時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇一

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇二

以推進(jìn)新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。重點(diǎn)突出“自主合作探究的有效教學(xué)”。

根據(jù)“課堂教學(xué)目標(biāo)化，教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化，問(wèn)題解決途徑化”的課堂教學(xué)要求，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、崗位意識(shí)。“一個(gè)原則”：低起點(diǎn)，緩坡度，多循環(huán)，快反饋，勤糾正。變注入式為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與；變單純的知識(shí)傳授為知能并重。盡量讓學(xué)生觀察；盡量讓學(xué)生思考；盡量讓學(xué)生動(dòng)手；盡量讓學(xué)生表述；盡量讓學(xué)生得出結(jié)論。目標(biāo)：打造高效課堂，促進(jìn)質(zhì)量提升。

1、規(guī)范備課組活動(dòng)

備課組活動(dòng)做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（每次確定一個(gè)研究主題，解決一個(gè)問(wèn)題）、定發(fā)言人。

備課組活動(dòng)重點(diǎn)討論”教師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”：變“主演”為“導(dǎo)演”；變“教學(xué)生”為“教生學(xué)”；變“知識(shí)的傳授者”為“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)判者”。從而促進(jìn)教師加強(qiáng)對(duì)課程、學(xué)生、教法和學(xué)法的研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)的有關(guān)理論，優(yōu)化教師的教育理念，提高教學(xué)實(shí)效；豐富教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)；樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想；樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)民主思想，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系；樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修

開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解歷史學(xué)科課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)要求。教師期初制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，訂閱一份以上本學(xué)科教學(xué)雜志，利用課余時(shí)間“充電”，拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學(xué)資料，多進(jìn)閱覽室圖書(shū)室自學(xué)，自覺(jué)做好讀書(shū)筆記，字?jǐn)?shù)不少于一萬(wàn)字，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐工作積極撰寫(xiě)論文。組織收看江蘇教育新時(shí)空，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)名師課堂實(shí)錄。

4、打造高效課堂，促進(jìn)質(zhì)量提升

結(jié)合學(xué)校隨堂聽(tīng)課制度，作業(yè)管理制度，通過(guò)組織集體備課、上課、布置作業(yè)、聽(tīng)課等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。

a、集體備課：明確重、難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，備出精品，集體交流，實(shí)現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思，年輕教師必須備詳案，掌握規(guī)范的教案書(shū)寫(xiě)方式，并寫(xiě)教后感。備課做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統(tǒng)一的集體智慧。又有豐富的個(gè)性特點(diǎn)。

b、上課：課堂教學(xué)突出教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。優(yōu)化整合各種教學(xué)資源和教學(xué)手段，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，采用靈活自如的教學(xué)方法，深入淺出地精講精練。突出學(xué)生的自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生有濃厚的興趣、積極地參與、能力的培養(yǎng)、有效的提問(wèn)。教師有教后感，不斷總結(jié)反思。

c、作業(yè)：備課組統(tǒng)一布置作業(yè)，強(qiáng)調(diào)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象，進(jìn)行分類(lèi)歸納整理，以便更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)作業(yè)布置精當(dāng)，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。

d、聽(tīng)課：根據(jù)學(xué)校隨堂聽(tīng)課制度，每學(xué)期對(duì)本組全體教師推門(mén)聽(tīng)課不少于兩輪，每周不少于一節(jié)。聽(tīng)課后進(jìn)行交流，提出中肯建議，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要提出不足。規(guī)范聽(tīng)課記錄。

5、公開(kāi)課活動(dòng)安排（組內(nèi)教學(xué)比武穿插其中）

①、第一周薛權(quán)開(kāi)、胡恒美

②、第三周吉莉、張曉英

③、第四周方劉法、李劉珍。

④、第六周吳靜靜、朱長(zhǎng)偉

⑤、第八周薛權(quán)開(kāi)、胡恒美

⑥、第十周吉莉、張曉英

⑦、第十二方劉法、李劉珍

⑧、第十四吳靜靜、朱長(zhǎng)偉

6、每位教師定期上傳學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)資料。

7、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)

組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)以老帶新，努力提高教師的教學(xué)水平。進(jìn)一步抓實(shí)新教師達(dá)標(biāo)工作，和“青藍(lán)對(duì)子”工作。做到新教師有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力，爭(zhēng)取脫穎而出，五年成為骨干。

歷史第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表篇三

新的學(xué)期，也是新的考驗(yàn)，本學(xué)期我有幸?guī)е景嗬^續(xù)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，特別是重新任教本專(zhuān)業(yè)歷史課，我鼓足信心，希望在新的學(xué)期里干出更加優(yōu)秀的成績(jī)，不負(fù)學(xué)生、家庭和社會(huì)的期望。由于任教4個(gè)班的歷史科教學(xué)，為更好完成自己的工作任務(wù)，特將自己的本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

良好的師德，必然會(huì)贏得的同事和學(xué)生的尊重，在一定程度上也促進(jìn)教育教學(xué)的順利開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史課堂的向往;關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重師生交往的方式方法，為培養(yǎng)學(xué)生健康的人格引領(lǐng)方向。

學(xué)習(xí)永無(wú)止境，作為一個(gè)歷史教師，從事歷史教學(xué)14年，隨著歷史課程改革的'不斷深入，從實(shí)驗(yàn)版教材跨越到xxxx版的教材，都說(shuō)明了黨和國(guó)家、社會(huì)對(duì)歷史教學(xué)工作提出更高的要求，正因?yàn)槿绱耍陨淼膶?zhuān)業(yè)水平的提高很重要。在閑暇的時(shí)候，我會(huì)多多地閱讀中國(guó)歷史這方面的知識(shí)，另外還要廣博群書(shū)，拓寬知識(shí)面，也將進(jìn)一步的促進(jìn)自己的教學(xué)。

隨著歷史科升格為中招考試，歷史科由原來(lái)所謂的“副課”，終于“轉(zhuǎn)正”了，我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就做好學(xué)生的思想工作，講清楚歷史地重要性，七年級(jí)的孩子是基礎(chǔ)階段，工作自己要做得細(xì)一些。九年級(jí)的孩子要參加考試，更得時(shí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生改變歷史學(xué)科在他們心目中的地位。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣只要有了，一切問(wèn)題就迎刃而解。關(guān)注學(xué)生，深入地了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同差異采取不同的教育方法，我的原則是：“歷史學(xué)科的基本特征是時(shí)序性和線索性，對(duì)于初學(xué)歷史的初中學(xué)生，應(yīng)該讓他們正確地了解歷史學(xué)科的基本特征，這是歷史教學(xué)的重要任務(wù)之一。

因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，要堅(jiān)持時(shí)序性，要突出歷史發(fā)展的主線。在教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求，將嘗試采取了“點(diǎn)—線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。(“點(diǎn)”是具體、生動(dòng)的歷史事實(shí);“線”是歷史發(fā)展的基本線索。以“線”穿“點(diǎn)”，以“點(diǎn)”連“線”，通過(guò)“點(diǎn)”與“點(diǎn)”之間的聯(lián)系來(lái)理解“線”)，課堂上能解決的問(wèn)題，決不放在課下解決。

九年級(jí)的學(xué)生面臨中招考試，歷史學(xué)科在考試中占60分，分秒必爭(zhēng)，在我看來(lái)，現(xiàn)在起就應(yīng)做好學(xué)生備考的復(fù)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)生活，合理安排自己的作息時(shí)間，也是為他們的將來(lái)的成長(zhǎng)和走上社會(huì)負(fù)責(zé)。我將采取以下做法：

1、關(guān)注中招考點(diǎn)，認(rèn)真做好每一次的試卷分析，

其實(shí)每次測(cè)試，無(wú)論在題型上、做題方法、出題等方面都有很大的變化，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這，才能百戰(zhàn)不殆，不了解試題就很難做好復(fù)習(xí)，要研究試題，分析測(cè)試題中有哪些考點(diǎn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)考還是很有幫助的。一方面，在講授新課的時(shí)候分析考點(diǎn)，另一方面為學(xué)生自主復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、關(guān)注集體備課與同科組人員交流

做好備考，集體備課非常重要，在備課中，我會(huì)和其他老師一起，認(rèn)真?zhèn)湔n，最重要的是備試題，選擇試題，將每堂課出現(xiàn)在往年中招考試中比較經(jīng)典的的試題選出來(lái)讓學(xué)生做，再做分析。另外，就是要備方法，做題方法對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)很重要，方法掌握，不論怎樣變化，學(xué)生都能應(yīng)付自如。

3、做好每一學(xué)習(xí)主題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性有一個(gè)整體的、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向的了解。

管好自己的課堂，是提高自己課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，因此我會(huì)十分注意言傳身教。何謂身教重于言教，教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著學(xué)生。做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，教師必須先做到，做學(xué)生的典范。相信自己只要努力就一定會(huì)有成效。