在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

語文天地雜志篇一

〖教學目標〗

1.練習拼讀鼻韻母的生字，使學生準確發音，并積累詞語。

2.觀察區分折文兒和反文兒，拓展識字。

3.通過自檢讓學生進一步認識語文，感受語文。

〖教學過程〗

一、整合趣練

師：同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，是誰呢？（出示卡通動畫小星星，告訴同學它將帶領大家一起去闖關，若能順利通過就可以參觀美麗、神奇的星空了。）

（一）我能行。（課件出示：先讀一讀，再組成詞語。相信你最棒！）

mín míng?? fēn? fēng?? lán? làng?? gēn gùn??? qín? qún?? shén shēng

民――名?? 分――風??? 藍――浪?? 跟――棍?? 琴――群??? 神――聲

1.自由練讀。

2.指名讀。

師：真不錯！同學們不但讀得清晰、準確，還能組這么多詞語，相信這些音節你也一定會抄寫得正確、美觀，是嗎？

3.抄寫音節。（教師巡視，隨時指導及糾正書寫姿勢，以促良好習慣的養成。 ）

（二）我的發現。（動畫星星：聰明的小朋友，下面的字你發現了什么？各、條、做、放）

生：-我發現“各”和“條”是“折文兒”，而“做”和“放”是“反文兒”。

-折文兒是三筆寫成，而反文兒是四筆寫成的。

-老師，我能一句話記住它們“三筆折文兒，四筆反文兒。”

-我知道“冬”和“務”都是折文兒。

-老師，“清澈”的“澈”也是“反文兒”！

［評析：通過學生的發現，既認識了“折文兒”“反文兒”兩偏旁，又結合以前所學生字進行回顧，達到新舊知識的綜合，鞏固了識記效果。］

二、觀賞《美麗的星空》

動畫星星：小朋友們真棒！下面讓我們一起游覽美麗、神奇的夜空吧！

1.觀賞錄像《美麗的星空》。

2.交流感受。

師：參觀了奇妙無窮的夜空你有何感受？想說些什么嗎？

[觀賞星空錄像既對以上學生的表現作出了肯定，又與單元內容相結合，滲透了觀察、表達、審美意識。］

三、學生自檢

師：小朋友，喜歡我們的語文課嗎？喜歡語文課上的什么活動嗎？快快拿起手中的筆，根據自己的情況，把文中的葉子涂上漂亮的顏色吧！

1.學生自檢。

2.我的智慧囊。

師：你有不喜歡的項目嗎？如果有，我們應該怎么做呢？

［評析：通過學生的自檢，進一步引導認識語文，感受語文；并滲透同學間的互助意識。］

四、拓展延伸“我與父母有個約定”――家長跟蹤卡

附：家長跟蹤卡（略）

[本單元的設計，本著把單元作為一個整體的原則，將語文天地中的各項活動有機地融入到課文的教學中，符合課標整體推進的原則。并在教學生字和課文的過程中，注意以學定教，根據學生的生活實際和年齡特點，設計了形式新穎、靈活多樣的各種語文活動，在活動中促進學生的發展。并且特別注意了學生對資料的搜集和整理能力的培養。]

語文天地雜志篇二

語文天地

教學目標

1、認識集市與超市中的商品的基礎上，能正確地對商品進行歸類，學會正確使用量詞。

2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。

3、了解商業專用語和符號，并能進一步明確其意思。

4、通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。

5、 練習書寫自己的購物經歷，培養學生習作能力。

6、學會閱讀說明書。

教學重、難點

學會正確使用量詞。了解商業專用語和符號，并能進一步明確其意思。通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。

教學建議

1、c1練習商品歸類，建議此項練習時，再次出現前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學生。引導學生對自己所認識的商品進行歸類。

2、c2是照樣子說一說，學會使用量詞。此項練習要幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。

3、c3是積累詞語，了解商業專業用語和符號，可以讓學生課前搜集有關的故事、圖片及資料，讓學生在交流討論中達到理想的教學目標。

4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計劃，嘗試解決實際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨的一課時處理。通過學生觀察、聯系實際討論交流，讓學生明白購物要有計劃，學會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學生自己的看法。

5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經歷相結合，可以讓學生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學生對課文的理解，然后在此基礎上讓學生聯系實際說說自己的購物經歷。

6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結合，讓學生同桌交流，在此基礎上能有順序地介紹商品，能獨立閱讀說明書。從而培養學生的口語交際能力，增強一些社會生活經驗。

拓展習題

一、將不是一類的詞語用“\”畫去。

1、大豆? 水草 玉米 麥子 白面

2、油? 鹽? 醬 醋? 柴米

3、洗頭? 牙膏? 毛巾 肥皂 洗衣粉

4、鉛筆? 刀子? 橡皮? 文具? 尺子

二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學介紹一下。

我最喜歡（或者了解）

教具準備：

多媒體課件??? 圖片及資料各種商品的說明書。

教學過程：

教學內容??? 教師活動??? 學生活動??? 設計意圖及課件??? 備注

練習商品歸類??? 1、??? 出示集市與超市圖，請學生說說課前了解了哪些商品？

2、??? 根據學生的回答，不歸類地寫在黑板上。

3、??? 引導學生進行分類。

4、??? 根據學生的匯報，教師按分類板書。

5、??? 出示語文天地中的寫出同類商品，讓學生匯報交流。??? 小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。

小組討論交流商品的歸類，匯報交流。??? 利用課件及學生的生活實際，在小組討論合作的基礎上進行分類，即通過了學生的學習興趣又降低了學習的難度。??? 也可放到單元授課中的第二課時中進行。

學習使用量詞??? 1、??? 出示語文天地中的例子，讓學生討論交流。

2、??? 出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學生試著加量詞。??? 1、學生認讀之后，小組討論交流，發現了什么？

2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準確。其余的自己解決。??? 這種設計能降低學生學習的難度，使學生在合作、討論的愉快的氛圍中學會使用量詞。

三、積累詞語??? 出示：c3的詞語，請學生認讀。??? 學生自己認讀c3的詞語，再同桌交流一下平時積累的有關做生日的故事或詞語。??? 目的就是讓學生積累更多的詞語，了解商業活動中的一些道德行為。

四、了解商業專業用語。??? 1、??? 出示：專賣店、連鎖店、消協、打折、信用卡、“3、15”。

2、??? 在學生匯報的基礎上教師加以指導補充。??? 學生認讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報。班內交流。??? 目的是讓學生明白這些商業用語。

制定購物計劃??? 1、??? 出示課件：冬冬與父母商量購物計劃。讓學生觀察。

2、??? 師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？

3、??? 引導學生討論：為什么購物要有計劃？??? 1、觀察課件

。

2、分組討論交流匯報。??? 通過學習讓學生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經濟實效的購物計劃。??? 也可放在新授課時解決。

創設情景，培養學生的實踐能力。??? 1、??? 出示 d2的內容。

2、??? 引導學生討論交流匯報。

3、??? 師生評價。??? 小組討論自己感興趣的問題討論。??? 讓學會上在具體的環境中嘗試解決實際問題的實踐能力。

填寫購物清單??? 1、??? 出示：冬冬家的購物清單。

2、??? 師指導：清單的填寫要求。??? 觀察購物清單（小組內合作寫出購物清單）??? 目的是使學生增長一些生活經驗，培養學生獨立生活的能力。

學習《第一次買東西》??? 1、??? 學生自讀課文。

2、??? 師幫助理解課文。

3、??? 討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？??? 1、??? 自讀課文，獨立解決不認識的字。

2、??? 同桌互讀課文，糾正讀音。

3、??? 討論交流：良子是怎樣購買東西的？

4、??? 匯報交流。??? 通過閱讀課文，學習怎樣獨立購買東西，培養學生社會實踐的能力。

暢所欲言??? 1、??? 出示學生自己購買的商品。

2、??? 引導學生觀察商品。

3、??? 請學生介紹自己購買的商品。（師生評議）。

4、??? 學生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導。??? 1、??? 觀察自己購買的商品。

2、??? 同桌話互相評價自己購買的商品。

3、??? 匯報交流。??? 培養學生的口語表達能力。

妙筆生花

嘗試寫作??? 5、??? 引導學生回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

6、??? 引導學生回想學生實際生活中買的東西的情景。

7、??? 指導學生將自己的購物經歷寫下來。??? 4、??? 學生先說一說自己的購物經歷、感受，再在小組內交流。

5、??? 獨立寫作。??? 目的是訓練學生的寫作能力。

學習閱讀說明書??? 8、??? 出示圖：引導學生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？??? 6、??? 學生討論交流匯報。

7、??? 獨立閱讀說明書。??? 目的是讓學生學會閱讀說明書。增長一些社會經驗。

語文天地雜志篇三

第五課時? 語文天地

教學目標：準確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。初步認識對聯。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一。聽寫：節日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年

二。抄寫a? o? i? u? ü 6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。

三。組詞，看誰組得多。

圓：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）

燈：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）

年：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）

三。?仿照例子說一說。

這個彩燈，我覺得很奇妙。

這個????????? ，我覺得很好吃。

，我覺得??????? 。

四。?認識對聯

出示兩幅對聯

明月照九州?明月皎皎千門雪

花燈映萬家?華燈盞盞萬戶春

1.學生借助拼音讀對聯。

2.觀察對聯有什么特點。

3.你還看到那里有對聯。

課堂總結：

這節課同學們發言積極，你們學得真棒！

教學反思：多數學生能掌握本節內容，個別學生在補充句子時有困難。

板書設計：

語文天地

組詞，看誰組得多。

圓：

燈：

年：

第六課時??? 語文天地

教學目標：學看日歷，了解“華人”的含義。口語交際：節日待客。

教具準備：日歷、掛圖。

教學過程：

一。復習：1。背誦《元宵節》。

2.用“圓、燈、年”擴詞。

3.用“覺得”造句。

二。學習看日歷。

1.拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。

2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日，在陰歷的什么時間？

3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節？

討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節日，比如元宵節、春節。

三。口語交際：學習招待客人。

1.看圖說一說：元宵節那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？

2.以小組為單位表演。

3.全班表演。

4.評比。

四。課堂總結：這節課你又了解了那些知識？你學得高興嗎？

五。

板書設計：?????????????????? 語文天地

農歷??正月十五???? 元宵節

陽歷?二月二十五

教學反思：

第七課時?語文天地

教學目標：學習“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續編燈謎。

教具準備：小黑板

教學過程：

一。學習偏旁

偏旁?表示的意思?例字

口??圍起來?圍、圓

火

目

1.組內討論。

2.填表。

3.小結。

二。續編謎語

1.自學《猜燈謎》

（1）?字讀課文，用學過的方法識字。

（2）?說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？

（3）?師小結。

2.續編燈謎。

每小組商量編一個謎語。

匯報。

三。課堂總結：針對學生的學習情況進行總結。

教學反思：

語文天地雜志篇四

第三課：

目標：1準確抄寫單韻母2能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。3初步認識對聯。重難點及輔導措施： 1、能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。2、初步認識對聯。教學課時： 2課時

第一課時

目標：1準確抄寫單韻母2能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。3初步認識對聯。重難點： 1、能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。2、初步認識對聯。

教學環節

教師活動及重點關注

學生活動

設計意圖

一。聽寫：

二。抄寫

三。組詞，看誰組得多。

一。仿照例子說一說。

三、認識對聯

總結

節日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年a? o? i? u? ü 6個單韻母， 圓：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）燈：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）年：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）這個彩燈，我覺得很奇妙。這個????????? ，我覺得很好吃。，我覺得??????? 。

老師出示兩幅對聯明月照九州???????? 明月皎皎千門雪花燈映萬家???????? 華燈盞盞萬戶春你還看到那里有對聯。課堂總結：這節課同學們發言積極，你們學得真棒！教學回顧：多數學生能掌握本節內容，個別學生在補充句子時有困難。

聽老師讀詞，寫詞語

抄寫單韻母時，學生注意觀察幾個字母都站中格。

組詞練習。

嘗試仿造例句寫句子

學生借助拼音讀對聯。觀察對聯有什么特點。

回憶生活中的對聯

總結課堂

復習之前學過的生字生詞，加深記憶。

體會字母書寫

擴展詞匯量

練習寫句子，訓練學生的語感。

培養觀察的能力，發揮孩子表達的能力

在生活里尋找語文，增加學習興趣。

作業設計： 在社區里找找對聯，和小伙伴交流，看看誰找得多板書設計：??????????????????????????? 語文天地組詞，看誰組得多。?????? 圓：燈：年：教學反思：

第二課時

目標：1學看日歷，了解“華人”的含義。2口語交際：節日待客。3學習“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續編燈謎。重難點：1、口語交際：節日待客。2、學習“口、火、目”字旁。

教學環節

教師活動及重點關注

學生活動

設計意圖

一。復習導入

二。學習看日歷。

三。口語交際：學習招待客人。

四、學習偏旁

五。續編謎語

六。課堂總結：

七。教學回顧：1。背誦《元宵節》。2.用“圓、燈、年”擴詞。3.用“覺得”造句。1.拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日，在陰歷的什么時間？3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節？?? 1.看圖說一說：元宵節那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？2.以小組為單位表演。3.全班表演。4.評比。1.組內討論。2.填表。3.小結。1.自學《猜燈謎》（1）?????? 字讀課文，用學過的方法識字。（2）?????? 說一說：什么是燈謎？燈謎≮≯跟普通謎語有什么不同？（3）?????? 師小結。2.續編燈謎。每小組商量編一個謎語。???????????? 針對學生的學習情況進行總結。這節課你又了解了那些知識？你學得高興嗎？這節多數學生能認識日歷，語言表達較好。個別學生膽小不敢到前面表演。在續編燈謎上有些同學不會，需個別指導。

背誦學過的課文

組詞

造句

嘗試認識日歷。

認識元宵節在陰歷中是哪一天。

討論世界上哪些地方的人們過元宵節

討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節日，比如元宵節、春節。

觀察圖片，練習如何招待客人。

小組合作表演

嘗試填寫表格

學生根據自己的理解編輯字謎。

思考老師的問題，并小組討論匯報

學生匯報。

回憶前次課文的內容，復習為此次學習做準備

積累詞語

介紹日歷

擴展知識量

小組討論有利于發展合作學習的能力

用表演的形式讓多的孩子投入到說話練習中。

進一步對偏旁部首進行識記

編輯字謎有利于對字的識記，并能大幅提高孩子對字體識記的興趣

小組討論學習能力的訓練

作業設計： 嘗試回家讓爸爸媽媽嘗試猜幾個你編的字謎。

板書設計：

語文天地

農歷??????????????? 正月十五???? 元宵節

陽歷?????????????? 二月二十五

語文天地雜志篇五

第一課時

今天我們進入語文天地的學習。

一、交流摘錄筆記。

鼓勵學生今后寫好摘錄筆記。

二、讀一讀。

開展學生間賽讀、賽背。

鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。

三、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

教師巡視，鼓勵每個學生發言，為調動學生的積極性老師參與小組學習。

第二課時

一、開卷有益

共四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。

二、指導學生摘抄好詞佳句，