總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇一

【班會主題】：《疫情面前 總有溫暖人心的力量》

【班會時間】：3月**日上午

【班會對象】：**班級全體學生

【教育目標】：

1、了解與理解：理解假期時間管理的潛在資源，梳理和反思自己時間利用效率的情況。

2、嘗試與學會：學會分析自己的假期時間利用情況，嘗試用科學的方法管理時間，并應用于自己的學習和生活中。

3、體驗與感悟：通過本課，讓學生體會時間的匆匆消逝，從而能夠惜時如金。

【課前準備】：ppt、背景音樂、錄課設備、紙條

【教育過程】：

自我介紹：同學們好!我是**學校的**老師。因為疫情，我們的假期延長了，原本早該上學的我們，此時，還在家中進行學習，什么時候開學還不得而知。疫情面前，生命是脆弱的，我們能做的是不給疫情添堵，在家好好學習，為武漢祈禱，為中國加油!今天很高興能跟同學們上一堂“不尋常”的班會課。接下去讓我們一起開啟這趟不尋常的班會課之旅吧!

(一)猜謎語

師：同學們喜歡猜謎語嗎?請猜一猜：

假如你有一個賬號，這個賬號每天進賬86400元，每年進賬31536000元，每晚進賬小時，每年元旦后結算扣除。——打一詞語，兩個字。

師：謎底是什么?為什么?(一天有24小時，一小時有3600秒，所以24×3600=86400，一年有365天，86400×365=31536000)

31536000，有同學說不是錢啊，白高興了一場!同學們，金錢是財富，時間難道不是更為寶貴的財富嗎?時間是這世界上最神奇卻也最重要的東西，它雖然不能被直接地看到、嗅到或觸摸到，但是它卻每時每刻都在我們的周圍，影響著我們做的每一件事情。而且最最重要的是，時間一去不復返，無論多少金錢都換不回流逝的時間。

(二)“時間之子”旅行

那我們要怎么樣才能更好地安排與調控自己有限的時間，做“時間的朋友”?在今天這節輔導課上，就讓我們先來一次“時間之子”旅行，近距離地感受一下時間吧。

請同學們安靜地閉上眼睛，調整呼吸，集中精神。在聽到老師宣布“時間之子旅行現在開始了，我們即將在一分鐘后，到達公元3000年”這個指令后，每個同學都閉著眼睛在心里默數一分鐘，然后馬上睜開眼。

師：準備好了嗎?“時間之子旅行現在開始了，我們即將在一分鐘后，到達公元3000年”(1分鐘后)時間到!活動進行中，你有什么感受?你們覺得自己這一分鐘是否把握得很準確?有多少同學是提前睜眼的?又有多少同學聽到我說時間到的時候，覺得應該還有很長時間了?

師：通過這個活動，我們每個同學剛才都感受了一下時間，可以發現有的同學感覺時間應該是走得很快的，也有同學感覺時間應該是走得很慢的，也有同學找到了把握時間的方法。

教師小結：時間對每個人都是公平的，但一天24小時，能好好把握與不能把握也許會有很不同的結果。

(一)觀察：小明的一天

師：那么我們怎樣去管理時間呢?首先，我們一起來看看，哪些時間是我們能管理的吧。王老師這里有一張20厘米長的紙條，同學們也可以隨手在身邊找一張類似的紙條，跟著王老師一起來撕一撕，看看我們的假期時間是怎樣安排的，我們可以管理的是哪一段時間。

假設我們的假期還有3周共21天，一天有24個小時，24個小時中，我們需要睡眠、吃飯、運動、休閑、學習等活動。每天睡眠8小時，占總時間的三分之一，請把這段時間撕去。接下去，我們把吃飯、運動、休閑的時間算一算，三餐合計約1個小時，運動、休閑(包括吃零食、喝水、上廁所、發呆、休息等)、和同學家人聊天等每天算3個小時，那么每天余下的16個小時，我們又少了4個小時，請在剩下的紙條上撕去四分之一。看看，你手中還余下了多少?這正是我們假期里還能自由安排的時間。

師：同學們，你在跟著老師一起撕時間紙條的時候，感受到了什么?(停頓)

師：看似漫長的假期，其實，我們能真正用于學習的時間滿打滿算也就只有一半，而這一半的時間你們都能用好嗎?請同學們觀察“小明的一天安排”，尋找問題。

師：同學們，對于小明同學的一天時間安排，你們有什么看法?(停頓)

師：相信同學們一定找到了很多很多小明的問題，比如說：起床太晚，上課前來不及吃早餐;上課時還在做其他事情，上課效率肯定不高;空余時間沒有好好利用，不是聊天就是玩游戲，要不就是打瞌睡;作業都放在晚上7點后做很不合理。

師：那同學們，你們自己的時間安排，會有這樣的問題嗎?認真回憶你的昨天一天的安排是怎樣的，然后思考，我們該如何有效管理好自己的時間。(停頓)

(二)實驗：讓杯子最重

師：同學們，一天要完成的任務有很多，如何合理安排很重要，我們先來做一個實驗，看看從中可以得到什么啟示。

提供杯子、石塊、碎石子和水，1分鐘時間，如何在空杯中裝進最多的沙石和水，讓杯子變得最重?

提供幾種方案：

①裝滿一杯水后，再放大石頭、小石頭、沙子。

②裝滿一杯沙子，再放大石頭、小石頭、水。

③裝滿一杯小石頭，再放大石頭、沙子、水。

④先放滿一杯大石頭，再分別放入小石頭、沙子、水。

師：你們覺得哪種方案能讓杯子變得最重?(停頓)老師也去做了這個實驗，證明，確實第4種方案杯子中裝的物品最多，讓杯子變得最重。杯子和我們這節課要講的時間有何共同的特點?——都是有限的。這個實驗帶給大家什么啟示呢?

杯子代表時間(一天24小時);石頭的大小代表事情、任務等重要程度;順序代表處理事情、任務等的先后。

教師點評：要在規定的時間內完成任務，就要：1、設定任務目標——合理、具體。2、進行任務排序——重要、緊迫。3、確保任務完成——自我督促、自我獎勵

(一)哪個更重要?

師：我們可以通過“手帳”這種形式，把自己一天中“要做什么”、“做了什么”、“做的怎么樣”三塊內容加以記錄，在安排好自己學習生活的同時，能做的即日自查、自省和他評，及時改進和改善，讓我們一起來嘗試一下，做“時間之子”。

師：同學們可以先把任務列出來，然后按重要性排序，明確任務安排的先后順序。

(二)時間規劃小竅門——手帳

師：然后，我們可以在手帳本上分成三個板塊：

第一塊，按前面安排時間，寫上一天中“要做什么”，建議前一天晚上或第二天一早完成這部分內容。

第二塊，寫“做了什么”，在板塊一的基礎上，隨進度的過程中寫，或者等一日任務完成后寫。

第三塊，即日的自省和他評，寫“做得怎么樣”，建議每晚睡前，對一日的學習生活用1-2句話做一個簡短小結，寫下自己的收獲點、興奮點、疑惑點、糟心點等，并且與自己的家長進行簡短交流，聽取并記錄他們的評價和鼓勵。

師：同學們，聽了那么多好的方法，是不是躍躍欲試呢?王老師也為大家收集了一些做的不錯的手帳本，大家可以參考著，嘗試用自己的方式去規劃你的手帳本啦!

總結：法國的一位作家曾有這樣的感嘆：不能管理時間便什么都不能管理。我們每個人一天都有24小時，有些人可以在有限的時間里做很多事，而有些人卻是似乎永遠都做不完事情。時間是我們自己的，也是很有限的，相信大家用頭腦，用堅持、用毅力把這些策略用到自己的學習生活中去，一定可以大大提升自己的學習品味和效率的，讓我們一起合理規劃時間，做“手帳里的時間之子”吧!

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇二

【班會主題】：《“疫”中成長，我們也可以是“他們”》【班會時間】：3月**日上午【班會對象】：**班級全體學生 【班會目標】：

1.課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學生，幫助學生了解他們的偉大之處，一方面堅定抗擊疫情信心;

另一方面給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。

2.探討疫情之下高中生日常生活中所發生的的變化，以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發現問題、解決問題及合作學習的能力。

3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉換對自身成長的促進作用，通過對課前推送的材料的再學習、再思考，引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態投入到宅家學習和生活的新模式中去。

【班會準備】：

1.利用“搞定設計”app制作電子邀請函，確立班會課的時間和授課方式，指導學生通過“釘釘直播”的方式參加線上班會課。

2.制作班會課ppt，并準備相關音樂和視頻，撰寫班主任寄語。

3.利用微信公眾號推文、抖音短視頻向學生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學生在課前產生共情。

【班會過程】：發起釘釘直播，全班同學參與。

環節一：疫情之下，英勇救疫的“他們” 活動一：老師啟用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事跡：

1.放棄安逸的護士——柳帆明明已經到了退休的年齡，她卻主動要求延遲退休。哪怕只是任注射室的護士，她也一絲不茍，認真對待每一位病人。有人說：“她只是一個打針的護士。”是的，她既不是著名專家，也不是一線的醫生，她只是社區衛生服務中心注射室的一名護士，是直接接觸患者的打針護士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫治無效去世。消息傳開，無數人為之流淚。

2.敬業忘我的醫生——彭銀華和妻子領證一年多的他一直沒時間辦婚禮。今年正月初八，本是他和妻子補辦婚禮的大喜日子;

然而，突如其來的新冠肺炎疫情把一切計劃中的安排都打斷了。于是，他和妻子決定推遲婚禮，并約定：“疫情不散，婚禮不辦。”隨后，他告別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診、到組建隔離病區、參與醫療救治，他在隔離病區守了近一個月，白班加夜班輪班倒，兩天接診300多位門診病人!大年三十，同事們提出讓他回家休息，陪陪妻子。他也只是簡短通了電話，又穿上了隔離衣，回到防控一線。后來陸續有醫生加入進來，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫院。就這樣，不間斷接診患者、過度勞累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永遠地離開了他的妻子和他尚未出生的孩子。

3.心有大愛的明星——韓紅作為一個實力派歌星，如果韓紅開商業演唱會，她絕對可以成為超級富翁。但自從2012年創建了韓紅慈善基金會后，她便放棄了許多商演的機會，以投身慈善、助力國難的方式實現自己的人生價值。在這次抗疫中，她再次伸出了大愛之手，通過韓紅愛心慈善基金會，將60臺救護車風馳電掣地開進了雷神山實現了“雷霆救急”。值得一提的是，一直奔波在前線，親自駕駛物資運送車13小時的她因勞累過度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她卻光芒四射，心懷大愛的她成了愛的使者。

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇三

疫情防控，我們在行動！我園繼續把疫情防疫工作落實到每一個崗位，落細于每一個環節，我們“疫”起行動，確保順利、安全！始終以高度的責任感，堅守幼兒園防控戰“疫”值班崗位，勇于承擔疫情防控工作，呈現出發自內心的奉獻精神

值班教師在教室門口對幼兒體溫進行檢測

班級教師在教室門口對幼兒體溫進行復測，并將測溫結果記錄到《幼兒體溫測量統計表》

衛生、消毒不放松，嚴把防疫關口為堅決防止疫情擴散蔓延，持續強化愛國衛生運動，切斷傳播途徑，保護易感人群，降低傳染病通過環境傳播的風險，強化環境衛生整治和消毒工作”，在消毒工作中，值班人員嚴格按照衛生消毒管理的標準規范操作，對幼兒園開展全面消毒，確保消毒徹底，其中對門衛室、走廊過道、樓梯口、教室、戶外等區域進行了藥物噴灑、擦拭，并做到日常通風換氣，保持室內空氣流通

一、加強師幼的安全與衛生防疫教育

二、繼續做好疫情防控宣傳落實各項防控舉措

三、架起溝通橋梁積極配合主管部門做好數據統計報

四、加大安全教育力度健康教育做守護健康的呵護者

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇四

xx街道堅決貫徹各級關于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作指示要求，堅持精細謀劃、精準排查，確保疫情排查到位、轄區和諧穩定。

街道召開疫情防控專題會、調度會，梳理轄區疫情防控情況，明確排查重點，把握排查方向，區分走訪排查、入戶調查、情況處置、信息報送、臺賬建立等情況提出具體要求，并就排查什么、如何排查、怎樣處置等開展崗前培訓，為整個排查工作奠定堅實基礎。社區組織召開防控工作碰頭會，總結前日工作，布置當天工作，合理調整排查力量，集中解決遇到的困難問題，確保排查工作有序推進。依托xx街道疫情防控微信工作群、qq工作群，第一時間發布工作動態，通報走訪排查情況，解決遇到的問題，確保排查工作扎實推進。

街道嚴格排查標準，統籌推進排查工作，堅持“分片分區、逐院逐戶、精細精準”，做到“不見面不放過、不查清不放過、不登記不放過”；通過小區物業、門衛人員、樓棟骨干等各方力量，著力拓展信息渠道，加強信息梳理匯集；針對湖北籍人員，認真組織現場查驗、信息比對，確保排查信息真實可靠；針對排查出的重點對象，加強聯系溝通，掌握人員去向，強化動態跟蹤了解，確保排查到位有效。

堅持將排查工作與宣傳發動同步開展、一體落實，切實將宣傳發動貫徹到走訪排查全過程。排查過程中，主動向群眾宣講病理知識、預防措施和防控要求，解答居民提出的各種問題，疏導居民心理情緒，爭取居民理解與支持，引導居民加強自我防范。同時，采取撰寫發布《致轄區居民一封信》，利用小區電子屏、街道居民微信群等線上線下載體，制作發布防范措施、防控標語，進一步濃厚全員防范氛圍。

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇五

庚子鼠年春節，一場沒有硝煙的遭遇戰不期而至。2019年終歲末，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在武漢蔓延，波及全國。

作為中小學生的我們，該做些什么呢?學會自我保護，處理負面情緒，做好自己的“心理小醫生”。

我們不僅要自我保護，隔離生理上的病毒，也要隔離心理上的病毒焦慮、抑郁、強迫等，避免恐慌，活在當下，有所作為。

小學四年五六年級學生、初中一二三年級學生

1.知識目標：讓學生認識新型冠狀病毒，了解疫情危害，懂得如何應對抗擊疫情。

2.情感目標：引導學生正確對待病毒形勢，去理解、尊敬醫護人員，體驗國家的眾志成城，向英雄致敬，培養自己的公民責任感。

3.行為指導：指導學生了解并掌握自我保護的有效方法，學會自我減壓調適，以實際行動隔離病毒。

? ? ? ?進行當前疫情的調查;收集相關的新聞報道圖片與視頻，快樂健康操，制作相關課件資料。

? ? ? 認知療法、合理情緒療法、自我體驗等。

六、活動過程：

(一)團體暖身

視頻導入，認識病毒

1.圖文介紹鐘南山院士。他的友情提示是什么呢?出門帶口罩，回家就洗手，不去人群里，取消走親戚，不組織聚會，防范于未然。

2.疫情當前，形勢嚴峻。作為小學生，也應該為國分憂，讓我們做好自己的“心理小醫生”，抗擊這場嚴峻的疫情。揭示主題，齊讀做好自己的“心理小醫生”。

3.面對疫情爆發，人們的心理壓力可想而知。隨處可見的疾病動態，難免引發大家的恐慌與焦慮。我們該如何面對危機，調節好情緒呢?

4.列表歸納：打電話多傾訴，寫日記多釋放，聽音樂更放松，多運動更健康，積極治療早康復。

5.下面讓我們做個選擇題吧，考驗一下你。問題：如果你發燒不舒服，是不是代表你就感染了新型冠狀病毒?

a會b不會c也許會d不好回答

6.每個人有每個人的答案。對于不同的回答也有自己的理由。讓我們聽聽專家的解讀：武漢協和醫院醫生發出心聲：停止恐慌。

7.教師小結：自我保護不放松，做好自己最重要。

防控疫情，檢視自我

1.講究衛生，讓生命更安全。_曾說過：保持健康，這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。特別是疫情防控期間，更要注意安全，科學防控，維護自身身體健康。講衛生、勤洗手，勤通風，少外出、戴口罩，注意飲食、用水、用電安全，防火、防燃氣、防炭火中毒。

2.看鐘南山院士給我們帶來了什么?面對疫情正確佩戴口罩，看圖示：

3.學生學習正確佩戴口罩，練習操作。

4.除此之外，作為小學生我們應該做些什么呢?請完成如下生活作息表。

5.假期里你每一天都做了什么?交流評議。可總有一些人覺得待在太無聊了，對此次病毒疫情很忽視，甚至出現了負面情緒。那么，你該怎么辦呢?

6.學會照顧好自己，要擁有正常的生活作息。請你能給自己的表格增加一些令人愉快的小建議。

7.集體交流：做運動，做美食，搞衛生，看電影，讀名著，泡熱水澡等。

8.圖片出示(眾志成城，我們必勝)，這是一張什么樣的照片呢?

1月24日，武漢大學中南醫院重癥隔離病房內的醫護人員一起在鼓勁加油。“疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿。_我們也要出點力。

9.前幾天，老師給大家布置了假期任務：1抗擊疫情微視頻;2.防范病毒手抄報。你們完成了嗎?欣賞視頻，加油鼓勁，評比手抄報，提出亮點。

11.算一算你得了多少紅包?

12.提出希望：凡事預則立，不預則廢。今年的寒假很“宅”，但只要規劃好，依舊可以很精彩。同學們可以在家長的幫助下制定好假期的每日作息時間表，每日作息時間正常，不熬夜不賴床，飲食規律，合理安排學習作業時間、體育鍛煉時間、娛樂休息時間等，堅持每天合理用眼用腦，讓每一天都過得充實而精彩。

(四)團體結束

防控疫情，眾志成城

1.現在正是全國復產復工復學的特殊時間，我們對這次的疫情一定不能放松。要“把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓_，“全黨全軍全國各族人民都同你們站在一起，都是你們的堅強后盾”。戰“疫”之際，__記的話強信心、暖人心、穩民心。

2.從各地新聞報道中，我們也聽到了一個個暖心的消息：做志愿者、捐款捐物等等。今天，大家一起分享身邊的感人故事吧，或許能帶來點滴思考：他們為我們做了什么?我們打算怎么做?

3.學生收集資料，多人講述疫情中的感人故事：醫生、護士、警察、社區人員、鄰居等。

4.這是一個不一樣的春節，讓我們用筆寫下這一個個美好故事與祝福吧!《心靈之語》，自愿分享交流。

5.同時謹記鐘南山院士的叮囑，圖片。

6.最后，讓我們在76歲華人歌手陳彼得的歌聲中為武漢加油，中國加油!萬眾一心，抗擊疫情，做好自己的“心理小醫生”。播放歌曲《加油!武漢》

這是一節非常特別的心育班會課。因為一場新型肺炎，國家啟動了一級響應。疫情之嚴峻，讓國家春節延期，武漢封城，北京所有廟會取消，上海迪士尼關閉，賀歲電影全部下架，全國戒備百城空巷，工廠停工，學校停課。

傳染性和致死性帶來的大眾恐慌情緒，潛伏期和不確定性帶來的接觸者焦慮情緒，還有一些無知者的盲目自信，都會引發一個社會心理問題，因此如何做好心理急救和心理援助，是相當重要的。

因此，這節針對小學生的心育班會課，一定能幫助孩子們更好地認識了解疫情，做好心理調節，過一個充實的有意義的假期。

教學活動主要分為四個板塊：團體暖身視頻導入，認識病毒;團體轉換進入角色，了解疫情;團體工作防控疫情，檢視自我;團體結束防控疫情，眾志成城。活動過程由淺入深，環環相扣，四五六年級的學生是能夠理解掌握的。通過他們的心育建設，延伸至家庭，抗擊疫情，我們必勝。

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇六

【班會主題】：《“疫”中成長，我們也可以是“他們”》【班會時間】：3月**日上午【班會對象】：**班級全體學生【班會目標】：

1.課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學生，幫助學生了解他們的偉大之處，一方面堅定抗擊疫情信心;

另一方面給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。

2.探討疫情之下高中生日常生活中所發生的的變化，以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發現問題、解決問題及合作學習的能力。

3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉換對自身成長的促進作用，通過對課前推送的材料的再學習、再思考，引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態投入到宅家學習和生活的新模式中去。

【班會準備】：

1.利用“搞定設計”app制作電子邀請函，確立班會課的時間和授課方式，指導學生通過“釘釘直播”的方式參加線上班會課。

2.制作班會課ppt，并準備相關音樂和視頻，撰寫班主任寄語。

3.利用微信公眾號推文、抖音短視頻向學生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學生在課前產生共情。

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇七

根據上級有關疫情防控工作部署和安排，結合疫情防控工作會議精神和幼兒園實際情況，為切實做好幼兒園疫情防控工作，進一步提高在園師生應對突發新冠疫情的處置能力，熟練掌握應急處置流程，切實保障師生員工的安全與健康，2022年3月21日，育穎幼兒園開展了新冠疫情防控應急處置演練活動。

2022年3月19日，楊園長對全園教師開展《新型冠狀病毒疫情防控應急演練方案》宣讀會議，認真學習應急演練流程，細化演練角色和任務，強調演練活動目的，以此提升教師演練過程中的協調組織和應急處置能力。

情景一：幼兒入園（無異常）

1、幼兒晨間入園，值班老師，保健老師到崗。

2、入園時，前后保持1米左右間距，依次進入幼兒園。

3、值班老師對幼兒鞋底、手部消毒。

4、保健老師為幼兒測量體溫、手部、口腔檢查并做好晨檢記錄。

5、幼兒由老師帶進班里，老師進行二次晨檢。

情景二：幼兒活動中突發異常

1、活動中幼兒出現咳嗽、頭情緒低落時，老師立即上前查看

2、拿出體溫計測量體溫，疑似發燒老師立刻帶幼兒去保健隔離室。

3，老師組織其他幼兒進行清洗消毒，并帶離原教室啟用防控備用教室。

4、保健老師安撫幼兒情緒。用水銀溫度計給其測溫，如果還是超過37。3℃，及時上報園長，由園長上報疫情防控中心。

5、老師立刻通知家長送幼兒到市區醫院發燒門診部就診。

6、幼兒園消毒小組立即對班里進行全面消毒。

7、幼兒園應急領導小組立即對本次緊急情況的處理進行總結并跟蹤幼兒的情況！

情景三：外來人員入園

1、園門外說明來訪事由，并測量體溫。

2、出示行程碼、健康碼。

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇八

教育背景：

1.正值武漢新型冠狀病毒爆發期間，學生受疫情影響居家隔離，新聞媒體上每天都滾動播報著疫情，作為學生，我們也應當承擔起自己的責任。

2.每個學生都切身感受到了疫情對生活的影響，如何正確面對疫情，如何調試心理狀態，思考從抗擊疫情中學習到什么，這些都是德育的關鍵點，班主任可以此為契機進行德育教育，培養和塑造新時代的有為青年。

教育目標：

1.通過熒光劑模擬病毒實驗和洗手實驗，讓學生正確認識疫情，切實做好防控。

2.通過新聞梳理和事件評析，學會辨識謠言，樹立理性公民意識。

3.通過模擬職業和情境選擇，感受疫情中普通人的不易和偉大，向疫情中的逆行者致敬，也幫助學生思考樹立理想信念。

準備過程：

1.老師準備關于“疫情防控”的知識問答，下載疫情相關的音視頻資料。

2.準備可食用熒光劑。

實施過程：

環節：病毒離我們有多近

1.熒光劑模擬病毒實驗

教師提前節課將可使用熒光劑涂抹余雙手，正常進入教室。課前大量學生已經在不知情的情況下通過接觸門把手等方式，間接接觸模擬病毒的熒光劑。上課后關燈拉窗簾，學生可以直觀觀察到自己是否在無疑中接觸到了模擬病毒的熒光劑。

(設計意圖：模擬病毒的熒光劑能讓學生直觀感受到病毒其實離我們很近，若無提防意識很容易沾染病毒，以此提高學生對新型冠狀病毒的防控意識。)

2.洗手實驗

請兩位手上沾有熒光劑的同學進行洗手的對照實驗，位同學只進行簡單的流水沖洗，另位同學按照疫情防控建議中的“六步洗手法”進行清洗。然后觀察兩位同學手上的熒光劑情況。

(設計意圖：在對比之中，學生可以認識到正確洗手的重要性，增強防控意識。)

環節二：謠言離我們有多近

1.梳理疫情新聞

對官方新聞進行梳理，整合出疫情時間線，讓學生對疫情傳播做到心中有數。

2.“雙黃連”事件評析

事件概要：*月31號，國內眾多線媒體刊發這樣則新聞:上藥所研究稱中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。新聞出，各大藥店門口排起長隊，市民紛紛搶購雙黃連口服液。淘寶上甚至連雙黃蓮蓉月餅也度脫銷。隔天，權威媒體辟謠稱“抑制不等于預防和治療”。

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇九

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

由于突發的疫情，使得過年期間正應該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。

1.懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。

2.做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。

3.了解焦慮與突發狀況的關系。

1.將自疫情爆發以來的相關事件進行搜集。

2.分享緩解心理壓力的方法。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2.將重點部分進行詳細講解，結合實例，做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。

本次發現的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”，即2019新型冠狀病毒。

(2)臨床表現有哪些?

一般癥狀包括發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。

3.就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關系進行明確。

(3)什么是焦慮?

心理焦慮：是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。

(1)為什么會產生焦慮?

(2)怎樣緩解焦慮情緒?

①認知療法：改變不良認知或進行認知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當的防范，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事……

②行為療法：呼吸訓練、松弛訓練。

做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。

4.就自我防護過程中的細節部分進行講解。

5.學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容進行總結：

(1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫療人員麻煩;

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態，積極應對，積極配合。

安排這節《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎，調節心理情緒，學會自我防護。

活動背景：

疫情期間主題教育活動 疫情期間教育總結篇十

面對疫情，蘭州交通大學始終把師生生命安全和身體健康放在首位，科學防治、精準施策，多措并舉筑牢安全屏障，用心用情用力服務師生。

9月22日起，蘭州交通大學196名教職工入駐校園，化身樓長、樓層長，24小時值守崗位，承擔起學校疫情防控期間包抓公寓任務。

除了完成本職工作，駐樓干部們將更多精力放在配送飯菜和生活物資，組織核酸檢測采樣，召開線上學生懇談會等工作上。為了讓學生吃上“熱乎飯”，他們將干凈、廢棄的木桿制成“扁擔”，以便一次挑起幾十份盒飯，快速、高效地完成送餐工作。

蘭州交通大學700余名后勤保障人員奮戰“疫”線，堅守在餐飲服務、宿舍管理、水電暖供應、物資保障、衛生消殺等崗位，確保師生的正常工作學習。

每天凌晨3時，蘭州交通大學朝陽餐廳一樓早餐檔口負責人范虎和學校餐廳的廚師們就開始了一天的工作，煮雞蛋、和面、烙餅子……清晨6時，做好的早餐已經分裝完成。這兩個月，范虎一直堅守崗位，全力配合學校做好疫情防控工作。

“學校飲食中心承擔著萬多名在校師生的三餐保障任務，為滿足大家的`差異化餐飲需求，我們推出了多樣餐品組合。”學校飲食中心負責人介紹。作為學校飲食中心辦公室的一名工作人員，李佩璇最近不僅要完成日常業務，還要做好飲食中心400多名工作人員的日常管理工作，每天核驗員工健康碼，做好人員住宿安全督查等。

“暖胃”更“暖心”，蘭州交通大學各學院舉辦一系列線上活動，豐富學生課余生活——

土木工程學院舉辦“戰‘疫’有我，繪聚人心”疫情防控海報設計大賽、“不負韶華，出彩青春”微視頻大賽；電子與信息工程學院舉辦朗誦比賽、寢室花式健身活動；交通運輸學院舉辦“丹青不渝，畫我山河”繪畫比賽；機電工程學院舉辦“建功新時代，譜寫新篇章”手勢舞拍攝活動；化學化工學院舉辦“我與國旗合張影”攝影大賽；新能源與動力工程學院舉辦“青春心向黨”黨史知識競賽……

為引導師生保持積極向上的心態，蘭州交通大學在學校主頁開設“疫情防控專題”欄目，集中發布重要通知、工作進展、防疫知識等，并開通疫情防控期間服務熱線，幫助師生及時了解疫情信息，緩解焦慮情緒，保持身心健康。