作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術教案幼兒篇一

——執教老師：陳丹琳

目的：

1、了解生活中的線條，并知道它有不同的用處。

2、學會用不同繪畫工具來進行創作，培養創作能力和興趣愛好；

3、養成良好的衛生習慣和分類習慣，知道不同顏色的顏料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干凈的好習慣。

準備：

過程：

一、出示物品

提問：

1、在我們生活中有哪些東西是用線條組成的？

2、看一看圖片中的盒子，它有幾條邊？這些邊都是

由什么組成的呢？

3、請小朋友說一說我們課室里還有什么東西像盒子

一樣用線條組成的邊？

二、出示線和ppt

提問：

1、老師手里拿的是什么呢？你們知道它們的用處嗎？

3、我們現在來看一看ppt里的畫，他們是用什么來畫的呢？

三、出示裝好水粉顏料的杯子和絨線

提問：

1、你們說一說老師的桌子上放了什么呢？有什么顏色？

2、真棒，你們說一說它們都有哪些用處？

四、出示示范畫

1、你們說這幅畫是用什么來畫成的呢？

2、它們好看嗎？

五、講解繪畫要求

2、小朋友，你們的桌子上還有一塊什么？（布）他是做什么的呢？（請小朋友畫畫時弄臟的小手在布寶寶那里抹干凈，你們能不能弄到衣服上，頭發上？）

3、你們還有什么好辦法呢？

六、幼兒操作畫畫，老師進行指導并從中點評作品

七、幼兒介紹作品

提問：

1、你們都畫好了嗎？

2、現在我請小朋友來說一說你們都畫了什么呢？（每組請一個幼兒）

3、現在請你們把自己的畫講給老師客人聽一聽你們畫的是什么？

美術教案幼兒篇二

1、培養敏銳細致的觀察力。

2、根據觀察的細節畫出同伴。

海報紙、彩色筆。

1、團體合作為教師畫像。

孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創設了機會，又適當降低了難度。我發現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

點評：這個環節是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創作。當然，孩子的寫生本事是有限的，我們不能注重創作的結果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發展潛能。

2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

接下來是小朋友為同伴創作了。有了剛才的經驗，大家大膽多了（教師都說我們畫得很好）。他們三三兩兩地聚在一齊，商量著誰為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢？孩子還沒有這個概念，我告訴他們a—b—c，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經驗。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣貌學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

最終，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友xxx”。看見他們歡樂的樣貌，我祝福他們永遠歡樂成長。

美術教案幼兒篇三

（撕紙添畫）

活動目標

1.2.在目標輪廓線內。

1教師用材料：掛圖“空中舞會

（一）（二）”；風箏實物、舒緩的音樂 2幼兒用材料：《情境創意美術.手工篇 》第1~2頁；第13~14頁；固體膠棒。

活動過程

一、談話導入

教師扮演風箏姐姐，引發幼兒參與活動的興趣。

二、探索發現

1、教師依次掛出掛圖“空中舞會

（一）（二）”，引導幼兒欣賞。

2.翻開《情境創意美術.手工篇 》第1頁，發現“風箏”的裝飾方法。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情境創意美術.手工篇 》第13~14頁，裁取材料用紙，在第2頁上進行創作。

2.幼兒認識輪廓線。

3.鼓勵幼兒獨立創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾幅有創意的幼兒作品進行展示，并對創作過程中的表現級完成的作品兩方面進行評價。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品、結束活動。

郁金香

（折紙）

活動目標

1.喜歡動手折紙，初步體驗合作的快樂。

2.學習用正方形對角折的方法表現郁金香。

3.能按照簡單的步驟進行折紙添畫，表現郁金香花園的美麗景色。

活動準備

1.經驗準備

看過郁金香花展或欣賞過郁金香圖片。

2.材料準備

1教師用材料：掛圖“郁金香”；折好的郁金香、音樂《郊游》。

2幼兒用材料：《情境創意美術.手工篇 》第3~4頁；第15~16頁；水彩筆，固體膠棒。

活動過程

一、談話導入

1.教師出示掛圖“郁金香”，引導幼兒欣賞郁金香的外形和色彩。

2.創設活動情境，引發幼兒參加活動的興趣。

二、探索發現

1、教師出示事先折好的郁金香，請幼兒欣賞。

2.教師邊念“咒語”邊折郁金香，幼兒觀察。

翻開《情境創意美術.手工篇 》第3頁，引導幼兒欣賞“巧手吧”中的步驟畫。

三、創作表現

1.翻開《情境創意美術.手工篇 》第4頁，引導幼兒欣賞

2.翻開《情境創意美術.手工篇 》第15~16頁，裁取材料用紙。

3.鼓勵幼兒獨立創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾幅有創意的幼兒作品進行展示，并對創作過程中的表現級完成的作品兩方面進行評價。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品、結束活動。

可愛的蝸牛

（泥工）

1.2.表現蝸牛。

1教師用材料：掛圖“可愛的小蝸牛”；蝸牛泥工成品、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2火柴棒若干。

一、音樂導入 播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，并帶領幼兒隨音樂模仿蝸牛的動作。

二、探索發現、教師出示掛圖“可愛的小蝸牛”，引導幼兒欣賞。

2、教師出示事先做好的泥塑蝸牛，引導幼兒觀察其細節，激發幼兒的創作欲望。

制作方法。

1.2.翻開《情境創意美術.手工篇 》第5頁，引導幼兒觀察泥塑蝸牛的三、創作表現 提出使用彩泥和火柴棒的注意事項。鼓勵幼兒獨立創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創意的幼兒作品進行展示，并對創作過程中的表現級完成的作品兩方面進行評價。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品、結束活動。

小蛇穿花衣

（泥工）

活動目標

1.欣賞不同顏色、大小的蛇，感受蛇的外形特點。

2.嘗試用各色彩泥，運用團圓、搓長等方法制作花紋各異的小蛇。

3.喜歡玩彩泥，體驗泥工活動的樂趣。

活動準備

1.經驗準備

在電視或書上看過蛇。

2.材料準備

1教師用材料：掛圖“小蛇穿花衣”；蝸布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼兒用材料：《情境創意美術.手工篇 》第6頁；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。

活動過程

一、情景導入

1.創設情境，激發幼兒興趣。

二、探索發現

1、談話交流，引導幼兒回顧關于蛇的記憶。

2、出示掛圖“小蛇穿花衣”，引導幼兒欣賞。

欣賞《情境創意美術.手工篇 》第6頁，了解蛇的制作步驟。

1.2.的方法。

3.三、創作表現 再次出示布有情景的kt板，引發幼兒的創作興趣。幼兒自由探索用團圓、搓長等方法制作小蛇，探索表現蛇身上花紋鼓勵幼兒獨立創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創意的幼兒作品進行展示，并對創作過程中的表現級完成的作品兩方面進行評價。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品、結束活動。

碟片娃娃

（綜合材料）

活動目標

1.欣賞碟片娃娃夸張的五官造型，感受用廢舊材料變廢為寶的驚喜。

2.掌握人物面部五官對稱的特點，嘗試在廢舊光碟上用剪、貼等方法表現五官的基本特征。

3.能夠較獨立地完成手工制作，有獨特的創意。

活動準備

1.經驗準備

有繪畫人物五官的經驗。

2.材料準備

1教師用材料：輕快地音樂。

2幼兒用材料：《情境創意美術.手工篇 》第7頁；材料包、廢舊光碟、記號筆、剪刀、雙面膠、彩色紙。

活動過程

一、游戲導入

師幼一起玩游戲“鼻子鼻子??”，引發幼兒對制作五官的興趣。

二、探索發現

1、欣賞《情境創意美術.手工篇 》第7頁，觀察碟片娃娃夸張的五官特點。

2、出示制作材料，引導幼兒拓展經驗，交流并發現教師提供的廢舊材料和五官的外形很接近。

引導幼兒觀察《情境創意美術.手工篇 》第7頁，了解瓷片娃娃的制作步驟。

1.畫等

2.三、創作表現 播放輕快地音樂，鼓勵幼兒自主選擇材料包中材料，運用剪、貼、技能在碟片上黏貼、組合，表現碟片娃娃的面部基本特征。鼓勵幼兒獨立創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創意的幼兒作品進行展示，并對創作過程中的表現級完成的作品兩方面進行評價。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品、結束活動。

毛毛蟲

（泥工）

活動目標

1.欣賞圖片，了解毛毛蟲的身體外形特點。

2.嘗試用各色彩泥，運用團圓、搓長等方法制作毛毛蟲，并根據毛毛蟲的細節特征，進行眼睛、嘴巴、足的造型。

3.感受毛毛蟲的可愛，產生愛護小昆蟲的愿望。

活動準備

1.經驗準備

認識毛毛蟲，有泥工制作經驗，會使用簡單的泥工工具。

2.材料準備

1教師用材料：掛圖“毛毛蟲”。

2幼兒用材料：《情境創意美術.手工篇 》第8頁；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子。

活動過程

一、游戲導入

1.教師帶領幼兒玩“毛毛蟲爬”的游戲，引發幼兒對毛毛蟲的興趣。

2.集體討論得出毛毛蟲由頭和身體兩部分組成，身體是一節一節的。

二、探索發現

1、出示掛圖“毛毛蟲”，引導幼兒觀察。

欣賞《情境創意美術.手工篇 》第8頁，引起幼兒的制作興趣。

1.作步驟。

2.三、創作表現 翻開《情境創意美術.手工篇 》第8頁，引導幼兒觀察毛毛蟲的制鼓勵幼兒獨立創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創意的幼兒作品進行展示，并對創作過程中的表現級完成的作品兩方面進行評價。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品、結束活動。

餃子宴

（泥工）

活動目標

1.欣賞圖片，感受“餃子”的不同造型。

2.嘗試用團圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。

3.喜歡用彩泥進行創意造型，感受泥塑的樂趣。

活動準備

1.經驗準備

吃過餃子，觀察過家人包餃子。

2.材料準備

1教師用材料：一段家人一起包餃子的視頻資料、一次性紙盤若干。2幼兒用材料：《情境創意美術.手工篇 》第9頁；彩泥、一次性紙盤、搓成小團的各色皺紋紙團。

活動過程

一、情境導入

1.玩手指游戲“包餃子”，激發幼兒興趣，引出主題。

2.幼兒分享交流關于餃子的已有經驗。

二、探索發現

1.欣賞《情境創意美術.手工篇 》第9頁，引起幼兒的制作興趣。

2.觀察《情境創意美術.手工篇 》第9頁中餃子的制作方法。

三、創作表現

1熟悉操作材料，激發幼兒參與泥工活動的興趣。

2.鼓勵幼兒獨立創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.教師選取幾份有創意的幼兒作品進行展示，并對創作過程中的表現級完成的作品兩方面進行評價。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品、結束活動。

鞭炮響啦

（家長開放日活動）

活動目標

1.感受鞭炮鮮艷的色彩和經典的造型特點。

2.大膽選用各種紙質材料，運用剪、貼、卷等方法制作鞭炮。

3.通過用手、動腦，與家長一起合作完成一串鞭炮，體驗成功的樂趣。

活動準備

1.經驗準備

觀察過放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。

2.材料準備

1教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”；紅色卡紙自作的“鞭炮”一串、音樂《過新年》。

2幼兒用材料：《情境創意美術.手工篇 》第10頁；水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。

活動過程

一、游戲導入

1.教師與幼兒、家長一同玩“點鞭炮”的游戲，引發幼兒參與活動的興趣。

2.會議已有的經驗，通過討論交流，加深對鞭炮外形的了解。

二、探索發現

1.欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導幼兒觀察鞭炮的主要特征。

2.教師出示自作的“鞭炮”，引起幼兒的制作興趣。

2.欣賞《情境創意美術.手工篇 》第10頁中鞭炮的制作步驟。

三、創作表現

1教師介紹準備好的操作材料。

2.幼兒、家長共同討論“鞭炮”的其他制作方法。

3.以家庭為單位，分工合作進行“鞭炮”的制作。

四、欣賞評議

1.幼兒和家長展示自己的作品，相互欣賞、交流。

2.請家長將所有的幼兒作品懸掛起來裝飾活動室。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品、結束活動。

美術教案幼兒篇四

1．學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

2．愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

1．幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

2．有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。

活動過程：

一、謎語《小雞》引題

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）

二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法

1．出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

2．誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么？（捉蟲……）

3．師幼合作畫小雞

（1）畫蛋寶寶

師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點與終點要連接牢）

幼：幼兒畫蛋寶寶

（2）畫小雞

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）

尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！

（3）給小雞寶寶穿花衣

引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

三、幼兒操作：畫小雞

1．幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。

2．教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態，均勻地涂色。

四、展示作品、評講：

1.幼兒展示作品，分享可愛的小雞。

師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動態、涂色的均勻進行講評）

2.歌表演小雞出殼，活動結束。

美術教案幼兒篇五

1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2.嘗試經過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3.培養想象力，體驗歡樂的情感。

繪畫紙、水彩筆

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

1.啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

2.啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)

二、示范畫表情，引導幼兒互相討論

1.孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。

(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子理解。)

三、交代要求，引發作畫欲望

師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。能夠突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發愁的情景，也能夠表現歡樂游玩的情景，還能夠表現整個游戲情景。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)

四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。

美術教案幼兒篇六

1、嘗試運用多種材料以對稱等有規律的方法裝飾相框。

2、感受與家人在一起的幸福，激發幼兒愛家人的情感。

1、相框的圖片及已裝飾好的相框若干。

2、人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。

3、棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。

一、談話導入。

說說自己和家人一起的快樂時光。

二、欣賞相框。

1、師：這些相框是用什么材料做成的？

2、幼兒觀察，發現制作相框的材料及方法。

三、師幼互動示范相框制作的方法。

畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒按照一定的規律大膽裝飾相框。

五、講評。

1、師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？

2、幼兒交流展示作品。