無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

馬原課老師所舉案例篇一

根據調查，有38%的同學沒有兼職經歷，但超過50%的同學認為兼職很有必要，對兼職持贊同態度。從這組數據可以看出，在校大學生兼職現象已經日益普遍化。

總的來看，大學生兼職的種類繁多，但絕大多數就是與自己專業只是無關的體力工作如發單，導購，話務員，服務員等，而從事于與

自己的專業有關的職業的學生只占到31%。這說明大學生對兼職的期望效果并沒有預期那么好，同時造成了人才資源的不合理利用。

從問卷結果來看，69%的家長對大學生兼職持贊成態度，29%的家長持不過問態度，只有2%的家長持完全否定的態度。由此可見多數家長同意大學生以兼職來積累社會經驗，提升自我能力。

對于“兼職與上課時間相沖突時，你會怎么做？”這一問題，72%的大學生會選擇放棄兼職，還有28%的同學則選擇不一定，視情況而定。而在兼職時間上，大部分兼職學生都在每周5小時以下。盡管大學時間充沛，但可以自由支配的時間卻比較有限，所以在實際的兼職活動中，都會或多或少的出現影響學習的情況。

根據幾個兼職活動中的安全問題的反饋數據，有28%的同學受過騙，而在受騙的同學中，的同學選擇忍氣吞聲，23%的同學會與當事人或其領導交涉，僅僅8%的同學會向相關部門投訴。這些現象說明大學生的兼職活動中存在著安全問題，并且同學們的維權意識

還不強，所以需要學校、社會完善大學生兼職的保障政策。

通過調查報告數據的分析，我們發現了許多現象和問題，同時也得出了結論，并嘗試對這些問題給出建議。

馬原課老師所舉案例篇二

1、生態文明及生態文明的含義

關于生態文明和生態文明教育，我們先來看看二者含義。

生態文明，是指物質文明與精神文明在自然與社會生態關系上的具體體現。包括對天人關系的認知、人類行為的規范、社會經濟體制、生產消費行為、有關天人關系的物態和心態產品、社會精神面貌等方面的體制合理性、決策科學性、資源節約性、環境友好性、生活儉樸性、行為自覺性、公眾參與性和系統和諧性。 它還包括人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。

生態文明建設，不同于傳統意義上的污染控制和生態恢復，而是克服工業文明弊端，探索資源節約型、環境友好型發展道路的過程。由于我國巨大的人口基數和經濟規模，即使采用各種末端治理措施，也難以避免嚴重的環境影響。要真正實現人與自然和諧相處，需要大規模開發和使用清潔的可再生能源，實現對自然資源的高效、循環利用。這對于尚處于工業化時期的我國來說，挑戰是巨大的。我國必須抓住歷史機遇，采取有力措施，大力推進生態文明建設。

2、加強高校生態文明教育的意義

加強大學生生態文明教育是全面建設小康社會，實現經濟社會可持續發展的必然要求全面建設小康社會的一項重要目標，就是要使我國可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用效率顯著提高；就是要促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。這就意味著生態文明建設將成為全面建設小康社會的基本內涵和重要目標。生態文明遵循的是可持續發展原則，它要求人們樹立經濟、社會與生態環境協調發展的新發展觀。當代大學生作為經濟建設的生力軍，在學習專業知識的過程中應樹立生態文明意識，通過生態文明教育，將專業知識的學習和保護生態環境相結合，為全面建設小康社會獻計獻策，貢獻自己的力量。

3、如何加強高校生態文明教育

加強高校生態文明教育是一件任重而道遠的歷史任務，作為當代大學生必須從思想上逐步加強，從教育中認真培養，從實踐中刻苦鍛煉。

（一）高校要從生存的高度，大力開展對大學生的生態意識教育，更新思想觀念，使大學生確立人與自然協調共生的世界觀。

（二）加強生態文明道德觀的培養，使大學生在理論上對生態文明有充分的理解，樹立起良好的生態文明道德觀。

（三）加強環境教育，引導大學生參與環境建設實踐，使他們的責任感和人生觀得到提高

（四）高校應大力開展生態文化建設活動，在學校中建立起相互尊重的人倫關系，愛樹惜草的良好傳統，陶冶人文精神的校園景觀，從而形成良好的氛圍和德育養成環境。

1、進行此次實踐調查的目的及意義

本次實踐調查的目的在于通過實地調查，了解江西省各高校生態文明教育現狀，提出切實可行

的生態文明教育路徑，使高校成為引領江西省生態文明教育的重要陣地，進而為實施鄱陽湖生態經濟區戰略提供政策建議，為江西經濟社會發展做出貢獻。身為21世紀的大學生，我們有義務為我國生態文明建設盡一份綿薄之力。

2、本次實踐調查的過程

我組全體成員在經過明確分工的情況下，于5月2日――5月7日期間對南昌工程學院、江西師大、外語外貿、進行實地調查。全組分為3個小隊，

第一隊：李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽圓圓，調查外語外貿；

第二隊：范曉曉、王曉芳、付瑩，調查南昌工程學院；

第三組：周星星、吳婷婷、周游、黃麗君，調查江西師大。

馬原課老師所舉案例篇三

2017級《馬克思主義基本原理概論》課程

“學原理、讀經典、看現實”主題實踐說明

“學原理、讀經典、看現實” 主題實踐，是《馬克思主義基本原理概論》課程的課內實踐，該主題實踐是我校本科生的必修課程，滿分為100分，計1學分。要求每位同學以馬克思主義基本原理為指導，從馬克思主義經典著作文獻中汲取思想力量，并圍繞所關注社會現實問題展開調研，撰寫調研論文，提高運用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題和解決現實問題的能力。具體任務及要求如下：

附件1：調研論文格式

題目 摘要 關鍵詞

所選擇閱讀的馬克思主義經典著作文獻：

附件2：參考調研題目

馬原課老師所舉案例篇四

《馬克思主義基本原理概論》課程社會實踐調查報告（黑體4號）

關于大學生崇拜偶像的調查研究

（題目黑體三號居中 其它均為宋體四號）

班級：12級工商管理 組長：徐永輝 201007020008 電話：***

組員： 郭鴻飛 201007020046 王曉龍 201007020048

李惠萍 201007020015 景婷婷201007020040 郝浩浩 201007020041 劉旭東201007020042 郜海禮 201007020050 史秋生201007020052 公鵬飛 201007020063

張昀輝201007020066 張

恒 201007020067 聶慧清201007020074 蘇亞靜 201007020009 英

杰201007020038

指導老師：王偉玲

實踐時間： 2013年10月14日—11月8日

馬原課老師所舉案例篇五

關于在校大學生兼職情況的調查報告 在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早的推向市場。在市場上進行“雙向選擇”，取消了系統分配的大學生，也毫不例外的要面對擇業的選擇。而從事兼職工作是在校大學生了解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多的發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好地適應瞬息萬變的社會。所以目前，越來越多的在校大學生在學習的空余時間加入到兼職的隊伍中，大學生兼職已經成為一種日益普遍的現象。但兼職活動又對大學生的學習、生活產生了哪些影響？兼職活動是否面臨挫折？為了了解這些問題，從中發現值得借鑒和需要改進的地方，為大學生兼職活動提出建議和看法，我們小組特進行了此項調查。

：長沙理工大學

：長沙理工大學學生

：20xx年10月23日——10月25日

（一）兼職的態度的對待

根據調查，有38%的同學沒有兼職經歷，但超過50%的同學認為兼職很有必要，對兼職持贊同態度。從這組數據可以看出，在校大學生兼職現象已經日益普遍化。

（二）兼職工作的類型

總的來看，大學生兼職的種類繁多，但絕大多數就是與自己專業只是無關的體力工作如發單，導購，話務員，服務員等，而從事于與

自己的專業有關的職業的學生只占到31%。這說明大學生對兼職的期望效果并沒有預期那么好，同時造成了人才資源的不合理利用。

（三）家長對子女兼職的態度

從問卷結果來看，69%的家長對大學生兼職持贊成態度，29%的家長持不過問態度，只有2%的家長持完全否定的態度。由此可見多數家長同意大學生以兼職來積累社會經驗，提升自我能力。

（四）兼職與學習的關系

對于“兼職與上課時間相沖突時，你會怎么做？”這一問題，72%的大學生會選擇放棄兼職，還有28%的同學則選擇不一定，視情況而定。而在兼職時間上，大部分兼職學生都在每周5小時以下。盡管大學時間充沛，但可以自由支配的時間卻比較有限，所以在實際的兼職活動中，都會或多或少的出現影響學習的情況。

（五）兼職的目的

在兼職的目的這個方面，絕大部分的學生兼職是為了“積累社會經驗”，“滿足個人短期的愿望”，則是其次，“賺取收入減輕父母負擔”則排在第三位。可見大學生對社會經驗的積累和人際之間的交流相當看重，也是大學生關注未來、關注社會的表現。

（六）兼職活動中的安全問題

根據幾個兼職活動中的安全問題的反饋數據，有28%的同學受過騙，而在受騙的同學中，38。4%的同學選擇忍氣吞聲，23%的同學會與當事人或其領導交涉，僅僅8%的同學會向相關部門投訴。這些現象說明大學生的`兼職活動中存在著安全問題，并且同學們的維權意識

還不強，所以需要學校、社會完善大學生兼職的保障政策。

通過調查報告數據的分析，我們發現了許多現象和問題，同時也得出了結論，并嘗試對這些問題給出建議。

1。大學生要端正兼職態度，明確兼職目的。

2。大學生自身也要注意提升自我保護意識，增強維權意識，懂得用法律武器維護自己的權益。

3。學生做兼職不能憑一時的熱情和沖動，必須冷靜思考后才作出決定，不要盲目跟風。

4。學校或學院應該加強對學生兼職方面的引導，在開學之初就開展講座或其他別的活動，讓同學們樹立正確的兼職價值觀。

5。學校與用人單位應該加強合作，增強溝通，給予學生機會的同時也可以發現人才，培養人才。

6。學生在對待兼職中介機構時，需慎重考慮，不要被騙。

馬原課老師所舉案例篇六

《馬克思主義基本原理概論》

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

基層群眾對中國夢的了解認識

班 級 ：土木c1210

學號： 1277

姓 名：董云鵬、李承徽、李紅星、李兆堂、劉天蛟、卓夢磊

引言...........................................3

緒論..........................................3

? 調查目的...........................3

? 調查方法...........................4

? 調查分析...........................5

? 結論和小結.......................6

在參觀中國國家博物館“復興之路”展覽現場時，xxx主席定義了“中國夢”，提出了要實現中華民族的偉大復興，并且滿懷信心的表示這個夢想“一定能實現”！“中國夢”也是我們每個人的夢，每個人也有自己小小的夢，他們的夢是什么？國富民強還是家庭幸福？不管是什么，都是這個夢想給人力量前行，也是這個夢想讓我們不斷奮斗的理由。每個人都是帶著夢想來到這個世界的，所以夢想是所有人共同擁有的東西，是黑暗中一盞照亮前進的路的指明燈。一個人沒有夢想就沒有奮斗的目標；沒有夢想生活就如淡水，不知因何而求，更不知求之為何。只有不斷地奮斗，夢想才能得以延續，我們的夢想才能飛得更高。作為大學生的我們應該把個人夢想與國家的前途命運緊緊相連，加強自身修養、鍛煉意志、陶冶情操、學好專業知識，全面提高自己的素質，成為國家的棟梁之才，為我們的中國夢奮斗，在將來服務祖國‘服務人民做貢獻，讓青春得以展現，讓自己的熱血為國家和民族燃燒！我的中國夢，一定會實現！

a． 調查時間：2014年4月15日至4月25日。

b． 調查地點：河北工業大學

c． 調查對象：河北工業大學學生及教師

“中國夢”，不僅僅是國家實現自強繁榮的偉大夢想，更應該體現的是每個國人心目中自己的夢想。由小及大，我們每個人的夢想集聚才能匯聚成我們共同的中國夢，而一個國家要實現國富民強的最終夢想也是靠每個人的努力，去實現各自的“中國夢”。作為大學生，我們有義務認真的踐行自己的夢想。本次社會調查，我們將帶著這個主題去走訪一些社區、街道，與不同年齡不同職業的人探討一下他們眼中的“中國夢”以及各自的夢想等等。此次調查，旨在了解民眾對于“中國夢”即實現中華民族偉大復興的事業的了解程度和民眾關于自身夢想的追求。希望通過這個調查過程，可以對中國夢有一個更加清晰的認知，更加堅定自己的夢想，及時的規劃自己的人生，為早日實現中華民族的偉大復興而認真努力地去奮斗。

對于這道題a選項大多數人認為只能是一個夢想，因為不可能全面即各方面都發展的比較好。b選項是大多數人對其他方面可以落后，這個其他方面有異議，要是不重要的可以落后，要是和經濟，民生一樣重要，就不能落后。大多數老人和一些上班的人對國情比較關注，大多數學生對國家新聞不關注，大多數人關注的理由都是許多政策都可能和自己的前途，生活有關系。尤其現在是以xxx為中央xxx為領導的新一界領導班子，希望能有利于自身的政策出臺人口壓力過大與老齡化，加劇社會矛盾凸顯，是第五題選的最多的選項了，大多數人都問，為什么沒有官員貪污腐敗，今年號稱最難就業年，大多數人對自己的工作不滿意，不是希望換工作，就是希望加薪。這段時間有關官員貪污腐敗，和城管的惡劣報道常見報端。

從相關性分析來看，年齡與“您所了解的‘中國夢’是指什么”的選擇呈顯著相關性。對年齡進一步交叉分析發現，年齡較大的居民群對“中國夢”的理解更為準確，其中準確率最高的為40-50歲（）年齡段，其次為30-40歲（）年齡段。

大多數人最初的夢想是事業成功和家庭幸福。少部分人最初的夢想是健康快樂。

大多數人對于自己夢想的態度是會付諸行動和努力，爭取實現夢想。少部分人的態度是不會和別人談論，但自己會暗中努力實現夢想。還有少部分人的態度是會和朋友談論自己的夢想，但一般沒什么行動。大多數人認為中國夢是中國人的共同追求，是引導中華民族積極向上的原動力。

a.只在心里想想而已12% b.不會和別人談論，但自己會暗中培養努力實現夢想29% c.會和朋友談論自己的夢想，但一般沒什么行動22% d.會切實付出行動和努力，爭取實現夢想37% 調查中顯示，大多數人對于自己的夢想持有樂觀態度，積極努力，為自己的最初夢想奮斗。這不單單讓人看到了信心，也看到了希望。

的人認為教育程度是最重要的。的人認為是機會運氣。的人都認為堅定信念是實現夢想作重要的個人條件和品質。大部分人堅信只要堅定信念，夢想就會實現，有這樣一句話：理想是舵，信心是帆，勤奮是槳，成功是岸。有彎曲才有雄壯，有起伏才有波瀾。把理想化作舵，把信心化作帆，把勤奮化作槳，把成功化作岸。握緊你手中的舵，張開帆，滑動槳，總有一天能駛到岸邊。雖然社會上各種黑幕不斷爆出，但是社會文明建設正在不斷發展，在公平正義的社會主義和諧社會的環境下，將更有助于實現我們的夢想。

提到“中國夢”接近半數人首先想到的是“安居樂業，有穩定的工作和生活”；有的居民首先聯想到的是自己的夢想，的居民想到國家的發展，政治、經濟、制度建設等，想到某一具體的事件、活動或事物，還有的居民沒有任何想法。

對于提到“中國夢”首先想到“安居樂業，有穩定的工作和生活”的居民有的居民是想到“安居樂業，讓大家都過的平平安安”，的居民是想到“有穩定的工作”，其他居民聯想到的是“美國夢、每年有一段的時間旅游。

對于提到“中國夢”首先聯想到自己的夢想的居民有的居民是想到自己的夢想，其他居民聯想到的是“出人頭地，自己創業”等。對于提到“中國夢”首先想到國家的發展，政治、經濟、制度建設等。有的居民聯想到中國的貪腐問題的居民是想到收復臺灣、一個中國等愛國主義內容，的居民想到的是“房價低一些”，其他居民聯想到的是中國未來的發展、中國的食品安全問題、中國的醫療保障制度、養老保障、教育普及情況、公平公正的司法制度等，對于提到“中國夢”首先想到某一具體的事件、活動或事物的居民有的居民是想到奧運、足球、中國最強音等比賽，的居民是想到國家、航天事業、長城、十八大、領導人、政府、軍隊等，的居民想到酒，的居民想到的是睡覺，的居民想到的是希望工程等慈善事業，其他居民聯想到的是中國習俗、藍天、股票上升、新聞、政治課、手機、書等信息。

的人認為需要20~30年。b.另有21%的人樂觀的認為只需10~20年。的人認為實現中國夢要40年以上的時間。剩下實現中國夢，需要很長時間的奮斗。實現中國夢是社會和諧穩定是前提，建設廉潔政治是保障，人民安居樂業是根本。中國夢是我們黨和全國人民的奮斗目 標，相信在社會穩定的前提下，在不久的將來會實現這一夢想。

對于讓調查者寫下我的夢-中國夢，大多數人還是不愿意寫下，這說明很多人還是對于中國夢理解還不夠。面對這么多的問題，那么怎樣才能夠算得上是實現了自己的“中國夢”呢？ 大多數的人都覺得努力奮斗，讓自己和家人幸福，讓孩子擁有更好的更幸福的生活，就是他們最終的夢想。有的人則認為不論做什么，只要做到最優秀最出色的，把本職工作做好也算是一種成功。但一個人卻不能沒有夢想，這一個夢想不一定偉大，但一定是讓你對生活充滿信心的精神支柱，是一個讓你能夠笑對生活的信念。

結論和小結

對于這次社會調研，雖然也遇到了許多困惑，諸如被調查人的自我保護，語言交流問題，隱私等等，但總體也了解了社會各層次人員對中國夢的了解和見解。調查顯示群眾對于中國夢的認知還很欠缺，或許只有我們這樣的正在受教育的學生才能被中國夢打攪。雖然他們不了解，但見解還是由的，通俗點就是國家更有實力，更有地位，社會各機構更完善，服務更人性化等等。

什么時候中國夢呢？如何筑夢呢？中國夢，是在中國特色社會主義事業承前啟后、繼往開來的重要時期提出來的重要思想。從參觀《復興之路》展覽時深情闡述“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，到在第十二屆xxx一次會議上強調實現中國夢必須走中國道路、必須弘揚中國精神、必須凝聚中國力量，再到這次號召我國工人階級為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗，xxxxxx闡述的中國夢，與中華民族歷史傳統相承接，與當今中國發展大勢相契合，指向鮮明，內涵豐富，為黨和國家事業發展確立了新的歷史坐標，成為指引全國各族人民奮勇向前的一面旗幟，成為凝聚億萬人民團結奮斗的強大正能量。

勞動推動社會進步，實干才能成就夢想。長期以來，我國工人階級和廣大勞動群眾在黨的帶領下，以執著的熱血奮斗，用卓越的勞動創造，書寫了勞動的光榮，鑄就了輝煌的業績。在這一歷史進程中，以廣大勞模為代表的工人階級譜寫了一曲曲可歌可泣的動人贊歌，以國家主人翁姿態為堅持和發展中國特色社會主義作出了杰出貢獻。在實現兩個一百年目標、實現中國夢的新征程中，必須充分發揮工人階級的主力軍作用，必須緊緊依靠工人階級發展中國特色社會主義，必須堅持崇尚勞動、造福勞動者，必須大力弘揚勞模精神、發揮勞模作用。讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能，通過勞動創造更加美好生活，我們才會向目標一步一步靠近，夢想大廈才會一磚一瓦地堅實筑牢。

勞動創造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創造出中華民族的光明未來。我們深信，認真學習貫徹xxxxxx重要講話，我國工人階級始終做堅持中國道路的柱石、始終做弘揚中國精神的楷模、始終做凝聚中國力量的中堅，億萬人民把“個人夢”與“中國夢”緊密相連、在實現中國夢的進程中進行偉大的勞動創造，我們就一定能書寫勞動新光榮，綻放夢想新光華。

中國夢的推行不僅僅是促進國家的繁榮和諧發展，更重要的是把中國夢深入人心，讓每個人都有一份積極向上的動力去完成自己的夢想，同時更是中國夢的小小組成，就像星星之火可以燎原一樣，以小積大。

對于身邊的筑夢進程，我們會發現現在的物質生活越來越豐富多彩，人們生活水平越來越好，國家也日益強盛。但這些表面物質并不能掩蓋社會的矛盾。例如，城鄉差距越來越大，農民工的養老，留守兒童的監護等等。這是在社會大發展的背景下滋生的種種矛盾，如何解決這些矛盾，便是為“筑夢”進程去減少阻力。我認為筑夢不僅僅是國富，更重要的是民安。要堅守以人為本的原則，否則中國夢難以實現。

筑夢，便是用雙手去勞動，所以勤勞才能圓夢。別人去說去吧。

做一個為夢想拼搏的人，走自己的路讓

馬原課老師所舉案例篇七

馬克思主義基本原理社會實踐報告

課題名稱：大學校園是否應該向社會開放？

——關于貿大校園對外開放的調研

小組成員：金祖本 李本超 李佳琰 李佑宇 楊有為

張瑞 趙曉婷 包楠 鄭鵬翔 岑佳容

指導老師：管淑俠

1）對外經貿大學東門保安。保安親歷了沖突事件，對發生沖突的原因有最直接的了解。保安是學校向社會開放決定的直接執行者，與校外人員直接接觸，他們的觀點和看法，對于了解學校目前向社會開放的現狀是最真實的。2）校內及周圍社區的普通居民。普通居民是此問題的直接受眾，了解普通居民對于學校是否應該向社會開放的看法，能夠真實了解事件背后的矛盾沖突，并站在他們的角度來就學校是否應該對外開放問題給出建議。

3）校內學生。校外人員進入校園可能帶來的一系列不好的影響，直接受影響人是學生。通過對學生的采訪調查，能夠清晰的了解到同學對于校園是否應該向社會開放的態度和看法，并能了解到對校外人員進入的不利影響有哪些，從而對此問題進行思考與提出建議。

1）實地采訪法。小組成員實地采訪了學校保安、附近居民、以及各年級同學、2）發放調查問卷法。實際發放問卷100份，回收75份。

3）文獻、案例、資料查找。小組成員搜集國內外關于大學校園是否對外開放案例，并參考相關法律文獻。

1）第一周：組內成員微信群聊確定選題并開會進行任務分工

李佳琰、李佑宇：保安、附近居民采訪

李本超、張瑞：學生采訪、設計發放回收調查問卷

鄭鵬翔、包楠：資料搜集及統計

楊有為、趙曉婷：ppt制作及演講

金祖本、岑佳容：論文撰寫

2）第二周：組內所有成員進行實踐并進行總結 3）第三周：ppt制作、論文撰寫

1）校方認為學校沒有向社會開放的義務。

學校出于對校內學習環境以及公共衛生的考慮，認為“主要是孩子太多，之前每天都有100多個孩子在校園里。另外幼兒隨地大小便，也影響環境。”學校根據上級要求，開始加強對校外人員的管理。對兒童進入的限制，則主要出于安全方面的考慮。學校從自身狀況出發，目前在校區500多畝的面積上，已經容納了近2萬名師生，若再對社會開放，那學校會變得十分擁擠，難于管理。這不僅影響了同學的學習環境，也將給學校帶來極大的安全隱患。關閉校園，是對學生負責，也是對社會負責。

2）居民持正反兩方觀點。

4）政府認為應按規定管理校園。

政府對于高校校園管理出臺了一些規定，政府認為高校應該根據這些規定來決定是否向社會開放，怎樣開放的問題。《國家教委高等學校校園秩序管理若干規定》第五條：“進入學校的人員必須持有本校的學生證、工作證、聽課證或者學校頒發的其他進入學校的證章、證件。未持有前款規定的證章、證件的國內人員進入學校，應當向門衛登記后進入學校。”第十九條“各高等學校可以根據本規定制定具體管理制度。”律師：“禁止兒童進入的規定，并不存在對兒童的歧視，因大學并未侵犯兒童的權利。” 5）國內外大學案例 1.北大限制游客引爭議

北大限制游客的做法在社會上一直都有很大的爭議。北大向社會開放，是公眾所盼，但開放需要具備一定的條件，如公眾素質的提高，北大保衛、環衛等措施的完善等。因此，北大目前限制游客進入參觀應該得到社會的理解。

“最美大學——廈門大學”的開放引了大量游客，同時出現了很多不文明的現象。不少不文明游客除了翻墻，還在校園內亂丟垃圾、墻上胡亂涂鴉，大大增加了工作人員的負擔，也對校園環境造成了嚴重的破壞。3.人大拒外校自習引爭議

人民大學自習室前段時間多次發生治安案件，且自習室緊張，為保障校內學生權益學校實施了此項規定。

校學生會權益部也曾多次向后勤處反映校外人員過多，影響本校學生自習。3.香港地區大學均向社會開放

大學設施開放信息透明，時間明確，公眾使用簡單方便。因此公眾會在學校開放的時間進入校園，并合理使用校園的資源。資源學生優先享用，公眾進校園不能干擾學生的學習生活。根據明確的規定，公眾進入校園不影響學生的正常學習和生活。

設施維護費主要來自政府。一定程度上促進了校園的開放。4.國外大學均“不設圍墻”

學校一般都不會反對游客來校園參觀，學生也不會感覺被打擾。學校不會允許正常的教學秩序被打擾。

沒有圍墻并不等于沒有管制，完備的監控系統足以對任何突發事件迅速作出反應。也解決了一些由于在校內發生事故的責任認定問題，促進了大學校園向社會開放。

名校較多分散了游客，采取間接管制，如檢查證件；學校維護經費充裕。

1）資料總結：

從目前收集到的資料來看，公眾對于大學校園開放普遍持有贊成的意見，都認為校園資源應該為公眾共同享用。然而公眾對于大學向社會開放校園而帶來的對校園環境的破壞也予以承認。由此，向社會開放而造成的一系列損失應該由誰負責，維護的經費應該由誰負擔，在校內發生事故該怎樣定責都還是很大的問題。對于學校來說，高校普遍對外來人員進入沒有十分強烈而明確的反對態度。但是大學的首要任務是育人，如果教學、科研工作受影響，良好的愿望也不能維持長久。學生一方面支持大學校園向社會開放，一方面又擔心自己的學習、生活受到影響，所以學生希望學校能就是否開放、怎樣開放提出一個合理的方案，最后能達到雙贏的局面。

2）看法和建議

1）保安采訪記錄

q:您這邊對來往居民等人進出學校有什么要求么？

a：居民可以，但是帶小孩子的不允許進，這是學校的規定，規定就是不準帶小孩子進來。

q：您聽說過假期東門過往居民與工作人員沖突的事情么？

a：嗯，基本上是過往居民對保安工作或者是這個不允許小孩進入的規定有不滿，但發生沖突的多是年輕人，年齡大一點的也比較體諒工作，學校規定是這樣我們當然是要遵守，這也是沒辦法的事，只能盡量避免。q:對于東門十一點關門，假期十點關門的看法？

a:出于保安工作來講，當然學校以及學生的安全是第一位的，關門能使學生盡早回學校或者防止一些外來人員夜間闖入等，以前有的學生圖方便從東門這邊翻欄桿出去，其實影響也不是很好，并且也不安全，前段時間保安處就說東門十一點之后就關閉，也不允許翻墻進了。就東門與其他門相比也是不一樣的，東門距離女生宿舍樓可能比較近，附近租房子打工的外來人員也比較多。q:您對校園開放（共享校園內資源像廣場、操場等）的看法

a：學校資源，學校資源當然是周圍人共享這樣對大家都方便，但是出于校園管理方面也是有很多麻煩的，像學校方面當然就要考慮學生安全，學校資源是否會被破壞，比如就說這個孩子進校園的問題，他確實破壞到了學校的資源，公開的用的話，沒點措施也是不行的，你看有的進來素質好的進來玩沒關系，素質不好的在里面搗亂完事就走了你也不知道。

q:您認為有什么措施可以避免這類不好行為呢？

a:就目前而言還是沒有什么有效的好辦法，所以就只能先這樣限制部分人員進入。

2）居民采訪記錄(1)

q:您是從西門過來從這里取道是么？ a:是來這遛彎的，正好住在這附近。

q：對于校外行為不好外來人員對學校造成破壞的行為有什么看法？

a：那就只能是靠提示啊或者靠自己，像隨地吐痰什么的這也不會有人一直看著你，這確實是沒辦法管理的一方面。

q:您對校園開放有什么看法么，認為哪種方式比較好？

a:當然我們認為開放比較好，這樣也有個遛彎的地方不是，當然對于學校資源什么的我們當然不會破壞，畢竟是資源共享對大家都有好處。(2)

q:您是從西門過來從這里取道是么？ a：對，抄個近路圖個方便。

q:您對假期不開放東門或者不讓小孩子進入有什么看法么？

a：對于不讓小孩進入可能我還是比較理解學校做法的，但是一棒子打死確實也不好，畢竟住在附近的小孩子有的可能更喜歡學校的這種氛圍，但我覺得我就不能理解不開放東門的事，因為如果從西門走到東門有的時候更省時間而且對學校也沒什么太大的影響。

q：您對校園開放有什么看法么？

a：我覺得還是開放好吧，校園對外面開放的話資源也可以共享，畢竟大學的氛圍還是與社會不一樣的，會給人一種更特別的感覺吧，也會覺得挺和諧的，當然我也知道有校園資源被破壞的現象但是校門緊閉也是不利于學生們的，只能說盡量宣傳避免吧。

3）學生調查問卷及結果統計

調查問卷“（）”內是統計的人數

b.否(5)2.你認為我們學校是否應該禁止校外人員隨意進入？ a.是(6）b.否（9）

a非常大（1）b有一點（7）c幾乎沒有（5）d毫無影響（2）4.大學是否有義務提供公共服務？

a.沒有

（4）b.有，也是公共場所。（11）

b.不合適（8）

a.合法（5）

b.不合法（10）

4）參考文獻

馬原課老師所舉案例篇八

關于在校大學生兼職情況的調查報告 在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早的推向市場.在市場上進行“雙向選擇”，取消了系統分配的大學生，也毫不例外的要面對擇業的選擇.而從事兼職工作是在校大學生了解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多的發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好地適應瞬息萬變的社會.所以目前，越來越多的在校大學生在學習的空余時間加入到兼職的隊伍中，大學生兼職已經成為一種日益普遍的現象.但兼職活動又對大學生的學習、生活產生了哪些影響？兼職活動是否面臨挫折？為了了解這些問題，從中發現值得借鑒和需要改進的地方，為大學生兼職活動提出建議和看法，我們小組特進行了此項調查.

：xx理工大學

：xx理工大學學生

：20xx年10月xx日——10月xx日

（一）兼職的態度的對待

根據調查，有38%的同學沒有兼職經歷，但超過50%的同學認為兼職很有必要，對兼職持贊同態度.從這組數據可以看出，在校大學生兼職現象已經日益普遍化.

（二）兼職工作的類型

總的來看，大學生兼職的種類繁多，但絕大多數就是與自己專業只是無關的體力工作如發單，導購，話務員，服務員等，而從事于與

自己的專業有關的職業的學生只占到31%.這說明大學生對兼職的期望效果并沒有預期那么好，同時造成了人才資源的不合理利用.

（三）家長對子女兼職的態度

從問卷結果來看，69%的家長對大學生兼職持贊成態度，29%的家長持不過問態度，只有2%的家長持完全否定的態度.由此可見多數家長同意大學生以兼職來積累社會經驗，提升自我能力.

（四）兼職與學習的關系

對于“兼職與上課時間相沖突時，你會怎么做？”這一問題，72%的大學生會選擇放棄兼職，還有28%的同學則選擇不一定，視情況而定.而在兼職時間上，大部分兼職學生都在每周5小時以下.盡管大學時間充沛，但可以自由支配的時間卻比較有限，所以在實際的兼職活動中，都會或多或少的出現影響學習的情況.

（五）兼職的目的

在兼職的目的這個方面，絕大部分的學生兼職是為了“積累社會經驗”，“滿足個人短期的愿望”，則是其次，“賺取收入減輕父母負擔”則排在第三位.可見大學生對社會經驗的積累和人際之間的交流相當看重，也是大學生關注未來、關注社會的表現.

（六）兼職活動中的安全問題

根據幾個兼職活動中的安全問題的反饋數據，有28%的同學受過騙，而在受騙的同學中，的同學選擇忍氣吞聲，23%的同學會與當事人或其領導交涉，僅僅8%的同學會向相關部門投訴.這些現象說明大學生的兼職活動中存在著安全問題，并且同學們的維權意識還不強，所以需要學校、社會完善大學生兼職的保障政策.

通過調查報告數據的分析，我們發現了許多現象和問題，同時也得出了結論，并嘗試對這些問題給出建議.

1.大學生要端正兼職態度，明確兼職目的.

2.大學生自身也要注意提升自我保護意識，增強維權意識，懂得用法律武器維護自己的權益.

3.學生做兼職不能憑一時的熱情和沖動，必須冷靜思考后才作出決定，不要盲目跟風.

4.學校或學院應該加強對學生兼職方面的引導，在開學之初就開展講座或其他別的活動，讓同學們樹立正確的兼職價值觀.

5.學校與用人單位應該加強合作，增強溝通，給予學生機會的同時也可以發現人才，培養人才.

6.學生在對待兼職中介機構時，需慎重考慮，不要被騙.