無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

師德師風(fēng)格言和警句篇一

2) 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

3) 尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

4) 要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

5) 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

6) 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

7) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8) 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

9) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的主角。

10) 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

11) 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

12) 誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

13) 想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

14) 學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

15) 小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

16) 好筍出好竹，好師出好徒。

17) 教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

18) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

19) 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

20) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

師德師風(fēng)格言和警句篇二

1) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

2) 身教重于言傳。

3) 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

4) 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

5) 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。

6) 使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

7) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

8) 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

9) 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

10) 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

11) 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

12) 讓我們用自己的行動和自己的心去教育我們的孩子。

13) 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

14) 教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

15) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!

16) 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

17) 教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

18) 把愛帶給每位學(xué)生。

19) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

20) 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

師德師風(fēng)格言和警句篇三

1、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

2、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

4、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒。

5、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

6、孩子的健康成長，是我們最大的希望。

7、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

8、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

10、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

11、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！

12、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

13、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

14、我們的每一個孩子都是好孩子。

15、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

16、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！

17、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

18、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

20、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

21、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！

22、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

23、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

24、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

25、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

26、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

27、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

28、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

29、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！

30、工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹校?/p>

師德師風(fēng)格言和警句篇四

1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。

2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

4、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集.勸學(xué)》

5、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。

6、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國作家薩克雷

7、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基

8、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。

9、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知

10、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

11、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾

12、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。——管仲，春秋政治家

13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知

14、想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉。—愛因斯坦

15、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

16、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

17、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士

18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛因斯坦

20、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文

21、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

23、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

25、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

26、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

27、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文

28、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

29、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》

30、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

師德師風(fēng)格言和警句篇五

1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

2) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

3) 教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的.活人。

4) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

5) 沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

6) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

7) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

8) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

9) 沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

10) 大家齊努力，科技教育盛開花。

11) 教師要用心去愛，去教育學(xué)生。

12) 心靈的溝通勝于知識傳遞。

13) 天荒地老，教師的童心不泯。

14) 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

15) 好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

16) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

17) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

18) 寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

19) 愛校、愛生是我們職責(zé)。

20) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

師德師風(fēng)格言和警句篇六

1) 學(xué)高為師，身正為范。

2) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

3) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

5) 學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

6) 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

7) 德無常師，主善為師。

8) 嚴(yán)師出高徒。

9) 養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰。

10) 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

11) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

12) 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

13) 教師的人格是教育的基石。

14) 教師要融于師生的相互理解中。

15) 能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

16) 嚴(yán)是愛，松是害。

17) 認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

18) 學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。

19) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

20) 甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。