為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園親子感恩節活動策劃方案篇一

1、了解感恩節的由來，培養從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。

2、通過親子時裝show，促動親子之間的感情。

(11月16日——11月22日)：

1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內容等。

2、級組各成員選好主持人。

3、主持人準備好主持稿。

4、準備好簽到表，規劃好場地。

1、主持人介紹感恩節的由來。

2、親子時裝show

3、手語舞蹈《讓愛住我家》

本次活動通過我們出海報、博客的通知宣傳，家長們積極報名參加。

在活動中，家長們和孩子有的穿上親子裝打扮非常溫馨，手拉手走在紅地毯上，擺出美的姿勢;本活動促動了幼兒與家長之間的親子關系，孩子們都非常的開心，與爸爸媽媽合作都很認真，相信，通過這個活動，孩子們與家長的感情又增進了，也相信通過親子活動，孩子們也理解到了感恩節的簡單的知識。

幼兒園親子感恩節活動策劃方案篇二

1、了解感恩節的來歷，明白感恩節是表達謝意的日子。

2、明白感恩節的特色食物與象征物。

3、享受感恩節的慶祝活動。

4、經過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的完美。

1、感激信：全園發放感恩信，告訴家長感恩節來臨、我們要做什么、以及對家長的感激。

2、大廳：a.制作大火雞，標識語：happythanksgivingday感恩節歡樂；b.擺放每班制作的小人（風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來）（各班負責）

3、班級：a.各班級制作感恩節海報貼到醒目處；b.裝飾班級環境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；c.感恩節的相關教育，如感恩節故事欣賞、感恩節標志性詞匯學習；d.制作感恩賀卡；

4、感恩周：a.每一天的晨間接待教師化裝成印第安人。b.感恩行動：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個吻；周五寶貝秀一下。

1、全體師幼學習《感恩的心》手語表演；

2、請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鏈；

3、準備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleindians》音樂，主持詞

4、制作“金搖籃美食部落”標志，并準備大布蓋上（用于揭幕儀式）；準備剪彩的相關物品。

5、班級的其他兩位教師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好（每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小），保證衛生并準備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嘗。

6、告知食堂做少許小點心用于當日品餐活動。

1、早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長表達：多謝您，感恩節歡樂；孩子之間擁抱。

2、9：00全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。

3、9：10，主持人宣布活動開始，簡單介紹感恩節相關知識。

4、英語教師帶領幼兒團體表演歌曲tenlittleindians。大聲喊出happythanks-giving!

5、團體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

6、美食小鎮鎮長（主任）上臺互動，請出后勤人員并剪彩。“金搖籃美食部落”酋長（園長）發言并進行揭幕儀式。

7、各班級其他兩位教師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語教師裝扮成部落服務員。講“火雞語”對暗號。

1、感恩節活動發網站

2、每班精彩照片發至班級群與家長共享

3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長，并且把感激表達出來（說、親、抱等形勢）

4、幼兒寫口述日記講述感恩節的過程與收獲。

5、教育幼兒感恩節雖然結束了，可是我們要一向擁有一顆感恩的心，去關注身邊所有的完美、所有應當感激的事物和人們，做一個懂得說多謝、明白表達感恩的人。讓我們和孩子們天天過感恩節吧！

幼兒園親子感恩節活動策劃方案篇三

讓我們都有一顆感恩的心。

八（2）班

現在的學生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動，少數甚至成為了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

3、通過活動讓學生真真學會如何做人。

4、讓學生能夠從心底里感恩老師、感恩同學和朋友。

1、選拔班會主持人(2人)

2、搜集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》

3、搜集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

4、準備便利貼

一、播放歌曲《感恩的心》，老師導入班會主題，接下來由主持人主持班會。

同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanksgivingday，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面李明和張蘭同學一起主持這次班會，大家歡迎。

二、討論：我們為什么要感恩？（學生討論發言）

主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學期我們已經組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。

三、學會感恩老師

1、列舉班上的“小事”（插相片）（如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等），看見這些“小事”，老師會怎樣？同學是怎樣應對老師（表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發生矛盾）

討論：

（1）這些“小事”對嗎？

（2）這些是“小事”嗎？

（3）老師為什么要這樣做？

（4）我們應該怎樣做？

更深層：

（1）你恨過老師嗎？

（2）你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎？

（3）你認為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧多嗎？和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎？或者老師在學校待了多少時間，花了多少經歷嗎？

（4）你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎？

2、列舉老師無私奉獻的具體事例

老師工作時間：早上六點多就要起床，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在學校，一周工作六天，班主任周日都還要回學校上課，沒有一個完整的周末一些老師沒有時間（早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及）老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動，協同家長管理等等；晚上學生不在，老師還會親自找學生

3、我言我師

（1）分學科分別談談各科老師

（2）學生代表談談自己和老師之間的故事

幼兒園親子感恩節活動策劃方案篇四

1、通過節日介紹，引導幼兒了解感恩節的由來，西方國家在感恩節這一天都有什么習俗。

2、通過本次的感恩節活動，幼兒理解感恩的意義，懂得感謝、關心和尊重他人。

3、幼兒在教室里面，主動找到曾經幫助過自己的老師和小朋友表達自己的謝意。

4、幼兒理解自己父母養育自己的艱辛和辛苦，了解父母的愛是偉大和無私的，大聲說出自己對爸爸媽媽的愛和感謝。

1、各班教室內的“感恩節”環境布置。

2、準備感恩節活動的相關道具。

3、幼兒自備一個煮熟的雞蛋，在感恩當天帶來，并在熟雞蛋上面寫好寶寶的名字。

4、感恩節小禮物，活動結束之后各班教師有序分發。

5、感恩節水果，制作感恩節水果沙拉。

1、教師組織家長和幼兒有秩序的坐好，由班級教室一起朗誦《感恩的心》。

2、教師組織各位家長以及幼兒一起手語歌唱歌曲《感恩的心》，唱完歌曲之后采訪個別家長說說感恩的話。

3、家長和幼兒一起制作感恩節手工《愛心樹》。

4、感恩節游園活動，參加感恩節的宴會。

(1)教師在教室內準備好感恩節活動做水果沙拉的水果(蘋果、香蕉、橘子和提子)，教師帶領各位家長和幼兒一起制作一份水果沙拉。

(2)宴會上面，也可準備一些小零食，供家長和幼兒食用。

5、家長和幼兒一起吃自己做的水果沙拉。

6、活動結束之后，各位家長和幼兒回到班級老師處領取感恩節小禮物。

幼兒園親子感恩節活動策劃方案篇五

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？

通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

活動時間：20xx年11月（11月的第4個星期四是感恩節）。

活動前期準備：

1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

2、準備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、《感恩的心》手語版演員的到位（教師和幼兒）。

活動安排：

各班主要圍繞幾個“一”展開活動。

1、說一篇《感恩的心》故事。

2、采訪一個身邊的人。

3、畫一幅感恩的畫。

4、學唱一首感恩的歌。

5、寫一段祝福，將感激銘記心中。

1、周四10點30全體50組集中操場進行“感恩的心”手語表演活動。

2、周四放學前將感恩箴言張貼在審美部入口處。

3、各班根據班級實際情況借鑒感恩節推薦活動。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？

通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

活動時間：20_年11月（11月的第4個星期四是感恩節）。

1。利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

2。準備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3。《感恩的心》手語版演員的到位（教師和幼兒）。

各班主要圍繞幾個“一”展開活動。

1。說一篇《感恩的心》故事。

2。采訪一個身邊的人。

3。畫一幅感恩的畫。

4。學唱一首感恩的歌。

5。寫一段祝福，將感激銘記心中。

1、周四10點30全體50組集中操場進行“感恩的心”手語表演活動。

2、周四放學前將感恩箴言張貼在審美部入口處。

3、各班根據班級實際情況借鑒感恩節推薦活動。