人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

山區教師先進事跡材料篇一

馬角小學校 郭太仕

有的人說了，"創先爭優"就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來說，對于"創先爭優"的理解應該更加深刻一點。其實，"創先爭優"的重點并不在這個"先"和"優"上，而應該是在"爭創"的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。

我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講臺，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區小學教育這條不歸路上，一走就是三十二年。

二十多年前的一天，天上下著大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個"旱鴨子""望河興嘆。"我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，說："中間水急，我拉你吧！"我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說："兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲！"我說："沒什么，你兒運氣好。"

前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我說："休息吧，不要留下后遺癥。"還給我舉了例子，我笑笑說："沒事，我的運氣好。"其實我是不放心我班的那些孩子，我踮著腳上課一個多月，同學們看著我那么辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號"拜哥"。

今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我說："等等。"她說她到校長那兒幫我請假，我說："再等等。"她和我吵架了，我說"誰讓你遇上我這么個老師呢？"直到暑假才帶她去**看病。

上個月，我到**去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說："兄弟，我怕這次見到你，今后再也見到你了，你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地說："哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。"對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。

三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是"親"，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他；**學生韓玉星轉到我班時，她家什么也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地說："老師，我希望你今后多裝錢。"

二是"情"，對學生"曉之以理，動之以情。"以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷后，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，后來他學習進步了，成了一個好學生。"關愛全體學生，不讓一個學生掉隊"是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。

三是"勤"，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃干凈沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。

在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。"學高為師，身正為范。" 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我："老師，你怎么了？"我說："胃痛。""怎么不去看呢？""星期六才去。"聽了我的話，他臉紅了。因為他老說生病了不來上學，這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級"德育先進個人"。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領導的肯定。因此，我很幸運。

作為一個黨員教師，忠誠奉獻，愛崗敬業，為人師表還不夠，還要有較強的業務能力。兩年來我努力學習現代教育技術，從一個對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在**市教育資源網發表了7篇次。更值得一提的是，我做的課件《開國大典》在教育部"十一五"重點課題成果"龍語語文"運用現代教育技術有效提高

教學

我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術臺，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點……"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑盡自己的光和熱，"超越自我，挑戰極限。"直至"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"才無愧于自己是一個黨員教師。為山區教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩！

山區教師先進事跡材料篇二

有的人說了，"創先爭優"就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來說，對于"創先爭優"的理解應該更加深刻一點。其實，"創先爭優"的重點并不在這個"先"和"優"上，而應該是在"爭創"的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。

我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講臺，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區小學教育這條不歸路上，一走就是三十二年。

二十多年前的一天，天上下著大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個"旱鴨子""望河興嘆。"我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，說："中間水急，我拉你吧!"我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說："兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲!"我說："沒什么，你兒運氣好。"

前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我說："休息吧，不要留下后遺癥。"還給我舉了例子，我笑笑說："沒事，我的運氣好。"其實我是不放心我班的那些孩子，我踮著腳上課一個多月，同學們看著我那么辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號"拜哥"。

今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我說："等等。"她說她到校長那兒幫我請假，我說："再等等。"她和我吵架了，我說"誰讓你遇上我這么個老師呢?"直到暑假才帶她去**看病。

上個月，我到**去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說："兄弟，我怕這次見到你，今后再也見到你了，你就多住一晚吧。"我鼻子酸酸地說："哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。"對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。

三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是"親"，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他;**學生韓玉星轉到我班時，她家什么也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地說："老師，我希望你今后多裝錢。"

二是"情"，對學生"曉之以理，動之以情。"以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷后，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，后來他學習進步了，成了一個好學生。"關愛全體學生，不讓一個學生掉隊"是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。

三是"勤"，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃干凈沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。

在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。"學高為師，身正為范。" 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我："老師，你怎么了?"我說："胃痛。""怎么不去看呢?""星期六才去。"聽了我的話，他臉紅了。因為他老說生病了不來上學，這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級"德育先進個人"。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領導的肯定。因此，我很幸運。

作為一個黨員教師，忠誠奉獻，愛崗敬業，為人師表還不夠，還要有較強的業務能力。兩年來我努力學習現代教育技術，從一個對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在**市教育資源網發表了7篇次。更值得一提的是，我做的課件《開國大典》在教育部"十一五"重點課題成果"龍語語文"運用現代教育技術有效提高教學質量課件大賽中獲二等獎，獎金1000元，我一生從未獲得這么高的榮譽，這么多的獎金，因此我很幸運。

我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術臺，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點……"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑盡自己的光和熱，"超越自我，挑戰極限。"直至"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"才無愧于自己是一個黨員教師。為山區教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩!

山區教師先進事跡材料篇三

山區教師個人先進事跡

山區教師個人先進事跡

本人**，19**年1月15日出生于**縣**鎮**村一個農民家庭，1976年9月入學**小學學習，1981年小學畢業入學**二中讀完初中升高中，1987年7月高中畢業。讀高中時母親患病，大哥取親，兩個弟弟分別讀小學和初中，父親種地收入微薄，生活很困難，我靠勤工儉學勉強維持到高中畢業，高考落榜的我因家庭經濟拮據無法再去復讀，只能下決心去代課，想邊代課邊學習，也好減輕父母的負擔，于是，在一個同學的幫助下，到她母親所在的學校——蘭坦小學代課，當時的工資是45元，而大米一斤卻要1.6元，一個月的工資還不夠買30斤的大米，我就從家里帶些米和菜，維持著我的教學生涯，津津樂道，但意想不到的是在我從教的第三年，學區改選了校長，人事發生了變動，我的代課名額被他人取代；熱愛教育事業的我，傷透了心；無奈之下只好到全縣最偏僻、離家很遠的學區——**學區，向我的小學老師——**老師求助，在張老師的幫助下，富有同情心的**校長收下我，并把我安排在比較靠近我家方向的**小學，從**到我家要轉兩趟車約一個小時，還要走一個多小時的山路，當時一周要上5天半的課，因為想家，我每周周六下午回家，周日下午返校，有時趕不上車，還要多走一程的路，有一次我吃完午飯從家里出發，趕不上車，一直走到天黑才到學校，三年后，人事又發生了變化，我被安排到離家更遠些的一所雙人校當負責人；從1990年至1998年，我先后輾轉于**、**、**等離鄉、縣最邊遠的山村小學，在**、**小學連續擔任點校負責人5年。

功夫不負有心人，1995年歷經坎坷的我函授畢業，進入**師范在職學習，1997年師范學習畢業，被分配回家鄉。整整奮斗了十年，奉獻了十年的青春，才苦盡甘來，轉為一名公辦的老師。為了個人事業，我直到30歲才結婚，1998年9月調入丈夫所在的**縣**中心小學任教，轉眼又已12個春秋。這12年來，丈夫工作特別忙，無暇顧及家里事，我只好邊帶女兒邊工作，很是辛苦。女兒出生才三個月，我就急著要去上課，時值嚴寒季節，山區天氣特別惡劣，女兒吃了我風里來雨里去的奶水一直鬧肚子，晚上整夜整夜地哭，我整夜整夜地睡不好覺，白天照常要上好課，半年時間我消瘦了十幾斤，一直到女兒5歲左右，才讓我有所輕松，雖然這樣，為了學生，為了學生的發展，我從不耽誤自己的教學工作，照樣擔任班主任、教主科，努力完成學校各項任務，教學成績依然保持年段前列。

我參加工作以來成績一向顯著，教學效果一直很好。參加工作第一年，在蘭坦小學教一年級，學區領導來抽考，我所任教的學科平均分90多，名列學區前茅；1990年在****學區**小學任教一年級時，語文、數學兩科統考成績分別獲全學區第二名和第三名，獲過獎金和獎狀，得到許多老師的贊賞；1993年剛到**小學任教時，一個輟學在家一年多的女孩子，經常在教室外面玩，聽得見我講的課，感興趣了，居然要求到我班復學。1998年調入本單位后，我工作更加努力，教學成績一年勝過一年，平均分一年比一年好，名次均排列全學區前

一、二名。2008年任教的二年級數學上學期平均分90.5分，下學期平均分95分，2009年任教的三年級數學上學期平均分88.3，下學期平均分91.5，皆居整個中心小學同年段第一名，優秀率高，及格率均為100﹪。二十三年來，我所帶的班級總是充滿學習氣氛，學生學習態度端正，家長滿意度高，受到許多領導的稱贊。

我關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，認真學習和實踐黨的各種精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，始終與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業，工作認真負責，尊重學生，遵紀守法，愛崗敬業，工作中團結同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得最好，力爭讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。責任心特別強，特別熱愛教育事業，對學生關愛有加，對待學生勝過自己的孩子，不管走到哪里都會受到許多家長和領導的稱贊；有奉獻精神，二十幾年如一日扎根山區教書育人，總是把學校當作自己的家，從不超假，從不無故請假，聲音嘶啞了照樣堅持上好每一節課，頭疼發熱就更不用說了。

一個愛自己事業的老師，除了有強烈的責任心外，還要有淵博的知識和拼搏奮進的精神，因此要不斷學習，不斷充電，二十三年來，我總是邊工作邊刻苦學習，2003——2005年我在福建教育學院參加函授學習，取得大專學歷。平時我認真鉆研業務，努力閱讀各種教育刊物、雜志，經常與同事一起討論、研究教材、教法，虛心向他人請教，一絲不茍，嚴謹治學，為了提高自己的理論水平，把握學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，虛心學習專家和同行的經驗，博取眾長，為我所用，努力學習理論知識，并將理論與實際相結合，因材施教，因地制宜，狠抓課堂四十分鐘，向課堂四十分鐘要質量，課上的扎實有效，教學成績突飛猛進，許多學困生、頑皮生都得到不同的進步。如：張曉文同學，讀一年級時呆頭呆腦，家庭比較困難，學習沒信心，二年級我剛教他時，上半期學習成績很不理想，語文、數學都考不及格,可經過我一個學期的輔導，進步非常大，期末考就考了72分，第二學期進步更大，期末考了86分，到三年級他都一直保持這種成績，這學期經常考90多分，期末考居然考了96分，徹底擺脫了學困生之名。還有方榮同學，本來是個不愛學習，愛打架，滿口都是臟話，脾氣非常暴躁的孩子，讀一年級時與同學鬧矛盾，老師阻止他，他更生氣，竟然用拳頭將窗戶上的玻璃砸碎，二年級時，由我擔他的班主任，在我的耐心教育下，完全變了個樣，現在已變成一個誠實、聽話、學習努力的孩子，成績非常優異。上學期從海南轉回來的**同學，學習成績非常差，考試經常不及格，在我班上學習一個學期后，也由學困生轉化成優生，這學期期末考也考了91分，還有李燕清，**等學困生在我的教育下進步都很大。我的培優補差工作做得認真、細致，方法得當，事半功倍，學生學得輕松，進步快，效果好。

我特別注重學生的思想教育，充分利用時間對學生進行思想品德教育，注重教學生做人的道理和具備良好的思想道德品質，把思想工作放在首位，動之以情，曉之以理，經常結合教學內容講些生動有趣的話，對學生滲透思想教育，嚴格要求學生，經常和學生家長溝通，形成家校內外齊抓共管，堅持不懈地抓學生的思想教育工作。

平時，我非常重視自身建設，給學生樹立良好的形象。關心學生的成長，特別關注生活有困難的同學，對生活有困難的學生給予物質與精神上的資助。我剛調到**中心小學時，晚上要負責一個班的晚自修，這個班的寄宿生里面有一個女生父母離異，是單親家庭，由父親撫養，我很同情她，經常關心她、照顧她。有一個周末下大雨她沒帶雨具回不了家，我就拿錢給她買雨具，幾年來，這類事情為學生做了很多，為他們樹立良好的形象。在工作中把嚴格要求和情感教育相結合，融洽師生感情，創造良好的教與學的環境，為搞好教學工作奠定了良好的基礎。

山區專任教師少，山區教師要兼任音樂、美術、體育、科學，鄉土等許許多多的科目，我服從組織安排，都能圓滿完成任務，去年我教的美術有李君瑤、李佳佳、林漢榕三人去參加全國少年書畫大賽，均獲銀獎；我雖然不是專業的體育老師，但我對體育也很感興趣，去年我指導的學生體操比賽，榮獲低年級組第一名；我還會指導學生唱歌，跳舞，每次的文藝活動也都少不了我的指導。

我經常

總結

成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為山區的教育事業盡自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

山區教師先進事跡材料篇四

六硐小學特推薦陳統芬老師為山區優秀教師先進事跡材料

陳統芬，女，中國共產黨黨員，出生于一九七四年十月，于一九九六年八月參加工作，長年扎根山區，始終工作在教育一線，并一直擔任班主任、少先隊大隊輔導、教代會工作和小學語文教學工作。從教十七年來，他以一個黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛學生，團結同志，以愛心、耐心和恒心培養了一批批學生。

在思想方面，該同志熱愛教育事業，教書育人，樂于助人，敬業奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業務技能，具有良好的道德品質和思想修養，養成了嚴謹的工作作風和良好的生活作風，出色地完成了學校領導交給的其它事務性工作，贏得了師生的好評。

在創新教學方面，她積極參加各級組織的業務培訓，不斷提高自己的業務技能水平。先后參加過計算機網絡培訓，班主任網絡培訓，黔南州組織的名師課堂培訓，參加貴州省“千校萬師”骨干教師培訓，2011年參加國培計劃——中西部農村骨干教師培訓，2012年參加國培計劃——貴州省骨干教師培訓，培訓回來，認真地向學校全體教師進行二級培訓，上好示范課，帶動全校教師改變教學觀念，創新教學。

在教學工作上，她以“課改沖在前，教學成效爭最先”為自己的追求目標。在備課、講課、批改學生作業及個別輔導等方面都能認認真真地進行，在新課程改革的進程中，與教師們一起積極探索，努力實踐，積極參加“教研、教改”活動。認真上好每一節課，特別是學科滲透法制教育課，認真做好說課、評課工作和各種演講活動。

教學中，她能根據學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，營造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。所教學科的教學成績，在每學期的教學評比中一直名列前茅。

在班主任工作中，創造性地開展班級工作，在班級管理中，積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主 1 動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。把教書與育人相結合，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的習慣和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育，在教學中寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。通過長期的道德教育，所帶班級學生在德、智、體諸方面得到了發展，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。班級學生積極、認真做好少先隊布置的每期板報，班干部認真抓好班級的常規衛生工作。所帶班級在學校開展的每次活動中都取得優異的成績。

在少先隊工作方面，她積極開展少先隊工作。認真撰寫少先隊計劃、各種少先隊活動方案，讓少先隊在做好常規檢查工作的情況下有條不紊的開展形式多樣的教育活動，讓少先隊真正起到先鋒模范作用。經常利用主題班會、國旗下講話、板報、觀看光碟、演講比賽、朗誦比賽、歌詠比賽、知識競賽、作文競賽、致家長的一封信、開家長會、演練等不同的方式對學生進行安全、防災減災、愛國、學習雷鋒、五心美德等教育。每次活動結束，認真撰寫簡報、收集整理各種圖片資料，使少先隊工作開展得較好，曾多次得到學校、鎮中心、平塘縣教育局、平塘縣少工委、平塘縣委的認可和獎勵。

在教代會工作方面，她堅持做到教代會每次工作都按程序操作，規范到位；做好校務公開工作。積極倡導公平、公正、公開、正義的工作原則。

該教師政治思想覺悟高，有大局意識，在工作上踏實肯干，不怕苦、不怕累，工作能力較強，我校特推薦為山區優秀教師，請上級教育部門給予批準。

平塘縣六硐小學

2013年7月12日

山區教師先進事跡材料篇五

山區優秀教師先進事跡材料

唐彬，男，中國共產黨黨員，出生于一九七零年七月，于一九八七年十月應征入伍，二零零零年八月轉業后一直在勉縣阜川鎮教育系統從事教育教學工作。長年扎根山區，始終工作在教育一線，并一直擔任班主任工作。從教十二年來，他以一個黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛學生，團結同志，以愛心、耐心和恒心培養了一批批學生。

一、愛崗敬業。熱愛教育事業，教書育人，樂于助人，敬業奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業務技能，具有良好的道德品質和思想修養，養成了嚴謹和工作作風和良好的生活作風，出色地完成了學校領導交給的其它事務性工作，贏得了師生的好評。

二、創新教學。積極參加各級組織的業務培訓，不斷提高自己的業務技能水平。本學年，積極參與國家遠和教育培訓，并被陜西省評為“國培”優秀學員。創新教學模式，組織學校的年青教師，共同鉆研電子白板教學設備的使用方法和使用技巧，并在本學年

三、教學成績。教學中能根據沒學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，營造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。所教學科的教學成績，在每學期的的教學評比中一直教師名列前茅。

四、轉變差生。由于地處山區，班上大多數學生教師留守兒童，學習基礎差，良好學習習慣還未有頭有尾，因此，他經常利用課余時間耐心細致地做差生的轉化工作。如：班上有一名叫朱思盈的學生，上一年級的時候，學習習慣不好，處理能力差，字跡歪歪扭扭，書寫和計算都不太認真，學習上遇到點困難就哭，我不厭其煩的成心耐心輔導，經過連續幾年的連續培養，現在居然當上了班長，成為一名活潑、好學、愛思考、善于發言、關心班集體的三好學生。

五、關愛學生，無微不至。始終如一地關心每一個學生，不僅關心學生的學習，還關心學生的生活。如：去年夏天六月二十日晚上，深夜一點多，住宿學生包安陽（非本班學生），突然發生腹痛、惡心、嘔吐不止，我得知情況，主動和另外一名教師騎著摩托車，連夜把他送進了鎮衛生院救治，直到他父母到來。

在今后的工作中，我更要努力學習、積極工作，充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，一定要在教學工作中改善不足，發揚優點，樹好形象，立好榜樣，為學校辦人民滿意的教育盡職盡責。

山區教師先進事跡材料篇六

優秀教師先進事跡材料的題目有

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劉老師，19**年出生在蕭縣莊里鄉椿橫自然村。

該村地處皇藏山區，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。1974年他高中畢業之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，根基家鄉父老鄉親的要求，他毅然執起教鞭，走上講臺。在村里當起了十幾個學生的“孩子王”。

春去冬來，寒暑往返，一干就是三十八年。劉老師曾風趣的說：“我的職業生涯，真是‘三十八年過去，彈指一揮間’!”

如今，劉老師是已面粘風塵，鬢染白裝。

他的學校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學校，他一直堅守在這個特殊的崗位上，默默耕耘，無私奉獻。家住學校門口的一位老黨員和其他鄉民及村民都說，30多年來、劉老師從沒有無故放過一天假，從沒有因私耽誤學生一節課每逢刮風下雨，總是見他背著學生，拉著學生，往返在上下學的路上……

三十多年來，劉老師有很多升遷和外遷的機會，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。他也十分明白，也沒有人能夠真心實意，甘心情愿地去，像他那樣站在他的那個特殊的崗位上。直至今日，他還“單兵”奮戰在椿橫教學點，執著地守護著他的那片熱土上，守護著他心中的那一束陽光。

他要沿著這條路一直走下去，一直走到他職業生涯的盡頭。

椿橫教學點，地處椿橫自然村，距離欒莊小學四公里山路，中間還有一條小河，小學生入學十分不便，70年代初，當時的公社和大隊決定在該村創辦一所小學。

1974 年，劉老師開始上班。上班前，這所學校只是生產隊的一片場地，兩間破草屋，一個擁有9名學生的復式班，桌凳都是石頭壘起來的，連廁所都沒有。劉老師與社員一起人拉肩扛，建造起了石木草的一口三間教室，壘起了廁所，學校就算建起來了。

隨著時代的發展和社會的進步，國家和地方越來越重視農村基礎教育。劉老師積極主動的爭取改變辦學條件，他到村里、鄉里求哥哥拜姐姐，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強烈的事業心感化了村民，感動了上級。縣鄉村三級陸續多渠道集資，將原教室改建成五間校舍，一間用作庫房，一間用作辦公室，三間用作教室，并相繼配備了木質課桌凳及相關的簡易教具和器材。平整了籃球場，添置了籃球架，壘起了乒乓球臺，拉起了圍墻，安裝了鐵門。學校終于成了一所真正的學校模樣。如今的學校國旗飄揚，綠樹成蔭，書聲朗朗，師生與百鳥共鳴，陽光與綠水同輝。

“單兵作戰”的工作是很難想象的，誰能沒有私事，誰能沒有兒女情長。在處理家庭事務與工作的關系上，劉老師尤為痛苦，令人感嘆。

xx 年，其父病重，在徐州住院三個多月，他只能利用星期天去照顧盡孝，其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校。回到自己深愛的學生身邊。遺憾的是，其父親在臨終前還呼喚著他的乳名，而他此刻卻正站在講臺上。

近年來，留守兒童問題是劉老師最感為難的問題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛，他耐心說服妻子，拋去家務和農活，來到學校，無償地為學生做些可口的飯菜，噓寒問暖，獻上溫馨的母愛。

07 年有個叫周宇的學生在家里玩耍時，腿骨摔斷了，他的父母在外地打工不能回家照顧，奶奶體弱多病，也無力照顧，為了使這個學生不缺課。劉老師堅持背他上下學，一背就是三個月。其間劉老師的腿也扭傷了，但他依然拄著拐杖背著周宇到校返家。

在三十八年風雨路上，劉老師用良知指引著自己前進的方向，用行動守望者心中的一束陽光。

三十多年來，劉xx老師植根鄉土，與椿橫小學相生相伴，互為見證。嘔心瀝血，默默耕耘，哺育新人。

進入新的世紀，隨著教育改革的發展和學校布局的調整，椿橫小學現已成為一個教學點，隸屬于欒莊小學，兩地相距四公里。同往年一樣，目前仍僅有一個教學班，學生十來名。徐xx同志一人扮演著學校的多重角色，上好每堂課，教育管理好每個學生。辦公室，教室里的作息時間表，課程表，周工作安排表，應有盡有。學生檔案，學校公物、報刊圖書、教具器材管理的有條不紊。學校工作計劃，德育計劃、安全教育計劃安排得細致合理。上級文件裝訂的整整齊齊，便于翻閱和查找。語文、數學、音樂、體育、美術等各科備課細致實用，具有創新思想，且書寫規范完整，看得出沒有絲毫懈怠和馬虎。他的辦公桌上，放置著幾沓整齊的學生作業本。翻開學生作業，可以清楚的看出學生的學習態度都十分端正，書寫認真工整規范，紅色筆跡，無論是改符號，還是評價意見都一絲不茍。作業批改記錄、學生家訪記錄、學生成長記錄等各項記錄齊全詳實。教室的學習園地里，學生的手工制作、表揚與警示、學生的作業展，每一個細微之處，無不透視出劉老師的心血和汗水。

劉老師多年個人包班教學，而他有天生的不會懈怠，積勞成疾，他患有嚴重的慢性咽喉炎，說話聲音嘶啞。每次復發，都咽喉紅腫，說話、吃飯都困難，妻子勸他休息治療，他總是生氣的說：“那學生們怎么辦?”妻子知道他的脾氣，犟不過他，只有含淚目送他走向學校。去年暑假，劉老師去徐州檢查咽喉，醫生建議做手術，他沒有同意，他怕做手術后萬一影響上課，他舍不得那群孩子。還是為了他的那群孩子們。

劉老師雖已年近花甲，臨近退休，但他仍然不甘落后，不斷學習，與時俱進。在他的另一張辦公桌上，經常存放著幾摞厚厚的嶄新的書籍報刊，有新課程新理念的，還有師德建設和法制教育的，還有小學語文、數學等學科教學雜志報刊。還存放著幾摞學習筆記與教育心得和教學反思等。幾年來，大興教育科研之風，劉老師也毫不示弱，每周按規定的時間，騎著自行車到四公里之外的校本部參加集體備課，公開課等教研活動，不斷地更新自我，超越自我。

如今的椿橫村，民風純樸，生活殷實，安康和諧。劉老師在椿橫村幾乎被神化。他是椿橫村的第一個高中畢業生，他是椿橫小學的創辦人和堅守人。

椿橫村，一個不足五百人口的自然村落，三十多年來考取了二十多名大學生，這與劉老師和他創辦的學校的啟蒙和基礎教育市密不可分的。在做好本職工作的同時，他還義務承擔起椿橫村民的科技文化教育工作和國家政策及社會公德的義務宣傳工作，主動參與村里的社會事務、積極推動新農村建設，為培養新型農民和新農村建設做出了很大貢獻。椿橫村無論是男女老幼都官稱劉xx為“老師”。這不是客套和逢迎，而是發至內心的摯誠的愛戴和崇敬。

劉xx老師，是一位普通的山村教師，他用三十八年的時光守望著他心中的那一束陽光，他用三十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵，他用三十八年的心血塑造了一位鄉村師魂的光輝形象。

山區教師先進事跡材料篇七

優秀教師先進事跡材料題目

下面是聘才小編為您收集整理的優秀教師先進事跡材料題目，希望對您有所幫助。

十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰線上普通而又光榮的一名教師，優秀教師先進事跡材料。他時時處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業業、一絲不茍，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。

他就是南京三中數學組葉德武老師。

學高為師

在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代，當他選擇教師作為自己的職業時，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中，他努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，他在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。

作為一個老教師，他在盱眙中學做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細，做大做強。

成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志。在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。

在教學空余時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業知識并不斷歸納、整理，并恰當地運用到我的教育教學過程中去，并在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：

02年12月論文《由高考題向量解法談向量教學》獲淮陰市高中組二等獎;

04年6月論文《研究出彩歐拉公式的子命題及其應用》在《中學數學》雜志發表;

06年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學數學雜志》(高中)發表;

06年12月論文《一類不等式的統一證法及推論》在《中學數學教學參考》發表;

06年11月論文《談轉換思想的解題策略》獲江蘇省優秀論文獎;

08年5月，教學案例《數學的教學核心，稚化教師思維，暴露思維過程教學過程及反思》獲“南京市優秀教學案例三等獎”。

另外兩篇《騙術中的概率》、《確定平面區域方法又一種》正在修改中。

一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認真地為學校培養后備的人才，以求得學校和數學科目的更好的發展。作為備課組長，他指導青年教師石磊、李勁松，經常帶領他們備課，一起探討，對他們的教學給予了悉心精心的指導。07年的高考中，他們兩位數學老師也取得了優異的成績。石磊老師04年度考核為優秀,論文《淺談解題教學記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎，事跡材料《優秀教師先進事跡材料》。在剛結束的校青年教師優質課比賽中又喜獲一等獎。

德高為范

作為優秀的老師，他必然也是一位優秀的班主任。他原任教于盱眙中學，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業生。01屆畢業班帶得尤為出色：他所帶的實驗班高一(1)班67人全部本科達線，班上清華北大的學生達5人之多。作為數學任課老師，他帶得這個班的數學平均分130多分，超同年淮陰中學實驗班。

這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業生李甲，沉迷于網絡游戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經常去網吧找李甲，并和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學習上，那年高考考上揚州大學。

所以榮譽的獲得是理所當然的。

他于1997年至xx年連續五年被評為盱眙中學骨干教師或首席教師。

xx年9月被評為盱眙縣首屆數學學科帶頭人。

xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。

到了三中，他很好地實現了縣中班主任到城市班主任的轉換，并按照自己的特色帶出了優秀的班級。

04~05年度，他任高一(7)班班主任，教(6)，(7)兩個班的數學。面對相對嬌生慣養的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。

(一)激發學生的斗志，形成班級凝聚力。

區別于農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優越感，考上大學并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什么區別?面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。

(二)努力做到以德育德，以行導行，言傳身教

他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。

(三)注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。

(四)和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計劃

他常根據實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。并幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。并根據個人情況制定切實可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。

功夫總是不負有心人的。他所帶的(12)班，在07年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。

08年高考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。

所帶班級在07年5月獲得“南京市優秀學生集體”稱號。

榮譽的獲得接踵而來：

07年8月，他被評為“白下區先進教育工作者”;

07年6月，他被評為“白下區第三屆學科帶頭人”;

07年9月，他被評為“xx～xx年度普通高中學科教學先進個人”;

07年10月，他被白下區教育局聘為“白下區高中數學學科基地成員”;

xx，xx，xx他連續三年被評為“校優秀班主任”;

05，06，07三年連續年度考核均為“優”。

葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。

山區教師先進事跡材料篇八

山區教師事跡材料

山區教師事跡材料

三十三載清貧堅守 偏遠山區教書育人

**新聞網訊（蔣光華）他從山區走出去，中師畢業又毅然回到山區任教；他一生清貧，在偏遠山區村小一干就是33年；他全身心地投入教學，他所帶的班級在測試中連年名列前茅；他把一生中最美麗的年華和情感都獻給了自己鐘愛的教育事業，獻給了貧困山區的孩子；他就是**縣幸福鄉火巖村小教師**。

愛校如家 山區任教33年

“是山區養育了我，這里的娃娃們需要我，我堅守下來只想為家鄉盡我的責任和義務。” 1980年，**作為一名民辦教師在卷橋小學火巖村小任教。1991年7月考上井研師范學校，通過三年的刻苦學習順利畢業。如果說之前作為民辦教師是為了謀生，那對于當時師范校畢業后的**來說，他已算是同學中的佼佼者，完全有條件選擇更好的工作。但是，由于火巖村小地處偏遠山區，條件太差，沒有多少老師愿意前去任教。這讓**心里很不是滋味，再三考慮后，他義無反顧地回到火巖村小，并且一干就是33個年頭。33年間，他用愛心和汗水默默地澆灌著這片貧瘠的土地，滋潤著這里的孩子。

1996年7月，火巖村小校舍建設破土動工，為了確保工程的按質量如期完成，**老師一直堅守在修建的一線。2008年“五一二”地震后，火巖村小受損被鑒定為d級危房，要求拆除重建，現場管理的重任又落在了**老師的肩上。整整兩個月的暑假，鄧老師沒有休息過一天，抓質量、趕工期，確保了九月開學讓學生能夠坐在安全、舒適的教室里安心學習。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教學器材匱乏，他就自己動手制作簡易教具；課桌凳壞了，房子漏了，沒有經費來請人維修，他就當起了木匠和泥水匠，自己維修桌凳、蓋瓦修窗；美化校園沒經費，他就當起花匠栽花種草。2011年暑假，為進一步改善辦學條件，他想方設法找路子，通過個人關系多次到樂山市扶貧協會找親戚出資6000購制了學生桌凳。在去村小的必經路上有一段長200多米的泥土路，每遇雨天路面就全是淤泥，為了消除了學生上下學的安全隱患，上世紀80年代，他個人出資1000余元請人從山上打石頭，把路修成了石板路。

愛生如子 深受學生喜愛

“我愛這里的娃娃，我舍不得他們，我只希望他們長大了有出息。”鄧老師把每一個學生都當作自己的孩子，在遇到惡劣天氣而家長未能到校接孩子時，他總會親自把學生護送回家；遇到學生生病時，他總會親自背著學生去醫治；在遇到學生因貧困而面臨輟學時，他總會耐心去做家長的工作，甚至還會從自己微薄的工資里拿出錢來資助。

“我們的課都是鄧老師一個人教，但從來不覺得枯燥。”在**簡陋的辦公室墻上，筆者看到一張課程表，上面寫著“語文、數學、社會、美術、科學、健康、品德與社會??”為了讓孩子們喜歡他的課堂，他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動多樣，在活動和游戲中學會技能，在互動中學會合作??他多年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在測試中連年名列前茅，多次被評為教師年度考核“優秀級”和縣鄉級優秀教師。

面對小家 他最感激的是妻子

**家境清貧，父母和妻子是地地道道的農民，就是靠著鄧老師這份微薄的收入，負擔著全家的開支。由于教學任務重，鄧老師只有周末才能回到家里幫幫妻子，教教兒子。多年來，家里的重擔都落在了妻子的肩上，白天地里忙農活，回家后還得照顧常年多病的老人，教育自己的兩個兒子。2009年9月，自己的弟弟因車禍留下殘疾，連衣食住行都成了問題，弟媳也在那場車禍中離世，**和妻子就主動承擔起看護弟弟的重任，并承擔起教導育侄女的責任。

現如今，鄧老師的兩個兒子已長大成人，大兒子在縣城買房成家，小兒子大學畢業后在成都工作，還在成都買了房。談到自己的妻子，鄧老師的言語既有內疚又充滿了感激，他說，“教書這么多年，最讓我覺得虧欠的，也讓我最感激的就是我的家人。”

山區教師先進事跡材料篇九

山區的領頭雁

——xxx同志先進事跡材料

在xxx縣山區xx鎮，有一位充滿朝氣的年青人，一位年輕的共產黨員，“三個代表”重要思想的忠實實踐者，他發揚務實求真，開拓創新、勇于拼搏、甘于奉獻的精神，緊緊依靠廣大干部群眾，把山區鎮的各項事業推上新臺階。他就是中共xx縣xx鎮委書記、鎮人大主席xxx同志。xxx同志于200x年

x月份調到xx鎮工作。在xx工作的三年來，他帶領xx鎮黨政班子一班人，為實現xx鎮的經濟騰飛、社會穩定、人民安居樂業而兢兢業業工作，受到當地干部群眾的廣泛好評。

一、推進固本強基工程，加強黨的建設

xxx同志以新世紀青年的新形象，全心投入到自己的工作中，他始終緊記自己是一個基層黨委書記，不抓黨建，就是失職。按照“六個好”、“五個好”的農村基層組織建設目標，全面推進固本強基工程，加強黨的基層組織建設，使鎮村兩級領導班子戰斗力不斷增強。

一是切實加強鎮領導班子自身建設，帶好班子，管好隊伍。首先是加強學習，他組織鎮委學習中心組成員每季度組織集中學習一次，結合中心工作不定期組織學習，努力創建學習型的領導干部，使班子成員不斷提高政治理論水平，增強指導全局工作的能力；其次是堅持民主集中制和個人分工負責制，提高決策科學性和落實決策的高效性；再次是建立健全各項規章制度，近年他相繼牽頭制訂完善了《xx鎮委鎮府工作制度》、《xx鎮財經管理制度》、《xx鎮領導班子黨風廉政崗位責任制》等制度，并通過推行鎮政務公開和落實行政執法責任制等工作，提高辦事透明度，自覺接受群眾監督，依法行政，從制度上規范領導班子的行為，確保勤政為民，廉潔奉公；四是大力加強思想作風建設，他自己能堅持工作深入基層，密切聯系群眾，落實領導掛村、聯系農戶、住鎮等工作制度，從而在領導班子成員形成一個腳踏實地，真抓實干的良好工作氛圍，在干部群眾中樹起良好的形象。

二是注重農村基層組織建設。他明確意識到自己作為鎮委書記是農村基層組織建設的第一責任人，加強農村基層組織建設是義不容辭的責任。首先，他抓好村黨支部、村委會的建設，主導制訂了《xx鎮村級工作目標責任制考核辦法》，將農村黨建和經濟等工作實行量化考核，指標層層分解，責任到人，與年終獎罰掛勾，從而推動了農村黨建工作；其次，積極引導開展“三創”和開展黨員“三個一”、“五聯系五促進”以及農村黨員聯系村務工作責任制等系列活動，親自下鄉，到掛點的村委和聯系的農戶中了解情況，膝足談心，幫助發展經濟。

二、抓住發展第一要務，大力發展經濟

作為基層工作的領頭雁，xxx同志抓住發展第一要務，大力發展xx經濟。他克服xx作為山區鎮地理位置偏遠，經濟基礎差底子薄的弱點，找準招商引資和向上爭取資金兩個著力點，借造外力求發展，使xx鎮的經濟在短期內實現了新的發展。200x年-200x年，全鎮國內生產總值、農業總產值、農民人均純收入等經濟指標實現年均增長x、x、x，實現了該鎮在經濟低迷環境中山區經濟的持續發展。

一是把招商引資工作當作經濟工作頭等大事來抓，親自跑招商、洽談項目。他在短短x年時間內引進招商項目x個，招商額x多萬元，目前已投產有x項，培植了山區鎮的一個又一個新經濟增長點。其中，xx項目總投資x萬，為我縣首個民營資本投資的液化氣站；xx項目總投資x萬元，為目前我縣內最大規模的人造木夾板生產加工企業。這些項目的建成投產，成為該鎮的支柱企業和納稅大戶，并為本地農民工提供就業崗位，解決部分農民工的出路，極大地促進了山區鎮的經濟發展。

二是在山區基礎設施建設受資金瓶頸制約的情況下，努力向上爭取資金，為該鎮小

（二）型水庫除險加固、村道硬底化改造、農田綜合治理、水利設施建設、農村飲水等工程順利實施立下汗馬功勞。特別是在200x年和200x年因農村稅費改革而使鄉鎮財政政策性減收導致鎮村兩級運作舉步維艱的情況下，他不怨天尤人，更加主動積極地向上跑項目爭資金，實現了鎮級財政“保工資、保運轉、促發展”的目標。

三、牢記群眾利益無小事，努力為群眾排憂解難

他牢記群眾利益無小事，密切聯系群眾，努力為群眾排憂解難，切實為群眾辦好事實事。200x年-200x年間，他不遺余力地推進生態文明村建設和貧困戶危房改造工程，改善人居環境；實施了圩鎮自來水擴容加壓工程、東邊大圳整治工程和村村通硬底化道路工程等等，解決了群眾多年來反映的行路難、食水難、農田用水難等問題。

四、把握穩定壓倒一切大局，創建平安永豐

當前，我國改革和建設事業進入攻堅階段，在農村因體制轉型、利益沖突等等而導致一些矛盾沖突無可避免。他高度關注社會穩定問題，親自部署維護穩定和社會治安綜合治理工作，親自解決群眾熱點難點問題，把矛盾化解在基層和萌芽狀態，實現了轄區內連續多年無重大治安刑案，無越級上訪和群體性事件發生，無安全生產事故，無

吸販毒和傳銷現象，社會大局穩定。如在去年x月份，因xx河基xx垌段崩潰，令到洪水上浸xx大垌良田數百畝，下浸xx村住房十數間，雙方村民曾因xx垌過xx垌的涵管是堵塞還是疏通而產生意見分歧，沖突一觸即發。他當時審時度勢，沉著應付，抓住關鍵問題和關鍵人物，苦口婆心地做雙方群眾思想工作，最后雙方達成諒解，避免了一宗群體械斗事件的發生。

五、樹立一身正氣，干凈干事

在工作中，他時刻堅持廉潔奉公，做到時時處處自警、自勵、自尊、自愛，不利用手中權力謀私，不貪圖享受，不搞不正之風，經常以黨紀、政紀約束自己的思想行為。沒有用公款大吃大喝和鋪張浪費，沒有組織公費旅游或用公款參加消費娛樂活動。在公務活動中，從沒有以任何形式侵占公私財物或借機索賄、受賄，沒有拉幫結派，任人唯親行為。并且經常在大會、小會上教育全體的干部職工要奉公守法，勤政廉政，要以優良的工作作風和崇高的敬業精神去贏得群眾的信任與支持；還通過制度建設，制度管理，加強對干部職工的教育，使全體干部職工能切實轉變工作作風。

總之，xxx同志在新的歷史時期忠實地踐行“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，踏踏實實地扎根山區基層，引領著永豐這個山區鎮朝著產業結構合理、基礎設施完善，三個文明建設協調發展，人民生活水平明顯提高的目標邁進，為xx的發展作出了不凡的貢獻。

共青團永豐鎮委員會

二○○四年九月十日

山區教師先進事跡材料篇十

大學畢業支援山區教學先進事跡

青春綻放在這片土地 無怨無悔

她的青春綻放在這交通閉塞，貧困的山區。從大學畢業毅然的選擇支援山區教育，剛來到學校，身上滿是青春氣息的她臉上一直是微笑的，殘破的教室，窗戶和桌椅，連一個像樣的廁所也沒有，三年來，她沒有害怕，而是毫無怨言的去克服困難。她讓這些留守的孩子們在學校里充滿著溫暖和愛，她深受孩子們的喜愛。

三年的時光非常的短暫，在學校的日子里，她跟著學生早起，陪著學生跑步，讓學生懂得堅持；自習課上總是能準時和學生在教室自習，學生們也都安靜的做著自己的功課；下課與學生們談生活，談理想，幫他們樹立積極的人生觀和價值觀，她也能時時刻刻在學生面前樹立自己的榜樣，以身作則；晚上等到學生都休息好了才回到自己的房間準備著明天要上的課。課堂上總是激情澎湃的講課，山區的教師負擔是非常重的，但她作為年輕人，她從來沒有抱怨，有時嗓子嘶啞了也堅持著把課講好，學生們都非常的心疼老師，課堂上非常的認真，她對學生的愛，學生們都是看在眼里記在心里，學生們也不愿意多去讓她操心，總是能自覺地做好自己。

記得她剛接手一個初一新班，學校那天安排去后山植樹和打掃衛生，她拿起工具，帶著學生來到了山上，把任務分配好了后，她跟著學生一起植樹，弄得滿身是汗，但她依然微笑著，她覺得跟學生們一起勞作是幸福的，學生們做起來也更有勁，沒有一個學生偷懶，看著學生們一個個那么賣力，她獨自在那一直笑著。學生宿舍的后面是她班的一個清掃任務，那里基本沒有人去，但很多的垃圾，而且水溝泛濫著一種刺鼻的味道，她告訴學生們，清潔任務就是這里，但許久，只有幾個同學毫不猶豫的走下去拿著鋤頭開始清理，很多同學都站在上面不愿下去，她也找了把鋤頭毅然的下去跟著那幾個學生忙著，她干的很賣力，殊不知，她以前從來都沒干過這種活，但她卻不怕苦，也不怕臟，所有的學生都毫不忌諱的進行清理活動，她又笑了，學生們其實是愿意吃苦的，她還在教室表揚了學生。三年的時光里，她與學生都是平等的，有時甚至比學生更吃苦，更有毅力。她跟她的學生說，老師這么做都是希望你們能學會堅持，學會勤奮。

她班的成績總是名列前茅，她讓學生把握課堂，學會思考，不浪費有用的時間，陪著學生學習，也就讓學生掌握了很好的學習習慣，她的班級總是受到表揚，學生各方面的自覺性都非常的強。班上有基礎比較差的同學，她會利用自己的休息時間給他們補課，她是如此的耐心，沒有聽懂就再去例子，再仔細講解，直到弄懂為止。這些對他來說都不算什么，她的心思都在學生身上，看到學生的進步，她就很開心。她說：“教師最大的快樂就是看到自己的學生進步。”學生們能懂，學生們對她是敬畏，學生都叫她“老班”，這是親切的稱呼，其實她很年輕，她還是一個未婚的女孩，但她有著一顆強大的內心。

三年的山區教學帶給了她無限的快樂，她愛她的學生們，因為學生們都懂她，她也愿意繼續將自己的青春奉獻在這片土地。