每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園小班聲音說課稿最新內容篇一

1、嘗試敲打物品，使物體發出聲音。

2、通過探索讓幼兒發現不同的物體會發出不同的聲音。

3、發展幼兒的動手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

（一）談話導入

1、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧！”（出示課件）教師引導幼兒說出三個不同顏色（紅、黃、綠）的小喇叭。

師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧！”（播放錄音）幼兒說出小狗叫并進行模仿。（依次播放黃喇叭、綠喇叭）

2、教師與幼兒一起尋找聲音。

師：“小朋友，你們知道嗎？我們的身體也會唱歌。”（教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。）

師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音？”（教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。）

（二）探索游戲

1、師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音？”（教師搓報紙發出聲音，激發幼兒的興趣）

2、什么東西會唱歌？

幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發出聲音。（出示多種廢舊材料）

師：“你認識它們嗎？請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧！”（鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發出聲音。）

3、交流展示。

師：你用什么方法讓手里的東西發出聲音？它發出的聲音像什么？

（1）請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發現同一種物品發出的聲音是相同的。

（2）師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發出的聲音一樣嗎？為什么？

操作演示，讓幼兒了解不同的物體發出不同的聲音。

（三）合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。

師：“小朋友，老師還給你們準備了更好聽的樂器，（教師出示樂器）請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧！”（幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演）

教師小結：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧！

幼兒園小班聲音說課稿最新內容篇二

1、知道耳朵能辨別聲音。

2、能借助不同材料發出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

3、嘗試用身體發出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

（一）引起幼兒興趣

1、讓幼兒跟隨音樂做律動，調整好情緒。

師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎？你是用身體的哪個部位聽聲音的呀？

2、感知、區分各種聲音。

放課件中的錄音，聽是什么聲音（各種小動物的聲音、孩子的笑聲）？模仿這些聲音。

（二）在活動中發現聲音

1、師：老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發出聲音？（每人發一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作）

一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具（白紙）有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學。

2、老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發出的聲音像生活中哪些東西發出的聲音，然后模仿一下。

3、師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好？（出示罐子，每人一個）

給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發出聲音，然后請個別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。

（三）身體會唱歌

師：小朋友，一張白紙會唱歌，一個小瓶子也會唱歌，是不是很奇妙呀？那小朋友你會唱歌嗎？（請一位幼兒起來為大家唱首歌）

師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪里也會唱歌啊？

幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。

幼兒跟隨音樂做律動（用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。）

（四）活動延伸

師：有這么多的東西會“唱歌”，一張紙會“唱歌”，小瓶子會“唱歌”，小朋友的身體會“唱歌”，小朋友想不想再找找好聽的聲音？那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”，好嗎？

（活動延伸進一步激發幼兒探索興趣，使活動有延續性，幼兒有再探索的x。）

幼兒園小班聲音說課稿最新內容篇三

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

（一）開始部分

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”

（二）基本部分

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現在我要變魔術了，注意看好了。”

教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了？

教師小結：聲音原來是制造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

（1）教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

（2）幼兒分組自由探索，教師進行指導。

如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發現。

（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

（2）聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。

打電話（用嘴對著被口說話）

著火了（揉搓塑料紙）

刮風（搖動旗子）

4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點？什么時候該讓聲音輕一點嗎？奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽，如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的'聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

（三）結束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。