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初中物理論文400字 初中物理論文素材篇一

回顧總結顯微外科術后并發血管危象的觀察與護理經驗，指導臨床應用。方法 通過對我院顯微外科20xx年——20xx年收治的不同程度斷指、斷掌病人137例128指9掌進行斷指斷掌再植術后出現血管危象的臨床觀察和護理。結論 斷指斷掌再植術后血管危象精心的觀察與護理，及時發現并處理，是斷指斷掌再植成活的重要保障。

【關鍵詞】

顯微外科 斷指斷掌 血管危象 觀察與護理

血管危象是顯微外科斷指斷掌再植術后常見并發癥，是因動靜脈循環障礙發生的一系列病理、生理改變。包括動脈危象、靜脈危象和混合性危象。通過精心觀察和護理，及時發現并迅速處理，使再植術成功率明顯提高。

臨床資料

20xx年——20xx年我院顯微外科行斷指斷掌再植術137例，斷指再植128例，斷掌再植9例。男性104例，女性33例。年齡18——57歲，平均年齡歲。本組病例均為完全離斷，行急診手術。術后發生血管危象43例，動脈危象27例，靜脈危象11例，混合性危象1例。非手術治療后17例好轉，手術探查26例，21例好轉，5例壞死。

術后血管危象的原因

再植術后發生血管危象的原因復雜多樣，有患者的自身體質因素、組織損傷的程度、手術操作熟練程度、機械卡壓因素、神經生理因素、疼痛因素、精神情緒因素、體位變化、寒冷、吸煙以及術后過早活動等，均能誘發血管危象的發生.

血管危象的觀察

血管危象的觀察要做到全身觀察和局部組織觀察和結合。全身觀察要注意患者的生命體征包括體溫、脈搏、呼吸、血壓以及血容量。局部組織的觀察要做到一看二摸三試驗，即：一看皮膚顏色和腫脹；二摸張力、動脈搏動和溫度；三毛細血管充盈試驗和小切口滲血試驗。動脈危象：臨床表現為指體蒼白或灰暗，皮溫下降，指腹萎癟，毛細血管充盈試驗消失或時間延長，指端小切口不出血或緩慢流出暗紅色血液等，這說明動脈供血障礙，可能出現了動脈痙攣或栓塞。靜脈危象：臨床表現為指端青紫、指腹張力大、皮溫低、毛細血管充盈時間縮短、指端小切口出血活躍，初呈淡紫色，繼而為鮮紅色，則提示靜脈回流障礙?；旌闲晕Ｏ蟊憩F為動脈危象和靜脈危象同時出現，因預后較差應特別注意.如出現血管危象應及時通知醫生處理。對血管危象的觀察應不少于7天，特別是術后3天：24小時內應每半小時觀察1次，24——72小時每1小時觀察1次。

血管危象的護理措施

1.病房布置 因寒冷、焦慮可誘發血管痙攣，使血流減慢導致血栓形成發生血管危象，所以再植術后的病人應被放置在溫暖、舒適的環境中。病房溫度要求在23℃——25℃之間，并勸導病人以及探視人員保持病房安靜。為預防感染，病房要干凈整潔，每日用紫外線燈照明45min進行空氣消毒2次。

2.心理護理 再植術后的病人因對病情的擔心和環境的變化，會產生緊張、恐懼等心理變化，護理上要觀察病人的情緒變化，及時安慰疏導病人的不良情緒，贏得病人的信任并幫助建立戰勝疾病的信心。

3.體位護理 再植術后的病人要求平位臥床7——10天，避免劇烈活動?；贾父哂谛呐K水平10——15cm,外展30°，以免壓迫血管影響血運發生血管危象?；贾竿桩斨苿?，防止過早活動使血管牽拉和反射性血管痙攣。向病人講解臥床的必要性和過早活動對血管的影響，爭取病人的配合。

4.絕對禁煙 煙草中的尼古丁可使小動脈痙攣，血管阻力增加，還可使血小板凝集、黏稠度增加，血流變慢，從而誘發血管危象.對于吸煙的病人，應該勸導禁煙并嚴格執行無煙病房。

5.疼痛護理 術后疼痛可以影響病人的情緒，還可誘發血管痙攣，發生血管危象。觀察病人對疼痛的反映，及時通知值班醫生進行鎮靜鎮痛治療。

6.血液循環護理 血管危象多發生在術后72小時，特別是在夜間，正確掌握術后一般血液循環表現和血管危象的診斷標準，做好護理記錄。如發生血管危象及時通知醫生，積極尋找發病因素。

7.功能鍛煉護理 術后在不影響患指的情況下，鼓勵病人屈伸鍵側肢體，輕柔按摩患指近側肩肘關節，放松肌肉，以利于血液循環。

8.飲食護理 指導患者進食三高食物：高熱量、高蛋白、高維生素飲食。鼓勵多飲水，多食粗纖維食物防止便秘。

血管危象是再植術后常見并發癥，往往能導致嚴重后果。 通過護理人員的精心護理，去除發生的因素，細心觀察并及時發現迅速處理，是使手術成功的重要要保證。

【參考文獻】

陳淑琴。對吸煙患者再植斷指血管危象發生率的調查。中華護理雜志，20xx,2:88-90.

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇二

科學思維方式物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點：

1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡

利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。

2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡

它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。

3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩

汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。

4． 轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔

茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由于車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。

5． 除大型客車外，絕大多數汽車的前窗都是傾斜的

當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內乘客經玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現在上方的空中的，這樣就將車內乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現在這個高度，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。

再如下面一個例子：

五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發現，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然后再剝，蛋殼就容易剝下來。

一般的物質（少數幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性?？墒?，不同的物質受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質，要比密度大的物質容易發生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質，要比傳熱慢的物質容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。

明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質，兩者越接近越好。工程師在設計房屋和橋梁時，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅固。

另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質差別很大的金屬制成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會因膨脹程度不同而發生彎曲。利用這一性質制成了許多自動控制裝置和儀表。日光燈的“啟動器”里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動屈伸，起到自動開啟日光燈的作用。

這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有著極為密切的聯系。物理規律本身就是對自然現象的總結和抽象。

談到物理學，有些同學覺得很難；談到物理探究，有同學覺得深不可測；談到物理學家，有同學更是感到他們都不是凡人。誠然，成為物理學家的人的確屈指可數，但只要勤于觀察，善于思考，勇于實踐，敢于創新，從生活走向物理，你就會發現：其實，物理就在身邊。正如馬克思說的：“科學就是實驗的科學，科學就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學科，更重要的，它還是一門科學。

物理學存在于物理學家的身邊。勤于觀察的意大利物理學家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，后來反復觀察，反復研究，發明了擺的等時性；勇于實踐的美國物理學家^v^，為認清“天神發怒”的本質，在一個電閃雷鳴、風雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見慣的風箏將“上帝之火”請下凡，由此發明了避雷針；敢于創新的英國科學家亨利 阿察爾去郵局辦事。當時身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，并由此發明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發現阿基米德原理；德國物理學家倫琴發現x射線；??研究身邊的瑣事并有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。

物理學也存在于同學們身邊。學了測量的初步知識，同學們紛紛做起了軟尺。有位同學別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾并反復使用的卷尺誕生了。同時，這位同學受軟尺自作的啟示，用實驗解決了一道習題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏??？他做了這樣一個模擬實驗：在白紙上畫一條直線，標上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來，便做成了“軟尺”，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；

身邊的事物是取之不盡的，對與現實生活聯系很緊密的物理學科來說，更是時時會用到的，用身邊的事例去解釋和總結物理規律，學生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經常總結，就會不斷發現有利于物理教學的事物，豐富我們的課堂，活躍教學氣氛，簡化概念和規律。、

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇三

初中物理;課堂教學;互動式教學

初中作為物理學科的起始階段，其教學任務并不僅僅是讓學生認知并理解基礎物理知識，而是在物理教學過程中幫助學生形成必要的物理學習能力。因此傳統教育模式下所謂的“灌輸式”、“傳輸式”、“填鴨式”等教學方法都僅僅只是奠基在理論傳輸基礎上的教學模式，而伴隨著新課改的不斷深入，“啟發式”、“互動式”等教學方法才能為學生綜合能力培養起到助推作用。那么如何打造合理的互動式教學課堂呢，本文以多年教學經驗為基礎，談談互動式教學模式的構建并加以思考：

眾所周知，學生的學習積極性與他們對待某一課程的情感態度緊密相連，當學生喜愛上某一學科時，他們就會從內心對其向往，產生興趣。相反，如果沒有這種愉悅的心情，那么就不可能形成學習積極性。因此，物理教師在打造物理課堂教學時應該要抓住這一心理學特征，深入到學生中去，放下教師的架子與學生同歡樂，共憂患，打造良好的師生關系，創設民主和諧的課堂氛圍。例如：物理教師在正式展開課堂教學之前，可以利用一個有趣的小故事進行導入，比如“一輛處在上班高峰期的公交車正在平穩運行，突然前方橫向跑出來一只貓咪，司機緊急制動。就在此時一位男子故意撲倒他前邊的一位女士，女士非常氣憤地說：你看看你什么德性！而男士卻不知羞愧地回答：這才不是德性，這是慣性！”一個小故事引起全班同學的哄堂大笑，教師在此趁熱打鐵問一問學生，男士的行為到底是德性，還是慣性呢？繼而引領學生走進慣性知識的學習。一個小小的故事便能打造一節輕松愉悅的物理課堂，學生帶著笑意進入物理世界，激發了他們的學習積極性。

互動式教學課堂的構建必須充分尊重學生的學習主體性以及他們課堂的民主自由，如此學生的學習情感才不會受到外界的約束與管制。而且，物理是一門探究性學科，如果教師一開始就把結論灌輸給學生，那么學生是不會從中體會到探究與發現的成就感，更不能感受到物理現象形成的生動過程，這樣不利于學生學習物理知識。為此，在物理課堂教學更應該注重學生的自主探究能力，強調他們的課堂參與感。例如在學習“壓力”這一知識點時，物理教師可以利用多種方式引發學生思考，激活學生求知欲，繼而全身心參與到知識點的學習中去。首先可以利用動畫展示：在滿是白雪的山坡上，一些游客一步一個腳印的徒步下山，異常艱辛，而另外一批游客穿戴整齊滑雪裝備，輕松滑下山坡，雪地都沒有陷下去的痕跡。這是為什么呢？利用多媒體動畫展示既可以抓取學生的注意力，又能直觀地展現物理現象。在直觀有趣的動畫的引導下，學生的參與感增強。其次，物理結論的獲取離不開實驗，增強學生參與感的主要途徑之一就是做實驗。實驗可大可小，像研究“壓力”這一知識點時，物理教師可以讓每位學生拿出一只筆并用兩只手指頭相互頂住這支筆，第一次輕輕擠壓這支筆，第二次用力擠壓，分別感受兩次擠壓后手指頭的凹痕以及疼痛程度。小小實驗，不需要耗費過多材料和時間，其效果卻卓然顯著。學生通過親自感知，便能領悟到“壓力”這一知識點的來龍去脈。

新課標強調初中物理教學要注重觀察、實驗、探究與運用，因此合理科學的互動式教學課堂應是物理教師為學生設置條件，想方設法地培養學生物理能力的過程。而這里物理教師所創設的條件，并不需要拘泥于現行的物理教材，可以走出課堂，走進生活，形式可以多種多樣，包括課堂小實驗、課外實驗、社會調查、參觀訪問、信息收集等等。

1.充分發揮教師的導學作用，確?；诱鎸嵚涞?。初中生處于一個活潑好動的年齡，其自制力較差，如果想要避免互動式課堂流于形式，那么在整個構建的過程中都不應離開教師的導學、組織與幫助。2.教師要駕馭住互動的“度”。課堂時間有限，物理教師必須盡量把握住課堂的每一分鐘，講究互動的時間恰當好處。如果師生互動時間過少，那么就不能保證課堂的有效性。如果師生交流時間過長，又極易拉偏課堂方向，難于完成教學任務。3.強調全員參與。全員參與是互動式課堂的前提，物理教師可以根據學生的學情分層次進行分組，給予難度不等的研究課題。并且全方位打造小組內、小組間、班級內、班級間互動的平臺，保障全生參與。

總而言之，互動式教學模式既鍛煉了學生的思維能力、表達能力等綜合學習能力，也讓學生明確自己才是學習的主體，教師只是課堂引導者。而想要打造合理的互動式課堂，物理教師應該將“教教材”轉變成“用教材”，將教師的知識權威性轉變成師生信息的互通性，充分發揮“師”與“生”雙主體互動作用，實現最佳的物理課堂教學效果。

[1]李海榮.以學生為中心,構建高效的初中物理互動課堂[j].新教育時代電子雜志教師版.2017(07).

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇四

初中學生所處的年齡段決定他們活潑好動，充滿好奇心和求知欲，正逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，教師應尊重學生的認知規律，合理進行教學設計，教學實例上盡量從具體形象實例入手，通過類比，比較，分析等方式，引導學生掌握抽象思維的能力。如初學浮力知識時，老師可提出問題“漂在水面的木塊與沉在水底的鐵塊相比，誰的浮力更大一些呢？”，由于學生剛剛學過“漂在水面上的浮力大，沉在下面的浮力較小”因此斷定木塊所受的浮力更大。教師應保留懸念，然后通過學習進一步的開展，引導學生意識到浮力還與液體的密度，排開液體的體積有關，從而引導學生進一步加深對浮力的理解。實踐教學也是初中物理教學中常常采用的教學方式之一，學生通過親自動手參與實驗可明白實驗的原理、目的等，教師應指導實驗的進行，由簡如繁，直到學生自己掌握實驗技巧，可以進行獨立探索和研究。如在講授顏色之謎時，教師先組織學生進行太陽光通過棱鏡分解成色光的實驗，之后進一步增加難度，進行太陽光分解成的色光經棱鏡混合成白光實驗，逐步深入，讓學生掌握顏色的奧秘。

初中物理教師應改變過去傳統的教學觀念，做好物理教學的備課工作，精心設計教學內容、教學方案以及教學思路等，將晦澀抽象的內容以學生盡可能容易理解的方式教授給學生，并適當留出拓展空間，課后設計一兩個有深度的小問題供學生思索，并在課上進行探討。此外，課堂中應積極鼓勵學生發表自己的見解，尤其是實踐課的過程中，更要鼓勵學生積極探索，開展獨立思考，培養其創新思維。如在講授“溫度”一節內容時，教師首先可以以白居易的《觀刈麥》一詩中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”來開場，由于學生對這首詞比較熟悉，一下子就提起了興趣，教師接著發問“詩詞中描寫的是哪個季節的景象呢？這個季節有什么氣候特點”從而引入溫度的話題，并通過具體的實驗讓學生明白僅靠感覺估量的溫度是不可靠的，從而過渡到溫度計和溫度的正確測量上。

合理利用多媒體教學是教學現代化的重要表現，通過多媒體的形象展示、物理模型的應用，可有效提高學生注意力，并增加物理教學活動的趣味性。如在實驗課過程中，可通過多媒體影像的運用，將物理現象活靈活現的展示在學生面前，由于其能逼真的還原某些物理活動，學生能更清楚的認識到其過程和原理，對于物理知識的理解也更加深入。

通過多媒體豐富物理課堂教學成為現在初中物理教學中的一個熱門課題，我們應掌握多媒體運用的時間、方式，使之更好的與課本內容相結合，多媒體資料應該用的對，用的巧，而不是無意義的占用課堂教學時間，這還需要我們教師在未來的教學過程中，結合教學實際不斷進行探索、研究。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇五

高三下學期，我繼續擔任高三年級(_)班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鉆研教材，明確指導思想

教材以物理課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯系;體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課后輔導工作

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，高三下學期的物理教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇六

新課程改革程度不斷加深的今天，人們的教育觀念等也發生了巨大改變，其中最引人矚目的就是初中物理課堂教學改革。當下，傳統的初中物理教育顯然不能適應新時代人才培養的要求，這就要求教師要能夠積極探索新的教學模式，打破傳統物理教學中存在的不足，更好的促進學生的全面、健康、可持續發展。

初中物理；課堂教學；改革；問題；對策

實驗教學落后，教育投入不足：初中物理學習中，最不可或缺的就是實驗教學，學生幾乎在每節課上都需要通過實驗不斷的去探究，只有這樣學生才能真正學到實用的知識。但受各種各樣因素比如應試教學觀念的影響，一些教師對學生的實驗探究課程并不是很重視，甚至的有些教師擔心學生在課堂上難以駕馭，故取消了學生的實驗課。此外，在我國存在很多這樣的學校，他們擔心實驗的安全性或者是出于實驗教學的投資考慮，會將實驗教學排除在教學規劃的范圍內。

傳統填鴨式教學仍然存在：新課程改革指出，教師教學中必須實施素質教學，要不斷的摒棄傳統的應試教學，不能在采取不利于學生發展的滿堂灌的教學模式。事實上，經過改革后，填鴨式、滿堂灌這種教學模式得到了很大程度上的改善，但有些學校受社會環境以及時代的局限，仍舊存在填鴨式教學，學校為了提升升學率，也會將教學的重心放在考試上。

不斷開展社會實踐活動：初中物理教學中，社會實踐活動有著舉足輕重的地位，它是學生了解自然、接觸社會的重要渠道之一，也是提高學生學習興趣的重要手段。所以，具體教學中，教師要能夠重視學生的社會實踐活動，在學生參與實踐的過程中，要不斷的給與學生指導，針對學生實踐中存在的問題，要及時的提出合理化、科學化的建議。比如教師在講授有關保溫杯的保溫效果與熱水量的關系、城市交通狀況與交通工具的發展時就可以讓學生自己動手去實踐，通過詢問、觀察等手段找到答案，教學中教師還可以通過讓學生回家讀家用水表等實踐活動，學生可以去請教家長，也可以查找并翻閱家用水表說明書，這一實踐能幫助學生了解物理與生活的關系，這不僅可以增強學生的節能環保意識，還能提高學生的學習興趣。

巧用多媒體教學：隨著中國經濟社會的發展，多媒體被廣泛應用于教學中，初中物理教學亦然。面對多媒體教學帶來的諸多優勢，教師要做的就是科學、合理的應用多媒體，這就要求教師要做到以下幾點：（1）教師教學中必須端正對多媒體教學的態度。更多的時候，我們會將多媒體教學視為教師教學的重要手段之一，是一種新型的教學工具，但這并不表示多媒體是教師教學的唯一手段，在講解一些抽象、復雜的知識點時教師可以利用多媒體進行教學，但在教授基礎的知識點時教師還是要學會多媒體與黑板書寫等的結合；（2）多媒體教學要能夠突出重點。傳統單一的教學方式下，教師會對重點進行突出講解，學生很快就能夠發現并掌握物理教學的重點內容，但多媒體教學形式多種多樣，這無疑為學生理解重點內容增加了難度。為此，在一些重點內容上面，教師要能夠突出其重點地位，最終讓物理教學在多媒體的陪襯下更加的高效。

2.３加強實驗教學，激發學生學習興趣：眾所周知，興趣是學習最好老師，就初中物理教學而言，學校以及教師必須采取可行的措施，在加強學生實驗教學的同時不斷的激發學生的學習興趣，讓學生更好的學習初中物理。受各種各樣因素的影響，學生在剛接觸物理課程的時候會對物理學科充滿好奇以及渴望，而這一契機便是培養學生學習興趣的最佳時機，而培養其興趣最佳的途徑就是實驗教學。在實驗中，學生可以自己動手操作，可以有機會與其他的同學進行溝通以及交流，這不僅能使學生感受到物理學習的樂趣，也有利于學生更好的達成物理學習的目標，最終培養學生的動手能力以及自我表達能力。當然，這就要求教師在教學中要充分的發揮學生的主體地位，尊重學生的主體作用，針對學生提出來的見解以及疑問，教師要能夠認真的傾聽且如實作答，進而幫助學生形成良好的學習習慣以及思維習慣。

綜上所述，解決初中物理課程教學改革中存在的問題的對策有很多，本文著重從三點展開論述，譬如開展社會實踐活動、巧用多媒體教學以及加強實驗教學，激發學生學習興趣等，這些對策不僅有利于培養學生的獨立思考能力，還能激發學生的潛能。新課標體現了新課程的新理念，對教師也提出了新的要求和挑戰，教師要在教學過程中要結合學生實際情況，不斷改進教學方法，如果教學過程中教師的情感投入真正投射到學生的心靈上，就能使學生產生積極的情緒體驗，能使學生的思維更活躍，增強學生學習的責任感，這樣就會使教學取得預期的教學效果，從而提高教學質量，使得化學教學上升到一個新的高度。

[1]周曉芳.初中物理課堂教學改革中存在的問題及對策[ｊ].技術物理教學,2012,03:2-3.

[2]張春超.淺析初中物理課堂教學存在的問題及對策[ｊ].中學物理,2015,20:3-4.

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇七

創設良好的教學情境，有利于學生主動參與、合作學習，學生學習的主體價值才能夠真正得以體現，課堂教學效率才能得到顯著提高。

課堂情景；教學效率

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眾所周知，影響課堂教學效率有很多因素，但是學生是否參與、參與程度如何則是關鍵性的因素。學生只有對學習產生了興趣，有了求知欲，才會有探索的積極性。因此要想提高課堂教學效率，就要努力使學生產生與保持學習的積極性，就需要教師為他們創設一個輕松、愉快、高效，并富有挑戰性的課堂教學情境。

創設良好的課堂情境，不僅可以使學生容易掌握物理知識和技能，而且可以“以境生情”，可以使學生更好地體驗物理內容中的情感，使物理知識變得生動形象、富有情趣?？梢哉f，良好的教學情境的創設，能激發學生的學習興趣，并為學生提供生動有趣、務實高效的學習環境。

一般來說學生比較愛聽故事，將物理知識溶入趣味性的故事之中，最能引起學生的注意。通過創設故事情境，引導學生挖掘故事中的物理知識，探究物理規律，能為學生創設懸念，激發學生興趣。

講授的故事可分為各種類型，有科學史實類的故事，如“曹沖稱象”“阿基米德測皇冠”“馬德堡半球實驗”等等。豐富的史料，扣人心弦，融知識性、趣味性、思想性為一體，能夠吸引學生進入教學情境，再現科學家們的忘我探索情境。 也有生活類的故事，如在進行“機械運動”教學時，講德國飛行員伸手抓子彈的故事。引人入勝的故事，使學生出現疑惑，產生沖突，激發動機，從而為發揮主體作用創造了條件。

物理實驗是物理學的基礎，也是物理教學的重要內容。實驗具有真實、直觀形象、生動的特點，利用各種有趣的實驗，激發學生的新鮮感，并逐步培養學生初步的實驗興趣和學習物理的興趣，是有效的手段。按照實驗操作的主體，一般分為演示實驗和學生實驗。

1、演示實驗。物理教學中的演示實驗是最直觀的、展示物理教學魅力的有效手段。它有化枯燥為生動、化抽象為具體的功能。它不僅在激發學生興趣方面有著重要的引導作用，還能通過實驗、講解，創建物理情景，讓學生理解物理概念，掌握物理規律，培養觀察和分析能力。

通過演示和課文內容有關的實驗來創設情境，演示實驗本身的生動、形象上，很容易使學生從對物理現象興趣引導到對物理理論的學習上來，而且，學生通過對演示實驗觀察，一開始就獲得了感性材料，為理解和掌握好教材內容準備了條件。

2、學生實驗。學生實驗是培養學生實驗能力，培養學生良好科學習慣的重要途徑，它是中學物理實驗的重要組成部分。許多物理概念和規律都是從大量具體事例中抽象出來的。通過學生實驗，可以讓學生對物理規律、過程獲得感性認識，這是形成概念、掌握規律的基礎。充分挖掘實驗的典型性、可重復性和趣味性，讓學生走進一個活生生的物理世界，就能突破教學中的重點難點，從而提高初中物理課堂教學效率。

讓學生在課堂上做實驗，到處都能聽到學生的歡呼聲，學生各個玩得熱火朝天。時不時的傳來叫“老師”的聲音，他們不只是叫我去幫忙，更多的是希望讓我看到他們所做的實驗現象，希望我能給與肯定或是表揚，讓我一同分享他們的發現，分享他們成功的喜悅。

傳統的初中物理教學，內容偏重理論，不太注意科學技術的應用及其實際意義。而社會經濟的發展要求學校更關注課程的技術性；要求物理學與日常生活現象相聯系，讓學生感到它是一門有著廣泛應用、生動有趣的課程；讓學生能夠從生活走向物理，并運用物理學的基本原理分析和處理現實生活中的問題。適時地創設一個有思考價值的問題情境，可以引發學生的積極思維，促使學生能夠主動地參與學習活動，持久地保持他們學習的熱情。

多媒體情景設置就是教師從教學需要出發，根據教材，借助多媒體大容量、超文本的特性，創設具體形象、富有感情色彩的場景或氛圍，以激發和吸引學生主動學習，達到最佳教學效果的一種教學方法。

再以教學“并聯電路的應用”為例，我就采用了拍攝生活錄像的多媒體教學手段?！昂蜕罹o密聯系”是我這節課的抓手，這既是本節課的教學目標，又能充分引起學生的學習興趣。我發動學生利用周六、周日拍攝了一系列和生活有關的并聯電路的錄像，想用錄像引起學生的興趣，拉近物理和生活的關系，進一步理解并聯電路的知識。由學生參與主持、拍攝的這些錄像，把全體學生帶到了醫院、小區和家庭這些熟悉的場景；主持人自然、生動的介紹，讓其他學生感到親切、可信。這一段段錄像在課堂上果然引起了學生極大的學習興趣，并加深了學生對并聯電路的理解。

豐富的多媒教學手段，不僅能使教學容量最大化，在教學中還能憑借色彩鮮明、形象逼真的畫面拓展物理教學的信息通道，刺激學生的感官，激發學生的情感，調動學生的情緒，使他們處于學習和求知的興奮狀態中，從而更易于理解所學知識，利于擴大知識視野，激發學生學習物理的興趣，從而提高課堂教學效率。

有時，有些物理知識從正面理解較為抽象，若運用虛擬想像，從反面去理解，可幫助學生正確、迅速地去理解物理知識。所謂虛擬想像，就是虛設一個與真實情況相反的物理條件，由此推出一系列想像性的`、荒謬的結果，從而證明虛設條件不成立，從反面證實并強化真實的物理結論。這在某種程度上，有助于培養學生豐富的想象能力，起到發展其思維能力的作用。

比如，學習“摩擦力”時，引導學生討論“假如沒有了摩擦力，世界會怎么樣？”有的說“人就走不了路了”，有的說“車一旦動起來，就停不住了”……這一個個虛擬情境的設計，不僅使學生理解了一些物理概念，而且大大提高了他們學習物理的興趣，提高了他們的想象力和思維能力，能更加積極主動地投入到學習中來。

總之，創設良好的教學情境，有利于學生主動參與、合作學習，學生學習的主體價值才能夠真正得以體現，課堂教學效率才能得到顯著提高。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇八

隨著新課改的深入開展和新教材的實施，提高課堂教學效率、向45分鐘要質量已成為每一個教師共同的目標。在國家大力推進素質教育、全面提高學生的綜合技能、培養學生的創新能力和個性特長的今天，我們既要提高初中物理教學的質量，為培養社會主義建設者和以后學習物理奠定基礎，又要考慮學生的身心發展，想方設法減輕學生的負擔，那么就必須以提高課堂教學效率為中心目標，優化課堂教學結構和組織形式。只有合理高效地組織課堂教學，創設輕松愉快的學習氛圍，學生才會在有限的時間內掌握最全面的知識，最大限度地提高自己的能力。

教學目的 教學方式 實驗教學

每節課都要有明確的目的和任務，教師和學生的所有活動都必須緊緊地圍繞這一目的而展開，所以，優化目的和任務可以起到統領全局的作用。通常情況下，一節課的目的和任務不止一個，到底應該以學習新知識為主，還是應該以提高學生的實踐技能為主呢？學習的本身就是為生活服務，為以后進行更高層次的學習打下堅實的基礎，所以教師必須在全面了解初中物理新教學大綱后，結合新教材的特點，促進學生對新知識的學習和運用，培養學生的創新意識，增強學生的實踐操作技能。在教學過程中，教師要不斷探索，深入挖掘學生的潛力，及時調整自己的教學方法，保證教學目的和任務得到最大限度的落實。

讓學生在實踐中得到鍛煉，培養其良好的思維方式與學習方法，使學生學會學習，我們必須用新的理念組織教學。可根據學生的特點，結合本校的實驗設備以及現代化的教育技術設備，對本節課的知識、技能要求進行合理安排，并將知識教學與技能訓練聯系起來，形成一個整體。在課堂教學中，由于時間有限，要將舊知識的復習當作次要問題，從舊知識與新知識的聯系入手，將主要的時間放在知識教學和技能培養上。這二者也要根據本節課的特點分清主次，抓住重點，突破難點。若注重知識，應加強對物理概念和規律的理解；若注重能力的培養，應創造條件，積極引導學生思維，鼓勵學生大膽發言、積極動手。新知識的學習，也要為以后學習設下疑問，鼓勵學生在課外進行探索，深入鉆研。在整節課的教學中，知識教學、技能訓練和思想教育要有主次、有詳略、有秩序地進行。

教學關系是課堂教學中最基本的問題，教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一需要在教師與學生的互動交流中才能達到。 結合自己的教學實際，我認為應該從以下三個方面做起：

第一，創設民主和諧的教學氛圍。物理課堂教學中教師要特別注意建立一種平等、合作的師生關系，這樣，可以消除學生的心理膽怯與依賴，使學生敢于發表自己的見解，從而勇敢地邁出第一步。如我在教學《長度的測量》一課時，預先帶了乒乓球、一根彎曲的鐵絲、硬幣等物品，沒帶任何測量工具，然后我請學生幫忙測出乒乓球的直徑、鐵絲的長度、硬幣的直徑和一張紙的厚度。開始，學生們只是私下討論，沒人敢舉手，我又鼓勵他們，希望他們能發揚雷鋒精神，幫幫老師這個忙，可以幾個人為一組，互相合作。學生一聽這樣，便自發地組成了十幾個組，互相協作，互相討論，選擇最佳的方法，很快得到了答案。而我又適時鼓勵：誰愿意鍛煉一下自己，告訴老師你們是怎樣測出來的？學生消除了恐懼心理，便爭相發表自己的見解，有的竟然站起來把手舉得老高。我又對發言的學生給予了高度的評價，使他們對學習物理充滿了信心?？上攵?，這節課我很輕松地完成了教學任務，也拉近了與學生的距離。

第二，合理運用現代教育技術手段，激發學生的求知欲望。有時候，對于一些物理現象，教師很難給學生解釋清晰，而計算機模擬的圖文并茂、聲形結合的課件，能使學生產生身臨其境的感覺。尤其是肉眼看不到、語言無法描述的現象，利用多媒體展示出來，能夠激發學生的好奇心，使學生的學習變被動為主動，從而迸發學生創造思維的火花，培養學生的創新意識和合作能力。

第三，聯系生活實際，促進物理學習。物理來自于生活，又必須回歸于生活。物理的教與學應該聯系生活，以現實體驗促進概念和規律的理解，變傳統的“書本上學物理”為“生活中發現書本上的物理”，建立設疑、啟發、誘導、探究、合作、交流的新型互動關系模式，在生活中發現物理，在活動中學習物理，在探索中培養創造思維能力，在旺盛的求知欲望下興味盎然地學習新教材，體會學習物理的樂趣。

第四，優化實驗教學。物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習的興趣，幫助學生獲取知識和培養技能。因此，課堂教學中教師要做好演示實驗，實驗要直觀、準確、安全，操作過程要規范、嚴謹、科學，學生實驗要提前精心準備。實驗時要耐心指導，及時糾正學生在實驗操作中的失誤，幫助學生養成良好的實驗習慣。

總之，在物理課堂教學中，學生永遠是學習的主人、教學活動的主體，教師的一切努力都是為學生服務，精心設計每個環節可以達到事半功倍的效果。新教材的實施，對我們是一種考驗，是否調動了學生的積極性，是否合理地設計了本節課的教學目的和任務、重難點及教學方法，是否引導學生主動參與、自主學習、師生互動，關系到整節課的成敗。作為新課程的實施者，必須優化物理課堂教學，這樣才能從根本上提高課堂教學效率。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇九

初中物理教學中學生創造能力的培養

當今社會逐步過渡到創新型社會，這就要求學校把教育的重點放在把學生培養成自主創新的學習者，讓學生能夠不斷更新和超越自已，才能迎接現實社會挑戰。那么在物理教學中怎樣才能培養學生的自主創新精神呢？

一、要重視培養學生對事物的觀察能力

我們的生活中有很多的物理現象，若學生多觀察、多分析，對學習和鞏固所學的物理知識很有幫助，且不容易忘記，自然界中的閃電，雨后的彩虹，光的色散現象，燒開水時冒出的“白氣”，影子，日食，月食，小孔成像，倒影的形成，筷子變彎，池底升高，池水變淺，都離不開物理知識。如果讓學生多觀察，多聯系所學過的物理知識解決日常生活中所遇到的物理現象，學生若能主動探究其中的道理，這既能讓他們掌握物理知識，又能讓他們增長見識，還能培養他們學習物理的興趣，所能應從這些方面多培養和要求。

二、學生對于物理知識的想法和觀點教師應持包容的態度

學生在學習過程中，所有問題不可能都回答正確，也會經常與老師參考答案不一樣。對此，我通常是先肯定他們回答正確的地方，然后再幫他們分析不足的或錯誤的方面，或者通過小組學生討論共同分析學生為何錯的那部分，而不會一味地否定他們的回答。這樣，他們就有信心回答其他的問題，積極參加到老師的教學中來，讓學生不懂就問。教師做到課堂上隨和但不隨意，這些學生也能在教師的肯定和贊揚中自覺學習，就會提高學習的積極性和主動性。

三、學生創造性思維的培養可通過物理教學中物理情景的創設來實現。 在認識事物方面對于多數學生來說是從感性到理性這樣一個過程，從具體形象的感覺到抽象思維的過程，教學中如果要更好地適應這個過程，就必須體現理論聯系實際的教學，例如：在學習“功”這一章過程中，學生對功、功率和機械效率三個 物理知識經?；煜?。要讓學生弄清它們之間的關系，我們可設計一節比賽形式的 物理課；比一比哪位同學做的功最多，哪位同學的功率最大，哪位同學的機械效率最高。讓每個同學都把三個相同的物體以最快的速度從一樓跑到三樓，通過數據估測出自己做的功、做功的功率和機械效率。讓學生自己設計實驗步驟，自己進行測量、記錄、計算、設計表格填數據。學生通過對自己的親身感受和記錄的數據進行對比、分析。多數同學會明白三者之間的聯系。我想采用這種方式肯定比我們在課堂自己演示的效果要好很多。通過這種方式，在教師演示的同時，也可以讓學生自己動手親自去操作，事半功倍的效果就容易達到。

四．培養學生創新精神的有效途徑是實驗。若教師將演示實驗改為探究性實驗，會讓學生充分地動腦、動手、動口，就會把學生的學習主體作用發揮出來，這也有利于學生創造性思維的發揮。，這樣的創新設計對于學生來說也是一種很好的啟發，對于學生創新能力的培養有重要的意義。實際上教師也可采用多種多樣的實驗形式去激發學生的思維。教材中設計的演示實驗和學生實驗。從器材的使用到實驗步驟以及表格設計都由教材按一定的格式制定，這樣對于學生創新思維的培養是不利的。如果對于較好學生的分組實驗，教師可先讓學生明確實驗目的，在引導學生掌握實驗原理的基礎上，作為教師應允許學生經過思考，采用不同的器材、采用不同的實驗步驟進行實驗和得出結論。

五?？赏ㄟ^多種多樣的課外活動，去培養學生的創造性思維。課外活動是課堂教學的一種延續，因為它的形式多樣，生動有趣，多數學生很喜歡，非常愿意參加。多開展課外活動，對于激發學生的學習興趣，發展學生的個性特長，培養學生的創造性思維都有著極為重要的意義。另外教師還可以在班上建立各種物理興趣小組。這些活動就必須讓學充分體現出體驗的價值的目標就是創造力和創新思維的培養，這些活動不僅要求師生有新的解決問題的辦法，而且還要有把思路變成現實的能力。這樣通過各種有趣的物理比賽和針對性練習就培養了學生的創造性思維。在參加各種比賽的過程中可以讓學生重視對創造性思維培養，也提供了一個讓學生自我表現的機會。大量事實說明，要培養出創新人才，。讓學生通過自己的體驗探索出一套發現問題、研究問題、解決問題的思路和方法，這才是培養創新思維能力的關鍵。初中物理課外實踐活動是在課堂之外，有目的地、有計劃地、有組織地安排地各種物理教學活動，是物理教學工作計劃的組成部分。它包含的內容極其豐富，并且與現代生活、科學技術有緊密的聯系。因此，它不僅能豐富學生的知識，為建立認識概念規律打好一定的基礎，為他們鞏固、深化和靈活運用知識創設新的學習樂園，還能通過各領域開闊學生的視野，激發學生積極學習的動力。雖然課外活動是以課堂教學為基礎，但又不完全受教學大綱的限制。它要求面向大多數學生，卻不要求每個學生從事一樣的活動，而是從各方面為學生提供學習、體驗和創造的機會，使學生根據自己的興趣、特長來選擇適合自己發展的活動，從而在活動過程中充分發揮思維主動性，創造出新的產品，如科技小論文、科技作品、小發明等，使他們在感受到成功的喜悅的同時，創新思維也能得到更進一步提高。

所以，讓學生自主學習，不但為學生創設了一個輕松愉悅的學習環境，調動了學生的學習積極性，也為老師減輕了許多負擔，改變了教學中那種常見的以教師為主的課堂教學模式，這樣才能更好地培養出未來社會的創新型人才。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇十

高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：

一、基本情況

根據學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。

二、成績和缺點

1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。

2、激發學生的學習興趣

高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇十一

妊娠高血壓疾病是常發生于妊娠期的一種疾病。在我國，其發病率可達，嚴重影響圍生期母子健康，是產婦和圍生兒主要的死亡原因之一。如何避免其發生，并早期介入處理，減少并發癥是當前急需解決的問題之一。近年來，研顯示，早期的護理干預也可以有效減少妊娠高血壓疾病的發生，并在其發生后改善血壓情況，提高順產率，降低分娩風險。本研究對47例妊娠高血壓疾病患者進行早期干預，現報道如下。

1資料與方法

一般資料選取20xx年4月～20xx年4月新余市婦幼保健院收治的90例妊娠高血壓疾病患者作為研究對象，并分為對照組

(n=43)和護理組

(n=47)。對照組患者，平均

(±)歲，平均妊娠

(±)周；護理組患者，平均

(±)歲，平均妊娠

(±)周。2組一般資料比較差異無統計學意義，具有平比性。

診斷標準根據《婦產科學》第7版的標準：

（1）妊娠期首次出現血壓≥140/90mmhg

（1mmhg=），既往無高血壓病史；

（2）血壓在分娩后逐漸恢復正常，一般在3個月內；

（3）伴/不伴有上腹部不適，排除腎臟疾病、糖尿病等病史；

（4）產后確診。

方法所有患者入院由同一組醫護人員給予護理和治療，對照組患者按照以往的常規護理方法進行干預：

(1)一般護理：為患者提供舒適的住院環境，細心照料患者飲食、睡眠等，保持室內環境清潔，空氣清新，可適時輔助產婦作適量運動，孕婦盡量左側臥位，避免宮內窘迫。

(2)病情觀察：醫護人員加強病情觀察，每天測量患者的體質量變化，評價水腫程度，定期測量尿蛋白，給予間斷性的低流量吸氧治療。按醫囑監測血壓，認真完成交接班，加強夜間觀察，隨時更新臨時救護車里急救藥物和器材。

(3)產程護理：第一產程時間較長，正確引導患者分娩，鼓勵患者自然分娩，密切觀察胎兒的基本狀況。第二產程需要患者配合宮縮用力，可允許患者近親進入產房給予精神上的支持。第三產程，醫護人員配合藥物進一步促進子宮收縮，防止產后大出血，做好搶救準備，嬰兒順利娩出后及時給予處理，并告知產婦嬰兒健康狀況。

(4)子癇護理：患者發生子癇后，醫護人員及時進行搶救，幫助左側臥位，保持呼吸道通暢，盡快開通靜脈通道，給予特級護理，保持安靜、避免刺激。病情穩定后，適時終止妊娠。

(5)產后護理：產婦分娩結束后身體虛弱，同樣會因情緒波動、哺乳等引起抽搐，仍須密切觀察生命體征，并隨時關注患者的主觀癥狀，并做好患者皮膚和外陰部等的護理，預防墜積性肺炎、深靜脈栓塞等的發生。

護理組實施循證護理，通過循證問題的提出、循證支持以及循證實踐的方法來對患者進行護理。

（1）循證問題：自制關于患者需要解決問題的調查問卷，以了解患者的需要。

（2）循證支持：根據患者的反饋，查閱數據庫，確定相關的關鍵詞。檢索相關文獻，找到相關的文獻資料后，可以將其作為護理的依據。

（3）循證實踐：①健康教育：通過一些通俗易懂的語言來告知患者相關知識，讓其了解妊娠高血壓疾病對于母嬰的影響，進而提高自我的保健意識。在檢測血壓、胎心監護等項目時，應告知其檢測的實際意識，進而提高其治療依從性。依據檢測的結果實施針對性的護理措施，盡可能地消除引起妊娠高血壓疾病的各種危險因素。②飲食護理：注意要低鈉飲食，控制鈉的攝入量。③病情觀察：妊娠高血壓疾病的主要表現是水腫、高血壓、蛋白尿。妊娠高血壓疾病的預后效果和高血壓癥狀的程度、持續時間相關，因而維持適當的血壓值是母嬰安全的一個重要關鍵因素，在治療過程中應密切地關注脈搏、血壓。應密切地關注患者的尿蛋白量、尿量、尿比重，注意是否會發生隱性水腫。積極地預防子癇的發生，應及時地糾正誘發因素，避免先兆子癇發展為子癇。在惡化成為子癇后，應該迅速地處理，避免進一步對母嬰危害。④用藥護理：在給予擴容、降壓、鎮靜等藥物時，應該注意藥物的用量用法、藥理作用、藥物副作用等。⑤心理護理：醫護人員應積極與患者進行交流，一方面用簡單、易懂的語言向患者及其家屬詳細交代疾病的發生、發展，以及處理措施，告知患者注意事項，不必過分擔心自己與胎兒的健康；另一方面，用幽默的語言轉移患者的注意力，使患者的心情放松，避免情緒的大幅度波動。

觀察指標同一組人員分別用標準水銀血壓計對不同患者定時測量血壓。記錄所有患者最終分娩方式，包括順產、剖宮產。

統計學方法應用統計軟件處理數據。計量資料采用“x±s”表示，組間比較采用t檢驗；計數資料用例數

（n）表示，計數資料組間率

（%）的比較采用χ2檢驗；以p＜為差異有統計學意義。

2結果

組護理干預后血壓變化比較護理組產婦通過適當的護理干預后，收縮壓、舒張壓明顯低于對照組

(t=，p=；t=，p=)。

組患者最終分娩方式比較護理組產婦經護理干預后順產34例，順產率達，明顯高于對照組

(13例)

(χ2=，p=)。

3討論

妊娠高血壓疾病多于妊娠22周后出現，以頭痛、視力模糊等為主要臨床表現。臨床流行病調查顯示初產婦、孕婦的年齡過大或過小、多胎妊娠、妊娠高血壓疾病、抗磷脂抗體綜合征等均是妊娠期高血壓的高危因素。妊娠高血壓疾病在臨床上發病率高，危害大，是產科需要解決的主要問題之一。循證護理是基于科學可信的研究成果，依據所獲得的證據來提出問題，并尋找實證，進而確定最佳的護理措施，在實施護理過程中，循證護理注重個體化的差異，以廣大病人為中心，成為一種有效的護理干預。本研究中采取循證護理，在一定程度上改善了患者的血壓變化，并影響了最終分娩方式。本研究結果顯示，通過適當的護理干預后，產婦血壓控制較好，順產率也較高，可達，明顯高于對照組，這可能是由于：

(1)通過健康教育讓患者深入了解妊娠高血壓疾病對母嬰的影響，在意識上重視妊娠高血壓疾病，提高自我保健意識，盡可能地消除各種危險因素，提高治療依從性，有效地控制病情，讓患者樹立康復信心。

(2)通過飲食護理，讓患者正確飲食，避免誤食會影響患者病情的食物，同時通過正確飲食促進病情的恢復，有效地促進血壓下降。

(3)用藥護理：通過用藥指導，讓患者正確用藥，有效地降低血壓水平。

(4)心理護理：通過心理護理讓患者的心情平靜，減少不必要的緊張、焦慮等，讓患者認識到只要適當地處理就不會影響到胎兒健康，降低擔憂情緒，提高順產率。綜上，循證護理在妊娠高血壓疾病的預防和治療過程具有非常重要的作用，具有顯著的降壓效果，并顯著提高自然分娩率，具有廣泛的推廣意義。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇十二

一、領會綜合理科的要旨

理科應該如何進行綜合，應充分注意在理科綜合教學實踐中培養學生的理科的修養和這方面的能力，主要包括以下四個方面：

1.對自然科學基礎知識的理解能力，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學發展現象和定律，了解自然科學發展的最新成就和成果及其對社會發展的影響.

2.設計和完成實驗的能力，能解釋實驗現象和結果，能通過分析和推理得出實驗結論，能根據要求設計簡單的實驗方案.

3.能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據有關資料得出相關的結論。

4.對自然科學基本知識的應用能力，包括用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發展中遇到的問題，了解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用，能夠運用自然科學知識對有關見解、實驗方案、過程和結果進行評價。

二、設計綜合題，促學科間融合

理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何體現在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學科的橫向聯系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要注意培養學生分析問題和解決問題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。

為了更好地適應理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，教師應當尋找相關科目的那些學科交叉點進行探討，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養學生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實，在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。

三、根據理科綜合的特點，調整物理教學思路

理科綜合關于綜合命題的原則和內容很多，但整個基礎教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀事實，有一個逐步深入，加大學科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學科的知識，或者過于關注學科之間的聯系問題上，這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學生各學科的修養跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件。在高中階段，傳統教學方式講究學生如何能夠掌握好各門學科的知識?，F在，還要求如何綜合運用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關鍵所在。作為學科教學的物理教師，應立足于本學科，重視本學科知識的傳授和專門能力的培養，并注重與其他學科的結合，培養學生綜合運用各種知識的能力。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇十三

壓瘡i期（淤血紅潤期）：此前為壓瘡初期，身體局部組織受壓，血液循環障礙，皮膚出現紅、腫、熱、痛或麻木，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復正常。

一例慢性腎功能衰竭合并壞死潰瘍期壓瘡的護理摘要外傷截癱合并壓瘡的患者在臨床上比較常見，但慢性腎功能衰竭截癱患者合并iv度壓瘡的患者卻較少見，通常外傷截癱患者iv度壓瘡者，只要通過外科手術就可以恢復，但只要合并慢性腎衰竭就不建議手術，只好內科保守治療。

壓瘡是由于身體局部組織長期受壓，血液循環障礙，局部組織持續缺血、缺氧，營養缺乏，致使皮膚失去正常功能，而引起的組織破損和壞死。

其病理分期為淤血紅潤期、炎性浸潤期、淺度潰瘍期、壞死潰瘍期。壓瘡的預防極為重要，主要以精心護理為基礎。不同分期的癥狀說明：

壓瘡i期（淤血紅潤期）：此前為壓瘡初期，身體局部組織受壓，血液循環障礙，皮膚出現紅、腫、熱、痛或麻木，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復正常。此期如及時去除致病原因，則可阻止壓瘡的進一步發展。

壓瘡ii期（炎性浸潤期）：紅腫部位繼續受壓，血液循環仍得不到改善，受壓部位呈紫紅色，皮下產生硬結，常有水泡形成，極易破潰?；颊哂刑弁锤小?/p>

壓瘡iii期（淺度潰瘍期）：全層皮膚破壞，可深及皮下組織和深層組織。表皮水泡逐漸擴大、破潰，有黃色滲出液，感染后表面有膿液，疼痛感加重。

壓瘡iv期（壞死潰瘍期）：為壓瘡嚴重期。壞死組織侵入真皮下層和肌肉層，深達骨面。膿液較多，壞死組織發黑，膿性分泌物增多，有臭味，嚴重者細菌入血造成全身感染，危及生命。

1 臨床資料

患者石延宏，男，47歲，診斷為慢性腎功能衰竭，腎性貧血，勁椎病，截癱，雙側臀部壓瘡形成，發育正常，營養中等，貧血外貌，神智清楚，查體欠合作，輪椅退入病房，左側臀部可見一，深約的壓瘡，可見膿性滲液，右臀部可見一，深約的壓瘡，無滲液。

2 護理

及時準確的進行壓瘡評估，根據評估情況制定護理計劃，采取相應的措施。

心理護理 長期臥床的病人，由于疾病的折磨，會產生各種不良情緒，心理壓力大，甚至沮喪厭世，家屬應多體貼、多理解，勸慰和開導病人，使其建立起戰勝疾病的信心，培養穩定、樂觀的情緒。通過聽音樂、戲曲，看電視，讀報紙，陪患者聊天等方式分散患者對自身疾病的注意力，以調整患者的情緒。

飲食護理 慢性腎病患者應低鹽低脂優質蛋白飲食，飲食中要限制蛋白的攝入，以每日克/公斤為宜。出現消化癥狀時，給予清淡易消化富含營養的食物。

建立翻身卡，每1-2小時定時對病人進行翻身，按摩受壓皮膚，避免壓瘡部位擴大，出現新的壓瘡。

加強基礎護理，勤換被服。定期紫外線消毒病房。

清潔創面，去除壞死組織和促進肉芽組織的生長，每日先用3%過氧化氫溶液和生理鹽水清洗創口，再用絡合碘對創口消毒。逐漸適當清創清除壞死組織，可用手術刀或剪子除去腐肉及痂直至暴露健康組織后使用生理沖洗創面，棉簽止血后，涂抹濕潤滑燒傷膏，油紗條填塞，如果分泌物多，可適當增加換藥次數。壞死組織逐漸清除后，可用手術刀片橧刮組織，以刺激組織生長，每日換藥一次，直至兩到三天換藥一次。

激光治療儀照射局部每日兩次，每次15-30分鐘。

每三天對患者及壓瘡進行一次全面的評估，并且客觀詳細的記錄于護理記錄單上。

3 結果

患者右側臀部壓瘡痊愈，左側臀部壓瘡較前明顯變淺縮小，大小約，深約出院。

4 討論

壓瘡護理是一項艱巨而又繁重的護理工作，特別是慢性腎衰竭的患者，都有不同程度的貧血，飲食中蛋白質的攝入要嚴格限制，以動物蛋白質為主，這就和我們日常的壓瘡護理相矛盾，加大了壓瘡護理工作的難度，不利于壓瘡的愈合。所以預防勝于治療，這就要求我們護士應加強出院患者的健康教育，由其是部分生活不能自理及生活完全不能自理的患者、家屬的出院宣教及出院隨防尤為重要。