體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師職業道德心得體會200字篇一

一所好的校園，關鍵要有一支思想政治素質高和業務素質強的教師隊伍。而師德師風建設是思想政治工作的核心，一所校園的師德師風如何，不僅僅僅體現了該所校園教師的職業道德和教風學風，而且直接關系到校園的辦學方向和人本培養目標，決策著一所校園的精神風貌和人文風格。因此，如何抓好師德師風建設工作是每間校園致力解決的一項重要課題。經過多年的實踐，我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風建設的路子，現淺談如下：

師德師風建設涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風總要求外，還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求，很容易犯“眉毛胡子一齊抓”的錯誤;而且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標，易產生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永久停止在一個水平上。

因此，要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的耐心，要善于根據不同時期，制訂不同的師德師風工作目標、任務，比如當前的形勢任務是什么、幼兒園教職工思想動態是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業的教育、什么時期最適宜抓團結協作教育等。這就要求領導班子心中務必時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后根據實際的狀況及時充實調整師風師德建設目標，確定具體的要求，有的放矢地制定學習計劃，然后把各個時期的目標任務以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數，緊緊圍繞目標開展工作，使良好的師德師風建設與當前的形式任務和教育教學工作緊密結合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現。與此同時，在工作過程中，要堅持進行階段總結，對到達要求的給予表揚，不足之處加以正確引導，使之不斷提高，更好地促進下階段工作的開展。

師德師風建設的核心就是進行職業道德的教育。雖然有關的教育政策法規對各行業職業道德資料都有比較明確的規定，但如何在工作中體現，有不少教職工還不能做到心中有數。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執行制度的問題、同事之間的團結協助問題、工作態度與職責心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風建設資料具體化，使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去，讓兩者相互影響，相互促進，更好地發揮師德師風建設的功力。比如每學期初，結合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等狀況，我們就制訂了熱愛學生、愛生如子的師德師風教育，在工作上，要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關心幼兒的進步等。這樣使熱愛學生的師德要求轉成具體工作行動，真正使教師熱愛學生落到了實處。

幼兒園教職工，由于她們的出身、經歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經濟寬緊以及年齡、性別的`不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有個性，呈千姿百態。因此，我們務必重視調查研究工作，及時掌握教職工中出現的各種思想動態，洞悉她們的內心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比如在某個學期，教師中出現了在教育教學工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現象嚴重。我園根據這一狀況，在教師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育，要求教師認真鉆研教材、備好每一節課，杜絕草率、抄襲現象，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查，并推行了優秀教案的評選活動。但是經過一段時間督查后，我們發現教師的備課質量還是提高不大。之后經過深入調查了解，獲悉個中的原因是：客觀上，我們配置的教科書不足，一班只有一本，保教人員作息時間安排不合理;主觀上，個別教師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別教師未掌握備課要領等等。在了解這些狀況后，我們及時調整了教科書和保教人員的作息時間，還透過群眾備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑，使我園教師的備課質量問題得到了徹底解決，很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵，其中區級6篇，市級13篇。

總之，重視調查研究，是做好一切工作的法寶，師德師風建設工作也不例外。在師德師風建設工作中，我們就應透過各種途徑，深入細致地了解、分析、決定教職工的思想動態以及工作中出現的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調查研究，就沒有發言權”的道理。

所謂用正確的觀點看待人，就是指我們要用全面、發展、辯證的觀點看待人，善于發現每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人，個性是女人，往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關懷的需要，這種需要得到了滿足，人們就會產生用心、愉快、歡樂的情緒，反之，人們就會產生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建設工作的對象是活生生、有感情的小知識分子，在進行師德教育時要講究尊重、信任、關心，用正確的眼光看人，這樣才能夠增進情感上的溝通，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法，可贏得“導之以行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態度，即使道理講得再對、工作次數再多，其結果往往使對方產生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂牛”，工作難以奏效。

對此，我們以前有過慘重的教訓：20xx年秋季學期，我園體制由原先的公辦轉制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被一朝打破，今后的養老、醫療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”，加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素，導致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣，工作怠慢、職責心缺失等現象時有發生。園領導本身也在改革態勢不明朗與教職工人心不穩等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現狀，不注意站在教師角度看問題，因而在批評時不注意方式方法，態度過于簡單、粗暴，結果造成教職工對體制改革的不適應、不滿，轉化為教職工對領導的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作態度與職責心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于驚動了上級有關部門。在上級領導的協調下，經過我們認真反省，改善工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路，最后使教職工與領導之間達成共識，端正了自己的態度，更加發憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。

我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領導班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領導群眾，就有什么樣的教師隊伍。因此，建立一個作風正派、師德優良的領導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出”，有樣學樣。這天領導遲到了，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領導班子，很難帶出工作細致周到、職責心強的群眾……事實證明，師德師風建設工作是否成功，園長及領導班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。個性是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領導更應謹言慎行，時時處處為教職工做出表率，用良好的師德風尚帶動教職工，朝著師德師風的更高層次健康發展。

幼兒園教師職業道德心得體會200字篇二

幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養成的行為習慣將會終生受益。

幼兒園日程行為規范使幼兒在活動規程中理解并遵守學習游戲常規，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。并積極、主動地參與各項活動，好提問，勤動手樹立孩子們的自信心。在上課和活動中能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。樂于參加藝術活動，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在活動中樂探究，嘗試各種材料進行操作學習，養成輕拿輕放的好習慣。

幼兒園日常行為規范，不僅關注著孩子的點點滴滴，更關注著老師的言行舉止。

1.“敬業”與“愛幼”是教師行為規范的核心。

社會說：教師要獻身!教育說：教師要為人師表!名人說：教師是人類靈魂的工程師!家長說：教師要為孩子負責!教師說：俯首甘為孺子牛!我說：教師面對幼兒、社會、教育家、家長、同行，乃至整個國家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實，教師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時也被影響著……正己、敬業、愛幼!這六個字可以表述我的學習體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個教師是否敬業，是教師行為規范建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規范最集中的表現。愛孩子、有高度責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現為：它應該是面向全體幼兒的“博愛”。

2. 不管什么職業，職業道德是非常重要的。

《幼兒園日常行為規范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。教師更應該要有很高尚的職業道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對自己選擇的職業無怨無悔，要為教師的職業而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變為合格的幼教主力軍。通過學習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規范。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。有人為教師總結了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作為一名優秀的教師并不是件簡單的事情。

3.老師能夠做到心中有數

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

4.明確方向

實事多干，閑話少說。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛崗敬業。備課認真，教學務實。意見多聽，互助合作。好書多讀，反思常寫。方法講究，處理得法。待人禮貌，態度和藹。為人謙遜，做事踏實。干群團結，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的'更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼兒園教師職業道德心得體會200字篇三

近期，根據教育局與學校有關文件精神，中幼全體教師利用中午時間，一起認真學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，下面談幾點心得體會：

既然我們選擇了教育事業，就要嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業道德的核心，只有真誠的對待孩子，才能真正的關愛孩子，尊重孩子。

著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！庇纱丝芍處煹娜烁聍攘W生的成長以及全面發展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人?！彪y以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

總之，通過學習《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，使我深深的懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養，注重小節，增強規范意識，樹立全面育人的正確理念，不做與教師職業身份不相符合的事情，堅決不出現違反教師職業道德的行為。在今后，我還需要不斷提高自己，緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，做一個為人民服務，讓人民滿意的好教師。

幼兒園教師職業道德心得體會200字篇四

我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會：

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

師幼之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關系，教師與幼兒之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師幼關系，但處理不好，會產生對立

情緒，造成教師不愿教，幼兒不愿學的局面。老師應去研究幼兒的心理，研究人的個性，因為每個幼兒都有不同的個性，然后根據不同個性的幼兒去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師幼間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

我覺得每個幼兒都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，讓所有幼兒同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個幼兒的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

作為教師深感責任重大，對幼兒嚴格要求固然是必要的，但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師幼關系會阻礙師幼間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑幼兒的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了幼兒的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發幼兒的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發意義。可以說教學應以“人”為本，鼓勵幼兒積極思考、創新。

“一日為師，終身為父”是幼兒對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護幼兒，對幼兒負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對幼兒要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。