總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教科研工作總結篇一

1．認真學習《課程標準》及學科類報刊雜志等，鉆研教材教法。

2. 加強理論學習，提升理論素養。

利用課余時間，學習、閱讀了相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本年度我閱讀了《活動建構教學論》、《教師如何聽評課》《教師成為研究者》等書籍，撰寫了近萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

3. 積極主動參加各級各類培訓學習。

今年8月參加了xx省遠程研修培訓，省市區優質課觀摩及其他教科研培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎，同時也拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。

1、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

2、以科研的態度引領教研。在教育教學實踐中，開展問題引領式主題教研，采用案例+實證的方式展開，收效明顯。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽評課60余節，上校級公開課2節，區級公開課1節，促進了自身的成長。

1、多種形式培訓學校科研骨干教師。通過讀書論壇、專題學習等形式促進教師科研水平的提高。

2、引導教師扎實做好微課題研究工作，取得初步成效。

3、引導教師上課題研討課，將科研與教研緊密結合，共同提高。

4、做好“十二五”課題的研究及結題準備工作。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，取得了點滴成果。

20xx.8 xx區首批科研學術帶頭人（20xx—20xx）xx區教科室、xx區教研室

20xx.9 xx區優秀班主任 （xx區政府）

20xx.10 xx區學科帶頭人（20xx—20xx） xx區教研室

20xx.12 xx區語文優質課一等獎 xx區教研室

20xx.1 xx區教科研論文一等獎 xx區教研室、教科室

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯，理論及實踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

1、繼續加強個人理論學習，提高科研水平。

2、引導教師扎實做好“十二五”結題工作。

3、對結題課題做好后續研究及推廣工作，努力把研究經驗應用于教育教學。

學校教科研工作總結篇二

隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內常規教研、工作反思、下學期的主要工作五個方面總結一下。

1、根據我園辦園規模擴大，年輕老師大增，教學經驗不足的現狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業化成長。

2、通過系列活動努力提升教師專業技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發展。

3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的`工作。

本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將繼續對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當前，課題研究已經成為我園的一項常規工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了一定的經驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。

根據教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。

1、開展主題教學活動和區域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據主題活動內容創設主題環境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。

區域活動是目前學前教育發展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經，根據所學經驗在本班級開展區域活動。經過全體教師的不斷努力，區域活動已全面鋪開。

2、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。本年度是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業務能力。我們還對老師的專業技能方面，特別是說課與講課進行有效的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。

（三）加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究， 扎實開展教研工作，促進保教質量的提升。

我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

1、收獲：

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業化發展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作?？傮w來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：

1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

2、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

1、教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規范化，使課題研究工作更上一層樓。

學校教科研工作總結篇三

本學期，我校教科研本著扎扎實實地工作，全心全意地服務的宗旨。以太倉市教培研中心的教育科研精神為指針，以科研先導，以學校的教研工作為基礎，認真推進學校的教科研工作。努力做好校主課題的研究，充分發揮教科研在教育中的先導作用，追求教研工作過程中的實效。通過教科研工作，進一步濃厚學校的教學科研氛圍，緊緊與教學實踐相結合，讓我校的教師教有所思，研有所得。為廣大教師搭建展示自己的舞臺，提高我校教師的業務素養。

具體工作主要為以下幾個方面。

一、明確制度，有序開展教師學習，厚實教師的理論基礎。

針對我校教師中普遍存在的理論知識儲備不足的現狀，教科室從學期一開始就制定了《沙一小教師讀書要求》明確了老師讀書要求：認真閱讀《建設理想課堂》，每位教師完成不少于三篇的讀書心得（字數不少于600字）。三十五周歲及以下青年教師、全體行政撰寫個人博客（每月至少一篇原創，字數不少于800字）。四十周歲以下教師每學期完成一篇教育教學論文。通過個人研讀、同伴互助、討論交流等形式引導教師加深對引導學生有效學習的認識與理解；通過規范教師個人的研究活動，組織集體備課、開展年級督導、上匯報課、骨干教師展示課、各教研組的研討課等活動推進教師課堂教學能力的提升。

教科室定期檢查教師博客的發布情況，并將相關統計發布在學校網站上。期末收集匯總教師論文，并裝訂成冊，作為科研資料加以妥善保存。讓業務學習成為了教師們提高自我素質，發展自我，成就自我的重要途徑。鼓勵教師不斷學習相關理論，將所學的理論很好地付之于實踐，并在不斷學習與實踐中加深教師對“生本”理念的認識。教科室配合教導處定期對教師的研修手冊進行檢查，通過定期檢查教師的教學反思，并鼓勵與表彰推進教師的教學反思，既富理性的深刻又具感性的真實，從而幫助教師積累豐富的教學案例，從案例反思中提升自己的行動研究能力，逐漸形成自己的教學特色與風格，讓在不斷學習的過程中，我校教師都能樹立較強的教科研意識，能較積極主動參與教科研活動。經過努力，我校教師的讀書習慣逐步優化，在不斷學習中教師的教學科研能力進步更為明顯，相當多的青年教師的教育科研能力進步更為顯著。

二、加強管理，扎實開展課題研究，帶動學校教科研工作

我校申報的蘇州市“十一五”滾動課題《小學課堂教學運用非物質化教學手段的策略研究》已接近研究的后半階段，作為學校的主課題，做好其研究工作是教科室的重要任務。本學期，在以住研究收獲的基礎上，教科室緊緊將課題研究與具體的課堂教學相結合。結合校內的各類公開課，做好課題研究工作。要求相關教師在聽課時注意課堂觀察，認真填寫《課題研究資料卡》，各個課題研究小組做好研究資料的收集整理，完成好《課題研究過程記錄卡》，由教科室定期在校園網上發布。在基礎上，教科室在期初與期末在校內匯報課題研究情況，結合ppt讓每一位教師明確課題研究的現狀。本學期學校開展了市級微型課題申報工作。

通過教科室的積極發動，認真參謀，學?？傆嬘?0個微型課題參與了市級申報。目前正在審批過程中。同時，學校分別由沈消冰老師、吳燕萍老師承擔了太倉市“十一五”規劃立項課題《校本藝術教育有效促進學生個性發展的策略探究》、《形成有效傾聽，提高數學學習效率的實踐研究》。各課題組積極組織教師根據本課題研究的實際情況，進行了合理分工，落實了具體的課題研究任務，定期舉行課題研究活動，撰寫課題心得和階段總結。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。教科室為此專門將工作的重心下移，充分做好協調組織工作，并積極參與課題的研究，指導這幾項課題的研究，保證了課題研究的有序開展。本學期，學校的教科研工作呈現了一個良好態勢。這有力地保障了我校的教科研工作，為學校教學科研工作整體上了一個臺階打下了比較堅實的基礎。

三、發揮職能，努力增強服務意識，提升教科研的實效

論文寫作是教師科研能力一個非常重要的。衡量標準。學校教科室不斷增強為廣大老師服務的意識，認真組織教師參加各級論文（含教學設計）評比，并做好把關工作。在做好組稿工作的同時，校教科室人員仔細閱讀每一篇文章，提出修改意見，為提高教師的文章質量盡自己最大的努力。積極向各級刊物推薦教師的優秀教育教學論文，本學期學校成為了《教育科研論壇》的理事單位。先后邀請了市教培研中心的zz老師來校作有關論文寫作的講座；資深教科研專家zz老師為我校教師的教學論文點評把脈。在努力為老師們提供發表文章的舞臺的同時，教科室嚴格把好論文質量關，給教師們論文寫作提出真誠意見，以服務好每一位老師。教科室及時傳達論文發表及參賽消息，重點抓好骨干教師的論文寫作，做到“有評必參與”，“有文必投稿”。本學期我校教師在各級的論文評比中取得了較以往好得多的成績，截至20xx年1月，我校已獲省市級論文評比十多項獎。

一學期來，學校教科室在校長室領導下，我們要堅持以學生發展為本，踏踏實實做好本職工作，我們將憑借良好的基礎，積極將科研轉化為學校的常規，將科研轉化為學校教師發展的內在需要，以營造更富有活力、生機的科研環境，為更好在為提高學校的教學質量而努力。

學校教科研工作總結篇四

20xx第二學期教科研工作總結一學期來教科室在縣發展中心、校長室的正確領導和關懷下，在全體教師的團結協作下，根據年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現“全體教師、學生共同發展”的教育理想，全面提高教育教學質量?，F將一學期來的工作總結如下:

學期初，教科室根據學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。線上教學結束返校后馬上組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學期教研活動的總指導思想:“以繼續深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性”總體要求，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃，從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。本學期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓活動，各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓活動，學科教師積極參與公開課展示及自定義培訓講座活動，溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課，收到了全校聽課老師的一致好評。

“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。充分發揮骨干教師的引領作用，學期初教科室開展“拜師學藝”活動，為青年教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結束由教科室組織考核。培訓內容:教學常規（如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課）、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。通過在課堂教學示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業務上的成熟。本學期第17周為師徒結對展示周，共上了13節公開課，收到了極好的成效。

1．加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統還在繼續得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環節:對于校級公開課，由教研組組織安排、對于各科組內公開課由備課組負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽課人員參與評課；當場做好課堂教學得失的總結。本學期共展示了39節縣級線上公開課和7節縣級公開課，1節校級拓展課，48節校本研討公開課，19節校級線上公開課，開展了10次自定義培訓講座，有效促進全體教師關注高效課堂，關注輕負高質，關注有效教學，進一步提升學科教學質量。

2．組織好以“賽”育人活動

本學期教科室認真組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構”、“命題比賽”及優秀論文評比，有效地促進教師業務技能與水平的`提高。

3．改善集體備課方法，提高集體備課實效性

本學期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時間、定地點、定內容、定主講、定作業量、交流教學體會。

關注教師專業發展的平臺，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業發展培訓和各級各類專業評比、課題研究，重點做教師專業發展培訓、教師學科素養提升、教學常規管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業評比活動等，為教師的專業成長搭建更多更大的平臺。教師專業培訓方面，本學期共106人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，共上報16篇論文，其中10人次獲得縣級一、二、三等獎，另外共有7項教學研究課題參加縣評審（目前結果未出），本學期共有24人次教師在教學、科研專業評比活動中獲縣級以上獎項。（詳見附件1）。

本學期學校的教科研工作有序規范開展，每一項教學、科研常規工作都做到整體規劃、有序開展、活動有效、材料齊全，及時組檔，及時完成各項校本任務的博客上傳任務，規范教科研檔案建設，各項工作均能按計劃有條不紊進行。

總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學常規工作得到了很好的落實。但我們仍需努力，不斷創新，讓教科研切實為教育教學質量和教師專業成長服務，為學校的進一步發展提供扎實的保障。