識數形結合思想方法，挖掘教材中蘊含數形結合思想方法的內容，分析數形結合思想方法在數學教學中的價值和功能。

4.針對不同年級不同內容的教學問題，探索滲透數形結合思想方法的教學策略，形成優秀案例。

數形結合思想在四年級“數與代數”知識領域中的應用。

數形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。

數形結合思想在六年級“統計與概率”知識領域中的應用。

數形結合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。

5.在研究小學高年級數學課堂中滲透數形結合思想的訓練內容與方法過程中，作出準確、詳細的分析與評價；

6.進行中期匯報，對研究過程中獲得的資料、數據進行分析、匯總、整理和歸納。

7.在前期探究的基礎上，探究如何讓學生更好地理解、掌握數學知識，提高數學能力的同時，也學會運用數形結合分析、解決問題的教學途徑。

8.課題組研究人員在數學課堂中做有心人，積累資料進行案例分析研究，進行總結反思，捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔；

第三階段：成果形成階段 (2020年5月至2020年6月)

1.分析與處理有關的數據，整理課題研究的各類成果材料，撰寫論文，完成研究報告；

2.撰寫結題報告，申請結題。

三月份

整理前期資料，制定了《學期研究計劃》。

五月份、六月份

課題組成員針對前一階段的問卷調查、分析，進行課堂實踐研究，整理出優秀案例及反思。

八月份

利用假期時間，各自進行理論學習，充實課題研究，完善下一步研究方案。總結前一階段研究成果，完成了《學期工作總結》。

總之，本學期課題組將在進一步更新教育觀念的基礎上，重點圍繞在小學高年級“數與代數”數學課堂中滲透數形結合思想進行教學，通過開展切實有效的研究活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量使數學學科素質教育落到實處。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

作文教學是語文教學的難點。長久以來，在作文教學研究領域，一直側重于“寫前指導”的研究，對作文的“批改與評價”卻忽略。教師在作文評改中耗費時間與精力卻收效甚微。主要原因是作文評改多采用單一的“教師指導”的形式，作為學習主體的學生被排斥在評價過程之外。也就是只重視了教師的教，而忽視了學生的學；未能從知識與技能獲得的過程培養學生的學習能力；未能從學生的內部發展需要激發學生對于作文評改的共鳴。以致于學生對作文的評改視若無睹，評價的反饋作用難以實現。最終的結果是學生不知作文的目的，沒有了寫好作文的內在動力，作文水平提高緩慢，教師的教學效益低下。課程改革強調學生學會學習、主動學習。的批改與評價必須從“指令性、接受式”向以人為本、民主、互動、發展的教學觀轉變，向激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式轉變。重視作文的批改與評價，創新評改方法，讓學生學會對自己與他人的習作進行評價、欣賞與修改，實際上就是教學生學會學習、主動學習。提出本課題，就是為了探索一條落實有效的作文評改之路，讓學生對自己與他人的作文學會評價、欣賞與修改，使“寫好作文”成為學生的內在需求，全面提高學生的作文水平，為學生的終身發展奠定基礎。

（一）實驗假設

幾乎每一個學生的每一篇習作都有閃光點。這閃光點可能是一句話、一個詞、一處標點甚至是格式、行文布局、字跡等等。只要學生經過了努力，在原有的基礎上，哪怕從一個很小的方面接近或達到他的“最近發展區域”，這個“閃光點”就會顯現。及時肯定學生的“閃光點”，欣賞學生并引導學生發現、欣賞自己的優點，能增強學生習作的信心，激發習作的動力與興趣，不斷促使學生向著新的“最近發展區域”邁進。每一個學生的每一次習作都可以通過修改達到更高的水平，得到更理想的成績。在教師對學生作文進行批改的同時，更注重學生的自行修改和學生在教師的指導下進行修改，以使學生了解自己的學習狀況，解決問題、改進學習，明確努力的方向，形成良好的學習態度和學習習慣，提高作文水平與能力。讓學生對自己與他人的習作進行欣賞、評價與修改，能增進學生相互間的了解與交流，合作、探究學習，促進全體共同提高。

（二）理論依據

1．成功教育理論

成功教育理論認為：每一個學生都有成功的潛能；每一個學生都有成功的愿望和需要；通過教育每一個學生都可以在原有基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調通過教育的改善，促使學生改變消極的自我概念，觸發學生形成自我學習、自我教育的學習內部動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者。發現學生的“閃光點”，并引導每一個學生發現、欣賞自己與他人習作中的優點，即成功教育。成功教育對于作文教學的極其重要的意義便是保護學生的學習積極性，幫助學生樹立和增強作文的信心，使學生產生自我期望和要求，自我激勵，爭取成功。

2．《建立具有中國特色的基礎教育課程體系》對于新課程的評價強調：“評價功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整；評價內容從過分注重學業成績轉向注重多方面的潛能；評價技術從過分強調量化轉向更加重視質的分析；評價主體從單一轉向多元；評價的角度從終結性轉向過程性、發展性；更加關注學生的個別差異”

3．《語文課程標準》“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”理念。《語文課程標準》對于“習作”的階段目標有“增強習作的信心”，“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”，“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句”，“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”，“修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔”等要求。

4．朱作仁《小學語文教學心理學》指出：“平時作文，教師很少提自我修改的要求，學生往往懶于修改。如果教師對學生的作文只提籠統意見（如內容不具體，語句不形象等），學生也不愿修改。如果提出具體的要求，劃出需修改的詞句，或朗讀了班中同學的優秀作文，榜樣具體，容易取長補短，上進心被激發，則愿意修改。”“小學高年級兒童希望教師指出毛病，由自己修改的占。希望教師直接改正作文錯誤的學生占，希望教師指出錯誤，學生自己動手修改的占。”

通過研究，引導學生學會對自己與他人的習作進行評價、欣賞與修改。在這一過程中體驗作文成功的樂趣，激發作文興趣，增強作文信心，并主動積累素材、品味語言、感悟表達，不斷提高作文水平，發展作文能力。

1．欣賞的引導。欣賞與德育、美育的導向作用；學生自己欣賞與教師指導下的欣賞相結合，欣賞與習作要求相結合；怎樣引導學生欣賞“真實”、“新鮮”、“創意”、“個性”的表達。

2．修改的引導。怎樣根據習作要求確定修改的目的、范圍、內容；成功的修改需達到的要求；對學生修改的評價。

3．學生自評、互評、家長評、教師評各種評價方式以及多種評價方式結合對于學生作文能力發展的影響。

4．對學生習作的形成性評價與定性評價研究。

5．“學會欣賞與修改”對于學生學習方式轉變的研究，對于新型師生關系建立的研究。

1．發現每一個學生的“閃光點”。鼓勵學生將自己的習作讀與人聽，與他人分享習作的快樂。引導學生在讀自己與他人的習作中，發現自己與他人習作中的“閃光點”，欣賞習作，培養習作興趣和自信心。引導學生在欣賞中互相學習，感悟表達。

2．每完成一篇習作都要引導學生修改。培養學生樂于修改的良好態度和興趣；培養學生在自我修改與相互修改中提高作文能力。對學生的修改及時作出評價。

3．培養學生對欣賞與修改的興趣，還必須與寫作指導教學緊密結合。寫作教學貼近學生實際，讓學生易于動筆，表達真情實感；注重學生的觀察、思考、想象，鼓勵學生的自由表達和有創意的表達；培養學生在日常生活和學習中積累素材和語言材料。開展語文綜合實踐活動，開辟習作園地，展示學生作品，組織或讓學生自行向報刊雜志投稿。

4．采用學生自評、互評、家長評、教師評等多種評價方式。

5．建立學生習作檔案，對學生的評價主要采取形成性評價與定性評價的方式。

6．培養學生對習作的欣賞與修改的同時，促進學生學習方式在各學科領域轉變。培養學生主動學習，勤于思考，樂于探究，合作交流以及收集與處理信息等能力。建立民主、平等、互助的新型師生關系，營造良好育人環境。

（一）研究的對象

以中高年級學生為研究對象。在實驗的前一階段，以五年級一個班（33）名學生為研究對象。

（二）研究的方法

行動研究法、對比實驗法、個案發展觀察法、調查測查法。

（三）研究的步驟(計劃周期為一年)

1．前期準備階段(20xx年1月2月)撰寫計劃，收集相關資料，建立研究檔案（案例、反思、學生作品），進行研究。

2．實驗階段(20xx年3月12月)

（3月5月）請有經驗的教師指導，交流研究情況。反思前段研究情況，調整研究方法，形成課堂教學的基本模式，執教一堂匯報課。

（6月）總結研究情況，以論文形式匯報階段性研究成果。（7月12月）深入研究，解決問題，形成成果。

3．總結階段（20xx年1月）進行實驗后測和實驗總結，撰寫研究報告，課題驗收。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

準備階段

時間：20xx年3月——20xx年4月。

（1）成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。

（2）組成情報小組，收集相關資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。

（3）完成開題報告

實施階段

時間：20xx年5月——20xx年10月。

（1）課題組成員根據課題方案開展調查、研究工作，分析語言活動游戲化的現狀及成因。

（2）通過教育典型案例研究，梳理總結語言活動游戲化的有效策略與方法。

（3）組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動。

總結階段

時間：20xx年11月——20xx年12月。

（1）整理前兩個階段的研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學組織能力提升的`促進作用。

（2）對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結，撰寫論文、結題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

為推進和深化做人教育，適應二十一世紀人才的要求，我們著重培養學生的四種意識即競爭意識，協作意識，創新意識，拼搏意識，德育研究工作計劃。我們深知：二十一世紀是一個充滿激烈競爭的世紀，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰。培養學生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實施升層激勵機制，雙金卡工程以及干部競選等措施來充分挖掘學生潛能，鼓勵學生奮發向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。

抓好學生的日常生活和學習的養成教育，增強德育工作的針對性和實效性，引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則、做人的道理落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規范和約束自己的思想和言行，將學校管理和自我管理有機結合起來。

完善德育主題活動課與校園文化活動，結合德育工作目標要求，根據學生存在的各種問題，精心設計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節系列活動，舉辦具有時代特點的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發向上，積極進取等時代精神在學校深入人心。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

第一階段：準備階段 時間：20xx年3月——20xx年4月

(1)成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。

(2)組成情報小組，收集相關資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。

(3)完成開題報告

第二階段：實施階段 時間： 20xx年5月——20xx年10月

(1) 課題組成員根據課題方案開展調查、研究工作，分析語言活動游戲化的現狀及成因。

(2)通過教育典型案例研究，梳理總結語言活動游戲化的有效策略與方法。

(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動。

第三階段：總結階段 時間：20xx年11月——20xx年12月

(1)整理前兩個階段的研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學組織能力提升的促進作用。

(2)對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結，撰寫論文、結題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質量，本學期特制定個人課題研究計劃：

（1）探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。

（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究

1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

三月份：

（1）學習課題組課題總方案。

（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。

（3）制定個人課題研究計劃。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

（3）整理個人子課題研究資料。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

語、數、英

1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進作業分層布置與落實工作。

3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。

4、課堂練習有效設計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思，定期做好總結。

5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

二月份：

1、制定本學期課題研究工作計劃。（負責：時娟芳）

2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。（負責：時娟芳）

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長）

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。（負責：時娟芳）

2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。（負責：課題組長）

四月份：

1、開展課題組研究課活動。（負責：教研室和課題組）

2、上交一篇教學設計。（負責：陸琳）

3、學生作業情況調查。（負責：陸琳）

五月份：

1、課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。（負責：時娟芳）

2、開設研究課活動。（負責：教研室和課題組）

3、組織課堂教學反饋。（負責：教研室和課題組）

六月份：

1、課題組活動，組織理論學習。（負責：課題組長）

2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：陸琳）

3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：時娟芳）

為了貫徹“一切為了學生的發展，一切為了教師的發展，一切為了學校的發展”的辦學理念，充分利用自身的資源和優勢，積極開展校本教研活動，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進我們每一位教師的成長，特制定本學期結對計劃：

1、指導教師主動關心被指導教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

先后完成了以下幾方面的工作：

2、吸收了更多省內外學術精英，商界巨子加盟我中心，同商大計、共謀發展，為我中心領導核心補充了新鮮血液，為中心長遠發展、積蓄了能量。

4、發揮知識群體優勢，依靠辦公自動化、管理現代化、工作制度化、員工自覺化，極大提高了工作效率。初步建成了一支新老人員結構合理，從業人員理念先進，地域、行業分布廣泛，勤政、高效的現代化管理團隊和員工隊伍。

5、完成了辦公用房的建設工作，為改善辦公條件奠定了基矗

3、千方百計，調動一切積極因素，吸引有識之士加盟我中心，為各種類型和層次的人才創業發展，營造良好的空間。讓進入我們這個集體的每個人都能人盡其才，學有所用。充分發掘每個人才的潛力，最大限度地發揮每個人才的聰明才智，為集體和社會創造出最大的經濟和社會效益。

4、劃撥專項資金，廣泛、積極地開展社會公益活動，回報各位理事、員工、會員、朋友和社會對我們工作的支持和厚愛。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

根據研究生總支部工作要點和要求，為了進一步提高支部的凝聚力，充分發揮廣大黨員的模范作用和黨支部的戰斗堡壘作用，適應新形式新要求，緊緊圍繞總支部的中心任務開展工作，特制定本學期的工作計劃。

1.根據研究生部黨委的整體部署和具體要求，結合支部實際，繼續更好地深刻認識和全面把握群眾路線的理論意義和實踐意義。

2.定時進行理論知識的學習，以“論群眾路線”為理論指導，在全體學生黨員和入黨積極分子中開展學習活動，加強黨的理論知識的學習，并定期對黨性知識進行考查。

1.帶頭創_支部組織生活，從意識形態入手，以生動活潑的形式，完善黨建工作、創新會議文化、構建支部品質活動。

2.加強對入黨積極分子在各個方面的教育與培養，加強他們的黨性修養。

3. 按期繳納黨費，及時上交黨總支。

4.增強支部凝聚力，開展主題鮮明的黨內理論知識學習活動，強化學生黨員的黨性意識教育。

根據學校黨委的要求和研究生部黨總支的部署，我支部結合自身特點，本學期的工作內容主要體現在一下幾個方面：

1. 組織一次大學精神和大學文化討論，大學精神既是高校歷史文化的積淀,又是時代精神的升華。大學精神也與高校自身發展的歷史傳統息息相連。大學精神既要植根于歷史傳統,也要立足于當代,與以改革創新為核心的時代精神相契合。

2. 組織全體黨員學習黨的群眾路線政策，向全體黨員和入黨積極分子做好宣傳工作，黨的作風影響和決定著黨同人民群眾的關系，黨同人民群眾的關系反映和體現著黨的作風。通過學習，能夠讓全體黨員深刻理解和領會黨的群眾路線，使全體黨員能更好的發揮先鋒模范作用。

3. 做好黨員和積極分子培養和發展工作，我支部緊密結合本支部學生黨員和重點積極分子的實際以及專業特點，創新開展工作，并及時總結和宣傳，營造良好的輿論氛圍，促進學生黨員和重點積極分子培養工作健康開展。

4. 做好預備黨員發展工作，努力配合老師工作。

5. 建立和擴大入黨積極分子隊伍，積極開展對入黨積極分子的培養教育，做好積極分子的日常工作，要求入黨積極分子按季度向黨組織匯報自己的思想、學習和工作情況，支部做到肯定他們的成績的同時指出不足和努力方向。

在新的學期，電研一支部一定團結在黨總支部周圍。努力做到更新觀念、振奮精神、求真務實、與時俱進，為使支部各項工作再上一個新臺階而努力奮斗!

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

20xx——20xx學年度第一學期

三年級語文

《構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究》

學期伊始，在校園科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數，扎扎實實作好這一年的研究工作。

1、透過課題研究，培養學生良好的學習習慣，培養用心、融洽的師生關系，構成良好的學習動力系統，實現師生綜合素質的和諧發展。

2、透過課題的研究，構建體現和諧課堂教學環境的操作模式，減輕學生負擔。

3、透過課題的研究，用心探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，到達整體教育教學質量的提高。

1、轉變教師的傳統教學觀念，努力提高師德素質和教師備課、上課、輔導等常規教學潛力。

2、提升教師調控課堂教學的潛力，運用精彩的課堂教學設計培養和調動學生的學習用心性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。

3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。

1、認真系統地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。

2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數據整理，提出解決措施，撰寫調查報告。

3、注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。

4、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環境。

5、精心設計學生作業。把握關鍵知識，協調好作業質量和數量的關系，開展有針對性的學生作業設計研究活動，避免機械性重復性的作業。

6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。

九月份：

（1）學習課題組的總計劃。

（2）撰寫個人課題研究計劃。

（3）對學生、教師現狀調查分析。針對學生、家長開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

（4）課題組理論學習

十月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

十一月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、召開課題研討會，修正完善，總結經驗教訓

十二月份：

1、課題組觀看優秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。

2、課題研究匯報

一月份：

1、課題組研究反思活動。

2、本學期課題研究狀況反思與總結。

3、收集、整理相關研究工作。

九月份：

（1）學習課題組課題總方案。

（2）用心參加學習、認真做好學習筆記。

十月份：

（1）制定個人課題研究計劃。

（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

十一月份：

（1）透過課堂教學，認真的探索目標教學與實現三維目標的內在聯系。

（2）用心的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果，不斷的改善課堂教學的策略，提高課堂效益。

（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

（4）注意及時收集、整理、上傳資料。

十二月份

（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

元月份：

（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流

（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

1、基本工作的開展

（1）每年開學后新生在生活、安全、衛生等諸多方面都會存在許多問題和隱患，諸如對新的環境不適應，對研究生學習不適應，寢室的清潔衛生做不好，對學校各個地點不熟悉，缺乏社會經驗容易受不法分子的欺騙迷惑等等。基于此，在新生入校報名作好接待工作同時發放相關教育學習材料。在開學之初及時組織專人前往新生寢室開展直接交流，使新生盡快適應新的生活環境，盡早進入研究生應有的學習狀態。

（2）生活部要繼續作好學生與學校后勤方面的聯系人，協調好二者之間的關系。廣泛收集同學們對學校飲食，安全方面的相關意見和建議，并及時傳達給相關的部門。如個別食堂就餐難問題，基于此我們決定開展“自覺回收餐具”活動，提高大家就餐的環境和效率，同時積極于食堂方面溝通，提高其工作效率，從而解決這一問題。

（3）積極動員各寢室長，將各個寢室發展為生活部的重要“基層組織”，并組織各個寢室進行每周一次包括安全、衛生等在內的全方位自我檢查，爭取形成一種習慣進而形成一種傳統。從整體提高我院學生寢室的水平，讓全體同學在寢室之中找到家的安全感和溫馨感。

（4）針對社會上專對學生的不法活動十分突出的問題，我部決定從身邊做起，積極關注與我校學生有關的安全方面的信息，協助學校相關部門做好安全通報工作，一有問題出現，及時將信息上報學校相關部門和老師，并及時傳達給我院學生，做到有備無患，保證我院學生的安全。

2、配合學院和研究生會兄弟部門的相關活動

作為生活部在學生會工作的又一個重點工作，我部還要發揚上屆生活部的優良傳統，從整個學生會的大局出發，結合生活部的特點和優勢，積極協作其他兄弟部門的工作。工作重點將放在生活部所負責的安全和后勤方面。總之，希望經過我們一年的努力能夠在學生會內部樹立“有困難，找生活部”的工作理念。（本版塊的具體活動內容主要依據學院和兄弟部門的具體要求而定。）

3、創新方面

生活部作為一個幕后部門，一直以來都是默默在背后為學院，為老師，為同學服務，在聯合兄弟部門舉辦各類活動的時候的時候也大多是在不為同學們所知的后勤工作。正因為如此，今年生活部計劃聯合部分兄弟部門開展一生活部自己的特色活動，在服務同學的同時，也能對生活部做一個很好宣傳。

生活之中充滿了無盡的知識和無窮的樂趣，我部計劃聯合宣傳部創辦《溫馨小貼士》小報，小報內容會與同學的日常生活密切相關，初步計劃有“一周天氣變化趨勢”、“生活小知識”“趣味小知識”等版塊，具體還有待聽取研究生會全體成員的意見和建議再做最終確定。

以上就是本年度生活部工作的大致計劃，體現了生活部的工作特色和理念，要一一開展實施還需要學院領導老師的大力支持和兄弟部門的緊密協作。我們相信，新的一年將是我們生活部取得巨大發展的一年，更將是我們***學院學院取得巨大發展的一年。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

1、民主生活會

積極召開民主生活會，不僅要保證數量，還要有質量上的提高。為號召大家積極的參與到生活會中，我們將準備一些同學們關注的時事熱點或民生焦點問題來跟大家討論，并讓一位同學把大家的討論記錄下來，整理成為我們支部的小報。

2、特色支部活動

⑴3月8日，組織同學們為我們支部所在的教研室中的幾名女老師打掃衛生，表達我們對老師辛勤培育的感激。

⑵7月1日，組織支部的預備黨員進行宣誓，老黨員重溫誓詞，積極分子觀摩，激發同學們的黨員意識。

⑶9月10日，組織同學們為老師免費擦車，以表達我們對老師教導的感激之情。

⑷不定期組織同學們觀看有教育意義的電視和電影。

3、新老生經驗交流會

在老生畢業前和新生報到后，將舉辦經驗交流會。交流的方面可以包括：學習的經驗、寫論文的方法、找工作的注意事項等。

在新的學期中，本著提高自身的態度，積極配合學院黨委組織的各項活動，并認真做好本支部的工作。希望學院黨委予以審查。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

1、課題組依據《黃石小學學校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導處的直接領導，在每學期末向教導處提交課題實驗階段性成果資料。

2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協力下，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關的論文、課例在一定范圍內產生影響，學校給予階段性獎勵和結題成果獎。階段性獎勵標準見附表一，結題獎獎勵。

3、將課題實驗納入年終目標量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應級別量化評定分值，由學校給予物質上的獎勵，量化考評加分。

4、對優秀課題研究成果，課題研究領導小組負責向上級送評及向有關刊物推薦；學校也鼓勵教師自行向相關教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發表，學校按相應級別予以獎勵。

5、在基本條件對等情況下，學校優先安排承擔有課題研究任務的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓或研討活動，優先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實施小組集中組織培訓、學習、研討活動，在教務處確認的情況下,學校對實驗教師給予實時工作補助。

6、學校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學年至少組織一次課題研究工作經驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經驗和在課題實驗中涌現出來的優秀教師。

說明：

2、課題組實驗教師在課題研究中，承擔示范課任務的，按同級優質課一等獎標準兌現。

3、經驗交流指在課題研究過程中，本課題組內實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學策略研討會等教研會上交流。

4、教案、案例參評含優秀試卷評比

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

認真貫徹落實市教育局20xx年教育工作意見，圍繞“五區”創建、深入推進“活動單導學”教學模式以及建構區域和諧教育等主體工作，創新管理機制，提高工作效率，拓展研究領域，增強服務職能，強化質量意識，提升研究品質，不斷出思想、出理論、出經驗，為深化教育教學改革，提高管理水平，促進師生發展、推動區域教育事業發展提供更加有力、更加科學、更加有效的支撐。

（一）打造一個特色

深入開展微型課題研究，繼續把微型課題品牌做大做強。第一，以“十二五”省級立項課題“微型課題研究的研究”為抓手，深入研究微型課題研究的內容、方法和途徑，進一步改進、完善申報、立項以及管理與評價辦法，逐步建立“發現問題——了解原因——制定對策——嘗試改進——總結反思”的微型課題研究模式，不斷提高研究的規范性、針對性和實效性；第二，調查、了解一線教師參加微型課題研究的現狀，加強對調查、課堂觀察、實驗、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動的指導，尤其是要大力推廣研究課，把研究課作為微型課題研究的常態活動；通過展示、交流、評比研究工作和研究成果，加強對研究過程的督查，不斷提高區域整體研究水平；第三，進一步開展對外交流活動，宣傳、推廣微型課題，力爭舉辦一次全國性的研討活動。

（二）突出兩個重點

1．大力推進“活動單導學”教學模式

依托“活動教學研究中心”和“微型課題項目中心”，規劃10個招標項目、50個重點課題、500個微型課題，深入研究“活動單導學”教學模式推進過程中的重點、難點和熱點問題，著力解決四個方面的問題：

（1）力求思想上有突破。系統地研究“活動教育”以及與課程改革有關的教育思想，進一步健全、完善活動單導學“面向全體學生、全面發展學生、讓學生自由主動發展”的教育思想體系，為進一步確立科學的、正確的改革觀、教育觀、質量觀奠定思想基礎。

（2）力爭理論上有發展。第一，進一步研究“活動單導學”的方法論，逐步理清、建立“活動單導學”的認識方法和活動方法的原理與原則；第二，盡快做好“活動單導學”具體教學方法的分類工作，揭示不同方法的應用手段、作用、性質以及效果，為一線教師提供有用、會用的教學方法。

（3）力推實踐上有創新。第一，通過深入總結、反思和提煉教育 教學實踐，不斷發現新做法、挖掘新經驗、樹立新典型；第二，建立“活動教育研究中心”基地學校（微型課題招標項目中標單位），確定實驗教師，積極探索、努力創新，在學習小組建設、活動單的設計與呈現、學科活動常模的建構等方面有新的突破。

（4）力促推介上有成效。積極創造條件、搭建平臺、爭取機會讓老師、校長在更大的范圍內、更廣的空間中展示、交流“活動單導學”的研究成果，進一步在主流媒體上宣傳、推介“活動單導學”教學模式。

2．努力提升區域教育科研品質

（1）抓均衡，提升區域教育科研的整體水平。第一，開展教育科研扶貧活動，通過結對幫扶、定向支援、循環交流等形式，發揮城區優秀教育科研資源的輻射和引領作用，扶持農村以及薄弱學校的教科研工作；第二，建立教育科研共同體。以課題研究為平臺、以教育科研活動為紐帶，以捆綁考核為抓手，以共同提高為目標，分學段建立城鄉教育科研共同體，通過理念傳播、文化影響、經驗交流、資源共享等，強化優質學校教育科研工作的“連帶”責任，使薄弱學校與優質學校接軌，實現共同成長；第三，搭建平臺，為教育科研薄弱學校提供更多鍛煉、展示、交流的機會。

（2）抓高效，提升區域教育科研的管理水平。第一，會同教育督導室對學校落實《xxx市學校教科室工作考評方案》（皋教發〔20xx〕100號文）的情況進行督查，重點檢查、評估學校教育科研組織管理、隊伍建設、活動開展、制度落實、考核評價等工作，督查結果將作為年度考核與優秀學校教科室評比的內容之一；第二，加強管理隊伍建設。對教科研管理人員進行集中培訓、考核發證，逐步實現持證上崗，不斷強化教科研管理人員的目標意識、責任意識和績效意識，提高基層學校教科室的組織力與戰斗力；第三，召開全市教育科研現場推進會，展示、交流先進經驗。

（3）抓優質，提升區域教育科研的成果水平。第一，創高效益的項目，通過“微型課題項目中心”“活動教學研究中心”“雉水名師工作室”等項目，進一步提升學科帶頭人、骨干教師的研究能力和研究水平，產生更高的研究效益。第二，爭高層次的課題，積極申報國家級、省級教育科學規劃課題，努力提升研究的檔次和品位。第三，出高品質的成果，成立“xxx市教育科學規劃領導小組辦公室”，研制出臺《xxx市優秀教育科學研究成果獎勵辦法》。加強領導、健全組織、創造條 件，鼓勵教育科研多出優品、上品、精品。

（三）抓實三項常規

1．抓實“雉水名師工作室”的日常管理

（1）健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機制，保障工作室的運行條件，加強對工作室活動的督查，做好對工作室的年度考評工作，提高工作室的工作效率和影響力。

（2）建立第三批名師工作室。

（3）充分發揮“雉水名師工作室” 的示范、引領作用，通過送教到校、結對交流等形式，為教師、尤其是農村青年教師的發展和成長“建橋鋪路”，通過以點帶面、專兼結合，精心打造一支能適應教育改革發展需要的教科研隊伍。

2．抓實教育科研陣地建設

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

1、通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養，提高教師素質。

2、繼續關注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優美的語言，應變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構成生命的課堂。

3、了解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探索詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習探討總結出切實可行的教學模式。

4、進一步豐富“詩意語文”的內蘊，通過對詩意語文教學實踐的理性思考，不斷改進教師的教學行為，更好地實施新課程，促進師生的共同發展。

1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內涵在詩意語文的課堂中彰顯。

2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。

（一）詩意語文呼喚詩意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強自身修養，學會學習，學會想象，學會感動，努力提高自身素質，提高科研能力。

（二）加強研究過程管理。

1、課題組負責人期初制定出階段研究計劃，并組織實驗老師學習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、匯集師生成果。

2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現本階段的重點實驗目標。

3、課題組成員注重交流研究，每位實驗老師一邊在實踐中總結經驗，一邊把經驗運用于實踐，使自己的每堂課都體現課題思想，把研究與教學緊密結合起來。

（三）積極聯系，聘請專家參與指導研究活動。

（四）對各校級子課題的研究活動進行指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領悟，并能在自己的教學實踐中進行運用。

（五）對學生及時進行考察評價，通過調查問卷等形式,了解研究在教學實踐中產生的效果。并根據學生的實際不斷調整研究的方法。

（六）加強資料管理。廣泛收集資料，注意保留學生的相關資料。每位參研教師必須推出一篇高質量研究論文。

工作內容

責任人

第一學月

討論制定階段研究計劃。

學習、討論

第二學月

學習相關理論，選定研究課內容。

打造一節研究課。

學習、討論

聽課、評課

第三學月

學生隨筆“我喜愛的語文課堂”

完善課題博客。

閱讀、分析

劉伯榮

第四學月

學生調查問卷、統計分析

調查、分析

羅天瓊

第五學月

收集資料、進行階段小結。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

本學期，為貫徹落實國家教育部新的課計劃，發揮重點中學的示范輻射作用，省常中在高一年級開設了研究型課題，積極開展研究性學習活動，并在全校倡導自主學習氛圍（同學們表現出了濃厚的興趣和高漲的積極性。）我們的基本做法是：

國家新課題計劃中的重要一項就是在高一年級中開設研究型課題。為什么要開設這一課程又如何開設這一課程？學校組織大家認真學習相關理論及其他省市經驗，逐步形成幾點共識：

第一，實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，基本的指導思想是要以學生發展為本，因而一個重要的著眼點是要改變學生的學習方式。也就是改變學生在原有的教育、教學條件下所形成的哪種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳授的學習方式，代之以一種主動探求知識并重視解決實際問題的積極的自主的學習方式，而研究性學習正是這種學習方式的最佳體現。

第二，研究性學習有益于各學科知識之間的有機聯系，有益于知識和能力的遷移和發展。研究性學習活動以某一特定任務的完成為目標，活動的并開展需要將各種有關知識相互交融并統一在具體的任務中，檢驗并發展學生的多種能力，即發展、創新的意識和實踐的能力；獨立思考和獨立完成任務的能力；人際交往的能力，語言表達的能力；團結、協作的能力；搜集信息并進行分析、綜合的能力。

第三，在研究型課題的建設和實踐中，在研究性學習活動的開展過程中，將促使教師轉變原有的課程教學觀、學生觀，尋找到培養學生創新精神和實踐能力的途徑和方法，進而在各科教學中推進素質教育。

根據學校的實際情況和循序漸進的原則，學校對研究型課題的開設明確了^v^先從主題式的課題研究學習入手，再發展到各種形式并存；先從活動課突破，再向選修課、必修課拓展^v^的工作思路，并據此制定了詳實的實施方案。該方案由四部分組成：

（一）實施時間：分二個階段進行，每一階段集中三天時間共42課時。

（二）操作流程：學生聽取動員報告及方法指導→確定研究課題，學生自由組成課題小組→各課題組選舉組長，共同設計課題實施方案→確定指導老師修改實施方案→各小組實施方案，導師指導，臨控過程→形成個人總結及課題研究成果報告→小組評價、導師評價→學校評審，年級舉辦報告會。

（三）具體要求：

主要包括

①關于課題的確立

②關于課題小組的組成

③關于課題實施方案的擬定

④關于指導老師的確定

⑤關于實施過程的記錄

⑥關于課題研究成果報告的撰寫

⑦關于小組評價、指導老師評價的辦法

⑧關于學校評審的辦法與規定。

（四）排出行事歷，對一學期研究性學習活動的進程作出具體的時間安排。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

1、根據課題研究方案和相關理論，整理分析研究成果。

2、全面分析，撰寫課題研究報告。

3、整理、匯編課題研究成果。

結題前對課題研究進行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理：

1、課題研究的目的要求是否全部達到；

2、課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實；

3、課題研究的成果質量，水平是否達到預期的目標；

4、課題研究的各項原始資料是否齊全，并加以分類，匯總研究成果。

課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結果的反映，是對課題研究工作進行全面總結的重要依據，根據結題需要，將具有一定保存價值的各種材料，根據其內容、形式，歸入不同的類別。整理材料力求做到真實、可靠、全面。

對研究過程所取得的成果進行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價值或應用價值的研究報告，提出新的理論、觀點、思路、對策、方法，研究報告課題組成員經過反復討論，向專家咨詢，征求有關方面的意見，提高質量和水平。

對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動進行全面的回顧、分析和概括以教育科學理論作指導，以事實、材料為依據，經過分析、思考和綜合，使對課題研究的主觀感受，初步看法，使之上升為理性認識、評價，使好的作法、經驗具有普遍意義。總結過程是在工作實踐中學習科研理論和方法的過程，是積累科研經驗、掌握科研規律的過程，是自我認識、評價和提高的過程。

3月：進行課題相關資料的檢查，查漏補缺

4月：分析相關課題資料，對資料進行相關的整理。

5月：撰寫研究報告

6月：做好課題總結

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據,把握“十三五”發展規，繼續以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業發展，促進幼兒的持續發展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養幼兒的潛質，為兒童一生發展打下良好的基礎。

通過課題的實施，運用適宜的有效環境，豐富課題研究內容和方法，有目的、有計劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規工作與課題研究有機結合，在實踐中提升教師的總結梳理能力和科研水平。

1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業成長的巨大作用。

2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領廣大教師主動參與課題研究工作。

3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。

4、課題內容與日常工作結合，減少了不必要時間和精力的浪費。

本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發與利用》兩個課題具體的研究內容之外，充實運動課程資料，將好的策略和游戲運用到實踐中，根據幼兒情況繼續完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關內容，結合主題內容和實驗班幼兒情況，每月制作2-4個蒙氏延伸教具，并作為本學期重點工作。

2、3月份：

1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內容詳實，每天利用本班器械開展體育游戲活動。

2、成立男教師運動課程小組，組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。

3、課題班級結合區域活動與主題活動，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個)，投放到區域中，教師觀察了解幼兒操作情況，并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。

4月份：

1、結合半日觀摩活動，梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。

2、進行小、中、幼兒體能測試工作，進行數據分析，并反饋到班級提出改進意見，班級教師調整體育特色活動的方案。

根據各班級體育活動的開展情況，整理《園本體育游戲的開發和利用》相關資料，放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內容，推廣運動特色活動，并錄運動特色活動視頻。

3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。

5月份：

1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。

2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環。

6月份：

1、骨干教師分享課題階段性研究成果。

2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。

7月份：

1、將課題資料整理歸檔。

2、撰寫課題研究工作總結。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發現。孩子許多方面的發展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生，從而發揮好評價的發展功能。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學生自我設計、自我調節、自我發展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創建和實施《學生成長記錄袋》。

1、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。

2、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。

3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。

4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使教師成為學生的朋友。

（一）成立總課題領導小組，提高工作實效。

為加強管理，學校成立“學生成長袋建立探索”管理領導小組：

1.廟崗小學課題研究領導組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉

2.課題研究管理組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕

3.課題研究業務組：

組長：黃正甫

副組長：謝素梅

成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田

學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。

（二）研究內容—“小學生成長檔案袋”的構成：

1、基本情況：

姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟狀況、教師的變動及簡介等。

2、學初計劃：

學生對學好各門功課、發展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。教師和家長都要做好指導，考慮到學生的最近發展區，幫助學生制定出切實可行的學初計劃，一年級的學生剛入學。對學初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。

3、各種成績：

此項可先按學科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學校比賽、社區、局級以上比賽。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發明、

4、進步足跡：

能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發覺自己的閃光點，發現自己的進步，對未來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小發明、照片、小報、優秀作業、優秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數不限。

5、評價：

對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當的使用嚴厲的語氣，對剛入學的學生可用貼星或發放小紅花，金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態度、習慣等方面，關注學生個性，對學生的評價法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創意。

1）、自評。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產生和入選說明，系列作品，以及代表學生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。

2）、教師評定及組員評定：主要有教師、組員班級所建立的學生作品集，評價的標準是預定的，教師評價、觀察、考查、成績測驗、組員審定通過。還要有教師依據課程目標描述所有學生的成績的總結，教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。在一定情景中與家長、管理者及他人，交流教師對學生成績的判斷。

3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。家長要細心觀察孩子在家的表現，發現孩子的閃光點要及時記錄，積累資料。如：孩子在家做家務，搞一些小發明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個學期后家長和學生在一起交流，對學生是一種激勵。

（三）研究方法：

1、觀察法。觀察法是在自然狀態下，研究者有目的的、有計劃地考察事物現象的方法。

2、實驗法。就是研究者根據研究目的，確定實驗班與對照班，運用一定的人為手段，主動干預或控制研究對象的發生、發展過程，并通過實驗班與對照班變化的事實進行比較，確認事物間因果關系的方法。

3、行動研究法。采用邊實踐邊研究的方法，實施過程中允許突破方案，碰到實際問題，可以修改方案調整目標。

4、個案研究法。對少數或個別具有典型性、代表性的學生，采用個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。

5、文獻研究法。組織課題組成員學習相關理論，了解教育評價發展的特點與新概念，了解實現評價主體多元的內涵與價值，更新教學觀念，以現代的科學理論指導課題的實驗。

（四）實施管理

1、“收集與整理”成長記錄袋的內容。學生是第一責任人，他有權利決定相關材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內容，必須要有價值，有利于促進自我成長，作為指導者提出建議供學生參考，指導學生做好努力工作，從而培養學生對自我認真負責的科學態度。

2、“成長記錄袋”平時由學生保管，每兩月在班主任的指導下進行一次整理，每學期進行兩次以上的展示交流。在學生成長記錄袋評價實施的過程中，學校要為教師、學生、家長創設相互交流、溝通的機會，定期組織專題研討、成果展示活動，

3、引導家長參與。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現家校互動。

4、學校要有專人負責評價與記錄的管理工作，督促教師認真完成該項工作。對創造性地開展評價與記錄的教師，學校應給予表彰，并加以推廣。

5、教師要在評價與記錄這一互動活動中，注重學生合作能力的培養，加強教師與教師、學校與社會的聯系與交流，同時在評價與記錄的形式與內容上不斷創新，不斷改進和完善促進學生發展的評價工作。

6、促進學生發展的評價需要不斷地進行總結、完善與生成，各班要及時把改進與創新的建議反饋給學校。

（五）、做好課題研究的經費保障

為能確保學校課題研究的有效開展，學校將投入適當的經費，作為課題研究的有使用、周轉資金。同時要加強對課題研究的考核力度。

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

1、根據課題研究方案和相關理論，整理分析研究成果。

2、全面分析，撰寫課題研究報告。

3、整理、匯編課題研究成果。

結題前對課題研究進行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理：

1、課題研究的目的要求是否全部達到；

2、課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實；

3、課題研究的成果質量，水平是否達到預期的目標；

4、課題研究的各項原始資料是否齊全，并加以分類，匯總研究成果。

課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結果的反映，是對課題研究工作進行全面總結的重要依據，根據結題需要，將具有一定保存價值的各種材料，根據其內容、形式，歸入不同的類別。整理材料力求做到真實、可靠、全面。

對研究過程所取得的成果進行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價值或應用價值的`研究報告，提出新的理論、觀點、思路、對策、方法，研究報告課題組成員經過反復討論，向專家咨詢，征求有關方面的意見，提高質量和水平。

對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動進行全面的回顧、分析和概括以教育科學理論作指導，以事實、材料為依據，經過分析、思考和綜合，使對課題研究的主觀感受，初步看法，使之上升為理性認識、評價，使好的作法、經驗具有普遍意義。總結過程是在工作實踐中學習科研理論和方法的過程，是積累科研經驗、掌握科研規律的過程，是自我認識、評價和提高的過程。

3月：進行課題相關資料的檢查，查漏補缺

4月：分析相關課題資料，對資料進行相關的整理。

5月：撰寫研究報告

6月：做好課題總結

研究工作計劃的主要內容 研究工作具體計劃篇

經過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好，符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現的問題制定相應的解決措施，計劃如下：

1、實驗教師繼續加強理論學習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性、科學性和實效性。

2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調整教學計劃。

3、結合上學期的寫作訓練的效果，根據所教學生存在的實際問題，設計相應的寫作練習，關注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。

4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上，根據自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步。繼續引導學生在寫作的過程中不斷發現問題，認真反思，總結經驗，逐步提高寫作能力。

6、加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。確保課題研究的有效實施。

7、進行學期總結，撰寫階段小結。

教學案例、課件、研究階段小結、教學反思和教學隨筆。