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2023年大學課程報告結尾(二十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 15:52:05
2023年大學課程報告結尾(二十五篇)
時間:2023-03-23 15:52:05     小編:zdfb

“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以取得上級領導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧

大學課程報告結尾篇一

實驗目的

實驗要求

在報告中記錄建立、保存c程序實習過程。

實驗基本內容

編寫程序,在屏幕上顯示一個短句“hello world”

(1) 程序:

1) 編譯如下程序:

#include

void main()

printf (“hello world!”);

2)鏈接。執行build-命令。

3)運行。執行build execute 命令。顯示結果。

4)關閉程序工作區。

(2) 運行結果:

輸出結果:hello world!

總結:

掌握c語言程序設計的基本框架,能夠編寫簡單的程序。

實驗目的

(1) 掌握c語言的運算符和表達式的正確使用以及c語言的幾種基本數據類型和基本輸入輸出函數的使用方法。()

(2)通過編程進一步理解和掌握運算符的確切含義和功能。

實驗要求

(1) 在報告中記錄建立、保存c程序實習過程。 (2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實驗中的收獲。

實驗基本內容

輸入程序,觀察輸出結果 1>./**/

1)編譯如下程序: #includevoid main() {

char ch; int k;

ch=a,k=b;

printf(_%d,%x,%c_,ch,ch,ch,ch,k); printf(_k=%%d_,k) }

2)鏈接。執行build-命令。

3)運行。執行build execute 命令。顯示結果。

4)關閉程序工作區。

2>./**/

1)編譯如下程序: #includevoid main() {

float a1,a2; double b1,b2; a1=; a2=; b1=;

b2=;

printf(_%f,%l f_,a1+a2,b1+b2);

2)鏈接。執行build-命令。

3)運行。執行build execute 命令。顯示結果。

4)關閉程序工作區。

實驗結果:

實驗結果:

擴展:c語言程序實驗報告 / c語言實驗報告 / c語言程序設計報告

總結:

學會c語言的運算符和表達式的正確使用

實驗目的

學會改正程序中的錯誤

實驗要求

(1) 在報告中記錄建立、保存c程序實習過程。(]

(2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實驗中的收獲。

實驗基本內容

輸入實驗程序,程序有錯,改正程序中的錯誤

1)輸入如下程序:

#include

#include

void main()

double a,b,c,d;

printf(_輸入一元二次方程a=,b=,c=_);

scanf(_a=%l f,b=%l f_,&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else print f(_x=%_,-c/b); if(c==0) print f(_0==0參數對方程無意義!”); else print f(_c!=0方程不成立_); else if(d>=0) { printf(_x1=%_,(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf(_x1=%_,(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {

printf(_x1=%_,-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf(_x1=%_,-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));

2)鏈接。()執行build-命令。

3)運行。執行build execute 命令。顯示結果。

4)關閉程序工作區。

實驗結果:

運行不了程序 ,做以下修改:

#include

#include

void main()

double a,b,c,d; printf(_輸入一元二次方程a=,b=,c=_); scanf(_a=%l f,b=%l f_,&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf(_x=%_,-c/b); if(c==0) printf(_0==0參數對方程無意義!”); else printf(_c!=0方程不成立_); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf(_x1=%_,(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf(_x1=%_,(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf(_x1=%_,-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf(_x1=%_,-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));

這樣就可以輸出程序了。

總結: 學會使用邏輯運算符和邏輯表達式,掌握簡單的查錯方法,并改錯。

實驗目的

熟練使用whiledo…while語句實現循環程序設計。[)

實驗要求

(1) 在報告中記錄建立、保存c程序實習過程。

(2) 完成典型題目,分析遇到的困難和實驗中的收獲。

實驗基本內容

1) 編譯如下程序:

#include

void main()

int m,n,j,k; printf(_input m n_); while(scan f (_%d_,&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf(_最小公倍數是%d最大公約數是%d_,j,k); }

2)鏈接。執行build-命令。

3)運行。執行build execute 命令。顯示結果。

4)關閉程序工作區。

實驗結果:

input m n

5 2

然后運算出來結果:

最大公倍數是5

最大公約數是0

總結:

學使用for,while,do...while語句實現循環程序,

實驗目的

檢驗最近學習成果,進一步鞏固c語言的學習

實驗要求

1)輸入任意四位數,寫出個,十,百,千位上的數 2)連接任意兩個字符串

實驗基本內容

1)編譯如下程序: #includevoid main() {

int a,b,c,d,x; scanf(_%d_,&x); if(999

a=x/1000;

b=x/100-a*10;

c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf(_%d_,x);

1)編譯如下程序: #includemain() {

char s1[10],s2[5]; int i,j;

scanf(_%s_,s1); scanf(_%s_,s2); i=j=0;

while(s1[i]!=) i++;

printf(_a=%d,b=%d,c=%d,d=%d_,a,

b,c,d); }

while((s1[i++]=s2[j++])!=); printf(_string . %s_,s1); }

2)鏈接。(]執行build-命令。

3)運行。執行build execute 命令。顯示結果。

4)關閉程序工作區。

2)鏈接。執行build-命令。

3)運行。執行build execute 命令。顯示結果。

4)關閉程序工作區。

實驗結果: abcd

adsg

string

實驗結果:

2678 2678

a=2,b=6,c=7,d=8

總結:通過對程序的設計提高編程能力

——課程設計實習報告 (菁選3篇)

大學課程報告結尾篇二

要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題,字數不宜過長。

要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。

引言不是研究報告的主體部分,因此要簡明扼要。內容包括:

1、提出研究的問題;

2、介紹研究的背景;

3、指出研究的目的;

4、闡明研究的假設;

5、說明研究的意義。

不同的課題,有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分,以實驗研究法為例,其內容應包括:

1 、研究的對象及其取樣;

2、儀器設備的應用;

3、相關因素和無關因素的控制;

4、操作程序與方法;

5、操作性概念的界定;

6、研究結果的統計方法。

這是研究報告的主體部分:要求現實與材料要統一、科學性與通俗性相結合、分析討論要實事求是,切忌主觀臆斷。其內容:

1、用不同形式表達研究結果(如圖、表);

2、描述統計的顯著性水*差異;

3、分析結果。

這也是研究報告的主體部分。其內容:

1、本課題研究方法的科學性;

2、本課題研究結果的可靠性;

3、本研究成果的價值;

4、本課題目前研究的局限性;

5、進一步研究的建議。

這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內容:

1、研究解決了什么問題,還有哪些問題沒有解決;

2、研究結果說明了什么問題,是否實現了原來的.假設;

3、指出要進一步研究的問題。

如調查表、測量結果表等。

——c語言課程設計個人總結3篇

大學課程報告結尾篇三

記得一句話:大一的迷茫是青春的憂傷。不管我們眼中別人的大學過的如何豐富多彩,如何激情澎湃,終究要走自己的路,才能深刻體會大學——這一深刻的詞匯。

和所有高中生一樣的夢想與激動、幻想,走進為之寒窗苦讀十二載的大學殿堂,說實在的,我們很多時候都活在一種混亂的幻想之中——沒有方向,沒有目標,一味尋找大學讓我們刺激、新鮮的事兒,揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無情的撕開,我們必將陷入無限的恐慌中——這就是大學不該有的悲哀。

二、我眼中的大學

何謂大學呢?首先,大學是“學以載道”:學,是我們終身的途徑,活到老學到老,學習專業技能,培養專業意識,提升專業素養;道,使我們終身的目標,人法地,地法天,天法道,道法自然,拋開傳統的孔孟仁義觀念,在當今時代下,道是我們生存的法則,修身養性,自我提高,做個有道義的人,才能“齊家治國平天下”。

其次,大學是“優而不惑”:優,縱觀千萬計大學生,為國為社會做了多少貢獻,大至宇宙航空,小至納米材料,一名優秀的大學生是可以在國家需要的時候挺身而出,書寫一段可歌可泣的壯麗詩篇的。不惑,意在不受外界誘惑,這個世界越來越文明,也越來越充滿誘惑,充滿浮躁感,以至于大學生心高氣傲,眼高手低,我們就要學會不惑,保持平靜之心,抵御各種誘惑,潛心修習,養心怡情,方是大學之道。

三、我的大一·學習篇

經過大一一整年的學習與適應,對專業有了一個很好的定位,明確了專業規劃、就業前景,以及怎樣去看待應用心理學在社會中的地位,怎樣調節自身與應用心理學專業的平衡,按部就班的做好“早適應、準定位、明目標、深鉆研”四步驟,每一個本科大學生的前途是美好的,就在于怎樣去描繪,怎樣去把握自己的未來,為以后的美好前程添磚加瓦,總的說來,大一這一年,除了適應高中生向大學生的身份轉變之外,還多了一點,就是多想多思、多行多探,培養自我獨立意識,批判意識,多維意識,更要做一個生活中的有心人,增強責任意識,更要培養堅韌性格,這些我不敢說全部做到,但我正在路上,孜孜不倦的追求著……

根據專業的特殊性,應用心理學專業所學知識廣泛,內容更是抽象,記得我們這些文科生學解剖生理學的時候,一問三不知,或多或少的走了不少彎路,也有灰心喪氣、產生動搖的時候。好在很快適應了專業特征,再加上教授們不遺余力的教導,對心理學有了明確的認識、定位,像這種文理兼有的性質學科,發展前景其實很大,畢竟可用范圍廣,專業輻射面大,雖然我們還是沒有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統,到了考試進行突擊復習的模式,但是呢,這些所學過的知識還是或多或少的進入我們的記憶中,成為長時記憶的一部分。記得一位名人說過,你不能熱愛一門學科的話,請試著去親近這門學科。這句話放在我們身上再好不過了。這里要做個檢討,對于本專業,我的積極性還不強,投入度不夠,對于一些課外的專業論文、文章沒有去閱讀,就連圖書館除了期末復習的時候,我很少去,從下學期開始,就要常常出入圖書館,充分挖掘這座知識寶庫,不斷充實自己。

四、我的大一·生活篇

我從覺得一個人的生活會很無聊、孤獨。周老師說過,一個人獨處的時候,是進行自我反省的時機。或者說是,一個人獨處也是一種美,可以冷靜到思考很多問題,可以靜下心來去想想以后的路該怎么走,再進一步說,就人生的意義進行一番探討有何不可呢?學習總結

五、我的大一·實踐篇

進入大學,進入學生會,理所當然的是大學生活進行實踐,鍛煉自己的選擇,而我像很多大學生一樣,躊躇滿志的加入到校學生會中去,成為自律委部下的一名干事,踏實進取,贏得了主任,副主任的一致認可,鍛煉的目的已達到,綜合能力得到了進一步的提高,在待人處世方面的能力,也有明顯提升,培養了大局觀,整體性,對突發事件的應急處理敏捷度。這些東西正是我進入社會所需要的,可以說學生會給了我鍛煉平臺,給了我施展自己能力的舞臺,必將受益無窮。

大一下學期,在班委換屆選舉中,被推選為班干部——生活委員,我很珍惜這個機會,我盡職盡責,做好自己的分內之事,處理好班級同學之間的關系,做好班級上的清潔安排,及時傳達學院生活部的任務,在平時里,我和其他班委開展一些活動,比如“破殼日”活動,周末游線路推薦,盡我所能,給全班的兄弟姐妹們帶來一個愉快的課余生活。

六、后記

我揮一揮手,大一的路已經遠走,我望一望眼,大二的夢依舊還在。

大學課程報告結尾篇四

在實習期間,我作為實習小組的副組長,主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和教育調查三個方面的工作:

進校后,我們首先跟著負責領導與各自的學科指導教師和班主任指導教師見面,而我的兩項指導都是由周亞文老師作為我的指導教師。周老師是一名經驗非常豐富的教師,中學高級教師職稱,特級教師后備力量,跟著他學習我感到十分榮幸。接著,周老師立刻帶我進入班級與同學們見面,并且了解學生的物理學習情況。實習前兩周,在明確教學進度及教學計劃后,我馬上跟隨周老師聽課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真做筆記,重點注意老師的上課方式、思想及思路、如何過渡知識點等,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。如有疑惑,課后及時向老師請教。

從第三周開始,我就開始準備正式上講臺講課。上課前,我鉆研教材,認真備好每一節課,精心設計教學情境,并根據周老師的要求和學生實際對教案進行修改,確保上課時自己的思路不亂,又盡量達到老師的要求。同時在本子上把自己上課講的過渡句都寫一遍,做好充分的準備。上課時,根據學生的實際,靈活地組織課堂教學。每上完一節課,周老師都會給我點評,使我的技能更快地提高。

經過實習的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂。對此,我甚感欣慰。雖然我還存在一些不足之處,但這次實習真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教育實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到教書育人并非是一件容易的事情,我們應該需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

班主任周老師非常熱心地給我介紹了整個班級的具體情況,讓我能夠快速了解情況。同時,他讓我根據學生的情況和本學期的工作安排,制訂出切實可行的實習班主任工作計劃。我充分利用了在學校當學生干部的經驗并結合實際,和學生多溝通,多交流,多商量,虛心聽取他們提出的意見和建議。

在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早讀,大課間,眼保健操,午休,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。在監督學生時,結合他們的個性特點進行思想道德教育,以鼓勵為主,增強他們的自信心和培養他們正確的學習目標,積極向上的人生觀和正確的價值觀。此外,還利用課余時間找個別學生進行單獨談話,幫他們解決學習或生活上的困惑,增強他們的自信并與學生建立了深厚的友誼。

班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學生活動的參與者,更是學校管理的中堅力量和骨干分子,對良好班風,學風,校風的形成起到了舉足輕重的作用。這一次的班主任工作實習正是我們鍛煉和學習的好機會。因此,根據班級的實際情況,我開展了兩次主題班會,分別是班委職責和當今社會人們道德底線,使得班委明確自己的職責,班級學生提高自身道德修養。為了迎接學校的話劇節活動,我利用課余時間,幫助班級學生確定話劇主題,排演話劇。此外還組織班級學生積極參加校運動會。

實習期間我還對高二文科班和理科班的學習情況進行調查,這次調查讓我更好地認識文理科學生的學習過程及學習情況的差異,并從中獲得一些啟發。

經過這次實習,我的感受和體會了許多,也積累了一定的經驗教訓。在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心,懂得如何以一個老師的身份與學生相處,向班主任老師學習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有了很大的提高,同時也發現了自身的不足之處。比如缺乏工作經驗、與人交流有待加強等,這些都是今后學習工作中要克服的。在今后的學習工作中,我會爭取克服自身的缺點,不斷提高自身的綜合素質和教學水平。

大學課程報告結尾篇五

xxxx年,我校認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針,以開展安全管理目標責任制考評為契機,切實加強領導,廣泛宣傳發動,積極采取措施,維護學院安全穩定,為師生的學習、工作、生活創造了良好條件。現將主要工作情況總結如下:

學院高度重視安全穩定工作,一是調整充實了學院安全工作領導小組,形成院長親自抓,分管領導具體抓,各部門(系)齊抓共管的工作格局。二是將安全穩定工作作為學院工作的重要組成部分,與教學工作同部署、同檢查、同落實。三是按照“誰主管、誰負責”的原則,學院與各部門(系)負責人簽訂《安全工作責任書》,保證安全管理目標責任制能夠落實到位。

(一)召開會議,傳達精神。我們及時召開會議,認真傳達市教育局《關于印發的通知》文件精神,在統一思想、提高認識的基礎上,認真分析我院安全工作情況,要求各部門(系)要確實加強對安全工作的領導,落實安全管理目標責任制。并結合日常的學生思想政治工作開展教育,抓好管理,在團學干部、輔導員會議以及學生主要干部會議上,深入進行動員,提出要求,使安全工作真正深入人心。

(二)加強宣傳,營造氛圍。針對在不同時期的特點,采取開展各種學生喜聞樂見、操作性強的多樣化教育。一是我們充分利用校園廣播、標語、宣傳欄、班級板報、主題班會等校園宣傳載體,廣泛開展安全知識宣傳活動。二是開展以安全為內容的板報評比工作。三是舉辦有關安全知識競賽活動。四是通過聘請xx市檢察院用“以案釋法”的講解進行法制講座。五是跟xx市公安局禁毒大隊聯合,在國際禁毒日開展禁毒宣傳教育。六是針對各種詐騙和夏季學生到海邊游玩較多,及時召開輔導員工作會議,提出安全防范要求,并印發宣傳單給各班級,做到未雨綢繆,預防在前。七是與xx市地震辦聯系開展了防震減災知識講座,為增強宣傳效果,還張貼了有關地震知識的宣傳圖畫等。大大激發師生員工參與開展“安全教育周”、“安全月”活動熱情。極大地增強了師生的安全意識和自我防范能力。

(一)有效預防和處置校園突發事件。一是我們根據上級關于做好高校穩定工作要求,完善了突發事件應急處置機制,及時制定《預防和處置校園突發事件應急處置工作預案》。對敏感時期或國內外發生的重大政治事件以及校內發生的突發事件,我們都十分注意收集師生的思想動態,認真研究對策,采取有力措施,及時妥善地處理,把不穩定因素消除在萌芽狀態。二是根據xx市委教育工委和教育局的要求,從4月份開始到奧運會結束,我校堅持實行24小時有領導帶班的值班制度。三是學院一名女生在校外被害,我們及時召開會議,努力做好善后處理工作。

(二)加強消防安全教育和管理措施。一是我們經常對消防器材進行檢查保養。今年以來重新更換了40瓶滅火器,56塊安全出口和疏散指示標志等。目前,教學樓、實驗室、學生宿舍等都配備數量足夠、性能完好的消防器材,保證在發生火災時都能充分發揮作用。二是邀請xx市公安消防大隊指導員到我校給師生進行消防知識講座,并在消防大隊的指導下,成功地舉辦了消防演練,師生的消防安全意識和自防自救能力得到進一步提高。

(三)加強學生的心理健康教育。我們重視學生心理健康成長,配備心理健康教育老師,建立心理咨詢室和心理危機干預機制,舉辦心理健康知識講座,開展學生心理健康狀況調查,在班級中選派并培訓了一支學生心理保健員隊伍,使不同的學年層次學生提出相應的預警機制,對少數有心理障礙的學生進行疏導,幫助他們解決成長過程中的煩惱和挫折,增強心理素質,促進學生身心健康全面發展。

學校十分重視學校及周邊治安秩序的綜合治理工作,堅持集中重點整治與日常長效管理相結合,本著“什么問題突出就整治什么問題”的原則,結合實際情況,在今年5月份,我們把校門口治安問題、交通隱患問題、非法營運車輛問題作為我們整治的重點,及時向xx市有關部門報告;在xx市綜治委、公安局、公交公司等部門都派人來我院現場勘察、了解情況、研究對策等,經過以上各部門的大力支持進行了整治,為學院的教書育人工作創造了良好的外部環境。

回顧過去一年,我們清醒地看到,前進中還存在不少困難和問題。主要是:基礎設施建設,特別是技防工作不完善。學生的安全意識和自防自救能力比較低。校園周邊還時常存在著非法經營的流動飲食攤點。我們對這些問題十分重視,正在采取措施,逐步加以解決。

今后,我校要以貫徹黨的十七屆三中全會精神為指導,按照《xx市市屬學校安全管理目標責任制考評標準》的要求為目標,以求真務實的工作態度,扎實有效的工作方法,把學院的安全工作同加強師資隊伍建設,同加強大學生的思想道德教育,提高師生安全防范能力緊密結合起來,不斷提高我院安全工作水平,努力構建和諧的校園育人環境。

大學課程報告結尾篇六

我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?

在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是接受教訓,改正錯誤。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。

心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態,對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

經過一個星期的準備,在第一周的周五我主持了新的學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新的學期新打算”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。

班會的另一個要點是“新的學期新打算”,讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新的學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。

做足了上講臺的準備。在經過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課,要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

大學課程報告結尾篇七

為期三個月的教育實習結束了,回顧每一天的實習生活,滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲與感悟。這三個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,也體會到了作為老師的責任。經過三個月的努力,我的教學理論變成了教學實踐,虛擬的教學成為了真正的教學。

實習開始時的一幕仿佛還近在眼前,十幾張青澀稚嫩的臉龐圍坐在會議室中傾聽老師的指導,開始了解教育實習的具體內容。那天的我們既緊張又興奮,對于即將站上講臺充滿期待,十幾名師大學子,來自不同的學院,生環學院、信機學院、教育學院。松江區民樂學校是一所學風嚴謹的九年一貫制學校,以“全人教育”為辦學理念,以“樂于合作,勤于反思,善于研究,追求卓越”為校訓,以“辦學質量一流,課程體系鮮明,品牌特色凸顯”的上海市示范性、實驗性九年一貫制學校作為辦學目標,以培養學生成為適應社會發展需要的“身心健康、富有思辨、學力厚實、人格健全”的合格畢業生作為培養目標,通過科學、系統架構edu課程體系,建設“三樂、三美”課程群,以多元化課程,促進學生全面而有個性發展,基本形成了“一管獨放、眾花爭艷”的科文藝體特色。

9月10日是教師節,也是我們正式開始實習的日子,在升旗儀式上,我們作為實習老師第一次收到來自學生的鮮花,一個敬禮,一句老師節日快樂,這一天是所有老師的節日。當天,我們與各自的帶教老師見面了,在了解平時的實習工作后,開始了每周的聽課日常。怎樣將40分鐘的課程上的精彩,這是我們需要學習與掌握的,在實習開始前一周,我給自己定下了一份實習計劃,計劃的內容如下:

1、了解實習學校的教學情況,包括學生的學習情況和師資力量,和老師同學們和諧相處

2、把每個計算機老師的都聽一次,學習老師們的教學方法,每周至少聽2節課

3、積極參與學校各項活動并輔助各位老師,參與各種教研活動

4、把小學和初中信息科技教材通讀一遍,做好充分的課前準備

5、學會使用攝像機和錄音設備6。能夠記住大部分實習班級學生的名字,理解班主任工作的日常7。每天進行實習小結,總結教育經驗8。每周進行一次總結,提高下一周的實習效率。如今看來,這份計劃并不是很成熟,真正的教育實習并不是8個具體的任務可以概括的,在實習過程中可能會出現各種從未接觸過的任務,需要我們不斷地開闊視野,在學習新技能、完成新任務的過程中,不斷地提升自己的應變能力、學習能力以及教師的教學素養。

記得我上第一節信息課的時候,面對五十幾個學生,我第一次真正體會到做老師的壓力,要想上好一節課,必須具備控場的能力,只有讓學生跟著老師的思路走,充分引起他們的學習興趣,才能順利高效地上完一節課。當時下課后,感覺仍十分緊張,第一次的上課經歷讓我明白我和一名真正的老師之間的差距有多大。備課,上課,導入,新課授課,課堂練習等步驟每一個都影響著一節課的進程與效果,都是不可忽視的。在這些步驟中,備課相對而言至關重要,課前準備充分,課件制作生動有趣,課堂任務安排井然有序,這節課才能事半功倍,學生們也能學習得更加快樂,取得更大的進步。

實習一段時間后,老師帶我走進了班級,與將要相處三個月的學生有了初步的認識。給我印象最深刻的是他們的活潑與熱情,在課間操時,一個個步伐整齊、井然有序地來到操場上做準備,做操時認真跟隨老師的示范動作模仿著,他們似乎總有用不完的精力,課上積極回答問題,與老師們配合默契,課下在教室外的空地上揮灑熱情,與每一位路過的老師問好,像一個個小太陽溫暖了老師們的心。

在班中大多數學生家里,父母都很重視他們的學習生活,經常看到家長來找老師詢問孩子的學習情況,所以學生的學習壓力也是比較大的。有一位女生讓我印象深刻,她性格沖動直爽,愛好唱歌,父親是醫生,母親是教師,這是一個熱情、開朗、講義氣的女生,在班中擔任數學課代表,喜歡鉆研數學難題,但偏科比較嚴重,不愿意在語文和英語上花時間學習,因此需要老師和家長幫助她激發學習的興趣,當她取得進步時,老師和家長嘗試著鼓勵她、表揚她,讓她明白自己是有能力學好每一門課的,減小了來自學校和家長給予的壓力,最終使她重新獲得了學好語文和英語的信心。一些學生性格沖動,缺乏耐性,這時候就需要加強紀律、耐性方面的訓練,培養良好的學習習慣,讓他們明白紀律的重要性。

十一月中旬,各區開始了招聘面試,每一次的面試經歷、上過的每一堂課都是寶貴的實習經驗,既見識了各個學校的不同特色,也鍛煉了我的教學能力與應變能力,從一開始的緊張到現在的從容,這是一個不斷努力、反思與進步的過程。我很幸運地參與了第一批入編考試,與400多名實習老師們齊聚教師進修學院,通過筆試、面試、心理測試考核我們的教學能力,每個考生都帶著對教師這份職業的向往站上講臺,以自信堅定的態度迎接前輩們的考核。

教育實習是我們師范生從學生向老師轉變的重要嘗試,是我們即將踏上漫漫人生路的標志,也是人生的另一個起點,對我們的生涯規劃有著十分重要的意義。每一次的備課、上課都是一次寶貴的經驗,實習期間老師提出的每一個建議,都讓我們銘記于心、受益匪淺,這些建議是前輩們給予我們這些實習老師最有價值的財富。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,三年大學課程學習的是理論知識,我們用三個月的時間將其變為實踐經驗,只有親身實踐后才能真正理解當初所學的知識,才能理解所學知識背后更深層次的意義。實習是每一位教師入職前的培訓,給予我們時間適應從學生到老師的轉變以及從學校到社會的轉變,讓我們能調整好心態,以全新的面貌迎接職業生涯的挑戰,我相信保劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,在未來的某一天我們一定能成為一名優秀的教師。

大學課程報告結尾篇八

大學的課程比起高中來說相較于輕松,大學里的學習主要是靠自覺,除了掌握老師課堂上講的內容,還要利用課余時間閱讀其他相關的書,查找資料,在提高自己專業知識水平的基礎上,有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著,那么大學就是大人式的學習,我們接過學習的接力棒成為了領跑者,在這一場比賽中,可以跨欄可以搶道可以跳躍,而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習,才能取得好成績,正如一個好的足球運動員,他不能只聽教練的意見,而應該自己進行思考,因為畢竟,在場上鏟球,搶斷,過人,射門的都是你自己。

至于學習方法,我相信沒有,只有更好,要找到適合于自己的學習方法,就像現在考研一樣,選擇適合于自己的輔導書才是的輔導書。我不是很聰明,但我知道“笨鳥先飛”,我應該屬于那種兢兢業業型,每次都早去上課,不逃課,上課認真聽講,下課按時完成作業。關于學習,我覺得興趣與目是最重要的,比如數學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點,而且在課外時間還會去閱讀一些相關資料,而對于其他無關緊要的課程只是上課聽一下,做到主次分明。在此我做以簡單歸納:

做好準備,提前預習,這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節奏,取得更好的聽課效果;

認真聽講,做好記錄,隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課,并且在期末備考的時候,可以有所側重,減少盲目性;

定期復習,注意交流,要避免因時間過久而遺忘所造成的重復性工作,掌握好復習的間隔;

還有要多與同學交流,探討解答問題的方法,和對不同問題的意見,將更有助于拓寬思路。

關于各科的課程學習我在這里談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習,數學是一門比較重視基礎的學科,一定要把概念、公式弄清楚,一定要穩扎穩打,這樣才能以不變應萬變。英語學習,我英語基礎不是太好,但現在考研必須重新學習,英語是大學中的必修課程,大一、大二兩年一定要把英語基礎打好,打牢,打實,這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級,還關系到能否得到學位證以及就業等諸多事情。現在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的,所以英語學習至關重要,英語的學習在平時,主要是知識的積累過程。計算機學習,由于我一直對計算機很感興趣,所以對于學習計算機就感覺要輕松一些,學院計算機課程學習的語言主要是vf,學校要求計算機必須過級,我在大一下學期學完vf課程后,大二上學期就過了計算機二級,總之,計算機作為就業時的一塊強有力的敲門磚,計算機必須學好,還有學精,平時上課要注意聽講,課后要勤上機練習,熟悉所學語言,相信只要工夫下到了,沒有不成功的。

大學課程報告結尾篇九

今年4月,高等教育研究與評價中心對學校教學督導隊伍進行了調整和充實,聘任了第三屆教學督導組。一年來,教學督導組在校領導的領導下,認真學習貫徹《南京中醫藥大學教學督導工作條例》精神,堅持督與導相結合,以導為主、以督為輔的工作方針,本著深化教學改革,提升教學質量,全面規范教學過程管理的基本思想,堅持在常規管理中抓規范,在規范管理中求創新,加強教學督導工作,對穩定教學秩序,提高教學質量起到了積極的作用,為提高我校整體辦學水平和育人質量,做出了重要貢獻。

一、主要的教學督導工作與成績

(一)完善制度,優化隊伍

在學校領導正確指導與親切關懷下,于本年初對教學督導隊伍進行了調整和充實,聘請了政治素質好、政策理論水平較高、敬業愛教、教學經驗豐富、熟悉高等教育教學工作,具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導,并組成了第三屆教學督導組。本屆教學督導組設立組長1人,組員6人,由上一屆的4位教學督導增加到現在的7位。教學督導組的優化,進一步改善和加強了學校的教學督導工作,改變了原有的督導工作職能,從以督為主逐步轉變到以導為主,督與導相結合。

為了便于監督和管理,結合督導組專家本人的業務專長,根據相關性原則,結合實際情況將教學督導專家與教學單位(院、系、部)進行了分配,每位專家主要負責1-2個教學單位(院、系、部)。

隨著形勢的發展,今年對《南京中醫藥大學教學督導工作條例》進行了進一步修訂完善,使制度與時俱進,不斷完善,不斷適應工作實際情況。

(二)深入教學一線,督導教學全過程

近一年來,督導組的專家勤奮工作,深入課堂教學第一線,認真調查研究,督促檢查教學工作,比較全面地掌握了學校教學工作的狀況,為穩定教學秩序,不斷提高教學質量做出了重要貢獻。據統計,今年督導組成員對450名教師進行了督導,累計聽課達514節次,聽課面覆蓋我校開設的大部分課程,包括漢中校區。對課堂教學中存在的問題,教學督導及時與任課教師交換意見,交流看法,提出了很多寶貴的建議,比較全面掌握了學校教學狀況,為進一步提高教學質量,提供了有益的依據。

教學督導組在工作中,能堅持原則,注意方法,取得了良好的效果。專家們能貫徹落實學校各項教學管理制度,處處為學校的教學質量負責;十分注意工作方法,盡力處理好各方面的關系;能正確地處理好督與導的關系,對教師教學中的問題,給予熱情指導;對教學工作中的困難和問題,能積極幫助協調解決;對青年教師的點滴進步,給予了充分的肯定,大大調動了廣大教師對教學工作的積極性。

(三)加強常規工作,維護教學秩序

一年來,教學督導積極參與學校的各項教學常規檢查工作。

1.開學初教學檢查。為保證學校開學正常的教學秩序,教學督導每學期均參與開學初的教學檢查,對第一節課教師的上課情況、學生的出勤情況以及教學過程中存在的問題進行全面督查。本學期開學初,7位教學督導共檢查了73節課。高評中心總結教學督導的檢查情況,及時向相關職能部門與學院通報。

2.開學初試卷檢查。為了加強教學管理,規范考試過程,保證考試工作的客觀公正,教學督導積極配合教務處,在每學期開學初對上一學期的期末試卷批閱及整理情況進行檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個院(系、部)。教學督導認真仔細地檢查每一處細節,結合自身多年的豐富教學經驗,向各學院提出了寶貴的意見與建議。

3.期中教學質量檢查。期中教學質量檢查是教學質量監控的重要手段之一。每學期教學督導均協助教務處,深入到各個院(系、部),檢查、監督、評估教學工作,并對存在的問題提出建設性建議與意見,成為學院教學質量的好幫手,教學管理的好參謀。

4.考試巡考。為嚴肅考風考紀,規范考試過程,保證考試工作的客觀公正,每學期教學督導均參加期末考試巡考,對考場的考風、考紀進行巡查,以保證考試的客觀性和嚴肅性。

(四)善于發現總結問題,積極提出建設性建議

一年來,督導組成員結合日常的教學督導活動,善于發現和總結教學和教學管理工作中出現的帶有普遍性的問題,并提出了許多改革和改進的建設性意見,為我院不斷提高育人質量和教學管理水平,做出了積極的貢獻。如對語音室的設備長期存在的問題,學術銜接問題等等,都能夠明確地指出并提出改進的意見和建議。

(五)參與校內評審、評估,發揮導向功能

校內評審、評估工作是教學質量監控的主要手段之一,教學督導作為學校的老專家、老教授,擁有豐富的專業知識和管理經驗,他們成為校內評估、評審專家的首要人選。今年,教學督導參與了博士生論文評審、經貿管理學院授課競賽、電子商務新專業評估等工作。

二、存在的不足及今后的工作打算

20xx年教學督導工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是:教學督導相對于我校的辦學規模和辦學類型而言,人員還偏少,所屬學科偏窄,督導范圍不能全面覆蓋,如研究生教學、實驗課教學等;對教學督導工作的宣傳不夠,廣大教職工對開展教學督導工作的認識有待提高;教學督導工作有待進一步深化等等。為此,新一屆教學督導工作的初步打算是:

(一)進一步加強督導隊伍建設

按照教學督導內涵發展的要求,新一屆教學督導增加了英語、人文社會科學等學科的專家,今后還要繼續吸納其它領域的教授、專家。在做好督導隊伍充實、調整的同時,對教學督導開展督導專項培訓活動,不斷提高督導專業化水平。

(二)進一步加強教學督導自身學習

教學督導要緊跟教育教學發展的新形勢,不斷轉變教育思想,更新教育觀念。近年來,由于教育教學形勢的發展很快學校也引進了大量的新生力量,帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強學習,研究新情況、新問題。樹立新的教育思想觀念,適應不斷變化的新形勢,進一步把教學督導工作做好。

(三)進一步處理好督與導的關系

堅持督導結合,以導為主,以督為輔的工作方法,強化服務意識。為此我們要不斷加強學習,不斷改進工作,建立和完善教學信息反饋機制,提高管理和服務水平。

(四)進一步加強教學督導工作制度化規范化

為促進教學督導工作上水平上臺階,新一屆教學督導工作將進一步加強制度化規范化建設。在《南京中醫藥大學教學督導工作條例》的基礎上,制定《教學督導工作制度》與工作流程;進一步完善督導信息反饋機制,提高管理和服務的水平,增強為廣大師生服務的意識,強化為教學服務的職能。

我們也希望學校各教學職能部門與教學單位充分重視教學督導工作,對教學督導反映的教育教學問題做出積極反映,以保持并促進教學督導的工作積極性,以利于教學質量的提高。

(五)進一步做好專項督導工作

面對教育發展的新形勢,面對教育部“質量工程”對高校教育教學工作提出新要求,新一屆教學督導將繼續結合我校教育教學發展現狀,充分發揮他們的智力優勢,為我校教育教學事業的發展作出貢獻。20xx年,教學督導將對中醫學、中藥學兩個教育部特色專業建設點,以及我校大外教學改革工作開展專項督導,充分發揮其為教育教學發展服務的功能。

今后,在校領導正確領導和關心指導下,教學督導處將會一如既往地做好本職工作,加強與各方的交流與溝通,不斷完善制度,提高服務水平,使我校教學督導工作更上一個新臺階。

大學課程報告結尾篇十

通過角色模擬操作,使學生身臨其境,以便于更好地理解其中的要點和精髓。這種實踐式的教學方法,不但能夠增強學習的趣味性,提高學生學習的積極性和主動性,還能加強團隊合作的精神,有利于激發學生的集體凝聚力。

(一)課前準備。首先,在硬件條件的準備上,學校必須添置相應的教學設備,如可活動的桌椅、茶具、座機、服裝等,甚至在條件允許的情況下,可設立專門的情景模擬實訓室。其次,在軟件條件的準備上,教師應根據相應的教學目標、教學內容、學生的實際情況與學校的設施,確定哪些內容適合采用情景模擬教學法并制定相應的方案,確保取得預期的教學效果。當然,學生應樹立積極參與的意識和態度,做好角色切換的心理準備。

(二)任務布置和角色分配。首先,根據本班學生的性格、特長及領導能力對學生進行分組,力求做到組內學生各有所長,以便于角色分配;其次,在組長的帶領下,組內成員要對案例進行深入的分析與討論,完成對角色職責的認識,撰寫模擬方案,有序安排各個實施步驟,如角色分配、語言編寫、行為藝術等;再次,要與指導教師保持緊密聯系,以便于教師對學生的指導工作的開展。最后,教師應強調學生對本組的方案進行保密,既有神秘感又便于小組間的差異對比。

(三)組織實施。根據教學內容和背景材料模擬出逼真的場景后,學生以事先撰寫的方案為指導,按所扮演角色的職責、任務、人際關系等要求進行情景模擬演練。在這個過程中,學生要以所扮演的角色的身份對具體事件提出相應的對策方法。每組對預設的各個環節演練完畢后,由教師和學生組成的評委小組進行質疑,組長進行答疑。

(四)評價與總結。情景模擬演練結束后,作為學生,除了要對本組的演練效果進行總結外,還要以觀眾的身份,對其他組的演練效果進行評價。作為教師,首先要對學生的情景模擬的方案設計和表現進行點評,找出學生在演練過程中的創新點,并給予充分的鼓勵和表揚,對演練過程中出現的問題與不足要究其根源,引導與啟迪學生更好地掌握知識要點。

案例:一位顧客進入李寧專賣店選購運動鞋,并將李寧運動鞋與其他品牌的運動鞋進行比較,他正在猶豫應該購買哪個品牌的運動鞋,如果你是導購,你會如何接待這位客人?試通過角色扮演進行模擬演練,找出最佳的解決方案。

(一)前期準備。

1.問題與要點分析:人員推銷是促銷組合中最古老、最傳統、最富有技巧性的促銷方式。導購是人員推銷的一種,他能極大地激發顧客的購買欲望。但是,在導購過程中應注意哪些接待技巧和語言藝術呢?又有哪些營業推廣技巧可運用到導購中呢?

2.任務目標:導購員如何成功向顧客推銷出李寧運動鞋,且顧客是欣然接受的。

3.場景設計:準備導購員的工作服和顧客的服裝各一套,運動鞋若干雙,茶具一套等。

(二)分組與角色分配。

本班學生共有31人,4人一組,可分7組,其余3人與教師一起組成評委小組。每組中的2人分別扮演導購員和顧客,利用課外實踐進行練習。其余2人除了參與方案撰寫外,還要對模擬練習進行觀看并評價,4人再一起討論分析,如進店接待的注意點、與顧客談話的藝術、營業推廣策略的優化組合等,提出更好的建議和實施方案。

(三)模擬演練。請各組學生按照擬好的方案進行正式的模擬演練,并由評委小組進行打分評比,同時,要求其他6組認真觀看。

(四)評論與總結。全部演練完畢后,進行組與組之間互提意見與建議環節,指出各組的優缺點。教師在學生評論的基礎上,進行歸納總結,提出在此次演練中導購員能夠成功推銷的以下要點:

a.顧客進店時,導購員問好遞水,可以增加顧客的停留時間;

b.在談話過程中,有關產品知識的講解一定要體現其高度的專業水*,加強顧客對品牌的信任度;

c.針對顧客的比較選購,導購員要肯定顧客對其他品牌運動鞋的認可,在此基礎上引出李寧運動鞋的優點,使顧客更容易接納;

d.將人員推銷與營業推廣相結合,采用打折、滿贈、滿減等形式,進一步激發顧客的購買欲。此外,在該案例涉及的知識點的基礎上進行升華,讓學生深入透徹地掌握接待技巧和語言藝術等市場營銷相關知識,并對現實的營銷場景中出現的其他常見問題進行提問,以啟發學生思考掌握。當然,在市場營銷課程教學中運用情景模擬教學法也應注意以下幾個方面,如選題要科學切實、貼近生活,師生角色定位要準確,教學手段要多樣化(如角色扮演、營銷游戲、商務談判)等。

總之,情景模擬教學法既彌補了中職市場營銷課程教學中“重理論,輕實踐”的不足,真正實現了教學內容和教學方法的改革,又讓學生在寬松和諧的環境中掌握知識,提高學習能力,成為主動學習者,同時,也為學生今后的就業奠定了扎實的基礎。因此,在市場營銷課程中實施情景模擬教學法勢在必行。

[1]馮金祥.市場營銷知識[m].高等教育出版社,2012﹒

[2]尹子民,孫輝,巍穎輝.情景模擬教學法的初探[j].遼寧工業大學學報(社會科學版),2009(3).

[3]陳鈺.情景模擬教學法在商務禮儀教學中的實踐研究[j].呂梁教育學院學報,2011(75).

——課程設計設計小結3篇

大學課程報告結尾篇十一

經過長達五個月的實習生活,在課堂教學方面得到了充分的鍛煉,也總結了一些屬于自己的經驗。

每節課都有不同的成功之處,例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話、典型的案例、巧妙的設問、幽默的講解、獨到而有特色的小實驗、有益的啟示、精彩的教學設計、恰如其分的多媒體應用,等等。在錄制最后一堂課時,我以一個蘋果進行了導入,貼近生活,引人遐思。我以創造性的教學思維,從不同的角度和深度把握教材內容,并以恰當的方法和表現力設計教學環節,將教學過程中自己感受深刻、達到預期效果和引起學生共鳴。把這些記錄下來,日積月累,就成了一筆寶貴的財富。

教學總會有不足之處,即便我再熟悉教材、學生和精心設計教學過程,也會在課堂上出現許多課前估計不到的情況,如表達不清、處理欠當、方法陳舊、演示失敗等。這些突如其來的狀況經常會出現,有一次,在進行正常的教學活動時,ppt出現了問題,圖片和文字顯示不出來。對于這種狀況,我采用的是放棄ppt教學,而進行普通的教學活動,將這節課完整的上下來。如果把課堂中出現的不足或一時不知如何處理的問題及時記錄在教學反思中,然后進行認真分析、思考,這樣做一定能促進今后的教學,為以后的科學研究積累資料。

我們都有這樣的經歷:課前精心設計教學過程,確定教學方法,而在課堂實施教學中,隨著教學的展開、師生思維的發展及情感交流的深入,往往會因一些偶發事件而產生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常在特定環境下產生,若不及時地利用課后反思去捕捉,便會因為時過境遷而煙消云散,令人遺憾。另外,在教學過程中時有突發事件發生,教師機制靈活地應對,恰當地處理,也為今后類似事件的處理提供借鑒。

在運用各種新的教育理論、新的教育教學思想、新的教育科研成果而進行的各種教學改革時,改革的實效性、實用性如何?是否適合本年級、本班級、本章節內容對某個知識點的處理,主要優點有哪些?對教學的促進作用如何?有利于學生哪些方面的發展,不利于學生哪些能力的培養等,寫下這些反思,有助于對新理論、新思想的消化、吸收、應用,使自己的教育思想、教學策略不斷更新,始終處在教學改革的前沿,促進自身的專業水平不斷提升。

在進行講解練習題時,總是偏于講解比較難的題目,但是效果不好。由此我進行了反思:學生是初學者,許多在教師看來是“易”的知識,對學生來說卻是難點。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況,包括對所授知識的接受程度、重點難點是否已經掌握和理解、學習中遇到的困難和普遍存在的問題、練習和作業的完成情況等。日積月累,既豐富教學資源,課堂教學也更加貼近學生實際。這些解決學生困惑的方法在課后利用教學反思記錄下來,就會不斷豐富自己的教學經驗。

學生的學習過程是一個積極的認知過程,在課堂教學中,常有這樣的情況出現:有時學生在課堂上提出獨到的見解或新奇的問題,迸發出思維的火花,給課堂增添異彩,有時對問題分析理解,甚至優于教師預先設想的方案。對教師來說,這是教學相長的機會(也就是說采擷學生思維的“火花”,有助于開闊教學思路,做到教學相長)。在教學中,教師應十分注意學生的“問題回答”,教師對學生就某一問題發表的獨特見解,應給予鼓勵,并及時記錄下來,以充實完善自己的教學過程。

教完一節課后,應對教學情況進行全面的回顧總結。教師要根據這節課的教學體會和反饋信息,反思自己在教學上摸索出了哪些規律,在教法上有哪些創新?在組織教學上有何新招?解題的諸多誤區有無突破、啟迪是否得當、訓練是否到位等。及時記下這些得失,并進行必要的歸類和取舍,考慮一下再教這部分內容時應該如何做。這樣可以做到精益求精,把自己的教學水平提高到一個新境界。

以上的教學經驗是我在這里經過一個學期的訓練和反思得到的結論。除此之外,在六項技能方面我也得到了訓練,例如:教姿教態方面的進步,板書書寫規范,課堂時間把握的得當等。總之,這段時間使我受益匪淺,對于我未來的學習之路有很大的幫助。

大學課程報告結尾篇十二

1.貫徹素質教育需要實施“以學生為中心”的課堂教學。

素質教育的核心就是做人和成才。前者是后者的基礎,后者則是前者的提升。因此,高校“以學生為中心”的課堂教學目標不僅重視傳授學生所需的知識,更應該注重學生人文精神的養成和提高,重視學生人格的不斷健全和完善,要根據學生的年齡、身心發展的特點,把對知識、技能的掌握與學生潛能、個性的發展進行有機的結合,尊重學生的人格,做到以學生為本,不斷促進學生的素質提高。可見,“以學生為中心”的課堂教學的目標與素質教育的精神實質是一致的。素質教育就是把培養全面發展的學生作為教育活動的中心。因此,高校要貫徹素質教育,必須實施“以學生為中心”的課堂教學。

2.科學發展觀的實踐需要推行“以學生為中心”的課堂教學。

“以人為本”是科學發展觀的基本價值取向,是科學發展觀的核心,是貫穿于科學發展觀的紅線。科學發展觀強調人既是發展的主角,又是發展的目標,認識到人的發展的最終目的是為了能夠過上更好的生活。高校教學作為直接與學生打交道、以發展學生為目的活動,更是備受“以人為本”的影響。而課堂教學作為高校教學工作的基本環節,就應該“以學生為中心”,樹立全面、協調、可持續發展的教育觀,促進學生全面發展。

“以學生為中心”的課堂教學區別于傳統教學觀念,積極提倡自主、合作、探究的學習方式。通過全面的教學目標、創新的教學內容、靈活的案例教學、開放的教學模式、充分的師生互動、先進的多媒體手段、動態的教學評價等教學過程,以促進學生健全、完善、全面地發展。

1.課堂教學目標的全面性。

“以學生為中心”的高校課堂教學的目標主要表現在三個方面:首先,高校不僅是傳授給學生已有知識的場所,同時也是對未知進行研究的殿堂。正如原哈佛大學校長布羅納對新生的訓導:“你們到這里不是來發財的,而為的是思考,并且學會思考。”在這位校長看來,高校的作用并不在于傳授了學生多少知識,而是讓每一位大學生在畢業的時候都能學會思考,為他們今后的發展打下堅實的基礎。第二,強調對學生實踐能力的培養。“以學生為中心”的課堂教學注重對學生進行啟發、引導,調動學生的積極性和主動性,使他們渴望對知識進行探索,從而積極地參與教學活動,更多地得到實踐鍛煉。第三,培養學生在“精神”上*。目前,我國的在校大學生多數都是獨生子女,某種程度上還沒有在精神上長大,那么,高校就應該擔負起這個重任,使大學生在四年當中逐漸“精神*”,養成良好的人生觀、世界觀、價值觀,具有獨立精神和自由思想的完整的人。由此可以看出,人本化的課堂教學目標體現了全面性的特點,兼顧知識、能力和精神三方面的培養。其實,不管課堂教學目標的表現形式多么豐富,都應該遵循一個最基本的原則———追求大學生身心、知識、能力、素質、技能、價值觀等的全面發展。我們在市場營銷課程的教學過程中,力求這些目標的實現。我們經常帶著一些問題來給學生上課,比如,到底什么是市場營銷?企業應該奉行什么樣的營銷觀念?為什么要分析市場營銷環境?等等。讓學生思考之后自己列出解決的方案,引導他們講出自己的見解。在教學中我們還注重學生綜合能力的培養,注重他們基礎知識的運用能力,要求學生能運用基本的教學原理來解決企業營銷中遇到的實際問題。另外,還重視培養學生對于新的知識和新思想的探索能力,產品營銷能力,客戶管理能力,學生適應環境的創新能力,等等。

2.注重教學內容的創新。

“以學生為中心”的高校課堂教學對于高級專門人才的培養更加注重實時更新教學內容,不斷加入最新的知識,只有這樣,課堂才能更加吸引學生,他們也會感到自己在課堂上學習的知識是有用的,是符合社會發展需要的。在市場營銷課程的教學過程中,我們不但將教材上的知識講解給學生,更是注重創新市場營銷理論,時刻追逐國內外的最新理論及其發展趨勢,將自己收集到的最先進的、最前沿的理論傳授給學生,讓學生拓寬知識面,充分了解市場營銷理論的發展。我們還應以學生為中心處理教材、設計主題,注意設計的情景融合,通俗易懂,讓學生愛聽、愛看,使師生之間有更多的公共語言,為教學實踐打下良好的基礎。總之,推進高校“以學生為中心”的課堂教學從學生的角度創新教學內容,使課堂教學更能引起學生情感、心理等方面的共鳴,提高其綜合素質,促進學生身心的全面發展。

3.加強案例教學的運用。

市場營銷案例教學主要集中了諸多典型的事件、實例,通過對一些企業案例的分析,學生遇到新問題可以舉一反三。為此,本課程把案例教學的方法納入了課堂。本著“以學生為中心”的思想,我們不斷加強案例教學的水*,對教材中的案例進行補充和修訂,同時還選擇了日常生活中與營銷緊密結合的一些案例進行分析,并抓好案例討論的各個環節,以提高案例教學的效果。在案例討論中,主要把握以下五個環節。劃分小組:把學生以宿舍為單位分成討論小組,每組選出負責人;學生準備:教師給出討論案例并對學生提出要求:緊扣主題,靈活運用理論知識,要有所創新;小組討論:由負責人召集小組討論,并匯總有代表性的觀點;課堂演講:每一小組將分析討論的結果匯報給全體同學,在其中其他同學可以發表不同的見解,也可以爭辯;案例點評:教師的點評應著重分析理論在案例中的應用。

4.開放式教學模式的實施。

開放式教學是一種針對素質教育提出的創新型教學模式。這種教學模式強調以學生為主體,重視學生的創新思維、個性發展與實際操作能力,教師起著一個引導的作用。開放式教學模式的本質就是更加突出了“以學生為中心”的思想,確立了“以學生為中心”的價值取向。以前的課堂教學基本上都是教師在講述,學生在傾聽,這種方式沒有考慮學生對課程知識到底掌握了多少,不能調動學生的學習積極性,也不利于學生主動地思考問題。開放式課堂的基本原則就是要營造一個完全*等的氛圍,教師與學生是師生關系,更是朋友關系。因此,我們更新了以往的教學方式,采取開放式、互動式的方式教學,這不但讓課堂變得輕松、活躍,還有利于培養學生的自主思維能力,讓學生積極主動參與到課堂教學中來,提高了教學效率,真正體現了一種自由、民主、*等、和諧的教育思想。對于市場營銷課堂的教學,我們的做法是先講授理論知識,使學生對理論知識點有了基本的理解,然后舉出一些企業或者是現實生活中的實例加以說明,再提出一些問題讓學生思考并發表他們的見解,充分發揮學生的聰明才智和想象力。另外,對于學生提出的問題,給予耐心的解答,并與學生共同探討有關問題,同時在學生問題的基礎上盡量再創造問題,使學生舉一反三。這樣一來,不僅可以提高學生對知識的理解程度,也可以激發學生的創新思維、創造力和學習的積極性。開放式的教學模式對教師和學生都有一定的要求,對于教師,一是要掌握市場營銷學的教學體系,把重點和難點給學生講解清楚;二是要了解學生已經學過的相關基礎知識,以便讓學生對所提的問題能夠用不同的理論知識和方法解決;三是要具有一定的與市場營銷課程相關的實踐技能,可以對學生提出的實踐問題進行有針對性的解答;四是要在講課方法上做到深入淺出,所舉實例要有趣味性、應用性和可操作性。對于學生,一是調動了學習市場營銷的積極性,二是激發了課前預習和準備材料的積極性,三是提高了聽課和發言的積極性。

5.多媒體手段的應用。

大學課程報告結尾篇十三

本組于8月27日離校前往庫爾勒市,經過學校安排,于8月29日正式進入實習。經過歷時八周的實習,于10月20日離點。對于我們師范院校思想政治教育專業的學生來說,教育實習是我們理論聯系實際的一個學習過程,是學生將所學的教育理論知識轉化為能力,向教師過度的重要環節。由于院領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力,我們小組在庫爾勒市的教學實習進行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題。現將我小組實習情況總結如下:

我實習小組在庫爾勒市分三個實習學校進行實習,分別為:華山中學、庫爾勒市第四中學、巴州二中,這三個學校均為巴州地區重點學校,在全疆都有一定名氣,學校師資力量雄厚,學習氛圍濃厚,學生整體素質較高。小組成員分配情況:其中華山中學和巴州二中各分4人,分別是。其余8人分到市第四中學,實習小組八位同學分別是:。該小組是第一批進入該學校實習的新疆師范大學的學生。所有成員中除了第四中學的汪麗萍、張迪分到初中部以外,其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習中我小組共聽課282節,平均每人講了5個教案,15節課,個別成員講了9個教案43節課。

這次實習達到了畢業實習的預期目的,為學校和學院贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節,同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。

1、工作能力。

在實習過程中,絕大多數同學積極肯干,虛心好學、工作認真負責,主動向老師學習,與學生進行溝通。同時認真寫好聽課記錄,成績良好。實習學校的反饋情況表明,我們的學生具有較強的適應能力,具備了一定的教學能力和溝通能力,普遍受到實習學校的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作。給學生教學的同時,不忘總結自己的不足,為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。

2、實習方式。

3、實習收獲。

主要有四個方面。一是通過直接參與教學工作,學到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力,為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是為畢業論文積累了素材和資料。

4、組織管理。

大學課程報告結尾篇十四

從xx年入校就讀以來,一直以嚴謹的態度和滿腔的熱情投身于學習中,雖然有成功的喜悅,但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到:成為一名德智體美勞全面發展的優秀大學生的重要性。因此,我仍然孜孜不倦,不斷地挑戰自我,充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。

一、思想品德方面。

我有著良好道德修養,堅定的政治方向。在平日的學習、生活中,我積極地向黨組織靠攏,使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學院組織的“積極分子”的培訓。在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人,勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

本人思想上積極要求上進,認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色,以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息,立志成材的信念,始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風,堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。

二、學習方面。

嚴格要求自己,憑著對個人目標和知識的強烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學,態度端正,目標明確,基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能,同時把所學的理論知識應用于實踐活動中,把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力,力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時,還注意各方面知識的擴展,廣泛的涉獵其他學科的知識,從而提高了自身的思想文化素質,為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

三、身體、心理素質方面。

在生活上,養成了良好的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹的生活態度和良好的生活作風,為人熱情大方,誠實守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動,從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面,我鍛煉堅強的意志品質,塑造健康人格,克服各種心理障礙,以適應社會發展要求。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會,而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極,夠樂觀,我堅信我的未來不是夢!天行健,君子以自強不息!

大學課程報告結尾篇十五

提筆之前還在思考,該實事求是的寫,還是該按那個面目全非的“事情”寫呢?假如實事求是,現實中事情的表面又面目全非了,一般人不樂意聽什么本質題目;假如按那個面目全非的事情來寫,我就不是我,人也就不為人了,而“我”在事情中又扮演了一員。怎么辦……

期間,本人堅持的理念是:千萬不要連最初的水平都淡化了。

在校期間,專業學習,政治思想,道德品行,課外活動,社會實踐,都有所成績。以進步自身綜合素質為目標,促進自身全面發展,牢固樹立世界觀、人生觀、價值觀;以順利踏進社會為思想底線,認真學習專業知識,發揮自身特長,挖掘自身的潛力,理論與實踐相結合,進步自己學習再學習,分析解決題目,及協調組織和治理能力。

專業學習上修身先須示智。認真學習核心課程,并取得了優異的成績。同時,涉獵自己感愛好的其他課程,開闊視野,拓寬拓廣知識面,為自己的將來展奠基石。對整個學科結構有了宏觀的熟悉。學習與能力并重,理論與實踐結合,進步自身綜合素質水平。

思想覺悟上一方面,進步自己綜合素質。閱讀名人傳記,汲取偉人經歷中的養分,充實自己;閱讀文學作品,進步鑒賞水平;學習處世的倫 理哲學,進步自身修養。品味人生追求的意義。另一方面,進步自己政治品質。關注實政,并主動向黨組織靠攏,盡管沒有計進黨組織,但始終以黨的高標準要求自己。能用科學發展關來熟悉世界,熟悉社會,清楚自己所擔負的社會責任,對個人的人生理想和發展目標,有了相對成熟的熟悉和定位。

身心發展上把握科學 運動知識,加強體育鍛煉,強身健體,擁有一個良好的身體素質。鍛煉堅強的意志品質,塑造健康人格,克服心里屏障,搞好人跡關系,適用社會發展需要。相信自信來自實力。

路本在腳下,走的人多了,即便成了路……

大學課程報告結尾篇十六

當前,計算機已經成為人們工作、學習和生活中必不可少的工具,整個社會對計算機的高度依賴促使一個嶄新的文化形態的形成――計算機文化。隨著高等教育從精英教育階段進入大眾教育階段,教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會在計算機基礎課程教學基本要求中提出了1+x的課程設置方案[1],理工類學生在學學計算機基礎課程后,接下來就要學習c語言程序設計,c語言程序設計已經成為各高校普遍開設的基礎課程。本文總結了我們在教學改革和實踐中的一些做法和體會。

c語言功能強大,使用靈活方便,應用面廣,可移植性好,兼有高級語言的優點和低級語言的特點[2],這也使得初學者較難學習和掌握,在教學中我們發現,學生往往對編程解決實際問題感到困難,不知從何下手,而一些考試題目往往重視考查語法的細節,而對編程能力考查得不多。對于c語言程序設計的教學,我們從培養學生的興趣和能力,以及計算機思維能力出發,進行了一系列教學改革的探索與實踐。

人才培養師資隊伍是關鍵,教學團隊的建設是保障教學效果和實施教學改革的基礎和支撐[3]。根據本課程的特點和大一學生的基礎,學院確定了一支老中青相結合的骨干教師組成本課程教學團隊,團隊由一位教授、一位副教授、四位講師和三位助教組成,分別承擔理論教學和實驗教學任務,這支隊伍年齡、職稱結構合理,團隊中的教師在每學期的教學督導和學生評教中,成績都在良好以上,從根本上保證了課程的教學質量。

堅持教學團隊的凝聚力建設,定期研討,統一思想。每周教研時間及時交流教學中出現的問題及解決方法,對教學過程進行總結反思,堅持互相聽課,集體研究討論教案、課件制作,對每個實驗內容、案例的選用、考核的內容和方式等都經過團隊的統一討論確定。

重視教學團隊中教師自身的進修和提高,團隊中的多名教師先后參加了國家精品課程師資培訓、全國高等學校計算機實驗與實踐教學研討會、全國高等院校程序設計精品課程教學專題研討會等,教師都很珍惜每一次與兄弟院校的教師、專家交流與學習的機會,教師及時把學習體會傳達到團隊的每一位教師,汲取其他院校的一些好的做法運用到我們的教學實踐中,這些做法對促進教師的知識更新、教育理論的學習、教學方法的改進和教學能力的提高起到積極的作用,也保證了課程的教學改革能不斷向前推進。

c語言程序設計作為第一門編程語言課程,目前幾乎所有高等學校理工科專業都在大一第一學期開設此課程。c語言簡潔、緊湊、靈活,數據類型豐富,功能強大,靈活和復雜對初學者來說是難以掌握的,而原有的一些教材大多是針對計算機相關專業的學生,而且是在學習了一些計算機基礎的相關課程后再學習此課程的,起點相對高,內容全面、有一定的深度。但是對本科低年級初學者來說并不適用。鑒于此,我們從2009年開始著手編寫教材和實驗教材,從我院人才培養目標和學生的實際情況出發,注重實踐及應用,試用后于2011年出版,并于2013年修改再版,新版教材已列為十二五規劃教材。作為適用本科低年級學生初學程序設計及c語言的教材,以掌握c語言基本語法、培養程序設計思維、提高上機實踐能力為目標,旨在以簡單明了的語言和簡潔實用的例子,闡述c語言的基本語法和程序設計的基本邏輯思路。c語言的語法及使用有很多靈活和復雜的方面,對初學者來說往往難以全面掌握,所以我們只對主要的適合初學者入門的知識點進行講解,其目的是通過c語言的學習與實踐,培養學生程序設計的抽象邏輯思維能力,掌握動手編程上機實踐的技能[4]。程序設計的抽象性往往使學生望而生畏。選用簡單實用的例題,目的是讓學生能盡快入門,并對程序設計產生興趣,能體會到編程和調試的樂趣。

優化教學內容

對于課堂教學內容的取舍,教學團隊首先從指導思想上達成共識,就是重點是編程的邏輯思維的培養,分析問題、解決問題能力的培養,而不是解釋語言本身的語法細節,據此來優化課堂的教學內容。對于編程能力的培養,從具體的問題分析,特別是從貼近學生生活的實例出發,進行類比,轉化,進而同化到學習者自身的已知范疇中,這也符合建構主義[5]關于學生是如何學習的理論。對于語法規則,通過實際的調試程序、驗證性實驗等方法,使學生有更直觀的感受,印象也更深刻。我們對教學大綱進行反復討論修訂,通過教學大綱貫徹教學改革的指導思想。

改革教學方法

在課堂教學中采用任務驅動、案例教學、類比教學等啟發式教學方法,從一個具體問題出發,引入要講的概念和知識點,使得學生掌握解決類似問題的方法,注意啟發學生與以前所用的方法進行比較,并在此例的基礎上進行擴充,改變條件等,漸進式的展開,不斷滾雪球似地拓展,學生比較容易接受,不斷與已經掌握的知識進行同化。

針對下次課要講的內容布置學生預習,每次課前鼓勵學生就預習的情況作講解,可以是預習收獲,可以就疑問提問,堅持了教師為主導學生為主體的理念,訓練學生自主學習的能力,對于學生自學能掌握的問題不講或精講,重點放在難點問題上。

建立小組學習模式,培養學生自主學習、合作學習的能力。讓學生自由結合組成學習小組,3-4人為一組,每名同學輪流任組長(每月輪換),負責本小組本課程的學習討論,上機、作業、考勤等,給每個學生同等的鍛煉機會,促進后進學生提高學習的積極性,形成互幫互學共同進步的良好學習風氣。

豐富教學手段

課堂教學中綜合使用ppt課件、程序演示和板書等教學手段,語法規則以ppt課件為主,問題分析,算法設計輔助板書,程序驗證直接運行,直觀看結果,章節的開始有提示,結束有小結。避免了單純ppt課件教學易使學生疲勞并產生課件依賴的現象,提高學生積極參與課堂教學的積極性,發揮學生學習主體的作用。

大學課程報告結尾篇十七

在校行政的領導和教務處的具體指導下,20xx年校教學督導委員會緊緊圍繞學校建設全國一流農業大學的發展目標,按照學校的整體工作部署和教務處20xx年工作計劃,我們作了以下主要工作,現總結如下:

今年3月初,根據教務處安排,我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農業大學、北京農學院、北京林學院考察學習,聽取了兄弟院校介紹的教學督導工作進展情況及經驗教訓,對我們有很大啟發。比如北師大新進教師一年內不上課,主要是備課、聽課作好助教工作;中國農大評教打分,平均分低于80分者,評職稱時一票否決;北京農學院對教師課件問題研究,并已出版了論文集專著;北京林業大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經驗、對我校有關工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況,已寫有《去北京兄弟院校學習匯報》上交教務處,教學督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論,對改進我們的工作有促進作用。

作為常規工作,期中教學檢查與期末考試都是非常重要的教學管理環節。在上半年的期中教學檢查中,主要是檢查08-0xx年兩學期的試卷,校教學督導員分在三個組內,每組都要到5-6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規范,有沒有配套的教學大綱,a、b卷及答案要點、評分標準,所寫試卷分析是否規范和有針對性。每個督導都盡心盡力,圓滿完成了任務。

在下半年期中檢查中,主要是對2015屆畢業生畢業論文(設計)質量及相關資料、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數學、計算機、物理、化學、電工、力學、制圖、中文寫作等學科批改作業情況進行了檢查。由于時間緊、任務重、在教務處領導帶領下,校、院兩級教學督導員通過緊張工作,完成了任務,并寫出小結。檢查情況及改進意見,在校教學工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

上半年4月中旬,教務處對34個提名教學優秀獎的教師,進行聽課打分評比,共分十二個評比小組,校院兩級督導員都參加了聽課工作。經過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學生評教、評審、公示等環節,其中26位教師獲教學優秀獎,使這一工作順利完成。

在年初的教學工作會議上,我們建議召開校、院兩級教學督導員會議,以便更好交流思想總結工作,提高督導工作水平。今年11月16日,這個會議終于召開,而且各院教學副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上,劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發了言,傳達了省督導會議精神,或者談了個人從事督導工作的作法和體會,并對教學工作提出不少建設性意見。

今年11月初,校教學督導員在教務處支持下,赴洛陽河南科技大學,參加省第六屆高校教學督導工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰線熱點、難點問題的分析,以及對教學督導工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導工作進展情況,如鄭大是如何處理好督導中的五種關系、河大的“聽課報告制度”、河師大的教學督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經驗介紹,對我們都很有啟發,也促進我們改進工作。我們六個督導員分別參加了三個大組的討論,在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的新問題,與兄弟院校同行共同協商,尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教學督導協會(或研究會),我們也表示積極參與活動。

今年10月底到11月初,人事處、教務處聯合對今年新進教師60多人進行崗前培訓,校教學督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告,引導青年教師熱愛教育事業、教書育人、為創造一流農業大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤,結束時每個學員寫了總結,談了自已參加學習班的收獲與提高,聽課記錄也上交教務處存檔,督導員對培訓班作了總結,并提出有關建議,以便改進工作。

為8個學院09級學生作“成才之道”報告18場,受到學生普遍好評(其余澩院放到下學期進行),結合學生普遍反映“普化”難學問題,講大學的學習方法9次,為考研學生輔導3次。

今年12月29日,教學督導員召開會議,回顧總結了今年的工作,并提出了若干建議,以便改進教學管理,進一步提高教學質量。

大學課程報告結尾篇十八

實訓任務:

(1)熟練掌握keil c51集成開發環境的使用方法

(2)熟悉keil c51集成開發環境調試功能的使用和dp?51pro。net單片機仿真器、編程器、實驗儀三合一綜合開發*臺的使用。

(3)利用單片機的p1口作io口,學會利用p1口作為輸入和輸出口。

(4)了解掌握單片機芯片的燒寫方法與步驟。

(5)學會用單片機匯編語言編寫程序,熟悉掌握常用指令的功能運用。

(6)掌握利用protel 99 se繪制電路原理圖及pcb圖。

(7)了解pcb板的制作腐蝕過程。

pc機(一臺)

pcb板(一塊)

520ω電阻(八只)

10k電阻(一只)

led發光二極管(八只)

25v 10μf電容(一只)

單片機ic座(一塊)

at89c51單片機芯片(一塊)

熱轉印機(一臺)

dp?51pro。net單片機仿真器、編程器、實驗儀三合一綜合開發*臺(一臺)

(2)將流水燈程序編寫完整并使用tkstudy ice調試運行。

(4)打開電源,將編寫好的程序運用tkstudy ice進行全速運行,看能否實現任務要求。

(6)制板。首先利用protel 99 se畫好原理圖,根據原理圖繪制pcb圖,然后將繪制好的pcb布線圖打印出來,經熱轉印機轉印,將整個布線圖印至pcb板上,最后將印有布線圖的pcb板投入裝有三氯化鐵溶液的容器內進行腐蝕,待pcb板上布線圖外的銅全部后,將其取出,清洗干凈。

(7)焊接。將所給元器件根據原理圖一一焊至pcb板相應位置。

(8)調試。先把at89c51芯片插入ic座,再將+5v電源加到制作好的功能板電源接口上,觀察功能演示的整個過程(看能否實現任務功能)。

(流水燈控制器原理圖)

org 0000h

sjmp start

org 0030h

start:mov a,#0ffh

mov r0,#1ch

mov r2,#12h

clr c

loop1:acall delay

djnz r0,loop,盡在。

——機械課程設計小結

大學課程報告結尾篇十九

本學期開學以來,我們教學秘書崗位在系黨政班子的帶領下,緊緊圍繞學院中心工作,解放思想,與時俱進,開拓創新,迎難而上,較為圓滿地完成了各項教學工作任務。

1、狠抓教風建設,本學期我系組織全體教師認真學習學院及本系的各項教學管理規定,并要求教師遵守規范,注意考勤,嚴格執行教學計劃,抓好從備課、授課到改作、出題、考試等各個環節,從而增強了教師的工作責任感,杜絕了教學差錯和教學事故的發生。

3、做好教務處各項教學檢查的各項組織工作。根據學院教務處的要求,我系及時開展了教學常規檢查。通過聽課評教、調查問卷、召開教師座談會和學生代表座談會等形式全面了解全系的教學情況,并切實對查出的問題進行整改。

教學秘書是系主任、副主任教學管理工作的助手,行政上由系主任、分管副主任領導,并接受教務處的業務指導。我們教學秘書崗位現將本學期完成工作總結如下:

1.當好系主任、分管副主任的助手,協助處理日常教學方面的事務性工作。

2.兼任學院教學信息員,在教務處統一指導下負責本系教學監控的組織作。

3.按照有關的規章制度,落實教學實驗場所、教學設備,按程序進行負責調課等項工作。

4.按照各專業教學計劃,提前向分管副主任提供下學期教學內容,根據分管副主任提供的教師任務安排計劃,編排課程表,并負責將授課安排及時通知有關人員。

5.協助業務副主任對全系教學工作進行組織、安排和調整,并負責檢查教學運行情況。

6.根據系主任、分管副主任的安排,協助組織本系的期中、期末考試和補考工作。管理學生考試試卷,負責考試成績的錄入、上報。

7.負責本系教學工作日志的整理、教師教學和學生上課的考勤工作。

8.負責教材的征訂上報工作、領取和發放。

9.負責管理教師檔案、本系業務檔案的整理和保管工作。

10.收集保存各種信息資料(考勤、教研活動、聽課、評課和學生座談記錄等),為系主任的工作決策提供依據。

11.定期征求學生對學院教學和教學管理工作的意見和建議,及時向教務處匯報。

12.完成系主任、分管副主任和教務處交辦的其它工作。

總之,我們今后應發揚成績,不斷努力,開拓進取,確保教學管理科學化、規范化。確保教學質量穩步提高。

大學課程報告結尾篇二十

1、公司名稱:賓利集團股份有限公司

2、所在區域:華北地區

3、信用等級:aaa

4、品牌名稱:賓利

5、產品檔次:低檔

(一)經營目標

本集團不把利潤最大化作為經營目標,但也不會把利潤放在所有考慮問題之外。本集團的奮斗目標是“賓利手機,利賓天下”,因此本集團有四大經營目標:

1、以華北、華中地區為目標市場,培養、發展忠誠的客戶。

2、用合理利潤(超過行業*均水*)贏得更多客戶。

3、提高品牌知名度,擴大市場占有率,向全國市場進軍。

4、保持本集團長久持續健康增長(有動力和潛力)。

(二)經營戰略

本集團為實現“賓利手機,利賓天下”的奮斗目標,必須努力改革創新,不斷進步,構建更為強大的競爭優勢。為此,本集團制定如下經營戰略:

1、高效宣傳,打造名牌戰略

隨著手機市場競爭日趨激烈化,品牌已經成為企業產品的生命標識。賓利集團“高效宣傳,打造名牌戰略”的首要任務是要在最具影響力的接觸點彰顯“賓利手機”的新品牌形象,比如大眾媒體宣傳、支持社會公益活動、“制造事件” 凸現效應等。二是要對各類產品進行整合宣傳包裝,把品牌的各類優勢融入產品內涵,提高產品的社會認知度。三是要加強企業中高層與媒體的溝通,塑造賓利集團親和的公眾形象。四是要不斷拓展服務領域和經營內涵,提升品牌價值。品牌的核心是信譽,賓利集團必須堅守“以誠信立足”的思路,把品牌做成名牌。

2、競合戰略

競爭是有利于行業發展,有利于消費者,有利于產業升級的發展形式。但競爭必須有序,競爭不排斥合作。賓利集團實施競合戰略的形式主要有:一是橫向合作。資源共享,優勢互補,充分發揮賓利集團的優勢,做好其他運營的服務商。二是縱向合作。誠待其他運營商,力爭以低成本購入同類產品;誠待下游代理商,鞏固和開拓市場。三是戰略聯盟。與其他運營商進行戰略合作。四是虛心學習、借鑒。學習借鑒其他運營商的成敗之處。

3、情報信息化戰略

大學課程報告結尾篇二十一

一、學習方面

比起大一,新的學期,科目比上學期減少了,自由的時間也就多了。不過我并沒有上學期的無所事事的感覺,反而覺得有很多事要做,活的很充實。在認知程度和態度上有了很大的進步。大一的時候由于是剛來到大學校園,由于整個時間由自己支配,感到無所是從,時間經常轉瞬即逝,總感覺自己是在虛度光陰。

經過大一整個學期的適應,這個學期基本上都能充分利用自己的時間。課余時間,可以學習一點自己感興趣的東西,以求提高自己的知識面,拓寬自己思考問題的角度,我還組織同學們去戶外活動,增加同學之間的友誼。在學習上,我認為有一樣東西非常重要,那就是學習態度!俗話說的好,態度決定一切。我以前總感覺自己不比別人差,問題能自己解決就自己解決,很少向別人請教。而現在,我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!

二、生活方面

在這一年我感觸最深的,就是社會不只是你自己的舞臺,自己一個人很難獨舞,所以要建立友好的人際關系,這一點對我以后的發展會有很大的幫助。所以在學校我基本上可以和同學們友好相處,互幫互助,形成獨立自理自立的良好品德。此外我用真心去對待自己的朋友,從不虛心假意。我知道,走進社會中,只有真心的朋友才會幫助你。

三、思想方面

我積極向黨組織靠攏,在大一上學期是就已經參加了學校組織的黨知識學習。此后,我積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動,順利通過了學校組織的考察。在大二正式被黨組織選為預備黨員,我不斷提高自身的政治素質,堅決擁護獨立自主原則及“_”的方針,政治上要求進步,積極向黨組織靠攏。

四、工作方面

我這一學期的工作主要分為三個方面:

第一是處理班級與學校,學院之間的相關事宜。

第二是協調好各班委開展工作。

第三是組織和開展班級活動。

在處理班級與學校,學院之間的相關事宜方面主要是帶領同學們參加學校,學院舉辦的活動以及一些工作方面的事宜;在協調好各班委開展工作方面,主要是將任務分配給各班委,同時在過程中督促班委的工作情況,在組織和開展班級活動方面,努力做到讓每位同學都參與進來,以促進同學間的友好關系。在以后的學習生活中,我將更努力的帶領班委認真貫徹制定的工作和學習計劃,力爭大家都能以優異的成績順利畢業走進自己理想的工作崗位里。

雖然我在這個學期有了一定的進步,可是我仍然存在不少缺點,還有很多需要改進的問題。比如有些時候計劃的事情總是因為這樣或那樣的原因沒有完成。時間總是寶貴的,我不想成為虛度光陰的人,不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。作為學生,學業永遠是第一位的。我將努力改正自己的缺點,使自己向更好的方向發展。

總之,大二的整個學年,是不斷學習、不斷充實的一年。大學生活是很寶貴的,我不愿意平平淡淡地過這幾年,我要好好珍惜這難得的讀書機會,努力讀書,為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

總結完大二這一學年的方面情況之后,那我就談談我在下學期的計劃。我這學期的工作目標是以下三點:

1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2、學生以學為本,力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活。

3、制定更完善的學習計劃,力爭大家都能夠以優異的成績順利實習畢業。

大學課程報告結尾篇二十二

時光飛逝,四個月的孟店小學支教已結束了,回首過往,從記憶的海灘拾起的是一個個印著孩子們身影的美麗貝殼……

20xx年9月7日,我滿懷期待之情登上了開往息縣的大巴。作為自己的第一次支教之旅,臨行前的心情是萬分激動的,因為我要踏上一片陌生的土地并在那里留下我青春年華中具有代表性的時刻,這也將是我此生從事教育事業的開端。出發前我做了相對充分的準備,懷著赤誠之情的我,在同寢室人的陪伴下,提著大大小小四包行李,看著她們吃力的樣子,我獨自暗笑,我拿著幾十斤的行李卻走的分外輕松。登車前我們在等校車的那段時間里認識了支教隊伍的其他同學,他們有來自政法學院的,體育學院的,外國語學院的……雖然我們來自不同的班級,不同的院系,但是我們有一個共同的目標——給息縣的孩子帶去新的知識,讓他們更好的了解外面的世界,更好的學習,走出小范圍,走向大范圍。

也許是擁有共同目標的原因,我們的團隊成員就好象多年沒見的老同學一樣,相互問候,共同探討支教的方法等,很快成了好朋友。其實一個團隊要想成功的完成團隊的目標,首先團隊的成員必須相互熟知,才能有利于團隊工作的協調一致。最終合理高效的達成目標。所以一開始的成功會面就預示著一個完美結局的到來。在大家的討論中我似乎看到了我們勝利時的情景。

汽車開的不是很快,我們談論的聲音伴著車窗外的美景,在我看來像一首首山間民樂一樣,那樣的迷人,那樣的動聽。聽著如此動人的旋律,單調的車程,我們沒有一人感覺到絲毫的無聊和疲倦。伙伴們在車上聊著大學的種種生活,聊著將要到來的支教生活。那時我煞有一種感慨——我們也是一群孩子啊。

1個多小時的車程,很快結束了。到了息縣教育局我們下了汽車,教育局把我們一行幾十人又具體分配到各個鄉,至此我們的支教生活也拉開了序幕。此刻的心早已飛到了那片我們期待已久的“戰場”——我們所要支教的學校。接下來我們又坐路口鄉中心校的包車,汽車在坑坑洼洼的公路上飛馳著,清新的空氣夾雜著點點雨水的氣息撲面而來,煞有心曠神怡之感。并且從此之后當伙伴們回憶起那段飛車經歷時,都還有些后怕,感覺像是在坐碰碰車。

到了路口鄉已接近中午,中心校的老師帶我們幾個去吃飯,說是給我們幾個大學生接風洗塵了,吃飯時中心校的邱校長說要把我們一行六個女王分到六個學校,我們幾個的心都提到嗓子眼里了,一人一個學校,那要一個人去面對我們的第一次教學工作,一個人去面對在外獨立生活,一個人睡,一個人去面對天黑……“不行”,我們六個人異口同聲地回答,“來時我們學校的老師說一般會至少兩個人在一個學校的啊!”邱校長和其他幾個老師嘆口氣,說:“你們的心情我們都能理解,但是這邊太缺老師了,現在都開學一個星期了,幾個學校孩子們的課都還沒開啊,特別是英語課,都是老教師了,沒人能帶的下來啊。”我當時一下怔住了,我以為我們的生活越來越好了,嚴重缺少師資的情況早就是過去了,可是老師們的話還是出乎我的意料,他們再說什么我就沒聽進去了,我一心想著趕緊到學校吧,為了學校的孩子們,讓我怎樣都行了,既然我來支教了,既然我是抱著奉獻的精神來的,一個人在學樣的因難又算得了什么呢,什么我都不怕了……

吃完飯我隨著孟店小學的曹校長又轉車去我的目的地——路口鄉孟店小學。自從學校的大巴車下來大概又經歷了2個小時的車程,終于在傍晚前我們趕到了支教的學校。如果說在吃飯時聽到接待的幾個老師的話是一個震驚,那么見到我支教的學校時我著實嚇了一跳!首先映入眼簾的是簡陋的小學校舍環境,還有破舊不堪的桌椅板凳,這讓我仿佛回到了我上小學的情景,而那已是十幾年前。眼前的小學竟還是這般,然而這一切并沒有是我產生退縮之意,反而更加激發我在這里揮灑熱血的激情,想到這里,倍感身上的重擔!農村教學環境還是不值得我去樂觀,很多現實條件的制約下,農村教學還是有很多需要提高的地方。我想就用我的知識去盡力給孩子們的學習生活添光彩吧!

剛一下車孩子們便擁上來,老師老師的叫的我心里樂開了花,學校的老師也都從辦公室出來了,在大家的幫助下,我收拾好自己的東西,吃了頓簡餐。校長把我負責的三年級數學課本,三四五年級英語課本及參考書都拿過來了,明天就開始上課了,我必須上好第一節課啊,就在燈光下拿起課本和參考書備起課來了,支教的生活就這樣開始了……

9月8號,是我正式開始支教生活的第一天,今天,我早早的起床享受這天然的鄉土氣息,我拿著課本走進教室,開始我的第一堂數學課,課間我很高興地和孩子們交流嬉戲。很快和幾個比較活躍的男孩成了好朋友,而且很榮幸的被掛名為“最漂亮的數學老師”。從言語中我知道他們很期待大學生老師的到來也很樂意和我一起上課好好學習。這一天很快的過去了,很多情況都不是我們所想的那樣,其實這對我們都是一種鍛煉吧!就好像我們人生中遇到的挫折一樣,每個人都是沒有準備的去迎接的。所以面對眼前小小的困難,更是考驗和檢驗我能力的時刻了。看著學校的老教師艱苦卻樂觀向上的生活態度,既然他們都能堅持下去,生活在風華正茂時代的我又有什么理由抱怨教學生活條件的不好呢?想著來支教時老師囑咐的話,我更堅定自己的想法,一定要努力的做好自己,帶好自己的課,讓孩子們學習更多的知識,振興自己的家鄉。

古人云:知己知彼,百戰不殆!所以我要首先從學生的基本情況入手,去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學生的承諾!每周我抽出空來,走訪每一位學生,風里來雨里去,沒有用多長時間,學生的第一手資料已經被我掌握!班級的基本資料一旦摸清,師生之間的關系隨之和諧化,有了這樣子的保護傘,師生之間的進一步交流也就水到渠成!

師生之間的關系和諧后,緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經,認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加縣鄉組織的名師模范公開課講演,真正見識到名師的大課堂,悉聽名師講課的經驗傳輸,真正領略到名師的風范!虛心學習到一線經驗后,結合著本班的實際情況,在實際的教學中摸索前進!

在我的課堂上,首先講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言,作為上課前的“藥引子”,讓學生在不知不覺中步入知識的海洋,讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識!在講授的具體環節中,我主要采取是師生互動方法,采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮,課下我通過和學生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數學英語上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!于是乎,小家伙們通過各種途徑探求最終的真理,在這一過程中,老師體會到了寓教于樂,同學們體會到了學習的真諦!

平日生活中,特別是周末雙休的時光,學生們和我是真正的朋友關系。學生們經常從家里帶些特產從很遠的地方來到我的住處!剛來時的時候天氣還有些熱,看到孩子們滿頭大汗,氣喘吁吁,我心里真是一陣酸楚,熱淚盈眶,甚是讓人感動,這也因此成為我心中永不滅的一把火!他們是我生命中永恒的瞬間,是我人生中的一筆巨額財富,是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力!

四個月的時間很快過去了,這一次支教,我帶給孩子們很多知識,同時這次支教也讓我收獲很多,和孩子們的友誼,和校長老師們的友誼,還讓懂得了要有堅韌的品性以及面對生活風浪的勇敢與無畏。別了,我可愛的孩子們,別了,我的孟店小學支教生涯,盡管有諸多的不舍,我還是踏上了返校的路。離開是為了更好的再見,我會用接下來的時間更好的掌握知識,為此后我的教育生涯打下更堅實的基礎。但我永遠不曾也不會遠離你們,我會在你們不遠處看著你們成長,并祝福著你們,必要時盡我的所能對你們進行幫助。這種幫助和付出不是由于憐憫和同情,而真的是出于相同經歷的共鳴的召喚和對你們成長成才的殷切期盼。只希望孩子們能夠好好學習,將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻!

飛翔吧,擁有無盡希望的孩子們。你們的未來也是祖國的未來,見證并幫助你們飛翔,對我來說是一件多么光榮事呵!

大學課程報告結尾篇二十三

通過此次課程設計,使我更加扎實的掌握了有關**方面的知識,在設計過程中雖然遇到了一些問題,但經過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。

實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

在課程設計過程中,我們不斷發現錯誤,不斷改正,不斷領悟,不斷獲取。最終的檢測調試環節,本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。

這次課程設計終于順利完成了,在設計中遇到了很多問題,最后在老師的指導下,終于游逆而解。在今后社會的發展和學習實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發現問題所在,然后一一進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!

回顧起此課程設計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中,也對團隊精神的進行了考察,讓我們在合作起來更加默契,在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

大學課程報告結尾篇二十四

1、題目要求

◆ 建立通訊錄信息,信息至少包含編號、姓名、年齡、電話、居住街道、省份、城市、電子郵箱等;

◆ 能夠提供添加、刪除和修改通訊錄信息的功能;

◆ 能夠提供安不同方式查詢的功能;如按姓名或年齡、電話等查詢; ◆ 將通訊錄保存在文件中;

◆ 能夠按表格方式輸出通訊錄信息。

2、需求分析

本程序將用到文件系統,其中單行內容代表一張紙條。程序運行后首先將文件系統的原始數據讀取并保存到程序的結構體數組當中,所以應提供文件輸入的操作;由于紙條數據零散,所以要對原始數據進行分類操作并提供一個數組用于保存分類信息;在程序中要進行統計工作,所以要提供顯示、排序等操作;另外應提供鍵盤式選擇菜單實現功能選擇。

3、總體設計

根據項目的任務要求及以上分析,在設計方法上,采用模塊化的程序設計思想,即將通訊錄管理系統劃分為數據輸入模塊,數據查詢模塊,數據修改模塊,數據插入模塊,數據刪除模塊,,并對每個模塊按照其功能分別獨立完成對應的程序設計。在數據處理上,各模塊中的數據處理(如數據讀/寫操作)均用文件形式來實施,并在主程序中完成操作界面的設計功能,設計思路如下:

1、采用模塊設計思想;

2、將通訊錄信息定義成結構體類型,并通過文件實施數據操作;

3、通過設計一菜單界面完成具體操作。

4、詳細設計

大學課程報告結尾篇二十五

《大學語文》是我院為學生開設的一門專業必修課。本學期我擔任xx英語教育1、2、3、4班,xx英語旅游專業,教育與教育技術系xx音樂舞蹈專業學生的大學語文教學,一學期的教學任務結束,小結如下:

根據高職學生自主意識強,自尊心、好勝心更強的特點,高職語文教學必須遵循“民主化”教學的原則。(1)創設和諧的課堂氛圍,加強情感滲透。教師積極創設課堂情境,激發學生的參與熱情,提高學生學習語文的積極性,是“民主化”教學的首要任務。如何完成這一任務呢?首先,教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去,讓學生能和作品的情感達到共鳴,以取得事半功倍的效果。所以,我們經常讓學生有感情地去朗讀文本,慢慢地體會,通過這樣的方法,學生們積極性提高了,語文能力也相應地提高了。其次,在課堂上建立師與生,生與生和諧友愛的關系,人人都能受到贊賞和鼓勵,使學生經常伴有輕松感、快樂感和成功感,這樣,調動起他們的積極性和主動性,其創造性自會得到激發。在師生互動教學中,學生雖然也發表了自己的獨特見解,但往往并不一定正確合理,這時,教師不能橫眉冷對,應把否定的批評變為和善的話語去激勵,如“你的想法很獨特,能夠做到多方面的思考,如果你能換個角度去想,那會更精彩”等等,這樣的語句能讓學生感到個體行為得到了尊重,而且能鼓勵他們更進一步去思維,逐步使學生敢于和勇于創造性的思考。

語文學科同其他學科在教學形式上不同,內容豐富,知識面廣,形式靈活。同時,它又是重感情的,在教學中需要師生用心體會,心口交流,讓學生不斷質疑、解疑,在共同討論中析疑、解難,從而掌握知識,提高能力。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”愛因斯坦也曾經說過:“只有熱愛是最好的老師。”兩位都強調了興趣對學好一門功課的重要性。那么,到底應該如何激發學生的興趣呢?首先是注重導入,提高興趣,激發潛力。除以名人名言導入外,我們還可以運用詩詞、故事、問題、實驗等導入,好的導入可以創造各種情景,激發學生的主動性和創造性,讓課堂在時間和空間中擴大,幻化成課文中的各種意境。教學中一旦出現“心有靈犀一點通”的局面,就具有很強的凝聚力、吸引力和感染力。其次是因勢利導,培養學生學習興趣。激發興趣須從微觀人手,不同的內容采用不同的方法。比如我在講《論語》這一課中,要求學生在課前尋找自己喜歡的有關孔子的言論,上課時請學生起來充滿感情地朗讀這些簡潔而充滿哲理的句子,并設置諸如“你心目中的孔子是怎樣的”等問題讓學生自由討論并發言,于是有關孔圣人的言行舉止就像一幅幅逼真的圖畫展現在大家的眼前,教師根據學生對孔子言論及個人形象的描述,因勢利導地補充有關《論語》的內涵及社會功用,學生便很自然地進入偉大的思想家、政治家和教育家孔子關于“君子”的話題中。

本學期的教學內容除了經典作品學習外,還有一個重要內容就是應用文的學習。應用文的教學,我主要采用應用文精講與多練、正面與反面相結合的方法。精講并不等于少講,而是精要地講析,對教學內容有詳有略,“多練”是應用文教學十分重要的一環,教師光講而不指導學生多練,學生只聽課而不多練習寫作,是教不好和學不好應用文的。因此,必須把精講和多練結合起來。其次,應用文教學教師只指導學生學習正面知識和例文,而沒有向學生提示要注意什么問題,容易導致什么毛病等,就不會引起學生的警覺和舉一反三,更談不上加深學生對應用文的深層次認識,正反兩方面結合起來,就能使學生進一步理解和掌握知識。

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