總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇一

本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。

一、常規工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。

1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變xxx以教為本xxx的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：

(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。

(3)學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結合自己的工作，做了改進。在學校的統一要求下，重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來，語文組教師根據研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。

5.遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發揮創造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社，創辦了《小風鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二

本學期以來我們備課組各位老師一貫做好“六認真”工作。認真并高質量地組織好備課組活動以增強組內凝聚力，每周二下午我們都會集中在辦公樓文綜室進行集體備課，討論教學形式，編寫下周分層教學內容。我們分工明確、細致，每一單元細分課時，并安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點和疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的導學案。面對新教材、新內容，只有充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，本學期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時，我們全力配合教研組，上好組內公開課。當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。

1、橫向聯系做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多，備課組在進度不夠快，學生的閱讀和完型接觸得相對較少。

2、課堂45分鐘的效率不夠高，教師在延伸拓展等方面關注較少。

3、學生學習效率不高，沒有組織強而有效地課堂教學，重復性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時兩極分化的現象開始出現。

1、每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。

2、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

3、有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。

4、加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，學習。向教學成績突出的班級學習，通過多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

5．提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔。

6、本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行系統復習，因而把復習工作結合在平時的教學中完成。

總之，我們將盡自己最大的力量，把備課組工作做好。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇三

初二備課組九位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材和新教法，團結協作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績?，F簡要總結如下：

本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。

本學期特點是繼續使用新教材，且新教師多。在學校、年級的指導幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認真聽好每一節課，收益很大。本學期每位教師聽課都在50節以上，有的達70多節。

同時組織老師們參加了市新教材培訓。

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1、 堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。

2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

3、 開展了“wto”征文活動，評選出了優秀文章投稿。

4、 組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。

5、 學習使用現代教育技術，尤其是青年教師，在課余時間學習微機的使用，效果很好。

總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了較好的成績。我們力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提初學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇四

在緊張與忙碌生活中，感覺不到時間漫長;在思索與研討的時間里，一學期已悄然飄過?；貞涍M入六年級的這一學期，我們x位教師不斷研討教學方法，積極進行課堂教學改革?，F在，各項工作已按原計劃圓滿完成了，總結如下：

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。

本學期開校之始，我們就集體研讀了大綱，明確了六年語文要達到的目標，結合我校幾個班學生的現狀，對目標做出了合理的解讀，為本學期教學指明了方向。同時，因為是六年級，面臨著小學結業，我們在學期之初就找來了近幾年期末結業試題進行研究，分析考點、題型，務求在以后的集體備課中突出知識點，選擇經典題型專題訓練。

每周必須用兩節課進行集體備課，備課前教師們都要認真準備，在對集體備課的內容了解的基礎上提出問題和建議。主備人更要精心準備，不去下載教案課件，全部自己整理，并能說出自己教學設計的出發點和好處。備課時，老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，形成了比較濃厚的研究氣氛。

在本學期中，三位教師充分發揮自己的優勢，積極為小組出力，做到了分工合作，資源共享。我在每單元教學結束后，根據自己的經驗和對學生的了解，堅持每單元自編兩頁《單元復習卷》，用于平時復習，扎實基礎。x老師電腦功底深厚，制做課件精美，包覽了大多的課件制作。x老師教學經驗尤其豐富，而且從不保留，經常幫助我們如何務實教學工作，如同醍醐灌頂，使整個備課組有了較大的進步。在期末復習的時候，郭老師更是擠出時間，手寫出了一份份簡而精的復習單，供全年級使用。

在這學期中，我們備課組針對語文的人文性和工具性進行了多少次探討，強調了“語用”的教學。比如：“調查報告”是一種很重要的應用文體，我們結合本學期教材，兩次重點指導，分別是二單元《家鄉的變》和四單元《正確使用祖國語言文字》，要求學生真正走出學校，認真調查后完成。

我們注重激發學生內在的學習動力，比如教學最后一個單元，我們設計了《將相和故事表演》，學生興致極高，自學了課文《相將和》和《奴隸英雄》，自己編寫劇本，活動搞得有聲有色。

我們還特別注重對學生學習習慣的培養。像復習時，我們都先教給學生復習方法，然后要求學生靜下來，按方法自行復習。而復習的最后一步，不是檢測，而是整理。我們想：只要堅持這樣做，即使這一次期末測試成績不理想，但從孩子的一生來看絕對是受用無窮的。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇五

本學期在學校及各級組織的正確領導下，初一i部語文組各位成員認真學習教育教學理論，刻苦鉆研新教材，團結協作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績?，F總結如下：

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

本學期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語文組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發言，受到一致好評。

各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，本學期聽課節數最多，有的50多節，平均也在50節左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的兩節校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。

針對初一學生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們 i部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；為培養寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。

總之，本學期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇六

本學期以來，ｘｘ語文備課組老師圍繞學校的中心工作，完善和改進教學方法，為提高我校的語文教學質量做出貢獻?，F將本組具體工作總結如下：

1、學生方面：進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；抓好作文的提高；練習的量適當加大，適當候開展一項語文活動。

2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意。

1、規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。

2、每次月考和大考完進行考后總結和分析，一起研究共性問題。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

3、教師的課堂教學設計、習題的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按要求認真落實并予以相互交流和督促。

4、結合ｘｘ語文水平測試以及全國卷高考的要求，開展背誦活動。此舉既鞏固了知識，同時進一步提高了學生的背誦能力，加深積累知識的穩固性，最重要的是進一步提高了學生對背誦的重視程度。

5、認真有序地組織好校本課程—國學課的教學工作。

1、在全組老師的共同努力下，學生的語文成績穩步提升，在歷次考試中，學生的語文成績都有進步。

2、語文教與學的生態環境比較嚴峻，學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師的教學創新意識。

ｘｘ語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，再接再厲不斷提高課堂教學質量。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇七

(1)我組共有五位成員，均為專業老師。

(2)本組教師工作量:周課時均在2課時左右。

在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協力，以新課程理念為核心，以現代教學觀念和活動單導學模式為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創建優秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力努力工作。

1、規范備課組活動制度

每周三上午第二、三、四節課為備課組活動，為提高活動的實效性，每次活動都先上課后評課，由于本組特殊性-人少，多個老師跨高二、高三，因此課型較全有新課、復習課、試卷評講課等。每次活動由一個人主講，就是具體的上課流程，然后由聽者進行評議，大家統一意見。在布置相應作業時，強調題目要少而精，同時黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺得我們這樣長期的堅持是有效果的。通過活動將地理教師凝結為一個整體，發揮整體作用，實現智慧互滲。

2、備課組活動中的研究性

俗語說，教而不研則疆，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課程方面的內容并做好《課堂動態生成資源的實踐》讀書筆記，在教學中付諸實施。

3、加強教學科研工作。

(1)、我組準備研究的課題《高中地理課小組合作學習研究》在本學期初步落實了課題研究的具體工作，準備教學實驗的償試和理論研究。

(2)、青年教師充分利用我組的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

4、加強課堂教學的模式化

教學內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。

教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

5、增加了教學評價的內容。

明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(書面作業、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。

最后我們也意識到在取得一些成績的同時，也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考:如何讓組內老師更新知識以適應時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉變觀念以適應新的活動單導學模式的要求,提高學生的自學能力和探究能力?

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇八

一個學期以來,我們八年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下,全組教師堅持學習教育、教學理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在工作過程中,我們融入新的教學理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學反思相結合。半年來,我們備課組已逐漸形成了xxx工作上合作、成績上競爭、學習上交流xxx的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績,而以下的總結和回顧應是為下學期的工作打下夯實的基礎。

一、重視學習語文科新課程標準,轉變教學觀念

我們利用每周的集體備課時間,組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準,掌握課程的基本理念。通過學習、交流、探討,老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學經驗,共同討論教學問題,搜集相關教學資源,努力提高備課、上課質量。

二、優化教學過程,提高課堂教學質量

教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視質量。我們采取集體備課的形式,語文教師就各單元、各課的內容,互相切磋,共同探討。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。上課前,各位教師再結合自己班學生的特點,因材施教,體現個人的特色,作好第二次備課。老師們還結合研究課題,平時積極參加學校組織的各種教研活動。

三、不斷反思自我,不斷充實提高

我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來,效果不錯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節省了很多時間,因為每位教師的精力畢竟有限,集體備課后,我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。

雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質量,如何培養和提高學生各方面的素質,要多思考,多反思,在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。

xxx路漫漫其修遠兮xxx,教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續努力,做出更好成績。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇九

我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學經驗比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發揮年輕教師激情、努力的優勢，爭取取得好的成績。

因為是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領學生學習很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學習，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課后不斷交流，相互學習課堂教學經驗。一學期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業知識，還是教學能力。

響應學校高效課堂模式的探討，我們組經過不斷討論，提出了復習課“導練式”教學模式。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進行了課堂實踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復習課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環節的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復習課三程式：

①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。（課本）

②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結。（專項）

③情景型，其程序為：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓練。（作文）

在校領導的指導、指正下，我們的“導練式”課堂模式得到了認可；在實踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現象，提高了語文課的課堂效率，得到了學生的一致好評。

為了提高復習課課堂效率，我們實踐應用了“導練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環課堂”的模式，即：每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學生答題情況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學生卷面情況，有針對性的進行學生知道，幫助學生進行規范答題，以便于提高成績。

一測考試凸顯了幾個問題，如：學生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續強化。學生對語文仍舊存在輕視心態，在下階段要改變這種狀況。

總之，一學期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發揚了不怕苦、不怕累的作風，取得了一測的較好成績。下學期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得高考的好成績！

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十

充分利用學校資源，提高自己的教學;結合學?！肮歉烧故菊n”教學研究實踐活動，學習了骨干教師們的優秀教育教學經驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平;積極參加區、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學經驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內涵。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容開始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協作的精神，順利地完成了“平臺實踐”的任務。

2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學任務重，再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作，平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創造了機會，它“逼”著我們進行面對面的交流，互相學習，博采眾長，互勉共進。

3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究，確定了平臺實踐的課題，并積極準備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節課的看法，提出了需要改進部分，如：課件的制作，教師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。

(1)本次平臺實踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。

(2)課后我們反思了很多，從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文本內容進行細讀，再有選擇性地教給學生，教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。

(3)、學生良好學習習慣的培養還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業的規范化都是我們下一年的奮斗目標。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，備課組成員都積極參與學校的各項教學任務，賣力地教學，認真地學習。今后的教學之路還很長，所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十一

語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標， 以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推 進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作 總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。 本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把 握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課 程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一 個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每 位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課 堂新理念，為自己今后的教學指路。例如： 期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。 學校要求每位老師每周至少聽兩節課， 通過學習聽課， 教師們的教學理念有了很大的轉變。 大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的 知識面廣泛， 新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求 了，教學改革任重道遠。 另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓 寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書， 也要走出去交流才行。 本學期， 學校派語文組教師去

3 中學習， 拓寬了教師視野， 了解教學改革的最新動態。 2、重視迎考工作，凸現合作精神。 語文組教研組四位老師， 都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法， 初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭 意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是 一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習， 讓他們去積累。 每周練習一篇隨筆， 還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫 作水平。 學生考完以后， 語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。 3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。 備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行 為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想， 開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探 究” ，讓學生學得主動，學得有效果。

在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀 獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。 有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復 習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準 備， 整個備課組人人出謀獻策， 提前準備相關資料， 使復習備考的過程能講練結合， 有序進行。

4、加強教改，努力教出成績。 教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高 課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的 教師都能結合自己的教學實際， 充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學 能力， 不斷使自己成長， 努力提高教師整體素質。 學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失， 多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

6、繼續開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試 分析，形成更為濃厚的教研風氣。 (1 )聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課， 聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時 多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽 課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課， 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。 (2)評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見， 今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能 發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。 (3)備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、 難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學 目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢 查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學后教，以學定教” ， 及時反饋， 對語文組老師的教案提出建議。 更為可貴的是， 田校長還給我們做了一次示范備課， 精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加 規范的備課模式。 (4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師， 專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予 了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。 (5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考 后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、 今后采取什么樣的補救措施、 吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓 老師找出自己的不足， 為今后的教學提供良好的借鑒。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十二

一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。

一、扎扎實實地開展日常教學工作

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

二、注重培養學生良好的閱讀習慣。

葉圣陶先生曾指出：xxx什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。xxx閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：

1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。

2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業。

3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校xxx閱讀小明星xxx。

三、認真準備年段競賽

這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。

我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十三

高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發展漸進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創新的內在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發展為本，把提高教學質量作為永恒的主題，加強反思和監控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續性發展。按照課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發揮自己的能力。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們根據新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講--質量分析--學情分析--培優補差--教學反思等工作。

我們備課組的人員特點是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養。缺：由于這屆高一擴招，面對教師不足的現狀，我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學任務。由于教師的缺，又造成了教師的不穩定性，目前有兩位是代課教師。病事假多。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學生一節課，也沒向學校叫苦叫難，難道他們不累嗎?肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負。這樣超額高效地完成改卷任務，靠的是大家齊心協力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難，在關鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現了顧全大局、團結協作的精神。

1、利用輔導課舉行辯論賽和成語接龍活動，調動了學生的積極性。

2、配樂詩朗誦。首先在班級內進行詩歌朗誦比賽，在此基礎上選拔出優秀者參加年級復賽。從初賽到復賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學生確定內容，制作音像，對學生進行耐心的幫助和指導，5月中旬高一同學朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥行W生詩歌朗誦電視大賽二等獎。

陳貞還匯集資料，把年級復賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上。得到好評

3、影視配音比賽。由學生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學性和藝術性。

4、李老師熱心為備課組設計版報，還把15班學生的筆進行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學習成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上，得到了同行們的好評。

5、在全年級舉行語文基礎知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格按照《通知》要求規范操作，在初賽的基礎上，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場安排有專人監考。

6、香港教育考察團一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現了新課改理念。

在教育廳舉辦的全省中小學生八榮八恥電視演講大賽活動中，根據實際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學生中選拔出最優秀者代表一中參加電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二年級溝通，安排王同學在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導王進行賽前演練。取得如此驕人的成績，源自語文組指導老師精益求精的敬業精神，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態度，源自他們對學校榮譽高度的責任感。

備課組是最基層的業務組織。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課，根據新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發言人，中心發言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對中心發言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現四備：

一備課標：精心鉆研、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內容;

二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素;

三備教法：從有利于學生的探索精神、創新意識和實踐能力的培養角度出發，精心選擇適當、靈活的教學方法，精心設計教學過程;

四備學法：教師之間加強學法研究，提高學法指導的能力，要結合教學內容，對學生進行正確的學習方法指導，培養學生的學習能力。

加強集體備課，教師之間經常圍繞教學進行交流和對話，在教學設想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短，豐富了對教材的認識，發揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進了教師專業發展。

為使新教師快速成長，在青年教師五個一工程活動基礎上，李杰老師承擔了培養新教師的任務。她制定出切實可行的《培養新教師計劃》，確定具體的培養目標及工作內容，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環節的教學實踐，發揚傳、幫、 帶精神，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺，促使新教師快速提高教學綜合素質。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十四

回顧三年來的教學，特別是初三復習過程。有幾點體會，我代表10級語文備課組介紹如下：

學校領導特別重視初三工作，多次召開初三工作會議，部署復習工作，每期進行3-4次月考，每次月考后即召開成績分析會，及時分析學情，制定相應的策略，指導復習。

在我們的復習計劃中，非常明確的把目標定位為爭取中考全區第一。目標明了，動力才足。我校09級學生入口成績并不是很好，在初一初二統考中，成績排名也不領先。到中考時能否爭取到第一，起初我們也不敢明確定出，后來在區教育局的督導鼓勵下，我們反復分析了學情：我們初三上期末統考，特優生突出，中等生面大且擠，后進生少。只要我們抓得好，爭取第一是完全有可能的。于是在復習計劃中我們毅然寫下了爭取中考語文全區第一的目標。

語文學科內容多，考題靈活，大面積提高成績難度大。如何在有限的時間里提高效率，這就需要熟練把握教學大綱明確考綱考點。我

們反復鉆研考綱和中考樣題，果斷的將復習的重點放在文言文閱讀、古詩詞的積累、賞析上，放在現代文的閱讀方法的指導上，放在作文的訓練上。對現代文課文大膽刪除。確定了重點，我們將復習分三個階段：

第一階段復習課本，重點在古詩詞的背誦賞析，文言文的背誦理解，逐課進行。另外關注各課生字詞句，作家作品，記敘文說明文議論文的文體知識，小說詩歌戲劇常識，附錄的名著、課外詩歌記憶，語法常識。把記敘文說明文議論文的課內閱讀復習大刀闊斧地砍掉了。這樣，我們在六周內完成了課本的復習。

第二階段分專題復習，分為基礎知識及運用專題、閱讀專題（包括現代文閱讀和古詩文閱讀）。訓練專題（這一項貫穿于整個復習過程中，間周一次，作文題年級統一，側重于命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文四種類型）這階段大約四個周完成了。

第三階段，結合時事做些補充練習，并模擬沖刺，查漏補缺。同時對學生進行考試心理素質，考試技巧培訓。

由于復習目標明確，重點突出，善于取舍，指導方法得當。所以復習知識到位，效率高。

在復習中，我們狠抓基礎知識的積累，如生字詞、文學常識、病句修改、古詩詞背誦默寫、文言文背誦理解翻譯（將所有課文重新打印，讓學生解釋關鍵字，有選擇的翻譯重點句）各班都讓學生逐一過關；對于閱讀則重在教給方法，結合課外美文做閱讀訓練，在欣賞美

文中，歸納各類文體的考點，和答題的方法。提高了答題的準確率。將中考樣題、上屆的中考題在復習之前就讓學生領略，也增強了學生自信心。提高了學生的應試能力。

我們每個老師都非常關愛學生，鄧主任的風趣幽默，梅老師的循循善誘，牟老師的溫聲細語，陳老師的苦口婆心，都贏得了學生們的喜愛。俗話“士為知己者死”，因為愛語文老師，他們也愛語文課。在復習階段，在老師的激勵下，學生的學習積極性空前高漲。比如課間常常是自覺排隊找老師要求背書。

1、學生的書寫，有部分較差，直接影響作文得分。加強規范書寫訓練是我們今后要特別注意的。

2、a卷上90分的特尖生數量還沒有達到預期水平，今后我們還要加強特尖生的訓練，爭取在這一方面有所突破。

3、a卷議論文、說明文的閱讀還要進一步加強，尤其要避免過失性丟分。

4、b卷記敘文的閱讀學生感覺還有很大的難度，我們將群策群力爭取突破這一升考瓶頸。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十五

本期七年級語文備課組主要做了如下工作:

教學目標明確。為了讓學生盡快適應初中階段的學習,備課組統一認識:日常教學要注重興趣的激發、方法的指導、知識的落實。通過一個學期的訓練,學生的作業書寫工整、卷面整潔;練字每日堅持;課堂比較活躍。

復習有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學生充足的時間復習,我們早早的結束了新課。根據去年的復習經驗,分單元進行系統復習。在單元復習中落實知識點、加強能力訓練、滲透答題技巧指導。從目前兩周的復習情況來看,學生的書寫習慣良好,審題能力有所增強,復習指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來期要加強。

一方面備課組按時開展研討活動。8月31日備課組召開了會議,布置了有關事項,按照學部要求將新老教師結對。之后的每次研討,都組織新教師談自己的設想和困惑,發動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學習好的方法。

一方面,為了推進七年級語文教學,備課組開展聽評課活動,組員統一思想,互幫互助,關系融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實效。三位老師的教學水平明顯提升。

另一方面, 學部本期全面鋪開課改,備課組積極響應,一方面迅速制定、印發學案,一方面迅速改變上課模式。學生的學習積極性空前高漲,學習效率提高。

1.舉行七年級硬筆書法比賽。本期自開學以來,每天要求學生練一頁字。大多數同學堅持得很好。在七年級硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎,楊子川等10位同學榮獲一等獎,丁哲等33位同學榮獲二等獎,陳冰鑫等47位同學榮獲三等獎。

2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚民族精神,引領學生進行精神品格的自我塑造和文化底蘊的自覺積累,激發學生愛國熱情,經研究決定,七年級于11月16日舉行“我驕傲,我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩歌朗誦比賽有序地舉行,讓學生真正掌握詩歌朗誦的技巧,領略詩歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協助班主任選好內容。二是選拔領誦者。三是負責排練。經過大家的一致努力,本次活動開展得非常圓滿,各個班級都展示了班級風采,尤其是涌現了一批朗誦水平較高的領誦者。45、54班榮獲一等獎,43、48、50、55班榮獲二等獎, 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎。

3。舉行讀書報告會。為了貫徹落實初中部推行的“閱讀工程”,讓學生發自內心地喜歡讀書,養成良好的讀書習慣,并掌握一定的讀書方法,12月7日,長鴻初中部七年級600余學生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識植根于我們的心底”讀書報告會。本次報告會特邀初中部教務處主任顏學喜老師主講。本次活動的開展,對學生以往的不良擇書傾向、讀書習慣起到了很好地警示作用;使學生明確了讀書的重要性,學到了非常好的讀書方法,也擴大了自己的閱讀視野;將讀書意識的種子播撒在每個人的心間。我們深信,只要我們堅持努力,讀書意識的種子必將深深植根于我們的心底,長成參天大樹,讓我們終身受益。

期初,備課組即動員各位老師認真準備參加長鴻杯賽課,力求以最好的狀態展示教師魅力和學生風采。賽課正式啟動以后,備課組成員都上了一堂課。經過語文組的推選,陳雄英、董波老師代表語文組參加“長鴻杯”復賽,備課組反復討論、修改,兩堂課都榮獲長鴻杯二等獎。

11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學大賽。聽課歸來,陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對新課堂的思考。

12月22日初一年級組到株洲市景弘中學學習。語文備課組聽了一堂示范班級公開展示課,一堂示范班級常態展示課,兩堂預習課。并隨機詢問了部分學習小組、學生,還與任課教師進行了交流,收獲頗豐。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十六

轉眼間，本學期的工作緊張有序的結束了，現就本學期的工作總結如下：

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從

每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。我們經常在一起交流教學中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還積極參加學校內外組織的教研活動。

抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，積極開展探討自主學習的課堂。訓練學生課前根據預習作業認真的預習，為課堂上自信的表現做充足的準備。力求學生學以致用，對所學的優美詞語句，進行模仿練習運用。結合新教育，擴展學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外。

結合開學初的備課組計劃，我們開展了識字比賽，漢字書寫比賽，朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也存在著很多不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進步！

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十七

本學期，我們初二年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真領會領導意圖，積極研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

一、立足教材，靈活多變

根據初二語文教學的實際情況，我們備課組團結協助，共同商議，達成共識：強調從課堂教學要效率。我們在平時的教學過程中有意增強課堂內的教學容量，更加注重提高課堂的訓練效率，力爭每堂課都讓學生學有所得;根據本學期的教學實際合理地安排教學內容，教學中運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習，比如教讀文言文時，我們適當地教一篇文言文就穿插教現代文，這樣學生就不感覺到煩心了;作業布置要求與教材同步，面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求。

二、注重積累，提倡自學

課堂教學的時間是有限的，在教學的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學生的實際情況出發，在基礎知識方面，我們極力提倡以自學為主，教師只給一個方向或任務，比如看一本書或積累有關春的詩句等，讓學生根據要求查找資料努力完成個人任務，有問題時教師才集中講解解決。在平時的學習中要求學生主動積累并逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學生積極將知識歸類，在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據需要做必要的專題訓練和典型習題訓練。

三、文言知識，強調背誦

讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面，我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導學生理解課文的基礎上背誦外，利用下午第四節課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況，重要的是督促檢查學生靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點。平時也引導學生對詩詞作適當的歸類，對一些名句，要求學生不僅會背還要學會多角度地進行賞析，提高學生的應試能力。

四、閱讀訓練，注重感悟

在閱讀訓練方面，我們注重從課堂內開始嚴格訓練，運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，教師要注意引導學生深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為學生提高語文水平的一個工具，而不是學生一定得記住的死知識。課外我們注重培養學生的大語文觀，要求學生多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課內閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。所以，我們要求學生在讀文的時候一定要有所感悟， 此項工作主要是通過完成相應的試卷來落實。

五、每周練筆，注重講評

語文考試60分的作文，一直我們的心病。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學生標點符號都寫不好，書寫差的學生總與高分無緣。這部分學生小學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正。原來書寫好的學生，面對繁重的課業，又只能草草應付，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。問題二，從學生的作文情況來看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時，我們都要求教師認真記錄學生存在的問題，羅列一二三，在寫作講評時講清講透，希望在老師的歸納總結性的習作評講中學生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時注意激發學生的寫作興趣，及時發現他們的長處，多從學生的作文中找范文，順勢引導，讓學生在相互模仿中得到提高。

六、集體備課，認真反思

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十八

本備課組共有五位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效?，F總結如下：

一、為共同的夢想而奮斗：

俗話說：“有了目標就成功了一半。”我們五人有著一個共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的夢想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。

二、加強備課組的團體協作：

除了參加方高組長主持的語文教研組活動外，我們還經常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學工作資料，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。初一時參加市統考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

三、導優輔差工作：

初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫忙學生樹立學習的信心，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優輔差的對象并定出計劃。有時利用午時第四節課義務輔導，使學生的成績有不一樣程度的.提高。

四、積極參加各種活動，樹立大語文觀：

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動組織各種活動：

(1)經?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。

(2)結合學校開展的實踐活動，布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。

(3)精選資料，切實提高學生的語文本事。

我們從教學實踐中認識到，團體的智慧是無窮的，僅有團結合作，才能創造出優良的成績。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇十九

語文備課組，遵照教務處的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務。現將本組工作情況總結如下：

一是制定切實可行的教學工作計劃。開學初，我們就開始對高二語文第四第五冊教材進行了深入細致地研究，同時結合本年級學生的生源實際，針對性地制定了高二語文備課組教學工作計劃和具體的實施細則，并印發給備課組每一個成員，嚴格遵照實施。

二是把研究活動課題轉化為教研成果。本學期，我們高二語文備課組在開好語文組教研活動的同時，認真組織開好本備課組的小組研究活動。備課組每次開展研究活動時，確定的主題發言人提前一周充分準備，寫成發言材料，并且備份電子材料；開展活動時統一印發給備課組成員，認真仔細地進行討論和研究。本學期有多次活動主題發言已經轉化成教研成果，先后在全國各期教育理論期刊發表。

三是切實組織年輕教師的匯報課教學。本學期我們按照教研培訓部的統一安排，切實抓好本備課組內年輕教師的匯報課工作。我們針對本組年輕教師的實際情況，把匯報課和師徒結對子工作緊密結合，使之相互促進，相得益彰，從而使年輕教師的匯報課工作形式靈活，效果明顯，受到教研培訓部的關注和肯定。

四是認真組織校本教材的編寫工作。本學期我們高二語文備課組和高一語文備課組按照學校的總體工作要求，認真組織校本教材的編寫。高二語文備課組承擔了我校語文校本教材的主體任務；全組同志高度重視，精心構思，積極運籌，查找資料，深入研究，創新設計，創造性編寫，圓滿完成了校本教材的編寫任務，受到學校領導的充分肯定。

五是組織開展高二語文名句默寫競賽活動。我們積極面向應試，督促背誦，強化默寫，提高成績的原則，我們從本學期一開始對此項工作就進行了具體的安排，期間給學生引發了相關背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導學生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫競賽活動，共有61名學生受到表彰獎勵。這次活動的開展，極大地調動了學生學習的積極性，增強了對語文學習的興趣。

六是積極配合參與語文教師的招聘工作。本學期學校招聘教師的工作任務極其繁重，遵照教務處的要求，我們語文備課組積極配合參與語文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語文老師認真聽課，嚴格把關，堅持原則，為學校選拔優秀語文教師的招聘工作做出了積極貢獻。

總之，本學期我們高二語文備課組在學校教務處的領導下，扎扎實實地開展教學研究和教學創新工作，取得了一定的工作實效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進工作方法，同心同德，積極進取，確保備課組工作再上新臺階！

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十

高一語文組現有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師，2人是年富力強的骨干，2認識剛參加工作的年輕教師，1人是校慶辦結束后充實到備課組的。人員相對年輕，這也正是我們的優勢——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸的斗志。

（一）常規工作

1、集體備課的定期開展

集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動，同時集體備課內容豐富多樣，并整理成文：如學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、課文教學設計的實施、單元能力的培養實施方案、統一教學進度、關于作文序列的思考和探討等等。一個學期下來，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

2、教學常規工作的落實

備課組成員認真研究課程標準、教學大綱并貫徹每一單元的教學重點。落實常規教學，抓好備課、上課、作業的布置與批改、課后輔導測試等五個環節。結合學校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導、展、練、測、饋、復習鞏固”課堂步驟，我們分工負責，編寫出凝結凝結著集體智慧，符合學生特點的教案、學案、課堂練習和課后作業，提高了課堂效率。

3、師徒結對的工作

2008學年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師，他們的指導教師分別為鞏學賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動開展的好壞，新教師能否快速成長關系到備課組的教學質量。新教師虛心學習，積極求教，并不拘泥于師徒間的互相聽課，于鳳霞老師、姜勝華老師、張天力老師等都是他們聽課的對象。在幾次考試中，兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。

4、良好學習習慣的養成

針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培養高一新生良好的學習習慣，增加文學積淀，提高文學素養。我們所有的高一語文教師對于作業規范、課堂常規、良好學習習慣在課堂中的宣講和培養不遺余力，有時課堂落實不了，經常會看到教師在課余時間為個別學生的良好學習規范的養成付出心血。因為我們著眼的是學生的將來，我們相信從高一落實學習常規遠比新知識的灌輸意義更重大。

5、互相聽評課

本學期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課，供大家研討。教師積極運用計算機多媒體輔助教學手段，激發學生學習興趣，增加課堂活力。我們創造性地開展聽評課活動，即先由講課人說課，談講學設計，然后每人提一點中肯意見，講一點改進措施。帶動了整體水平的提高：鞏學賢老師在縣優質課評選中榮獲一等獎，姜勝華老師在“校十佳”評比中，入圍決賽。

（二）其他工作

1.配合各班的班級文化建設，組織了多次書法展，提高了書寫水平。

2.配合學校“迎國慶”系列活動，組織了征文比賽，提高了寫作水平。

3.配合團委紀念“”運動活動，組織了演講比賽，提高了普通話水平。

（三）積極探索

結合高一學生特點（學生文學積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進行作文序列設計，建立了一條由規范訓練到自由寫作的路。高一重點是訓練記敘文，具體方式是先選好范文，分析討論范文的結構，嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達到熟能生巧的境界。

高一語文備課組走過了一個學期，我們有所得也有所思：

（1）當自己的觀點或者思考還不夠成熟的時候，別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎？

（2）所謂“集體”備課，那就是相互在學習，既然學習必定有收獲。

（3）聽課是需要的。當我們聽取別人的課的時候，如果加上“集體”在一起進行的“備課”，效果不是更好嗎？

我們再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養料內化為學生自己的精神，人生教育則引導學生最終把語文素質與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我們深感責任重大。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，信心百倍的迎接下個學期。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十一

開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。后來通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，參加學校組織的“建設高效語文課堂”和“學習金字塔”理論的校本培訓，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體xxx同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期里，我們五年級語文組備課組的教師處處帶頭垂范，大膽創新，都取得了一定的成績。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十二

高一語文必修三和必修四以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重學生語文素養的全面提高，促進學生均衡而有個性地發展，構建開放、有序的語文課程。

我們以新課程理念為指導，以教育科研為引領，關注學生，落實常規，立足課堂，全面提高學生素質。面對新課改，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，獲得了較好的教學效果。

1、學情分析本屆學生生源很差，絕大多數學生語文基礎知識掌握不多，語言表達能力、寫作能力都很弱，缺乏基本的語文素養，答題的規范意識也欠缺。

2、教師情況分析本屆高一語文教師共有3人，馮老師是我們的方向標，所有的主要內容都由他來定，陳兵和于振環老師都有課改意識，肯于專研，大膽創新。教師們工作上兢兢業業，對學生充滿愛心，是一個團結協作的好集體。所以很好的完成了本學期的教學內容。

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意

培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。

4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講？？因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

1、繼續貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。

2、堅持課改，進行了“147語文嘗試教學課堂模式改革”，堅持以學生為主體，嘗試學習，交流學習，學生積極參與課堂，教學效果明顯。陳兵和于振環老師上了7、8節研討課，尤其在教學學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”在得到了領導和聽課教師的一致好評。

3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、強化表達訓練，提高寫作檔次。

表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用。口頭表達要做到語音準確、儀態大方、說話得體。書面表達要書寫規范、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理。

課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的文面。

5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

本學期高一學年全體語文教師的共同努力下，學生成績穩步提高，課改取得了更大的進步，在教育學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”上得到了領導的一致認可。下學期我們將更加努力，期望取得更好的成績。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十三

本學期，我們初中二年級語文備課小組不斷探索、進步和創新，取得了一些寶貴的經驗?？偨Y如下：

i.拓寬思路，認真備課。

在備課過程中，我們查閱了大量資料，了解了學習情況，認真把握了重點和難點，精心設計了學生的預習計劃、拓展和試題，并精心備課。課后，我們堅持教學反思，不斷總結教學的成功與失敗。

第二，學習杜朗口的經驗，注重培養學生的自主學習和合作探究能力。

本學期，我們學習了都蘭口中學的教學經驗，采用了“三三六”模式。課堂學習以“預覽、反饋和反饋”的形式呈現。課堂展示根據學生的能力進行教學，包括小展示和大展示，充分調動了每個學生的學習積極性。課程改革后，學生學習漢語的興趣越來越強，課堂更加活躍。預習和反饋使學生更加注重語文知識的積累和運用，舉一反三，類比學習。

三、關注小組成員之間的競爭與合作，備課小組堅持教研活動。

本學期以來，我們備課組的老師通過討論、聽課、評課，相互學習、合作、相互學習、共同提高。這學期，我們堅持理論學習。我們學習了《杜朗口旋風》等教材，堅持小組備課，堅持互相傾聽、互相評價，共同探討教學方法，加強溝通與合作，已成為我們小組的普遍做法。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養學生的各種能力。

本學期，我們組織開展了六項中文活動，如“橋與蓮花文化知識競賽”；愛在我身邊”故事會，辯論比賽，等，我們還舉辦了“荷花文化魅力”全年級手稿展示與評價活動，以及“安康民俗文化調查”，還出版了《請到我的家鄉來》?？S富多彩的語文活動不僅給我們的語文課增添了無限的魅力，還鍛煉了學生的動腦、動手、動嘴、檢索和整合材料的能力。

總之，本學期，我們的備課團隊在教學上不斷提高，團結協作，在課程改革上邁出了大膽的一步。今后，我們將繼續總結經驗教訓，摸著石頭過河，本著“一切為了學生，一切為了學生”的宗旨，繼續做好語文教學工作。

當然，我們的工作仍有不足之處。我們的小組備課和教學反思需要加強。今后，我們將廣泛開展聽評活動，努力縮小課間差距，努力打造優秀的備課小組，努力在明年的期中考試中創造輝煌。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十四

一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達200節，人均聽課節數33節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了學生的知識面，找到與課內知識的契合點;同時為培養寫作興趣，通過作文比賽激起學生寫作興趣，部分學生的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學生作文比賽的一、二、三等獎;另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法比賽;考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力。

尤其是在元旦前夕，為營造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開展了名為“飛揚青春——迎新詩歌朗誦會”，各班級采取新穎的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛展現出我校中學生的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經驗，今后將陸續開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱情。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十五

本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。

一、常規教研：新穎獨特，個性鮮明。

對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。

xxx一月一次的常規自查xxx形式多樣，切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業中，我們欣喜的發現了許許多多的xxx特色作業xxx，老師們重點抓學生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學生能力的有效手段。

老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結，不斷地發現問題，解決問題，促使老師們快速成長，規范了老師們的教學行為，使老師們養成了良好的教學習慣。

二、集體備課：群策群力，行之有效。

四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是xxx群策群力，行之有效xxx。學校本學期開展的xxx教學比武xxx活動，歷時三個月，差不多貫穿整學期。其間，我們全員參與，層層評選，三級展示（班級展示、教研組展示、學校展示）。現在，我們已經總結出行之有效的集體備課模式，即xxx提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據學情，形成個案；教后反思，不斷改進xxx。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。

xxx研討出真知，研討出效率xxx。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。xxx磨課xxx也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

xxx賽課、磨課xxx，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質性的提高，尤其是感受到了上好一節課要千錘百煉，要集體努力。這可真是xxx寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來xxx！

四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動，注重年段特點。比如在學校讀書活動中，不僅舉行了全校的xxx愛國詩歌朗誦xxx的評比，還組織了xxx詩文手抄報xxx的展示，寫字比賽，xxx好書漂流xxx活動，以豐富多彩的形式來促進學生多讀書，讀好書，豐富了學生的文學底蘊。

在教師的教研活動方面，最大特色就是xxx實效性強xxx。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了xxx期末復習專題交流xxx、xxx提高語文課堂教學有效性xxx、xxx圍繞一句話，把內容寫具體xxx專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經，教研使我們不斷發展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十六

本學期，經過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學任務。

這學期是初三年級的轉型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三，在復習內容、進程的安排上，更是努力領會市教研室的指導意見，突現初三語文特點，主要表現在以下幾個方面：

認真分析近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近初考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

專題訓練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學生做夾生飯。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。到目前為止，收效不錯。

積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動，為初三語文復習研討出了兩節市級公開課，參加東港區初三語文研討會，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節初三語文研討課，互相切磋，共同提初，堅持集體備課。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十七

我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學習的內容，根據新課標和考綱，發表自己的備課建議。其它老師根據情況發表自己的見解。語文教案要體現三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優秀教案。

2.致力于打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周冰潔、xxx老師進行了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。

3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據現代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練并展示節目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的積極性。體現了以素質教育為目的的語文教學的多樣性。

4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。

5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團隊，開展原創試題研究，變高一備課組的銷售力為生產力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。

6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周代芳老師命題。

7、本學期完成大作文七次，微作文十余次。

8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節，下午5-6節均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。

9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十八

本學期工作思路：

1、學生方面：進一步培養學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導。

具體措施：

（1）學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

（2）多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。

教材教學

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力，要求學生學習寫作的發展等級的能力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：

1、狠抓常規：

（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施；

（2）教師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求認真落實。

2、突破課堂：

（1）精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

（2）在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展，繼續探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。

3、規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。

（1）精心設計每一份導學案、每一節課堂教學。

（2）積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。

1、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養。

1、嚴格落實學期初備課組制定的統一教學計劃、教學進度計劃。

2、科學有效地開展集體備課組活動

（1）每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學案。

（2）組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

（3）利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優秀的備課思路。

3、積極開展語文學科活動：

（1）利用學科自習時間進行知識充電。

（2）加強訓練，注重教學反饋。

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。

（3）配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

（4）作業批改堅持創新，練習設計重科學。詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。鼓勵學生自我創作和課外積累。

（5）做好優秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。

（6）認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

（7）每單元教學之后，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。

1、學生：進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2、教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導；組內公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

語文備課組工作總結和反思 語文備課組工作重點篇二十九

(一)制定切實可行的備課組計劃。

本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人，每位教師暢所欲言。

(二)開展扎實有效的備課組活動。

1.認真學習理論，更新了教育觀念.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

2.以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。

4.充分發揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。

5.本組內老師能做到互相聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節。

6.認真參加學校教研組組織的大教研活動.

7.加強常規管理的規范性與檢查落實.按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業批改,試卷練習等。

8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”

9.五(1)、五(2)班開展了“誦經典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。

10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績

1.對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上一個臺階。

2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

1.加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、培優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3.努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。