作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

生活的健康教育活動教案反思篇一

生活就像游戲場，你碰我，我碰你的事常有發生。由于四年級學生的年齡特征的影響，面對摩擦容易感情用事。因此，小學中段的學生摩擦現象非常普遍，處理不當還會升級。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過輔導，讓學生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識，為今后的人際關系奠定基礎。

1、指導學生用積極的心態去對待周圍的人。

2、初步學會化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。

教學重難點：初步掌握及運用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。

1、小品

2、多媒體課件

四年級

（一）游戲引出話題

1、做搶凳子游戲，然后談游戲后的感受。（事先設計兩人在搶凳子的時候發生矛盾）

玩游戲是很快樂的事，他們為何要打起來？

2、小結：你看，在游戲中經常會因為一點碰撞而吵架，就好象這兩位同學一樣。其實，在我們日常生活交往中，也常常見到那樣的事，同學之間會因為一點小誤會，一點小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們該怎么辦呢？現在，我們來上一節《生活碰碰車》心理課，一起來討論交流，尋找并分享一些好方法。

（二）回憶生活中的“碰車”事件，引入輔導主題

1、平時在生活中發生過類似的“碰車”事件嗎？舉例說明。

2、與他人相碰時心里是怎么想的？

3、小結：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會發生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經常不快樂。那我們有沒有辦法不發生小矛盾呢？（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。

（三）聽寓言故事：尋找快樂鑰匙

1、講故事

貓和狗

貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。

一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地撿起那塊肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說：“誰讓你吃我的肉的，還我的肉來。”聽狗這么說，貓也不服氣了，說：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯。”狗更加生氣了，露出了難得一見的兇相。貓也不示弱，擺出作戰的姿勢，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰也不讓誰。

這時候，主人來了，看見貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰也吃不到東西。

2、談感想

聽后讓學生說說自己的感想。用以下的形式表達（課件）：

我想對狗說

我想對貓說

我想對自己說

3、小結：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。

4、找鑰匙

課件：貓和狗兩個互不相讓，結果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠寬容和諒解，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。

請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）

課件：出現三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、謙讓）

5、小結：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當小矛盾發生時，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。

（四）實踐活動

1、從學生的事例中找個例子討論：假如你碰到這情況會怎么做？你會用什么辦法熄滅這些“火花”？

a、我想：

于是我

b、我想：

于是我

2、學生討論自己身邊發生的“碰碰車”的解決方法。

（五）聽故事：《釘釘子》

1、聽了故事，你有什么感想？

2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進行補救，也在對方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，盡量不給對方造成傷害。

總結延伸

1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”

2、總結：今天，我們通過做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學習中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。

生活的健康教育活動教案反思篇二

⒈、知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。

⒉、懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立

⒊、用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。

懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。

第一課時

活動一我看休閑活動

⒈師：課前，老師布置同學們調查休閑時候大家在做什么？現在清在小組里交流。"

⒉交流：多種多樣的休閑活動。

⑴每個同學將自己了解到的情況在小組交流。

⑵在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）

⑶班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。

⒊討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

⑴學生廣泛發表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

⑵在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

⑶討論。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。

活動二休閑活動樹新風

課件演示：

我們社區的新風尚

⑴師：各地人們追求高品質、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚帶來了什么？

⑵利用課前調查自己社區的人們有關休閑活動的情況，組織交流：在社區人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？

⑶體驗討論。什么是高品質、高品位的的休閑活動？

⒉師：讓我們為社區休閑活動提提建議。

⑴交流。在我們的社區休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建議。一邊交流，一邊，這些建議怎樣？可以帶來什么？

第二課時

活動三走進流行文化

⒈、師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經歷過哪些流行文化？

⒉、班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？

⒊、讀讀教材中報道，說說我們的看法。

⒋、師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？

⒌、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

⒍、學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創編健康的內容等。

⒎、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？

⒏、小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥于教材中的形式。

⒐、交流創編成果。

生活的健康教育活動教案反思篇三

今天我微課的內容是中班健康領域：培養幼兒生活自理能力方面的活動，題目是《我會提褲子啦》。

隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現象，結合《指南》健康領域中：發展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發展，引導幼兒學習基本生活自理能力，養成良好的生活與衛生習慣。為幼兒后繼學習與發展奠定良好的基礎。

設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與動作發展水平，將目標定位為：

1、掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

2、培養幼兒良好的生活自理能力。

多媒體課件圖片兒歌

掌握提褲子的正確方法。

本次活動我運用啟發式教學法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動中引導幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導幼兒使用正確的提褲子的.方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發展，提高幼兒良好的自我保護意識。

本次活動我始終堅持以幼兒發展為本，結合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學習活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高。活動中我采用以下學法：①觀察法，②討論法，③實際操作法。

（一）播放多媒體，導入新課。

1、今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細觀察，看一看他們的褲子，你有什么發現？

2、引導幼兒觀察并回答。

（二）多媒體演示提褲子的正確方法。

1、小朋友們，你們自己會不會提褲子呢？

教師引導幼兒進行觀察。

2、出示提褲子的步驟圖，引導幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

3、教師指導

（三）幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。

生活的健康教育活動教案反思篇四

1、知道白開水是兒童最佳的飲品。

2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。

(一)欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶

師：你們最喜歡喝什么?

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶....

(二)白開水，益處大

師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么?

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"

教師小結

a：白開水含有豐富的礦物質

b：能幫助人身體進行代謝

c：白開水也是一種營養素

鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

生活的健康教育活動教案反思篇五

1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。

2.能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2.笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

1.身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?

2．不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發生了什么事情?

教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!

3．安全闖關，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4.游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!

教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)