作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

一年級數學數一數的教案篇一

人教版一年級上冊教材第2頁～第5頁。

1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法；

2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想；

3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識；

4、在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。

初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式。

多媒體課件等

談話：

1、小朋友，今天我們第一次上數學課，請大家想一想，你認為數學課會學一些什么知識呢？

2、說得真好，今天我們就一起來學習有關數數的知識。

小朋友，你有幾個手指頭？你們會從1數到10嗎？數數看。

3、同桌互相數數。

這節課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。

學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示郊游情境圖：郊游圖

1、初步感知

（1）提問：這是什么地方？在郊外，你看見了什么？

分小組交流后集體交流

（2）描述：藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美啊！

2、數數交流

（1）提問：郊外有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎

（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。

（3）選幾名學生做向導，帶領其余小朋友按順序數數。

3、總結方法

（1）展開討論：怎樣數數才能又對又快？

分小組討論后集體交流

（2）小結并強調：一個一個按順序數。（從左往右，從上往下等）

4、搶答練習

（1） 提問：1個……學生接：1個太陽；2朵……，學生接2朵白云……

課件演示：從主題場景中逐個抽取10幅片段圖

（2）自己看圖說圖意如：3棵大樹……

5、點子圖表示數

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你想用什么表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個太陽用1個點子表示（演示出現1個點子）

怎樣表示白云的個數？為什么？怎樣表示大樹、風箏的個數？你還有什么想法？（讓學生充分地說）

探索：什么物體的個數用7個點子表示？8個點子表示的是什么？怎樣表示小鳥的個數？10個點子表示什么？

1、 找朋友

課件出示：

要求：把同樣多數目的用直線連接，指名學生邊說，教師邊用直線隨機連接。

2、練練點子表示數

課件創設情境：練習

[創設學生熟悉的景物情境，學得生動，練得有味]

3、 數身邊的事物。

教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？

你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？……

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！（帶領學生走出課堂，走進校園）

找找數娃娃

美麗的校園藏著許多數娃娃，你愿意找到它們嗎？

找到后與好朋友（包括老師）交流。

談話：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學生自由談論。

一年級數學數一數的教案篇二

1、對1—10的認識，以及按順序數數的方法

2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣

3、能夠從場景圖中揣象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想

1、學會數數的方法

2、用點子圖表示數

教具準備：掛圖，1—10的數字卡片

師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！（教師引領學生按由慢到快的順序進行）

師：數得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢？（個別生數）真棒！這節課我們就一起來“數一數”（揭示課題）

1、教授數字與數數方法

師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數字“1”來表示。（用類似方法呈現到3）

師：我看見垃圾桶了，你們發現了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數的？誰來數數看！（請生到黑板上數一數）你數得真不錯！揭示數字“4”，用相同方法揭示到6）

師：我也來數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數對了嗎？（學生糾正，應該為7只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀？（按順序來數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！（板書）那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？（引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授，8，9，10。

2、點子圖

黑板上列有1—10十個數字，然后教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們叫它們這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢？你想用什么圖形來表示？讓同學在本子上畫出如何表示2，3，4 等。教師巡視檢查

3、認讀1—10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

4、一起數一數教室里的實物

師：這節課里你們都有什么收獲？

回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

一年級數學數一數的教案篇三

這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生的挑戰性與詼諧感，更是為幼兒的可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

1、學會說清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發音。

2、學唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰性。

3、根據圖片變化的.暗示，學習運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。

圖片5張，紙花3朵。

一、導入：出示圖片，引出歌詞內容。

今天老師給你們帶來了一張圖片，“看一看，上面有誰？用一個字說出它的名字。”“有幾只？它在什么地方？”“山上一只虎，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎？”

[點評：通過對第一張圖片的解析，強調地點、動物、數量三要素，并用五個字把所有內容說出來，幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規律。]

二、學習繞口令。

1、“接下來是誰呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容。

[點評：通過這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛才的經驗從而自己主動來學習完整的歌詞。]

2、送紅花找“呀”的規律。“老師這里有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有個“呀”，就把紅花送到它的后面。”帶幼兒將有“呀”的句子完整地念一遍。

[點評：這個環節主要可以達到兩個目標，第一個目標可以幫助幼兒集中注意力進一步熟悉歌詞，第二個目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為后面的學習打下基礎。]

3、幼兒學說繞口令，速度由慢到快。

三、學唱歌曲。

1、教師范唱。老師把繞口令唱出來，好聽嗎？你想來試試嗎？

2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。

3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽伴奏）

四、調換圖片（更換動物及地點的前后順序），創編新歌詞。

如果把這些動物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最后一句）。重復2~3遍。

[由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，調換次序，讓幼兒產生挑戰感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創造空間，更是為幼兒的可持續發展帶來一筆意外的財富。]

五、結束活動。

老師把這些圖片放到區角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？

[最后環節是活動的一個延伸，讓小朋友自由調換圖片順序，有幾百種的變化，進一步激發幼兒學習的興趣。]

一年級數學數一數的教案篇四

1、讓幼兒感受數字入詩的意趣，認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

2、培養幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。

背誦詩歌，引導幼兒講述樹葉還能用來做什么？

圖片，幼兒用書。錄音機，磁帶。

一、古詩“一望二三里”導入。（板書課題數一數）

二、新授

1、故事<森林里的音樂會>。

教師示范公雞叫，大公雞的叫聲驚動了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來了，小馬又帶來了幾位演員？請小朋友來數一數、（出示圖片1、2、3、4、5）小動物都來了，唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫了一首很好的詩，我們一起來聽一聽。（放錄音）

2、提問：你從詩歌里聽到了什么？這首詩有什么特別的地方？

3、教師總結：這首詩有從一到十這幾個數字念起來特別的有趣。

三、讀詩歌

1、教師范讀。

2、教師教幼兒讀。

3、游戲。

4、分組賽讀。

四、教師引導幼兒認讀數字，嘗試用這些數字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現詩歌的特色。

如：一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎。

一年級數學數一數的教案篇五

（一）

1、認識1～3的字形。

2、能做1～3數字與數量的對應。

3、能做1～3數字與點子的對應。

4、能聯系實際生活，把數字用到生活當中去。

（二）整合其他智能

1．語言智能：大膽講述。

2．人際智能：學會與他人合作。

1、數字寶寶卡片1～3若干。

2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）

3、點子卡片若干。

4、兒歌掛圖一張。

5、實物：衣服、水果、飲料等。

（一）教師出示兒歌掛圖，用兒歌引入認識數字1～3。

（二）

1、請小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發揮想象力，數字1～3還像什么？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當勞的標志等。

2、接下來，兔子朋友要請小朋友們幫個忙，幫他數數他今天去超市買了多少樣物品，并用數字寶寶、點子卡片表示出來。

（三）教師扮演小貓，展示所買到的物品。請一個小朋友上來數一數。

（四）互動操作：教師出示物品的圖片，引導小朋友用數字寶寶和點子卡片來表示，請小朋友輪流上前臺操作。

（五）互動游戲：聽音送數字。教師發放1～3數字寶寶給各個小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽，聽到幾下，就送幾到老師處。

（一）重點：

1、認識1～3的字形。

2、能做1～3數字與數量的對應。

3、能做1～3數字與點子的對應

難點：能聯系實際生活，把數字用到生活當中去。

（二）此活動可以采用表演法、操作法、繪畫法等方法。

（三）注意事項

幼兒在活動中，引導孩子在平時生活中也可以數數字。

幼兒姓名：

各關鍵能力

表現突出

表現較好

表現一般

備注

數數能力

能夠大膽地在集體面前講述。

大膽講述，學會與他人合作。

一年級數學數一數的教案篇六

人教版小學數學一年級上冊第一單元第一課時，主要教學第2—5頁的內容。

1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。

2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。

3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

指導觀察方法。

培養觀察興趣。

根據數學與生活的聯系特點，在教學中主要采取情境創設和自主探索的教學方法。

一、創設情境，導入新課。

（課本2，3兩頁的主題圖）

1、師：這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數是1的是什么，個數是2的是什么，個數是10的是什么？

3、學生獨立觀察。

二、充分體驗，自主探索。

1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……

個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱

個數是3的有……石凳、帽子

個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？

個數是5的有……高樓、

個數是6的有……花、大樹、

個數是7的有……小鳥、

個數是8的有……小樹

個數是9的有……女同學

個數是10的有……男同學

（允許學生說10以上的。）

2、指板書，這些數你能數一數嗎？

3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。

4、誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）

三、討論。

剛才小朋友們都很能干，現在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。

四、匯報。小組派代表匯報討論結果。

五、小結：

這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。

六、板書設計。

數一數

一年級數學數一數的教案篇七

本單元的教學內容是第2--5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以后能給及時正確的評價即可。

【知識與能力目標】

對1～10的認識，以及按順序數數的方法。

【過程與方法目標】

通過數學活動，初步體會數學的樂趣。

【情感態度價值觀目標】

幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

【教學重點】

通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

【教學難點】

學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結果。

第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

（一）談話引入課題

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

（二）看圖數數

1.激發觀察興趣

（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.數圖中的數量

（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）

（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

（三）認讀1～10各數

1.10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2.可以打亂順序指數讓學生讀。

（四）數身邊的事物

師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

……

（五）小結

今天，我們一起數了美麗的學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發現告訴你的家人。

教學反思

略。