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學校捐贈物品給學校捐贈物資的簡報篇一

我校在編在職（含人事代理）教職工子女，20__年參加高考，并被國家大專以上院校正式錄取的全日制學生。

二、活動內容

1.“‘祝學’·啟航”活動

學校工會給所有助學對象每人發放一個行李箱，祝愿莘莘學子在求學的道路上揚帆啟航、追逐夢想。

2.“助學·圓夢”活動

各級工會組織為助學對象中部分家庭經濟特別困難的教職工子女入學提供一定金額的學費資助，助力學子圓大學夢想，成為有用之才。

三、活動要求

（一）符合下列條件之一的困難教職工家庭，可以申請幫扶資助：

1. 已在我校建立困難職工檔案經學校組織救助后生活仍十分困難者；

3. 有其他特殊困難者。

（二）做好調查摸底工作

各基層工會要將“金秋助學”兩項活動內容在本單位教職工中進行廣泛宣傳，摸清符合條件的教職工及子女錄取信息，對照通知要求，嚴格做好條件審核工作，確保不漏報、不錯報。

（三）認真上報相關材料

1. 報送材料：河南大學20__年“金秋助學”活動信息統計表（見附件1），子女高考錄取通知書及身份證復印件、戶口本中教職工本人及子女相關信息復印件；河南大學“金秋助學”活動幫扶資金申請審批表（見附件2）及相關支撐材料。

2. 報送要求：各基層工會于8月7日—9月15日，將相關材料報送至校工會辦公室（金明校區行政樓626室）。

3. 校工會審驗材料后，向教職工本人或子女發放行李箱；確定為幫扶對象的，通知教職工本人領取幫扶資金。

學校捐贈物品給學校捐贈物資的簡報篇二

一、“金秋助學”活動資助對象及原則。

（一）其家長所在單位為區屬建會企事業單位。

（二）家庭人均收入略高于當地最低生活保障線，但因家庭成員患大病、殘疾等特殊原因造成困難的低保邊緣職工子女。

（三）低保職工家庭中，經過政府救助后生活仍然困難的職工家庭子女。

（四）遭受天災人禍等突發性災害的困難職工子女。

（五）在城市上學的困難農民工子女。

今年，“金秋助學”活動按照屬地管理，分級負責的原則，重點資助困難行業和困難企業的特困職工子女。有困難學生的各機關事業單位、生產經營較好的企業單位要組織自行資助。已得到社會其他資助的，工會將不再重復資助。

二、“金秋助學”活動時間安排。

“金秋助學”活動從__月__日開始，到__月底前結束。活動共分三個階段：__月__日至__月__日為職工個人申請、單位工會審查上報階段；__月__日至__月__日為區總調查審批階段；__月底前舉行助學金發放儀式。

三、“金秋助學”活動要求。

（一）做好摸底調查，建立健全檔案。

各級工會接到通知后，要盡快摸清本地區、本單位20__年參加高考的和就讀高中的困難職工子女的'具體情況，要一個不漏上門走訪，做到學生考試情況清、家庭收入清、困難狀況清，在此基礎上建立和完善困難職工子女上學待助檔案。對曾獲得工會資助的往屆學生，要搞好跟蹤調查，有針對性的做好幫扶工作，盡力幫其完成學業。

（二）整合助學資源，豐富助學內容。

各級工會要將摸底調查的情況及時主動向黨委、政府匯報，爭取黨政的支持。要積極協助政府部門落實好國家獎學金、助學金和助學貸款等助學優惠政策，使符合條件的家庭困難的學生能夠享受到國家助學政策的資助。要動員社會各界向困難職工獻愛心，主動與教育、民政、慈善機構、新聞單位等聯合開展助學活動，擴大助學范圍。要努力探索行之有效的幫困助學機制，積極推動整合各方面助學力量，要把金秋助學活動與區總開展的“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動緊密結合起來，通過結對幫扶、對口幫扶等方式進行資助。要利用自身組織健全、聯系社會廣泛的優勢，引導效益好的企事業單位和熱心公益事業的社會各界人士向特困職工子女獻愛心。通過幫扶中心職業介紹平臺，積極為貧困生提供勤工儉學的機會。

（三）加大助學力度，打造助學品牌。

要開展形式多樣的宣傳活動，大力宣傳“金秋助學”活動的目的、意義和成效。努力推動形成全社會共同幫助困難職工子女的良好氛圍，使“金秋助學”活動成為工會圍繞大局、履行職責，為困難職工辦實事、做好事、解難事的知名品牌。

（四）嚴把審核關口，明確工作要求。

各級工會主要負責同志要對申請助學對象的家庭困難情況逐戶進行調查核實，召開相關會議進行討論審核，條件符合者要張貼到本單位宣傳欄進行公示，無異議后，向區總工會提出申請，做到既不漏報、錯報，也不虛報、瞞報。要嚴格按照要求，健全急需資助的困難學生檔案，嚴格執行實名制，被資助對象要符合規定手續。區總工會將對申請助學對象家庭困難情況進行調查，發現虛報困難、瞞報收入等情況的，不予助學，并對有關責任人通報批評。

各鎮、辦總工會，局（辦）、區直單位工會于__月__日前，將《20__年應屆困難職工子女上大學情況調查表》、《往年接受市總或區總資助困難大學生情況調查表》和《接受高中教育的困難職工子女情況調查表》及電子文檔報送區總困難職工幫扶中心。表格填寫要保證準確、完備，漏填或錯填一律無效。20__年考入高校、高中的困難職工子女需提交錄取通知書復印件，往屆生需提交在校學生證明。

聯系人：__。

聯系電話：__。

電子郵箱：__@。

地址：__。

學校捐贈物品給學校捐贈物資的簡報篇三

你們好！剛剛圓滿結束了一年一度的校運動會，想必大家依然還沉浸在比賽的激烈與歡樂中吧。可你們知道嗎？就在這金秋送爽、氣候宜人的十月，我國西北部的太白縣，已經下起了大雪。當我們還對運動會感到意猶未盡的時候，那里的孩子們竟在為如何過冬而發愁。

太白縣位于我國秦嶺最高峰太白山的山腳下，面積足有2000多平方公里，人口卻只有五萬多。太白縣工業落后，依靠農業作為經濟來源。我們平時吃的無公害蔬菜有許多就來自那里呢！可由于太白縣全年大多數時候都在下雪，所以農作物不得以生長，導致太白縣的經濟水平非常落后。太白縣人們的年均收入竟小于2300元人民幣，甚至還有一大批人年均收入不到865元。親愛的同學們，你們能想象到嗎？你們有概念嗎？2300元也許還不夠你們一人一年的零花錢。

太白縣是國家級貧困縣。因為過度的貧窮，中國航天科技集團特別捐資為那里的孩子們蓋了學校。現在，孩子們終于有了說得過去的硬件設施來學習。可惜，他們的軟件設施依舊十分落后。他們沒有錢去買書，買文具，即使有錢，在貧苦的小縣城里也幾乎沒有地方能買到這些學習用品。前些年，太白縣的一個女高中生寒窗苦讀終于考上大學去報到的那一天，全家人翻箱倒柜為她找出了一套能穿出門的衣服——被洗得發白的運動服，這已經是整個家庭所能拿出的最完整、最新的衣服了。

在此，我們真誠號召大家一起攜起手來給予貧困地區的孩子們一點實實在在的幫助，一份融融的關愛！真真切切地讓太白縣的孩子們過一個溫暖的冬天，讓他們感受到蘇外莘莘學子的熱情！

大家只需要在雙休日整理好家中閑置的書籍、衣物（最好是過冬衣物）、文具、益智玩具、益智碟片（動畫片等）。請中學部同學將捐贈物資于11月3日號返校時送到體育館。小學部于11月4日早上送到體育館。我們部門將會及時組織同學進行分類整理。第一批捐助物資將委托蘇州民—主建國會的工作人員送到太白縣。

希望我們對他們的關懷、鼓勵和期望能激勵他們，并為他們繼續攀登知識的高峰提供些精神動力和物質幫助！相信大家的愛心匯聚起來，將會成為這個冬天，太白縣最暖的陽光。

在此，我們再次感謝大家在雙休日休息娛樂的百忙之中抽出時間來準備物資。謝謝大家的理解與支持響應，感恩大家！

蘇州外國語學校

20___年10月25日

學校捐贈物品給學校捐贈物資的簡報篇四

一、加強了資助隊伍建設

學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。各校都有自己的資助專干，專門負責學校得資助工作。并且在“五個一”活動中，真真切切地走入了貧困學生家中，向家長們宣傳資助政策。

二、規范了資助檔案工作

為了規范全鎮學生資助工作，我鎮出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。

一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密。

二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊。

三是存放有序、方便查找利用。

四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善。

五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。

三、實行了陽光操作制度

向廣大家長朋友們宣傳并明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。我鎮在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

四、加大了資助宣傳力度

今年，我鎮用心響應省“助學、筑夢、鑄人”征文系列活動，轉發文件、制定方案、精心組織、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。我鎮學校結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。

五、推進了生源地貸款工作

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，我中心校主動加強與辛店鎮各村的聯系和溝通，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的'要求。各校加強了對大學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考。

六、貫徹了“五個一”活動

在今年的“五個一”活動中，每個老師都分包了建檔立卡學生，他們帶著滿滿的詳細資助政策，走入貧困學生家中，走入貧困村中，讓資助政策牢記在我鎮居民的心中。

當然，在資助政策的宣傳工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高。資助機制不完善，運行不暢。資助工作難協調，配合不力。宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。

學校捐贈物品給學校捐贈物資的簡報篇五

一本本書可以筑成一座知識的堡壘，一顆顆愛心可以匯成一片愛的海洋。朋友們，請伸出你們溫暖的雙手，奉獻您的愛心！贈人玫瑰，手有余香，你只是舉手之勞，就能讓塵封的舊書在他人手中發揮更大的價值。

請加入到捐贈活動中來，讓我們攜起手來，奉獻我們的愛心，去幫助他們，支持他們！你也可以在所捐的書中，寫上祝福的語言，把你的關愛隨同你的書一起傳遞到千里之外。讓純真的眼睛里，不再為讀書而暗淡，讓一張張開心的笑顏，在你的愛心中綻放！

簽名：

時間：20**年**月**日

學校捐贈物品給學校捐贈物資的簡報篇六

一、領導重視，統籌安排

（一）為讓學生、家長和社會都了解國家相關資助政策，大新縣教育局十分重視學生資助政策的宣傳，成立了以局長梁軍科為組長，分管副局長農美蘭為副組長，縣學生資助管理中心全體人員為成員的大新縣教育局學生資助政策宣傳月活動領導小組，負責指導、協調、督查各校開展好資助政策的宣傳活動。制定下發了《大新縣教育局關于開展“學生資助政策宣傳月”活動方案》，并扎實開展資助政策宣傳活動。

（二）各學校也成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，資助辦公室人員、班主任為成員的學生資助政策宣傳月活動領導小組，切實做到學生資助政策宣傳到位，學生資助管理程序不斷規范，確保學生資助資金按政策、按時、足額、準確發放，使貧困學生得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成才。

二、明確工作職責，創新宣傳途徑

（一）縣學生資助管理中心與大新中學、民族高中、職業技術學校校長簽訂責任狀，并指導、督促學校校長與本校所有年級的班主任簽訂責任狀，做到責任明確。

（二）各學校以校園網、宣傳板報和學校廣播等形式進行廣泛宣傳，出版了資助政策宣傳專欄，將《崇左市各級各類學校家庭經濟困難學生資助政策簡介》免費發放給所有在校的老師和學生人手一份，并讓學生閱讀后進行信息反饋，確保讓每一個學生都對資助政策有所了解。各校積極向學生宣傳資助政策的.認定條件、申請程序、資助的形式及學校學生受資助的范圍、對象、可得到的資助金額等。

（三）縣學生資助管理中心利用展板、編印宣傳資料到街上進行宣傳，并為群眾解疑釋難。宣傳月活動中縣學生資助管理中心先后下到桃城鎮、雷平鎮、下雷鎮、寶圩鄉、欖圩鄉等大鄉鎮上街發放宣傳資料6000余份，為群眾解答疑難1000多人次，營造了良好的輿論氛圍，讓廣大人民群眾都了解國家對家庭經濟困難學生的各項資助政策。

（四）各學校利用“三月三”民族傳統節日和雙休日時間，讓學生把資助政策宣傳資料帶回家里，讓其父母也知曉國家資助政策，從而把資助政策宣傳到農村千家萬戶。

（五）縣學生資助管理中心聯系大新電視臺、《今日大新》報社將國家資助政策向公眾進行全面的、詳細的解讀，并開通熱心資助電話，設立資助政策電子郵箱，使學生更多的了解資助政策交流平臺。

三、發揮資助育人的功能，對學生進行誠信和感恩教育

（一）加強學生心理健康教育。各學校堅持以人為本，健全孤兒、單親、留守兒童貧困家庭學生檔案，分類施教，并做好教育記錄。活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

（二）縣學生資助管理中心聯合普通高中學校舉辦一場針對畢業生關于生源地信用助學貸款誠信教育以及銀行開戶、手續辦理、支付寶使用等業務知識的宣講活動。并在普通高中學校舉行“勵志、誠信、感恩”的征文和演講比賽活動，讓學生感受國家一心為民辦實事的惠民政策。

（三）各學校利用學生晨會和師生座談會，把學生資助工作與學生感恩、誠信教育結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，將感恩意識融入到學生日常生活中去，激發家庭困難學生自強不息，培養助人為樂，回報社會的良好品德。

四、活動中存在的不足

我縣在此次學生資助政策的宣傳活動中，工作方法還有待進一步的改進，如在各校開展活動中，未能真正起到立竿見影的效果，還有少數學生認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進，以達到更好的宣傳教育效果。

五、下一步工作

今后，在宣傳效果上要再次升華，通過舉行以感恩教育為主題的演講及征文比賽活動，不僅讓學生深入了解資助政策方面的知識，更讓他們學會了感恩、懂得了自強，把貧困的壓力化為奮斗的、動力，在成長的道路上自強不息。通過開展活動將在學生中初步形成了“講誠信，講文明，比節約，比成才”的良好風尚。