91夜夜人人揉人人捏人人添-91一区二区三区四区五区-91伊人久久大香线蕉-91在线电影-免费a网址-免费v片网站

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)(10篇)

2023年認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 11:53:19
2023年認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)(10篇)
時(shí)間:2023-03-23 11:53:19     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇一

1.通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

1.小朋友們,今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧,他來(lái)了!(課件演示,教師描述:天亮了,太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了)

2.這就是今天我想給大家介紹的新朋友──嘟嘟。

3.嘟嘟的床頭放著什么呀(課件展示鬧鐘)?

4.今天我們和嘟嘟一起認(rèn)識(shí)鐘表(教師出示課題,學(xué)生讀課題)。

1.做鐘面。

a.(課件中鬧鐘放大,展示出鐘面)多漂亮的鐘面呀!你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?

b.請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子,四人一組,分組做一個(gè)鐘面。比一比,哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)?(讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作)

c.(教師出示大鐘面)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么?

又短又粗的針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

還有12個(gè)數(shù),我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

數(shù)字的旁邊還有什么?再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格?

(課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。)

2.說(shuō)鐘面。

a.四人一組,拿著你們做好的小鬧鐘,互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。

b.(教師小結(jié))時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格,它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。

c.哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮?舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。

1.認(rèn)識(shí)。

a.嘟嘟的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了,你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?

長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾?

短短的時(shí)針指著幾?

教師小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指7就7時(shí)(學(xué)生跟著說(shuō),教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面)

b.7時(shí)了,嘟嘟還在睡懶覺(jué),再睡下去,他會(huì)遲到的!快告訴他現(xiàn)在幾時(shí)了。

c.(課件演示嘟嘟起床上學(xué),上課遲到,學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時(shí)。)

唉!嘟嘟遲到了,他是什么時(shí)候到學(xué)校的?你是怎么看出來(lái)的?

d.(課件演示嘟嘟遲到,老師皺眉)嘟嘟因?yàn)樗瘧杏X(jué)遲到了,老師批評(píng)了他。我們可不能學(xué)習(xí)嘟嘟,我們要做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

2.鞏固。

a.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí),老師要考考大家。(課件出示10時(shí)、6時(shí)、2時(shí)。)

b.教師撥鐘,學(xué)生說(shuō)幾時(shí)(5時(shí)、12時(shí))。

c.教師說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘(1時(shí)、11時(shí))。

d.學(xué)生說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘。

e.四人一組,說(shuō)幾時(shí),撥鐘。

3.總結(jié)。

a.認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間,你能說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎?

b.教師小結(jié):分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。

4.認(rèn)識(shí)電子鐘

a.嘟嘟現(xiàn)在改掉了不遵守時(shí)間的壞習(xí)慣,我們?cè)偃ム洁郊铱纯矗脝幔?/p>

b.(課件演示早晨,嘟嘟的房間)看,桌子上放著什么?

你在哪兒見過(guò)這樣的鐘?

c.電子鐘是幾時(shí),你是怎么知道的?(教師在黑板上貼7:00)

d.小結(jié):小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零,前面是幾就是幾時(shí)。

e.嘟嘟去哪兒了?(課件演示嘟嘟背著書包上學(xué)去)嘟嘟確實(shí)改正了缺點(diǎn),我們也要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

1.練習(xí)一:找朋友。

a.嘟嘟想邀請(qǐng)我們小朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)玩,大家快去瞧瞧吧!(課件演示嘟嘟來(lái)到游樂(lè)場(chǎng))

b.我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)的大草坪上做一個(gè)找朋友的游戲,好不好?(教師發(fā)鐘面頭飾,課件演示嘟嘟帶著1時(shí)的頭飾。)

c.頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友,可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。(教師帶學(xué)生唱找朋友)

d.時(shí)間相同的小朋友,握握手做個(gè)好朋友吧。

e.問(wèn):1:00,你的好朋友呢?

f.同學(xué)們真聰明,去海洋館看表演吧。(課件演示海獅頂球)

2.練習(xí)二:老爺爺出難題。

a.這兒是游樂(lè)場(chǎng)的聰明屋,也有精彩的表演,可是老爺爺不讓嘟嘟進(jìn)去,他給嘟嘟出了道難題。

b.(課件演示:過(guò)一小時(shí)是幾時(shí))請(qǐng)大家舉起小手,用手勢(shì)告訴老師。

3.老爺爺讓我們進(jìn)去看表演了。(課件演示動(dòng)物表演:小狗做算術(shù))

1.互相說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。

2.我們今天認(rèn)識(shí)了鐘面,知道了分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

1.(教師出示缺少時(shí)針的鐘面,分針指向6)這是幾時(shí)?少了根針,你能看出是幾時(shí)嗎?

2.(教師在1和2間貼上時(shí)針)現(xiàn)在是幾時(shí)?我們下節(jié)課再來(lái)和嘟嘟一起認(rèn)識(shí)它。

本課是認(rèn)識(shí)鐘表的第一課時(shí),要求聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容和實(shí)際操作,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面、直觀認(rèn)識(shí)整時(shí),初步體驗(yàn)時(shí)間的含義。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容分成認(rèn)識(shí)鐘面與認(rèn)識(shí)整時(shí)兩大部分。

一、課的結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程。

認(rèn)識(shí)整時(shí)一課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。抓住他們興趣、激發(fā)他們的好奇心,是設(shè)計(jì)教學(xué)的前提。因此,我設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,采用情境教學(xué)法,用統(tǒng)一的一個(gè)動(dòng)畫形象和一個(gè)完整的童話故事將教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習(xí)。

另外,在設(shè)計(jì)時(shí),注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際,如:早晨起床、睡懶覺(jué)、上學(xué)遲到等,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)新知。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我注重讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),自己去探究。如:讓學(xué)生動(dòng)手做鐘面,學(xué)生制作的過(guò)程中自覺(jué)地去觀察和比較,對(duì)鐘面有了了解。我還注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),互相交流。如:合作制作鐘面、互相說(shuō)整時(shí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中我轉(zhuǎn)變了我的角色,成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

導(dǎo)入部分:抓住學(xué)生年齡、心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

1.天亮了,太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了看動(dòng)畫,聽故事,創(chuàng)設(shè)情境。

2.小豬嘟嘟還在睡覺(jué),他的桌上放著什么引出鬧鐘。

3.我們一起來(lái)看看嘟嘟的小鬧鐘出示鐘面。

新授一:利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察,通過(guò)合作制作鐘面,說(shuō)鐘面兩個(gè)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),交流討論,解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

由于每個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不同,為使學(xué)生的理解更加全面和豐富,數(shù)學(xué)教學(xué)要增進(jìn)師生或?qū)W生之間的合作與交流,使學(xué)生了解那些與他不同的觀點(diǎn)。通過(guò)合作制作鐘面、說(shuō)鐘面活動(dòng),可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)暴露自己的想法。借此教師可以更好地了解學(xué)生,同時(shí),學(xué)生通過(guò)外部的表述與交流也必然會(huì)促進(jìn)主體的自我意識(shí)與自我反省。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流與協(xié)作,能夠幫助學(xué)生對(duì)不同觀念作出比較,對(duì)正確觀念的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻,對(duì)錯(cuò)誤觀念的糾正會(huì)更徹底。因?yàn)楹献鳛閷W(xué)生所提供的范圍是多方面的,而且這些范例來(lái)自學(xué)生自身,這樣學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地去選擇與判斷什么是有效的、正確的、最佳的觀念與做法了。

新授二:故事繼續(xù)發(fā)展,學(xué)習(xí)逐漸深入,讓學(xué)生投入到情境中去,在興趣的激發(fā)下,在情境中觀察、思考、口說(shuō)、眼看、腦想。

1.嘟嘟的鬧鐘響了很久,我們看看是幾時(shí)了?你是怎么看出來(lái)的?利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在所創(chuàng)設(shè)的故事情境中引出知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指向幾?短短的時(shí)針指向幾?引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流討論。

3.分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)共同小結(jié),知識(shí)點(diǎn)以兒歌形式出現(xiàn),易記易懂。

4.告訴嘟嘟都幾時(shí)了,他要遲到了(課件動(dòng)畫演示起床、上學(xué)、8時(shí)進(jìn)入校園、遲到、老師批評(píng))他到校都幾時(shí)啦?由于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是要將他們?nèi)粘I畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化,常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。這些經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí);同時(shí),正是通過(guò)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過(guò)程。一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,課件中所出現(xiàn)的一些生活情境,學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的。這對(duì)他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識(shí)整時(shí)有很大幫助。8時(shí)的認(rèn)識(shí)及時(shí)鞏固了新知。

5.通過(guò)教師撥鐘,學(xué)生說(shuō)幾時(shí);教師說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘;學(xué)生說(shuō),學(xué)生撥鐘幾個(gè)環(huán)節(jié)鞏固新知。

6.去看看嘟嘟今天遲到了嗎?在情境中學(xué)習(xí)電子鐘。

練習(xí)部分:找朋友老爺爺出難題溶練習(xí)于游戲中,讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固知識(shí)。

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇二

《認(rèn)識(shí)鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容,91—92頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十六的1—3題。

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,了解時(shí)針、分針。

2.掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。

3.了解生活中的時(shí)間,感受時(shí)間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。

1.認(rèn)識(shí)鐘面,能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針。

2.會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

多媒體課件,有時(shí)針、分針的鐘面模型,無(wú)時(shí)針、分針的鐘面圖。

有時(shí)針、分針的鐘面模型。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1.猜謎語(yǔ)。

師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ):我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手!猜猜看是什么?

生:鐘表。

師:對(duì),是鐘表。誰(shuí)能告訴大家你都見過(guò)哪些鐘表?(學(xué)生自由發(fā)言)

【通過(guò)說(shuō)自己見過(guò)的不同形狀的鐘表,讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連。】

2.展示多姿多彩的鐘表。

師:鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可真多呀!瞧!(課件出示各種鐘表)這些鐘表都是帶有指針的;這些是顯示數(shù)字的電子表;現(xiàn)在呀,人們又發(fā)明了一種既帶有指針,也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很普通,很常見,里面的學(xué)問(wèn)可大著呢!今天我們一起認(rèn)識(shí)鐘表。(出示課題:認(rèn)識(shí)鐘表)

【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)。】

二、借助經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘面

1.感知鐘面。

師:請(qǐng)小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。

要求:在玩的時(shí)候看看鐘面上有什么?再撥動(dòng)鐘面模型側(cè)面的按鈕,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)開始吧!

2.小組交流。

師:請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的鐘面上有什么?

3.匯報(bào)評(píng)價(jià)。

師:剛才,你們玩鐘的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)什么了?誰(shuí)知道這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么針?(出示鐘面模型)你是怎么知道的?那誰(shuí)知道這根又粗又短的針叫什么針?(生匯報(bào)的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指,摸一摸)

師:你是怎樣區(qū)分時(shí)針、分針的?(重視學(xué)生評(píng)價(jià))

師:撥動(dòng)按鈕,小朋友們還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑的慢,分針跑的快,時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?請(qǐng)小朋友們用小手比一比。(生用手比劃。)

4.師生小結(jié)。

師:請(qǐng)看大屏幕,老師這里也有一個(gè)鐘表。(課件出示鐘表)

【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)。】

鐘面的特點(diǎn):

①有12個(gè)數(shù);

②有長(zhǎng)針和短針;(課件出示:又粗又短是時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)是分針)

③有12大格;

④每大格里有5小格;

……

【借助學(xué)生生活,獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】

三、自主參與,探索新知

整時(shí)的教學(xué)

⑴學(xué)生撥出1時(shí)

①師:調(diào)整好你的鐘面模型,使時(shí)針和分針都指向12。(學(xué)生調(diào)整)

②師:現(xiàn)在撥動(dòng)指針,使分針轉(zhuǎn)一圈,還指著12,觀察時(shí)針有什么變化?(生撥)撥好了請(qǐng)看大屏幕。(課件出示)誰(shuí)知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時(shí)刻?(1時(shí))你是怎樣知道的呢?(多讓生說(shuō))

③小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著1,就是1時(shí)。(板書:1時(shí))想一想,1時(shí)在電子表上是怎樣顯示的?(小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零,前面是幾就是幾時(shí))(生說(shuō)后師板書:1:00)

⑵學(xué)生撥出2時(shí)

師:請(qǐng)小朋友們繼續(xù)撥動(dòng),使分針再轉(zhuǎn)一圈,還指著12,現(xiàn)在鐘面表示什么時(shí)刻呢?(2時(shí))

師:2時(shí)的時(shí)候,分針指著幾,時(shí)針指著幾?(課件出示后板書:2時(shí))

⑶認(rèn)識(shí)整時(shí)

①課件出8時(shí)

師:再看大屏幕,現(xiàn)在鐘面上是表示幾時(shí)?(板書:8時(shí))

②課件出示3個(gè)整時(shí)時(shí)刻:8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

師:剛才,我們認(rèn)識(shí)的1時(shí)、2時(shí)、9時(shí)都是整時(shí)(板書:整時(shí))(小組討論)

生討論后小結(jié):

⑷學(xué)生操作

師:請(qǐng)大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。(學(xué)生撥)同桌互相交流一下,你撥的是幾時(shí)?這時(shí)你在干什么?

【在認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過(guò)程,人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,全員參與,安排了三次動(dòng)手撥一撥的活動(dòng),讓學(xué)生在撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了整時(shí)。】

四、律動(dòng)放松,課間小憩

課件出示:《時(shí)間就像小馬車》歌曲,讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由活動(dòng)。結(jié)束后進(jìn)行惜時(shí)教育。

五、閱讀課本,質(zhì)疑問(wèn)難

閱讀課本92頁(yè)的內(nèi)容。

師:圖中的小朋友們,一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的?(學(xué)生閱讀課本后再匯報(bào))

生:我知道這個(gè)小朋友7:00刷牙,8:00就開始學(xué)習(xí)了。

師:你看他上課多么認(rèn)真啊!希望大家也能象他一樣。

師:……

生:……

師:整時(shí)的認(rèn)識(shí)方法是什么呢?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

2.質(zhì)疑問(wèn)難。

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?有什么疑問(wèn)嗎?

生:我認(rèn)識(shí)了整時(shí)。

生:我知道了鐘面上有12個(gè)數(shù),還有時(shí)針和分針。

生:我會(huì)認(rèn)時(shí)間了。

……

師:你還想了解哪些知識(shí)?

生:我想認(rèn)識(shí)那個(gè)細(xì)細(xì)的針。

生:我想知道1時(shí)等于多少分。

……

師:還有不明白的地方嗎?

師:小朋友想了解的知識(shí)可真多!希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。請(qǐng)記住:時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。(課件出示這三句話)

【教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本,引導(dǎo)~自學(xué),讓學(xué)生“我能讀”和“我能問(wèn)”,培養(yǎng)學(xué)生讀中思,思中讀,找出關(guān)鍵句,重點(diǎn)詞,動(dòng)筆圈、點(diǎn)、勾、畫、批注,從小養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。匯報(bào)自己的收獲,鍛煉學(xué)生歸納知識(shí)的能力;通過(guò)質(zhì)疑,為將來(lái)學(xué)習(xí)打下伏筆。】

六、鞏固深化,拓展思維

1.練習(xí)十六的第1題:連線(課件出示)

注重學(xué)生的評(píng)價(jià)。

2.練習(xí)八的第3題:過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)?(課件出示)

3.練習(xí)八的第2題:看一看、撥一撥、畫一畫

⑴師:大家學(xué)得很好!請(qǐng)看這幾個(gè)電視節(jié)目的播出時(shí)間,(課件出示電視節(jié)目時(shí)間表)你喜歡看什么電視節(jié)目,把這個(gè)節(jié)目的時(shí)間撥出來(lái),好嗎?(同桌合作邊撥邊說(shuō))

⑵師:真不錯(cuò)!老師還準(zhǔn)備了小禮物獎(jiǎng)給大家,猜猜是什么?(每生獎(jiǎng)勵(lì)一張沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面圖)快看這些有趣的鐘面圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鐘面上沒(méi)有時(shí)針、分針)

請(qǐng)你結(jié)合大屏幕上提供的電視節(jié)目時(shí)間表,并選擇自己最喜歡的電視節(jié)目的時(shí)間,在這張紙上畫出時(shí)針和分針。(畫一畫)

畫完的小朋友在小組內(nèi)互相檢查,對(duì)不對(duì)?不對(duì)的大家?guī)退囊桓摹?/p>

【練習(xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn),安排了與

生活密切聯(lián)系的習(xí)題,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),生活中處處用數(shù)學(xué)。】

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇三

1、認(rèn)知目標(biāo):

通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時(shí)和大約幾時(shí);結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的方法。

2、情感目標(biāo):

通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、思維拓展目標(biāo):

(1)使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。

教師:多媒體課件,鐘面

學(xué)生:學(xué)具鐘

猜迷:一家三兄弟,高矮個(gè)不齊,滴答提醒你,時(shí)間要珍惜。

或:嘀答、嘀答,沒(méi)腿它會(huì)走,沒(méi)嘴它會(huì)說(shuō),它會(huì)告訴你什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,猜猜它是誰(shuí)?

(如學(xué)生不能猜出,則用第二個(gè)謎語(yǔ)作補(bǔ)充。)

(一)認(rèn)識(shí)鐘表

1、逛鐘表商店

課件出示各式鐘表。

2、給這些鐘表分分類,分成指針式和數(shù)字式。(如學(xué)生說(shuō)出電子表也應(yīng)肯定)

3、數(shù)字式鐘表的認(rèn)讀,8:00和8時(shí)。

這兩類鐘表,你覺(jué)得那類看時(shí)間簡(jiǎn)單?(數(shù)字式鐘表)7:00表示什么?你會(huì)讀嗎?

板書8:00和8時(shí),指名讀,齊讀。

認(rèn)讀5時(shí)、11時(shí)和1時(shí)。

4、指針式鐘表的表盤認(rèn)識(shí)。

(1)、數(shù)字式鐘表的秘密一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了?那么指針式鐘表呢?我們一起來(lái)研究一下它有什么秘密,好嗎?

(2)仔細(xì)觀察你們手頭的鐘表,在表面上你可以發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交流一下。呆會(huì)兒老師有問(wèn)題要考大家。

問(wèn)題1:你的鐘表上有幾個(gè)數(shù)字?看看這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(齊數(shù))

問(wèn)題2:你的鐘表上有幾根指針?這些指針是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(3)、對(duì),指針都是從小到大走過(guò)去的,這是按順時(shí)針的方向走動(dòng)。時(shí)間不會(huì)倒流,我們過(guò)了今天就不會(huì)再有今天了,小朋友過(guò)了5歲,也就不會(huì)再有5歲了。

(二)、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、觀察研究。

(1)、指名認(rèn)1時(shí),4時(shí),6時(shí)。

(2)、你們能認(rèn)出這些時(shí)間,那一定是有什么方法的,先說(shuō)給同學(xué)聽聽,再告訴老師,好嗎?

(3)、小結(jié):當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)間就是幾時(shí)。這些整時(shí)的鐘面,分針總是指著12。

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。(課件出示鐘表王國(guó),認(rèn)讀11時(shí)、7時(shí)、1時(shí)、6時(shí)、2時(shí)、12時(shí)。)

3、撥時(shí)間:3時(shí),7時(shí)、12時(shí)、9時(shí)。(教師說(shuō)學(xué)生撥,學(xué)生說(shuō)學(xué)生撥。)

1、小軍的一天

小朋友們會(huì)認(rèn)會(huì)說(shuō)也會(huì)撥時(shí)間了,真了不起!那能不能寫下時(shí)間呢?我們?nèi)タ纯葱≤姲伞P≤娨彩且荒昙?jí)的學(xué)生,他一天的都在做些什么呢?咱們?nèi)タ纯础?/p>

課件出示:早上7時(shí)洗刷,上午8時(shí)讀書,上午10時(shí)做課件操,12時(shí)吃午飯,晚上6時(shí)看電視,晚上9時(shí)睡覺(jué)。學(xué)生作業(yè)紙上完成填寫。

2、過(guò)幾時(shí)是幾時(shí)

(1)老師中午12時(shí)吃飯,過(guò)一個(gè)小時(shí)要午休,你知道老師幾時(shí)午休的嗎?

(2)老師晚上7時(shí)吃飯,過(guò)三個(gè)小時(shí)要睡覺(jué),你知道老師什么時(shí)候睡覺(jué)的嗎?

3、一天中兩個(gè)10時(shí)。為什么同是10時(shí),一幅圖是在上課,而另一幅圖卻是在睡覺(jué)呢?

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有很多的鐘表知識(shí)呢,小朋友課后向爸爸媽媽等再學(xué)更多的鐘表知識(shí),好嗎?然后和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份你一天的時(shí)間安排表。

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇四

(一)知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)觀察會(huì)看鐘面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)電子表和鐘表表達(dá)的整時(shí),會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)刻。

(二)過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生操作鐘表認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu),獲得看整時(shí)刻的方法,并能用語(yǔ)言比較清晰的說(shuō)明看時(shí)間的方法。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

使學(xué)生體會(huì)到生活中處處離不開時(shí)間,感受時(shí)間的寶貴,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。

學(xué)生不僅要會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí),還會(huì)對(duì)看不見、摸不著的時(shí)間有所感覺(jué)。知道什么時(shí)間該做怎么,培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”,將來(lái)會(huì)在二年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)半時(shí)”。因此,本單元對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面,在鐘面上認(rèn)識(shí)整時(shí)、書寫整時(shí),并總結(jié)出看整時(shí)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“幾時(shí)過(guò)了一點(diǎn)”和“快到幾時(shí)”的理解。

小鐘表、課件

(一)認(rèn)識(shí)鐘面

1.課件出示謎語(yǔ)

我有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看,我這個(gè)好朋友是誰(shuí)?”今天這節(jié)課,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。揭示課題。

2.自主介紹鐘面

(1)認(rèn)識(shí)鐘面

要求學(xué)生觀察鐘面,把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流。

師生共同總結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù)。

有表針:時(shí)針與分針。分針又細(xì)又長(zhǎng)、時(shí)針又短又粗。

(2)由學(xué)生介紹大的鐘表(教具)

學(xué)生從大鐘表上找出時(shí)針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

(3)認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針

有學(xué)生介紹又細(xì)又長(zhǎng)的針叫作分針;又粗又短的針叫作時(shí)針。分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同,但是轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣。

【設(shè)計(jì)意圖】利用動(dòng)靜結(jié)合的課件,再次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。為認(rèn)識(shí)半時(shí),理解時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間,表示過(guò)了幾時(shí)沒(méi)到幾時(shí)做好鋪墊。

(二)認(rèn)識(shí)整時(shí)

1.讀寫整時(shí)

教師逐一出示鐘表(課件)。

師:看鐘表請(qǐng)思考,鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎?

隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間和寫出時(shí)間。

7:00讀作:7時(shí)

10:00讀作:10時(shí)

1:00讀作:1時(shí)

4:00讀作:4時(shí)

師:結(jié)合鐘面表示的時(shí)間,想想你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境,滲透生活中處處離不開鐘表。

2.整時(shí)時(shí)刻和鐘面連線

在學(xué)生反饋中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。

3.發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)

師:鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。觀察鐘面,整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方?

隨著學(xué)生的觀察,教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個(gè)整時(shí)。讓學(xué)生總結(jié)出:分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向7是7時(shí);分針指向12,時(shí)針指向10是10時(shí);分針指向12,時(shí)針指向1是1時(shí)。最后讓學(xué)生說(shuō)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

4.動(dòng)手撥出時(shí)間

(1)學(xué)生自主撥出時(shí)間,同學(xué)之間交流。

(2)展示學(xué)生撥的作品,同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)教師出示鐘面,要求學(xué)生說(shuō)出時(shí)間,并寫出時(shí)間。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12:00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

5.從電子表中再認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)出示電子表12:00(課件)

師:電子表現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和我們寫出的時(shí)間是一樣。

出示7:00、10:00、1:00、4:00卡片貼到黑板上,讓全體學(xué)生讀一讀。請(qǐng)你們觀察整時(shí)的電子表,有什么相同的地方。

總結(jié):

整時(shí):多少分

(2)完成教科書第86頁(yè)第2題。

(三)鞏固練習(xí)

1.判斷哪個(gè)鐘面表示整時(shí),并說(shuō)出理由

2.說(shuō)一說(shuō)鐘面上的時(shí)間接近哪個(gè)整時(shí)

總結(jié):兩個(gè)鐘面都接近10:00,第一個(gè)鐘面不到整時(shí),第二個(gè)鐘面超過(guò)整時(shí)。

3.有序排列時(shí)間

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語(yǔ)言描述時(shí)間,學(xué)生在比較、排序中強(qiáng)化對(duì)整時(shí)和接近整時(shí)的認(rèn)識(shí),為今后學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分做鋪墊。

4.猜時(shí)間

師:我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表,鐘面上1個(gè)數(shù)也沒(méi)有,不好看時(shí)間。(課件中出示實(shí)物照片)請(qǐng)你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻?

先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間

在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生

5.做一做(數(shù)學(xué)書第85頁(yè)做一做)

師:小明晚上9時(shí)睡覺(jué)了,如果是早上9時(shí),小明又會(huì)在干什么呢?

(四)欣賞古代計(jì)時(shí)工具

師:這些古代計(jì)時(shí)工具,非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作,希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計(jì)時(shí)工具的過(guò)程中,保持對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣,體會(huì)鐘表的作用大。

(五)全課小結(jié)

師:時(shí)間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了,但是又悄悄來(lái)了,我們先記住整時(shí),今后還要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分呢。

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇五

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p91-92認(rèn)識(shí)鐘表。

課件,實(shí)物鐘一個(gè),每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個(gè)

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。

(2)情感目標(biāo):通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

(3)思維拓展目標(biāo):使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣;使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

認(rèn)識(shí)鐘面,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法;

正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。

課件,實(shí)物鐘一個(gè),每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個(gè)

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、猜聲音游戲

師:仔細(xì)看大屏幕聽一聽,這是什么聲音呢?

課件出示:公雞啼、小鳥叫,鬧鐘響,太陽(yáng)公公出來(lái)早。

生:公雞、小鳥、鬧鐘的聲音

2、課件出示蘭蘭起床圖,導(dǎo)入新課

師:仔細(xì)觀察蘭蘭什么時(shí)間,在干什么?。

生:蘭蘭7點(diǎn)起床了

師:蘭蘭起床了,媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她,表?yè)P(yáng)她是一個(gè)早睡早起的好孩子。我們也要像蘭蘭那樣,聽到鬧鐘響,就馬上起床,不睡懶覺(jué),養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、揭題

師:你從哪兒看出是7點(diǎn)?

生:電子表、鐘表

師:是啊,鐘表可以幫助我們認(rèn)時(shí)間,告訴我們幾時(shí)了,它在我們的生活中經(jīng)常用到,它的本領(lǐng)可大了,今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書課題——認(rèn)識(shí)鐘表)生:(齊讀課題)

二、交流預(yù)習(xí),探究匯報(bào)新知

1、小組交流預(yù)習(xí)情況

師:昨天,我們已經(jīng)按照預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)了這個(gè)內(nèi)容,現(xiàn)在就讓我們按照預(yù)習(xí)案,在小組內(nèi)交流你們預(yù)習(xí)的情況吧!

2、課件出示預(yù)習(xí)案

①找一找,說(shuō)一說(shuō),在生活中,你在哪兒見過(guò)鐘表?

②仔細(xì)觀察鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?

③以小組為單位在下面的鐘面上選一個(gè)你們最喜歡的時(shí)間,試著認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)那時(shí)你們?cè)诟墒裁矗?/p>

④還知道哪些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)

3、師讀預(yù)習(xí)案。

4、學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)情況,師巡視。

5、小組匯報(bào),探究新知

(1)解決問(wèn)題①

師:我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題吧,生活中你在哪兒見到過(guò)鐘表?

璦安組:火車站有一面大鐘表,鐘表超市有許多鐘表,我家的小鬧鐘提醒我每天按時(shí)起床,電視上、電腦上也有電子鐘。

(據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示欣賞生活中的鐘表)

(2)解決問(wèn)題②

師:你們觀察得很仔細(xì),看來(lái)鐘表在我們的生活中應(yīng)用很廣泛,咱們的生活離不開它,現(xiàn)在就讓我們仔細(xì)觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧!

名界組:鐘面上有數(shù)字

師:有哪些數(shù)字啊?你們能帶大家數(shù)數(shù)嗎?

名界組:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

(據(jù)學(xué)生匯報(bào),課件出示1-12個(gè)數(shù)字)師板書:1-12的數(shù)字

師:你們真棒,還有什么發(fā)現(xiàn)?

名界組:有2根針,一根又短又粗、一根又長(zhǎng)又細(xì)的。

師:那你們知道鐘面上這兩根針的名字嗎?

名界組:短又粗的叫時(shí)針,細(xì)又長(zhǎng)的叫分針

師板書(時(shí)針、分針)

師:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針嗎?指指你們學(xué)具鐘面上的時(shí)針,再指指分針(師巡視)

師:你們也很棒,除了這些,你們還有什么發(fā)現(xiàn)?

科位組:鐘面上還有一些細(xì)小線。

師:是啊。那叫刻度,還有嗎?

科位組:我還知道大格,我爸爸告訴我的,兩個(gè)數(shù)字之間的那個(gè)格子就是大格

師:你真了不起,通過(guò)預(yù)習(xí)還知道了大格,那咱們數(shù)數(shù)鐘面上有多少個(gè)大格?

生通過(guò)數(shù)知道鐘面上有12個(gè)大格,師板書(12個(gè)大格)

師:同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了鐘面上隱藏的秘密,真棒,那你們?cè)傧胂腌娒嫔系?時(shí)針、分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?你能用手勢(shì)表演它們的走向嗎?

學(xué)生用手勢(shì)表演時(shí)針和分針的走向。

師小結(jié):這個(gè)方向就是大人們常說(shuō)的“順時(shí)針?lè)较颉薄?/p>

(3)解決問(wèn)題③

師:現(xiàn)在我們來(lái)解決第三個(gè)問(wèn)題吧。你們最喜歡這上面的哪一個(gè)時(shí)間,說(shuō)說(shuō)你們是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間的,那時(shí)你在做什么?

歆茹組:我們最喜歡第一個(gè)鐘面,是8點(diǎn),時(shí)針指著8,分針指著12,就是8點(diǎn)

師:你們真棒,會(huì)認(rèn)8點(diǎn)了,你們所說(shuō)的8點(diǎn)在數(shù)學(xué)里讀作8時(shí),板書(8時(shí)),那么8時(shí)你們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

歆茹組:8時(shí),我們已經(jīng)在學(xué)校上課來(lái)了,如果是周末的8時(shí)我可能正在吃早餐呢。

鄒偉組:我們要補(bǔ)充一下,如果是晚上的8時(shí)我們應(yīng)該準(zhǔn)備睡覺(jué)了。

師:你們真不錯(cuò),還能分辨早上8時(shí)和晚上8時(shí),如果用電子表記錄8時(shí),你們會(huì)記錄嗎?

浩瀚組上黑板板演電子表8:00

師:同學(xué)們不僅會(huì)讀8時(shí),還會(huì)寫8:00,你們還認(rèn)識(shí)哪個(gè)鐘面,那時(shí)你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

婉瑩組:我們最喜歡第二個(gè)鐘面,是3時(shí),時(shí)針指著3,分針指著12,是3時(shí),師板書(3時(shí))下午3時(shí)我們?cè)谏险n,晚上3時(shí)我們已經(jīng)睡覺(jué)了。

師:對(duì)啊,晚上3時(shí)已經(jīng)是第二天的凌晨了,那時(shí)我們睡的正香呢!那你們還能用電子表記錄一下3時(shí)嗎?

婉瑩組上黑板板演3:00

師:第三個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間,你們哪些同學(xué)喜歡,哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)?

雅源組:第三個(gè)鐘面上的時(shí)間是6時(shí),時(shí)針指著6,分針指著12就是6時(shí),早上6時(shí),我們還沒(méi)起床,晚上6時(shí),我已經(jīng)回到家,正在看動(dòng)畫片呢!

師:說(shuō)得不錯(cuò),請(qǐng)用電子表把這個(gè)時(shí)間記錄下來(lái)吧!

雅源組上黑板板演6:00

師:剛才同學(xué)們都選擇、認(rèn)識(shí)了自己喜歡的時(shí)間,還給大家介紹了那個(gè)時(shí)間自己在做什么,那么通過(guò)剛才咱們認(rèn)時(shí)間,你們發(fā)現(xiàn)了認(rèn)時(shí)間的什么好方法?

鄒偉組:如果分針指著12,時(shí)針指著1就是1時(shí),分針指著12,時(shí)針指著4就是4時(shí)。

師:是啊,分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(板書),你們會(huì)認(rèn)時(shí)間了嗎?

生:會(huì)!

師撥5時(shí):這是什么時(shí)間?

生齊答:5時(shí)

師撥10時(shí):這是什么時(shí)間?

生齊答:10時(shí)

師:現(xiàn)在請(qǐng)按老師的要求撥鐘,6時(shí),9時(shí),12時(shí)

生撥鐘,師巡視,檢查

請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師,說(shuō)時(shí)間其余學(xué)生按要求撥鐘

(4)解決問(wèn)題④

生:老師,我有一個(gè)問(wèn)題,古時(shí)候人們沒(méi)有鬧鐘,他們又用什么來(lái)記錄時(shí)間?

師:你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子,這就是我們現(xiàn)在要解決的第四個(gè)問(wèn)題:你還知道哪些有關(guān)時(shí)間的知識(shí)?

航宇組:我聽爸爸說(shuō)古時(shí)候人們經(jīng)常用香來(lái)計(jì)時(shí),就是人們常說(shuō)的一炷香時(shí)間

科位組:我媽媽還告訴我,古代是用日晷來(lái)計(jì)時(shí)的,主要是按太陽(yáng)的影子

璦安組:我昨天和爸爸一起上網(wǎng)查了古代計(jì)時(shí)的工具還有圭表、沙漏

據(jù)學(xué)生匯報(bào)展示古代計(jì)時(shí)的工具:日晷、圭表、沙漏等(課件出示)

鄒偉組:我還知道時(shí)間很寶貴,這一秒鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)時(shí)間。

浩瀚組:我們知道關(guān)于時(shí)間的名言,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰

師小結(jié):同學(xué)們,你們通過(guò)預(yù)習(xí)知道了這么多關(guān)于時(shí)間的名言,還知道了古時(shí)候記錄時(shí)間的工具,更難得的是知道要珍惜時(shí)間,老師感到很欣慰,我希望你們都能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人,好嗎?

生齊答:好!

三、鞏固練習(xí)、課外延伸

1、找朋友

課件:上一行鐘面、下一行電子表,你能將相同的時(shí)間連在一起嗎?(指名連線)全體判斷。

2、修理小鬧鐘

課件出示殘缺的鐘表,要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該添上什么?

3、明明的一天

課件出示明明一天的情境圖,學(xué)生根據(jù)鐘面說(shuō)出明明在什么時(shí)間干什么。并提問(wèn):明明的一天中怎么會(huì)有2個(gè)8時(shí)(早上和晚上)

鐘面演示時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈,從而使學(xué)生知道一天有兩個(gè)相同的時(shí)刻,一個(gè)在白天,一個(gè)在晚上或夜里。所以要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻,還得會(huì)用上午、下午這些詞語(yǔ)。

四、課堂小結(jié)

小朋友,一節(jié)課40分時(shí)間的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,老師希望小朋友們今后能用好時(shí)間,珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。這節(jié)課,你有什么收獲,還有什么疑問(wèn)?

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇六

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí),并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教師準(zhǔn)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘表。

1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。

2.教師:這是什么聲音?

3.出示教科書第84頁(yè)上的學(xué)生起床圖,提問(wèn):這位同學(xué)在做什么呢?(在起床)你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床?(同學(xué)們會(huì)說(shuō)出不同的時(shí)間)我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí),聽到鬧鐘響了就要馬上起床,不要睡懶覺(jué)。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎?

1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。

教師:請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表,仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

教師:這兩根針有什么特點(diǎn)?

教師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。

教師拿著實(shí)物鐘表,邊演示邊說(shuō):這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針,又

短又粗的針叫時(shí)針;鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù),還有12個(gè)格。

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察教科書第84頁(yè)最上面的鐘表,所指示的時(shí)刻是多少?請(qǐng)大家每4人一組討論,你是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的,7時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么?

學(xué)生分小組討論之后,讓大家說(shuō)一說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí),整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么。

教師:當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時(shí)。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶?duì)不對(duì)。讓撥得不對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),自己錯(cuò)在什么地方。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們撥出8時(shí),然后和教科書第84頁(yè)下面的鐘表圖對(duì)照一下,看撥得對(duì)不對(duì)。

訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法,討論:這是什么?這種表示法有什么特點(diǎn)?

學(xué)生說(shuō)完后教師略做:用數(shù)字表示整時(shí),冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”,冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。

然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí),并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。最后訂正,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)。

1.讓學(xué)生獨(dú)立做第85頁(yè)的練習(xí)題。

2.做練習(xí)十九的第1~3題。

作業(yè):完成練習(xí)冊(cè)第34頁(yè)。

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第84、85頁(yè)。

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

3、通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

5、能用所學(xué)知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。

6、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表

(一)創(chuàng)境導(dǎo)入

1、 師:聽滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,猜猜它是誰(shuí)?

師:鐘表是我們生活中不可缺少的,鐘表不僅外型漂亮,還可以告訴我們時(shí)間,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。板書:認(rèn)識(shí)鐘表。

2、課件出示一些漂亮的鐘,教師提問(wèn):你們喜歡它們嗎?

(二)動(dòng)手操作,交流,探究知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)鐘面。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己手上的時(shí)鐘,看看鐘面上都有些什么,然后同桌交流一下。生:自由觀察活動(dòng)。師:誰(shuí)愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么?

學(xué)生匯報(bào)

1、時(shí)針。時(shí)針在哪里呢,請(qǐng)你快到前面來(lái)找一找。對(duì)了,這根針叫時(shí)針,它長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(師板書:時(shí)針:短粗)。分針:請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)指,說(shuō)出長(zhǎng)得什么樣子。它和時(shí)針比起來(lái)細(xì)一些,長(zhǎng)一些。(板書:細(xì)長(zhǎng))

2、數(shù):你領(lǐng)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)好嗎?(板書數(shù)12個(gè))(1-12)真有12個(gè)數(shù),你觀察得可真仔細(xì),大家覺(jué)得他數(shù)得怎么樣?同學(xué)們請(qǐng)你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù)。

3、12個(gè)大格:我們一起來(lái)按順序數(shù)一數(shù)

師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。

2、出示圖片,認(rèn)識(shí)整時(shí)

學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)師:哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師,給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的?生匯報(bào)。(學(xué)生互相評(píng)價(jià))師引導(dǎo)。

3、仔細(xì)觀察,整時(shí)的鐘面有什么相同的地方?(小組討論)

匯報(bào):得出結(jié)論。(生評(píng)價(jià))

4、結(jié)論:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。

5、學(xué)習(xí)電子時(shí)刻寫法。

6、小明的一天:對(duì)于整時(shí)兩種寫法的鞏固,以及一天有兩個(gè)8:00的認(rèn)識(shí)。

三)應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展

1、我撥你說(shuō)

2、我說(shuō)你撥

3、看一看補(bǔ)一補(bǔ):如何畫整時(shí)?

4、設(shè)計(jì)嘗試:請(qǐng)同學(xué)們自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。

設(shè)計(jì)自己的一天。

四)全課小結(jié)

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇八

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對(duì)比中會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí),會(huì)正確讀、寫整時(shí),并了解電子表示法。

3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。

正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、鐘面模型(教師、學(xué)生)

一、猜謎語(yǔ)、導(dǎo)入新課

1、聽聲音,猜謎語(yǔ)

師:同學(xué)們我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)好嗎?“滴答滴答,滴答滴答…會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。這是什么?(鐘表)。

2.說(shuō)說(shuō)鐘表的作用

3.引出課題認(rèn)識(shí)鐘表

師:同學(xué)們都說(shuō)得很好,那么這節(jié)課,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書:認(rèn)識(shí)鐘表)

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

師:在我們的日常生活中,經(jīng)常能見到鐘表,下面我們就一起去欣賞一下各種各樣的鐘表吧?(出鐘表圖)

師:鐘表不僅有漂亮的外衣,還有很多知識(shí)藏在里面呢!同桌互相找一找,鐘面上都有些什么呢?

師:誰(shuí)愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?出示(ppt)

12個(gè)數(shù)字、時(shí)針 、分針。

師:那鐘面上哪根針是時(shí)針?誰(shuí)能說(shuō)更準(zhǔn)確一些?

生:又粗又短的是時(shí)針。(板書時(shí)針)

師:哪根針是分針?

生:又細(xì)又長(zhǎng)的是分針。(板書分針)

師小結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)大格,還有時(shí)針和分針。有些同學(xué)還在認(rèn)識(shí)一跟又細(xì)有長(zhǎng)的秒針,我們以后再認(rèn)識(shí)它。

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)和文字表示法

1.出示7時(shí)的鐘面

師提問(wèn):現(xiàn)在鐘面上的時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾?

生:時(shí)針指向7分針指向12。是7時(shí)。(師板書7時(shí)、師生書空“時(shí))

2.出示4時(shí)的鐘面。

師:誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這個(gè)鐘面的時(shí)刻呢?請(qǐng)同桌之間先互相說(shuō)說(shuō)。時(shí)針指向4,分針指向12是4時(shí)。

3、歸納總結(jié)。

師:同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察一個(gè)這2個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)7時(shí)和4時(shí)的鐘面上都有什么相同的地方嗎?

師:我們說(shuō)分針指向12的鐘面都是整時(shí)。整時(shí)的鐘面,分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

小結(jié)板書:分針指著12,時(shí)針指著幾,是幾時(shí)。

4.課件出示“試一試”三個(gè)鐘面

3.介紹數(shù)字表示法

1.生活中的電子表示法

師:剛才我們的同學(xué)用文字記錄下了下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間,像1時(shí)、7時(shí)、3時(shí)這種寫法我們叫做文字表示法,時(shí)間它還有一種表示方法,叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦,我們一起來(lái)看看吧(出示電子表示法圖片)

2.介紹電子表示法

我們?cè)趯憰r(shí)間的電子表示方法時(shí)是幾時(shí)就寫幾,然后寫上“:”再寫兩個(gè)“ 00” 。

課件出示5:00

自主練習(xí)寫7時(shí)和4時(shí)的電子表示法

3.鞏固練習(xí)

出示:8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。

三、強(qiáng)化練習(xí)

1、師撥表學(xué)生報(bào)時(shí)

2、師報(bào)時(shí)學(xué)生撥鐘表

3、課本92頁(yè)內(nèi)容:

獨(dú)立用兩種方法把圖中的作息時(shí)間表示出來(lái)。教師逐一批改及時(shí)反饋指導(dǎo)。(生匯報(bào))

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課同學(xué)們一直都能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí),請(qǐng)你們回憶一下我們都學(xué)了些什么呢?

五、板書設(shè)計(jì)

12個(gè)時(shí)刻 時(shí)針(短又粗) 分針(細(xì)又長(zhǎng))

7時(shí) 4時(shí) 5時(shí)

7:00 4:00 5:00

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇九

師:今天老師帶來(lái)了一位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?你們猜猜他是誰(shuí)?對(duì)他就是鼎鼎大名的孫悟空,孫悟空小時(shí)候淘氣頑皮,上學(xué)總是遲到,每天早上,別人都去上學(xué)了,他還躺在床上呼呼大睡,于是師傅送給他一份禮物,大家猜一猜,師傅買了什么東西給悟空?

生:鬧鐘。

師:孩子們真聰明,孫悟空高興極了,可是他不會(huì)看時(shí)間,他想請(qǐng)同學(xué)們和他一起認(rèn)識(shí)鐘表,你們?cè)敢鈫?

師:今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)整時(shí)。板書:《認(rèn)識(shí)整時(shí)》

1、認(rèn)識(shí)鐘面

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

①、出示第64頁(yè)主題圖。

②、課件出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),學(xué)生認(rèn)讀。

③、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法。

④、小結(jié)整時(shí)的讀法。

1、撥鐘練習(xí)

①師撥鐘,小組搶答。②學(xué)生挑戰(zhàn)撥鐘。

2、課件出示“小明的一天”

學(xué)生獨(dú)立填上這些時(shí)刻。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

孩子們,時(shí)間是寶貴的,老師希望同學(xué)們都能做時(shí)間的小主人,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。

1、利用學(xué)生非常喜愛(ài)的動(dòng)畫人物出現(xiàn)導(dǎo)入課堂,能一下子提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

3、教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生滲透“珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間”的思想品德的教育,。

4、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好,教師對(duì)課件使用不熟練。教學(xué)中出現(xiàn)了一定的失誤,今后還將有待提高。

認(rèn)識(shí)整時(shí)教案優(yōu)質(zhì)篇十

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)鐘表面,了解鐘面的特征,會(huì)比較熟練地認(rèn)讀整時(shí),會(huì)用兩種表示方法表示整時(shí)。

能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)鐘面的觀察、討論、比較、歸納等活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。

情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步建立時(shí)間觀念。懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)比較熟練地認(rèn)讀整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入

1、能告訴老師今天你們是幾點(diǎn)起床的嗎?你是怎么知道起床的時(shí)間的?(看表)你們見過(guò)表嗎,都在什么地方見過(guò)呢?(學(xué)生自由表述)老師這也收集了一些鐘表,你們看!(課件播放“漂亮的鐘表”)

2、這些鐘表都可以告訴我們時(shí)間……今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們,好不好?

二、探索新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

(1)觀察鐘面

看,這兒有一個(gè)鐘,請(qǐng)小朋友們觀察一下,這個(gè)鐘面上有些什么呢?

(根據(jù)學(xué)生的回答情況提問(wèn):有哪12個(gè)數(shù)?哪個(gè)數(shù)字在最上面?)

(根據(jù)學(xué)生的回答情況讓學(xué)生到前面指一指哪根針是分針,哪根是時(shí)針。)

老師發(fā)現(xiàn)了它們的樣子不一樣,這兩根針各有什么特點(diǎn)呢?

師小結(jié):對(duì),你們觀察得真仔細(xì),一根長(zhǎng)的針叫分針,另一根短的針叫時(shí)針。(結(jié)合鐘面上的時(shí)針?lè)轴槹鍟卣鳎簳r(shí)針短、粗;分針長(zhǎng)、細(xì))

(2)擺一擺,指一指,認(rèn)一認(rèn)

做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的小游戲。

(3)說(shuō)一說(shuō),比一比

老師也帶了一只鐘,你看看老師的鐘比小朋友剛認(rèn)識(shí)的鐘面多了什么?

伸出你的手指跟著秒針一起出發(fā)吧。

它是怎么走的呀?

這個(gè)方向就是順時(shí)針?lè)较颍覀兊臅r(shí)針和分針也是按這樣的方向走的。

今天我們主要介紹時(shí)針和分針,因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘I钪袝?huì)看時(shí)針和分針就能知道大概的時(shí)間了。我們一起來(lái)看看吧!

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)認(rèn)識(shí)第一個(gè)鐘面上的時(shí)刻(7時(shí))

這是小紅早上起床的時(shí)刻,你知道是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?

師問(wèn):這個(gè)鐘面上的分針指著幾?時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?

生匯報(bào):分針指著數(shù)字12,時(shí)針指著數(shù)字7。

師小結(jié):當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。

(2)介紹用漢字“時(shí)”的表示方法。

當(dāng)我們要記錄這個(gè)時(shí)間時(shí):7時(shí)只要在7的后面加寫“時(shí)”字就可以。(板書:7時(shí))

(3)介紹電子表的表示方法。

除了這樣記錄,還可以怎樣記錄這個(gè)時(shí)間呢?出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過(guò)這樣的鐘?

學(xué)生回答后,師簡(jiǎn)要小結(jié):用電子表的方法時(shí),幾時(shí)就寫幾,然后寫上“:”,再寫兩個(gè)0。

(4)認(rèn)識(shí)書上第91頁(yè)主題圖下面的三個(gè)鐘面

師指著第一個(gè)8時(shí)的鐘面,問(wèn):你能說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎?你是怎么知道的?

(分針指著12,時(shí)針指著8,我知道是8時(shí))

(5)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這四個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臄?shù)字,看看有沒(méi)有相同的地方。

師:它們的共同點(diǎn)是分針都指著什么?(數(shù)字12)當(dāng)分針指著12的時(shí)候,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。我們把這樣的幾時(shí)又叫做整時(shí)。今天我們學(xué)的就是“認(rèn)識(shí)整時(shí)”。

現(xiàn)在,你會(huì)看整時(shí)了嗎,你能把你的方法介紹給大家嗎?

小結(jié):當(dāng)分針指著12的時(shí)候,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。(板書:生齊讀)

(6)認(rèn)一認(rèn),寫一寫,說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。這是小明的一天,你能記錄每個(gè)鐘面的時(shí)間嗎,并說(shuō)一說(shuō)小明是什么時(shí)候在做什么事情嗎?我們一起來(lái)試試吧?(電腦操作:做一做)

集體反饋,提問(wèn):這時(shí)候鐘面上的針怎么只剩下一根了?(第4幅圖:12時(shí))

說(shuō)的真不錯(cuò),像這些時(shí)間都是分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

為什么都是9時(shí)而小明做的事卻不一樣?

(一天有24小時(shí),時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈。第一幅圖是上午9時(shí),第二幅圖是晚上9時(shí))

三、總結(jié)

師:時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)去了,而且再也回不來(lái)了,那你今天有什么收獲呢?所以小朋友要珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間,讓我們做時(shí)間的小主人,好嗎?

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服
主站蜘蛛池模板: 欧美第九页 | 国产欧美日韩视频在线观看 | 国产欧美精品国产国产专区 | 免费xxxxx在线观看网站 | 久久精品国产清白在天天线 | 黄网址在线观看 | 一级毛片在线观看免费 | 亚欧在线视频 | 波多野结衣178部中文字幕 | 久久生活片 | 中国嫩模一级毛片 | 色好吊| 相泽亚洲一区中文字幕 | 日韩特黄特色大片免费视频 | 一级一级毛片免费播放 | 国产精品一区久久精品 | 一级视频网站 | 中文字幕伦伦在线中文字 | 亚洲一区视频在线播放 | 欧美亚洲国产精品久久久久 | 中文字幕亚洲一区 | 亚洲w码| 午夜湿影院多多影院 | 国产99在线播放免费 | 国产高清区 | 污污视频网址 | 毛片在线网站 | 国产丝袜护土调教在线视频 | 欧美国产亚洲精品a第一页 欧美国产在线观看 | 一级性黄色 | 三级在线免费 | 国产精品亚洲片在线观看麻豆 | 成年女人毛片免费观看不卡 | 天天久久 | 免费看大黄高清网站视频在线 | 34看网片午夜理 | 久久国产视频网站 | 亚洲成av人片在线观看无码 | 一级黄色片在线看 | 久久久久国产一级毛片高清板 | 碰超在线 |