在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

南傳故事編講 故事編講題目篇一

有的手肥嘟嘟的，有的手白嫩嫩的，有的手黑乎乎的，有的手瘦精精的，有的手紅彤彤的，有的手黑乎乎的，也有的手臟兮兮的，有的手濕淋淋的。

老師把一個同學的小手印畫下來，那小手印就像一棵小樹，一頂雞冠，一片楓葉，還像一只孔雀的尾巴。

老師又讓我們畫了大小不同的十八個手印，這些手印形態各異，幾個正著畫的手印像一柄叉，幾個倒著畫的手印像幾條小魷魚，有的手印像把劍，有的手印像一把吹風機，有的手印像一把菜刀，有的手印像雞翅，有的手印像貓爪，有的手印像山峰，有的手印像仙人掌，還有的手印像駱駝草。真是看也看不夠。

同學們在小手印上添了幾筆，黑板就變成了童話世界，我就開始編故事：

一條小魚在水里玩兒，它游啊游，游到了珊瑚叢里，看見了一只變異的蝦。那只蝦渾身通紅，有幾根好看的刺，小魚覺得這蝦一定很好吃，于是就把變異的蝦一口就吃了。然后，小魚就往回游啊，游啊游到了家里。突然小魚也變成了，變異的魚，魚爸爸魚媽媽以為它是一個怪物，就把小魚給打跑了。

原來這條變異蝦有毒。

天上的外星人知道了這件事，就想辦法讓變異魚回到了原來的樣子。魚爸爸和魚媽媽知道了事情的過程，原諒了小魚，小魚又開心地游回家里了。

南傳故事編講 故事編講題目篇二

今天，上寫作課時老師叫我們自己編故事，我編了一篇《老鼠送禮》的故事。

我是這樣寫的：冬天來了，快吃午飯了。小老鼠覺得花貓很冷，想送花貓一點東西，送什么好呢？它想了又想，終于想到了！送暖手袋吧！

在路上，它碰見了小黃狗，小黃狗問小老鼠：“你去哪里呀？”小老鼠說：“我去花貓家。”小黃狗著急地說：“花貓會吃掉你的呀！”小老鼠說：“我和它是好朋友?！毙↑S狗說：“小老鼠，祝你一路順風！”

小老鼠到了花貓的家，看見了花貓在吃飯，走過去對花貓說：“我送你一個禮物，你猜是什么？”花貓猜了半天也猜不到，小老鼠告訴花貓：“是暖手袋，”小老鼠把禮物送給了花貓。

為了表示感謝，花貓請小老鼠吃了一頓飯。小老鼠看見了菜，心里在想：“花貓做的菜，真是又豐盛又好吃?！?/p>

最后，小老鼠和花貓成了最好的朋友。以前，小老鼠最好的朋友是小黃狗，現在是花貓。小老鼠開開心心地回家了！

南傳故事編講 故事編講題目篇三

很多時候，沒事的時候，喜歡看故事，也就是悲傷的故事。

但是慢慢的，我發現雖然這樣的故事很美好，看起來很過癮，但是我不喜歡他們的描述。我覺得他們沒有描述清楚，也沒有把這個故事表現的足夠好，所以這個故事不太好。讓讀者看著不知所云，上癮。故事還沒完，他已經完了。

但是我一直喜歡這個故事，所以有時候會給自己編故事，對，就是給自己編。因為覺得別人的故事已經不能滿足我了，所以一直在收集經驗去收集那些故事，然后改編成自己的，然后自己去聽。

有時我很滿足，但有時我不滿足。有時候我覺得自己餓得像只餓狼。我想一口吞下所有的故事，但又不能急著吃熱豆腐。所以有時候我編不出故事的結尾。當然這種感覺很難受。

所以有時候我很煩躁，所以我的心情很容易變壞。變化非常快。但是不知道該怎么控制自己的情緒。所以，我喜歡一個人。不控制情緒也沒關系。我慢慢發現沒人知道。

然后，在他心情好的時候，繼續編自己的故事，或者換個故事從頭編。

南傳故事編講 故事編講題目篇四

故事就是從前的事情，也可以這樣說，自己的故事是回憶，別人的故事就是別人的回憶。

故事內的我們

結局在美好也是故事，故事終究也是別人的故事與自己無關?；蛟S有一點關系就是用自己的羨慕之心，去幻想幻想自己也擁有?；孟脒^后留下的還是羨慕的味道。沉寂在羨慕的味道中時，我覺得那不是羨慕的味道而是守株待兔的精神?？偟却谧约旱纳砩习l生灰姑娘和青蛙王子的奇跡，那不是白日做夢又是什么。時常問自己在這個若非有錢，必定有錢。若非有勢，必定有爹的時代？我們在幻想什么有等待什么？別人拼爹而我們拼夢想？你有夢想嗎？好像除了幻想你那什么都沒有。

故事外的我們

中國人喜歡大團圓式的結局，正因如此好多小說和電影的結局總是喜劇。中國人看多了喜劇就不喜歡悲劇，也不愿意將自己身上的悲劇訴說。中國人又悲劇恐慌癥，被悲劇傷到就一蹶不振，將自己放在回憶中又害怕在未來的路上在被傷到。徘徊之中就將自己關在圍城之中。

我們的故事

其實我希望在我們的故事里多一點夢想，少一點幻想。別人有爹我又夢想，爹是夕陽西下的太陽而夢想只要你去追尋它就是永不落幕的經典劇目。

日子久了，回憶也堆積的發霉了，找個晴天拿出來翻曬，翻曬，那些需要忘記的事情就讓它像浮塵一樣飄散。于是驀然發現，心是空靈的，夢是明朗的，生活是澄澈的。記憶也如一座圍城，城里的人想出去，因為你將他們們忘記，城外的人想進來，因為你會將他們銘記。這是我們的故事，也是故事的故事。

南傳故事編講 故事編講題目篇五

編導藝考編講故事制勝6要素 隨著廣播電視節目制作人才編導一體化的發展趨勢之下，廣播電視編導專業的就業前景日趨廣闊。許多家長也都看好廣播電視編導這個行業，紛紛讓自己的孩子報考編導專業，而編導專業考試就是一大難關，特別是是編講故事環節，許多考生因為編講故事在考試中失利。那該如何編好故事呢？要注意哪些事項呢？在編故事的環節要注意以下6個要素，可以在專業考試中取得不錯的成績。

1、結構盡量簡單

故事結構應當盡量簡單，出場人物不宜過多，對道具的使用不宜過雜，盡量減少對白，講述盡量以順敘為主，情節線不要超過兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節線和簡單的時空空倒錯（倒敘、插敘等）。

2、語言平實

用最平實的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的書面語言，切忌文白混雜。

3.人物鮮明

創作的人物以簡單人物為主（擁有鮮明的獨立個性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復雜人物，其余的人物符號化。人物數量切忌過多，出場人物不能超過3個，人物姓名也盡量簡單化、符號化，不要“詩意化”、“瓊瑤化”。（藝航教育整理 ）

4.對白得當

考慮到對白會增添口述故事的敘述難度和理解難度，請盡量減少對白的相對數量。對白也要注意語言的生活化、平民化，不要刻意追求具有較強感染力的對白。對白切忌刻意煽情。

…… …… 余下全文

南傳故事編講 故事編講題目篇六

xx年夏天，我獨自一人坐上南下的火車，去了福建一份都市報，在那里開始了我的新聞旅程。

幾年里，我時常在想：我們為誰怎樣寫作？有前輩告訴我，做新聞就是做事，做事的根本是做人。

是的，事實上，我們一生都會面臨相同的問題：我們要做什么樣的人？我們要做什么樣的事？我們要怎樣去做事？

我們會很容易給出一個答案：做正確的人。做正確的事。正確地做事?？墒菍嵺`我們的答案，可能需要耗費一生的時光。

是什么讓我們永遠抓不住正確的答案？我想，答案是：我們始終沒有解決內心的沖突———我們為誰寫作？

做記者，有人追求的只是一種謀生手段，有的人只追求一份體面的職業。分歧在于內心。

幾年來，我一直為“新聞”兩個字激動和驕傲。我熱愛我從事的這個職業。在這個行當中，我曾經被朋友和同事們寄望去“開創大場面”，也曾因為能力的欠缺而自怨自艾。但是，有多少人能如同我們這般幸運，在一個風云際會的時代里成為“當下”的記錄者，成為“歷史”的見證人？

我們是記者。顯然，我們不是作家、不是教師、不是評論家、更不是什么無冕之王……

記者要做的事情，不是創作，不是教導讀者，不是對事物發表看法，我們要做的事情只是代替背后成千上萬的讀者，替他們選擇的對象發問或是探查一件讀者感興趣的事情，然后用旁觀者的身份、平靜的心態，客觀真實地寫出一份報道，回答讀者的困惑……

做記者，幾乎每天要研究選題，寫作稿件，然后是每周，每年。

要做一個好記者，我的強烈感覺是，一定要有長跑的毅力和心理準備。

我們很多青年記者，包括我總是在詢問：怎樣成為一名好記者？怎樣寫出一篇好新聞？

我想，這一方面能證明我們對于新聞事業的激動與熱情，另一方面也意味著我們面臨最緊迫和焦慮的問題。

有時候我聽到一些“訣竅”，有人推薦我們閱讀一些范文，更多時候，我被告知：去做，去寫，去思考。然后告訴自己：我這一篇比上一篇寫得好。做新聞就像談戀愛，唯有實踐才能抵達幸福。

我還聽到一個關于閱讀的“訣竅”，那就是讀杰作，讀偉大的故事。好新聞就是一個好故事。好記者就是一個杰出的講故事的人。新聞與小說一樣，都是故事，它們之間的本質區別在于：新聞是真實的，小說是虛構的。那些偉大的故事會告訴我們，將故事講好是很值得驕傲的事……所有東西都要回歸到信仰。你相信什么，你就可能成為什么。

在通往信仰的道路上有無數條岔路，這時已不存在天賦、能力或者運氣的差別，關鍵在于你的選擇。你選擇了什么，你就可能成為什么。

南傳故事編講 故事編講題目篇七

命題故事

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、 以成語“龜兔賽跑”為線索，編一則故事。 以成語“畫蛇添足”為線索，編一則故事。 以成語“初生牛犢不怕虎”為線索，編一則故事。 以成語“狐假虎威”為線索，編一則故事。 以成語“掩耳盜鈴”為線索，編一則故事。 將以下詞語“劇場”、“面具”、“小狗”用到所編的故事中。 將以下詞語“教師節”、“樹林”、“自行車”用到所編的故事中 將以下詞語“廚房”、“滅火器”、“新聞”用到所編的故事中 將以下詞語“球場”、“夜晚”、“蠟燭”用到所編的故事

10、 將以下詞語“教師節”、“樹林”、“自行車”用到所編的故事中

11、 將以下詞語“u盤”、“考試”、“冬季”用到所編的故事中

12、 將以下詞語“奶茶”、“巧克力”、“面包”用到所編的故事中

13、 將以下詞語“書”、“郵票”、“金魚”用到所編的故事中

14、 將以下詞語“獎狀”、“裙子”“男生”用到所編的故事中

15、 將以下詞語“餅干”、“棉衣”、“紀念”用到所編故事中

16、 將以下詞語“西裝”“面試”“同寢室的四個同學”用到所編故事當中

17、 將以下詞語“正在升起的太陽”“勤奮的人”“受過訓練的人”用到所編故事當中

…… …… 余下全文

南傳故事編講 故事編講題目篇八

第二章 編講故事

第一節 編講故事主要分為七種題目類型

第二節 命題編講故事技巧 第三節 給成語編故事

第四節 編寫技巧---為故事創造可信的人物

第五節 歷年真題

第一節 編講故事主要分為七種題目類

1、詞語概念式，即以一個詞語或短語為命題編講故事。如：一樹鮮花;

2、句子判斷式，即以一個短句或句子為命題編講故事。如：班主任今天沒有來，突然停電了;

3、形象組合式，這是最常用的一種模式，即給出幾個不相干的詞語要求在故事中出現，不必分順序。如：郵票、金魚、臺燈或改變、同桌、禮物。

4、給定材料式，這種模式的活動性很高，比如高校會給你一個故事提綱，讓你把這個故事寫出來。由于篇幅問題這里就不再列舉

5、續寫式。續寫式包括短片、電視劇或成語、小故事之類的續寫。如：南郭先生逃走之后

6、改寫式。將成語、唐詩等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴寫是并重的。如：請改寫“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋

7、情節拼塊式。如同小時玩魔方，有幾個混亂的情節拼塊，要把它們用你認為比較合理的順序增加適當情節拼回原狀。

編講故事有四個要素：時間、地點、人物、情節。其中，人物要有沖突，情節懸念強烈，敘述要有畫面感。

…… …… 余下全文