在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

雞蛋殼的寫話篇一

1、讓孩子們知道鱷魚的特征和習性。

2、學會用雞蛋殼制作鱷魚。

雞蛋殼，木工膠，顏料，毛筆

— 我在密林或是沼澤地里生存。

— 我有尖銳的牙齒和大大的嘴，我喜歡隨便地抓動物來吃。

— 我的腿很短，我的身體很堅硬。我是誰呢？

— 你見過鱷魚嗎？

— 你在哪兒見過鱷魚？

— 見過鱷魚后你有什么感覺？

— 鱷魚長什么樣？

（鱷魚的尾巴很長，腿很短，嘴巴很大。鱷魚的皮膚很粗糙，魚鱗一直覆蓋到尾巴。結實的大腿支撐著整個身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存。）

— 鱷魚是怎樣狩獵的呢？

（鱷魚有尖銳的牙齒和強壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊所有的動物，把它們抓來吃。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳。）

— 鱷魚和鱷鳥有什么關系？

（鱷魚和鱷鳥互相幫助著生存。 （共存的關系）

鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙里的殘肉，鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒。

— 如果要制作出鱷魚需要哪些材料呢？

— 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚呢？

① 把雞蛋殼瀝干準備好。

② 把雞蛋殼敲碎。

③ 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上。

④ 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。

1、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給朋友們

2、總結活動

雞蛋殼的寫話篇二

1．變換不同的實驗材料進行猜想和探索操作。

2．嘗試用科學的實驗方法來解決問題。

重點：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟，并進行探索操作。

難點：用科學的實驗方法來解決問題。

1．礦泉水、可樂、醋若干、雞蛋6個。

2．已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。

3．寬口瓶6個、記錄表、筆。

4．學習單：《變軟的雞蛋殼》。

1．這兩個都是雞蛋殼，它們有什么不同？

2．為什么雞蛋殼會變黑變軟呢？（因為它在一種液體中浸泡了幾天）

3．用什么東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？

1．這3個瓶子里裝的是什么？（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋）為什么？

2．那種液體能夠讓雞蛋殼變軟？

1．猜測礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組，猜測可樂可以泡軟的`為第二組和第五組，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組。誰愿意加入第一、四組（第二、五組，第三、六組）。

2．怎么開始你們的實驗？（先放入一個新鮮雞蛋到瓶子里，再將你們組猜測的液體倒入瓶中淹沒雞蛋）

3．怎么記錄你們的實驗？（各小組最初的猜測、雞蛋最初的樣子，每天雞蛋的變化，最后雞蛋的樣子）

4．你的實驗結果是什么?

雞蛋殼的寫話篇三

1、通過親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、想一想的過程，激發幼兒動手操作的興趣，培養幼兒探索意識。

2、培養幼兒動手操作能力、思考、分析、判斷能力，以及協作能力。

3、讓幼兒在反復實踐、操作過程中，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大。

4、樂于探索、交流與分享。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點： 讓學生親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、

教學難點：如何引導學生 想一想，說一說。

廢舊方形木板若干，半拉雞蛋殼若干，圖書若干。

幼兒人手一張記錄卡，筆、教師記錄掛圖若干。

生雞蛋5個、膠粒、玩具若干盒。

1、提問：小朋友都吃過雞蛋嗎？

你是怎樣剝蛋殼的？

敲蛋殼時會發現蛋殼怎么樣了？

哦，小朋友都知道雞蛋殼很薄，容易碎，現在，老師要請大家聽個故事，聽聽故事里講件什么事？

2、講述故事《小螞蟻搭桌子》

附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友，它們在螞蟻的小花園里，坐在桌子旁聞花香，玩玩具，玩得真開心。突然，刮起了大風，下起了大雨，把小螞蟻的桌子給吹壞了，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子，小螞蟻拿了幾個雞蛋殼搭桌子，它搭桌子會牢固嗎？它搭的桌子能放東西嗎？請大家猜一猜.

1、老師請大家動手也用雞蛋殼來做試驗，看看小螞蟻的桌子牢固嗎？老師為大家準備了許多雞蛋殼、小木板，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什么不同？在操作過程中發現，看看誰能發現雞蛋殼的秘密。

2、小朋友在動手操作的過程中，有沒有發現什么？凹面和凸面的承受力一樣嗎？誰發現了什么秘密來告訴大家。那應該怎樣搭桌子最平穩？用多少雞蛋殼能搭出最平穩的桌子？

3、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的？誰能把自己搭桌子的方法告訴大家，并用

記錄紙把搭桌子的方法記錄下來。（記住順序要從左到右、從上到下）

教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法。

1、請小朋友選出四個一樣高的雞蛋殼放在四個角來搭桌子，搭好后，試一試桌子穩嗎？那我們怎樣來驗證桌子平穩嗎？老師為大家準備了許多書，看看最多能放幾捆書？怎樣放得更多？（幼兒邊操作邊記錄）

2、請大家再動手試一試，放重物的時候，動作的輕重會有什么不同的結果。動作重雞蛋殼會碎，動作輕，可以在桌子多放幾捆書。

3、集中談話：你的桌子放了幾捆書？有沒有發現什么？邊說搭的方法，邊記錄并檢查

4、請小朋友輕輕地往桌子上放書，比一比哪組小朋友桌子上的書放得最多捆。搭桌子用四個一樣高的雞蛋殼搭最平穩，然后，輕輕地往上面放書，可以多放幾捆書，大家知道這是什么道理？弧形凸面承受力大。

雞蛋殼雖然很薄，容易碎，但它拱起來，力量可大了。它上面可以放很重的東西?？纯蠢蠋熃o大家表演“雜技”，小小的四個雞蛋殼，上面能放多少書呢？

雞蛋殼的本領這么大，在生活中你發現人們是怎樣利用拱形力量大的原理來設計建筑物的嗎？如果你是科學家會利用這一原理做什么？下次活動你把你的發現和你想做的告訴大家。

雞蛋殼的寫話篇四

1.發展幼兒連續單腳跳的能力，進一步提高平衡能力。

2.能按要求進行活動，自覺遵守游戲規則。

3.培養幼兒的團隊合作意識。

提前學習并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。

1.創設“小雞出殼”的情境，進行熱身活動，引發幼兒興趣

教師引導幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關節，激發幼兒參與活動的積極性。

2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習

3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規則，激發幼兒游戲的愿望

將幼兒分成人數相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，并向對方進攻。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場上人數多的一隊為勝利。

進攻時不能用手推對方，腳落地后應自覺停止游戲，活動過程中注意安全。

4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續單腳跳的能力，教師及時提醒、指導、總結

5.男女分組單腳站立pk賽，發展幼兒的平衡能力，根據活動及時調整游戲內容，合理安排活動量，注意動靜交替

6.創設“鴨寶寶學游泳”的情境，引導幼兒放松腰部、腿部、腳踝

雞蛋殼，鴨蛋殼

大白雞，下白蛋，

沒有雞窩怎么辦?

跟狗走，狗咬我，

跟驢走，驢踢我。

雞蛋殼，鴨蛋殼，

誰先落地誰下課。