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教學過程

一、認識一位元帥聶榮臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，漢族，字福駢，曾用名聶云臻，四川省江津縣（今重慶市江津區）吳灘鄉石院子人。1923年3月加入中國共產黨，1924年到蘇聯學習。建國后，歷任中央軍委秘書長兼中國人民解放軍代總參謀長，國防委員會副主席，中央軍委副主席，國務院副總理兼國家科委主任、國防科委主任，中國老齡問題全國委員會名譽主任，中國發明協會名譽會長。1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。主要作品有《聶榮臻回憶錄》。

二、回憶一場戰役百團大戰是抗日戰爭時期，八路軍在華北敵后發動的一次大規模進攻和反“掃蕩”的戰役，由于參戰兵力達105個團 ，故稱“百團大戰”。百團大戰是抗日戰爭相持階段八路軍在華北地區發動的一次規模最大、持續時間最長的戰役。百團大戰分為3個階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務是繼續破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據地的主要據點。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務是反擊日軍的報復性“掃蕩”。據八路軍總部1940年12月10日的統計，百團大戰僅前三個半月期間，進行大小戰斗共1824次，重擊了日偽軍的反動氣焰，有力地配合了國民黨軍正面戰場的作戰，極大地振奮了全國的抗戰信心。

三、了解一段插曲1.厘清文章線索，把握文章結構第一部分（1）交代會議的故事，開篇點題。第二部分（2-5）聶榮臻在戰火中照料日本孤女。第三部分（6-10）聶榮臻派人送回日本孤女第四部分（11-14）孤女謝恩第五部分（15）“插曲”成佳話。2.明確文章的主題聶榮臻用回憶的方式，以樸實無華的筆觸記述了百團大戰中一件“曲折有趣”又”很有意義”的事情，即聶將軍關心和照顧在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送回日方的故事。這一事件既彰顯了偉大的革命人道主義精神，也包含了對日本侵略者殘酷暴行的控訴。3.本文的標題為“大戰中的插曲”，作者是如何敘述這一“插曲”的?明確：文章第一自然段介紹故事背景，點題并引出“插曲”。再用倒敘的方式，敘述大戰中聶榮臻拯救兩個日本女孩并將地們送回目方的故事，體現了中國軍人的革命人道主義精神。文章以小見大，通過敘述大戰中的一個小小的“插曲”，寫出中國軍人在處理戰爭中各種問題的方式和態度，體現出中國軍人的人道主義精神，這個故事也成為中日友誼的象征。文章用質樸、自然、親切的語言回憶過去，用第一人稱的方式敘述，流露出作者理性又真誠的感情。

四、讀懂一封書信1.文章全文引述了“我”當時寫給日軍一封信，占用了較大的篇幅，將這封信的內容刪除好不好?為什么?2.這封信與這篇回憶錄整體的語言風格有什么不同?為什么要用這樣一種語言風格?3.文章寫日軍接收到兩個小女孩后的回信、美惠子的探望、日本人民的電報和書信、參加過侵華戰爭的日本舊軍人的反應，從這些內容中，你讀出了什么?

五、明白一個道理1.聶榮臻在統帥軍隊向日本侵略軍發起大規模進攻和“反掃蕩”戰爭的間隙，以送還日本小女孩為契機，向日本侵略軍進行了一次有效的政治工作。你認為，在戰爭中，是軍事上的對抗謀略更重要，還是對敵人開展政治宣傳更重要?說說理由明確：①觀點一：軍事上的對抗謀略更重要。沒有高超的軍事謀略，就難以在戰爭中處于有利地位，并戰勝敵人。戰爭最直接地體現為軍事上的對抗和沖突，因此，運用過人的軍事智慧和軍事謀略，戰勝敵人，取得勝利，是戰爭的關鍵因素。比如故事發生的背景—百團大戰，打擊了偽軍的反動氣焰，有力配合了國民黨正面戰場作戰戰，極大地振奮了全國的抗戰信心，對抗日戰爭的最終勝利具有重大意義。 在軍事謀略上處于優勢，是開展對敵政治工作的前提和基礎。沒有軍事上的勝利或局部勝利，就失去了話語權，圖此，如果不能運用軍事謀略在軍事對抗中處于有制地或相對穩固的地位，對敵開展政治工作就失去了前提和基礎。②觀點二：對敵人開展政治工作重受。政治工作能使己方獲得更多道義上的支持。孟子云“得道多助，失道寡助”。政治工作是爭取更多道義支持的渠，戰爭向著有利于己方的目標發展。聶榮臻通過送還日本小女孩，對日軍展開政治工作，觸動了當時日軍士兵的內心，使他們回信表示感謝；在戰后又引發日本人民和參加過侵華戰爭的日本舊軍人的反省和悔過，這些作用都是軍事謀略和軍事手段難以產生的政治工作可以“不戰而屈人之兵”。《孫子兵法》云，“是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也”，“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”。“不戰而屈人之兵”要好于“百戰百勝”，而這一目的的達成，更多的在于帶有政治作色彩的“伐謀”“伐交”，而不是在于體現軍事謀略色彩的“伐兵”和“攻城。?