作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小小飛行員大班教案篇一

二、重點及難點：重點：感知8以內的數量難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數的實際意義。

三、活動準備：1、紙箱 制戰斗機（與幼兒人數相等）內有一個，炮彈8發。2、惡魔城堡情境、小動物若干。

四、活動流程：

語言引導、激發興趣→情景練習、感知數量→排除干擾、鞏固練習。

五、活動過程：（一）、 語言引導、激發興趣說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領，登上飛機。（二）、 情景練習、感知數量1、將炮彈全裝上炮筒，并點數有幾發。2、上三發紅炮彈、二發綠炮彈，并練習發射姿勢。說明：設計這一環節鞏固幼兒8以內點數能力，并能初步排除大小干擾，根據顏色進行操作。（三）、 排除干擾、鞏固練習1、交代任務（去救小動物），起飛。2、裝炮彈、炸城堡。（1）、看題板：四發大炮彈、三發小炮彈（2）、聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發小炮彈說明：這一環節中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據大小操作。（3）、裝好后提問：“有幾發紅炮彈、幾發綠炮彈”說明：幼兒須馬上轉移思維注意點，排除大小干擾，根據顏色進行回答。3、 炸惡魔。看題板：四個紅圓點（三大一小）、三個綠圓點（一大二小）說明：這一環節是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。4、 救出小動物。幼兒體驗成功的喜悅。

小小飛行員大班教案篇二

設計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學什么”這種傳統教學模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領”的理念來組織活動過程?。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰性，我又利用自然環境“休閑區”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

要求：1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

準備：紙飛機、塑料圈若干等。

重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

一、活動身體：

1、隊列訓練

2、準備操練習：運動模仿操

二、分散探索：

1、 自由嘗試

帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。

2、 介紹方法：

根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）

再次分散練習。

3、飛行員特技表演：

前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）

4、競賽活動：

小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。

介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

第二次比賽。

5、集體游戲：打怪獸

你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區進行）

火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！

三、放松活動：

1、怪獸被我們打敗了，說說我們為什么會勝利的？

2、自由結伴游戲。

小小飛行員大班教案篇三

設計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學什么”這種傳統教學模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領”的理念來組織活動過程?。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰性，我又利用自然環境“休閑區”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

要求：1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

準備：紙飛機、塑料圈若干等。

重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

一、活動身體：

1、隊列訓練

2、準備操練習：運動模仿操

二、分散探索：

1、 自由嘗試

帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。

2、 介紹方法：

根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）

再次分散練習。

3、飛行員特技表演：

前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）

4、競賽活動：

小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。

介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

第二次比賽。

5、集體游戲：打怪獸

你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區進行）

火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！

三、放松活動：

1、怪獸被我們打敗了，說說我們為什么會勝利的？

2、自由結伴游戲。

小小飛行員大班教案篇四

活動目標：

1.能聽從指揮進行游戲，體驗當小小飛行員的光榮感。

2.在游戲中提高自己的平衡能力。

活動準備：

歡快的音樂一段

活動過程:

1.熱身運動

隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機等動作，活動身體的各個部位。

2.游戲：小小飛行員

（1）引起活動興趣：你們旅行過嗎？乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機的嗎？

（2）玩游戲

教師講解游戲玩法：教師當司令發命令，幼兒當小小飛行員雙手展開做開飛機，聽到司令說：“上飛機”飛行員單腳站立，“飛機起飛”飛行員四散開飛機，“飛機鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉圈，“飛機飛出云層，繼續向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機”飛行員站停，游戲結束。

（3）幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

3.放松運動

聽音樂做上、下肢放松運動、開飛機出場

小小飛行員大班教案篇五

上海市嘉定區桃園幼兒園??孫琴??

設計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學什么”這種傳統教學模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領”的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰性，我又利用自然環境“休閑區”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

要求：1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

準備：紙飛機、塑料圈若干等。

重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

一、活動身體：

1、隊列訓練

2、準備操練習：運動模仿操

二、分散探索：

1、??自由嘗試

帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。

2、??介紹方法：

根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）

再次分散練習。

3、飛行員特技表演：

前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）

4、競賽活動：

小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。

介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

第二次比賽。

5、集體游戲：打怪獸

你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區進行）

火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！

三、放松活動：

1、怪獸被我們打敗了，說說我們為什么會勝利的？

2、自由結伴游戲。

小小飛行員大班教案篇六

教材說明

這是一節小學一年級體育課（教學內容：投擲?游戲）

設計理念

教學過程必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把低飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

教學目標

1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

教學流程：

一、激趣導入

師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）?那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]

二、體驗→探索→感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

（學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

師：各飛行小隊集中野戰機場，我們來比一比誰是特技飛行員

（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

5、再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

三、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

（宣布“演習”規則，輪流由四—五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”）

師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”）

[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

四、輕松愉快、交流分享

師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？

（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅）

[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

課后反思

本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

由于本次課是市級研討課，課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環節“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

案例點評：

本案例是在小學體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現。它在投擲紙飛機的主題情境教學活動中，將學生置身于模擬的“空戰”場景中，每一位學生都是小“飛行員”，而作為學生學習的促進者、引導者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使教師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當時的課上的精彩，而且還從課后的教學反思中得到了啟發，將適時捕捉到的學生對教學道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓勵與肯定，并在以后的課中較好地將學生的探究興趣變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進教師專業發展和自我成長最好實例！

小小飛行員大班教案篇七

這是一節小學一年級體育課（教學內容：投擲 游戲）

1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；

4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

一、激趣導入??

師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]

二、體驗→探索→感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

5、再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

三、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”）

[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

四、輕松愉快、交流分享

師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？

[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

本案例是吳燕峰老師在我市小學體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現。它在投擲紙飛機的主題情境教學活動中，將學生置身于模擬的“空戰”場景中，每一位學生都是小“飛行員”，而作為學生學習的促進者、引導者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使教師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當時的課上的精彩，而且還從課后的教學反思中得到了啟發，將適時捕捉到的學生對教學道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓勵與肯定，并在以后的課中較好地將學生的探究興趣變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進教師專業發展和自我成長的最好實例！

小小飛行員大班教案篇八

活動目標：

1。練習蹲地跳、發展孩子的平衡力。

2。練習鉆及匍匐前進，練習投擲。

2。鍛煉孩子大膽的冒險精神。

活動準備：

1。孩子一人一張報紙。

2。可以匍匐前進的大的軟墊。（或者可以鉆的山洞）

3。平衡木 。

活動過程：

1。利用故事（小山羊坐飛機）激發孩子活動的欲望。孩子每人帶上山羊頭飾張開雙臂當成飛機。飛機要飛過高山，就讓孩子把報紙展開放在地下，教給孩子跳躍的方法。

2。第二關設置情景：小山羊的飛機遇到了問題，會從一個山洞穿過去，告訴孩子匍匐前進的方法，從山洞中爬過去。

3。最后孩子走下飛機，穿過小橋（學走平衡木）就到了小山羊要去的地方。

4。最后還可以把報紙團成紙團，進行投擲。