我相信大家必須有讓自我感動的時候，比如：被別人幫忙時，得到別人支持和信任……掌聲是無比悅耳動聽的聲音，他讓我們的信心被激發，讓我們的付出被認可。以下是小編為大家整理的關于教室里的掌聲作文500字小學生，供大家參考閱讀。

教室里的掌聲作文(一)：

我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級的時登臺講故事時獲得的掌聲。

有都是去年的事了，卻清晰浮現如同昨日剛剛發生。

還記得當時教師讓我們每個人準備一個故事，等第幾天后上講臺演講。一向想上講臺，體驗一下當演說家、播音員的滋味，于是精心準備起來。

到了要講故事的那一天，大家都準備很充分，在我前面的每為位同學都講得倒背如流，我忐忑不安起來。

最終該我上臺講故事了，我站在臺上往下一看，好多雙眼睛盯著我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續續。滿臉漲得通紅。教師也看出了我內心的緊張，說：“給她一些掌聲!好嗎?”

掌聲雷動，不絕于耳。在教師的示意下才停了下來。

我明白這掌聲不僅僅是鼓勵，是更多對我的期待。頓時的掌聲讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。我咽了一下唾沫，調整了自我的心態又開始故事了。

這次我竟然和大家講的.一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個躬，那掌聲又如同一團更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了臺，臉上露出了無限歡樂的笑臉——因為這是我第一次上臺講故事，那鼓勵的掌聲戰勝了我的恐懼，給了我自信。

這是愛的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財富!

教室里的掌聲作文(二)：

在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自我心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學們給予的一陣陣掌聲之花總是我歡樂的源泉。

在每一天的語文課上，教師總是要我們按著學號，自我挑選一則成語故事來講給大家聽。

我十分緊張，因為在今日的語文課上就要輪到我演講了。

我拿著書，站在講臺的一旁，自我毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。

我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵，我咽了一下口水。

我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時還望一下臺下同學們的反應。我在心中不停地對自我說：“聲音要洪亮，不能讀錯……”

成語不長，但我的腳已經開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時我會露出這樣的神情，所以我一向不敢輕易抬頭。

最終說到最終一句了。我向臺下的同學鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出了一陣雷鳴的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。

在這陣掌聲之后，我開始越來越向往著上臺演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵中充滿了對我的肯定與贊揚，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。

教室里的掌聲作文(三)：

掌聲是不懈前行的勉勵，使我勇于奮斗;掌聲是取得成功的褒揚，讓我信心倍增。

每一天的語文課上，班主任教師總是要我們按照提前拍好的順序，自我挑選一則成語故事來講給大家聽。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因為今日的語文課上，就要輪到我演講了。

我在家里練呀練，講給爸爸聽，自我面墻背，一向苦練了很久。站在講臺上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時，教師、同學們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落，帶給我莫大的自信。

“我不會讓教師同學們失望。”在心里默默地對自我說了一句，調整一下姿勢，把早已爛熟于胸的成語故事，盡情地發揮出來……我的聲音越來越大，越來越放松，自我也驚訝極了，這還是我嗎?不知不覺結束了演講，我向臺下的教師和同學，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。

回到座位上，我依然十分激動。在學習生活中，誰不期望自我的努力和成績得到喝彩呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自我，更為豐富多彩的人生!

教室里的掌聲作文(四)：

上課鈴響了，同學們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個同學被留下來寫作業，教室里顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原先是一位同學在座位上嘔吐了，頓時，留在教室里的同學們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。

這味道實在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時，我想到了自我是負責班級衛生的小隊長，我應當立刻幫忙把那位同學吐出來的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，之后，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費力地開始清理地面。

過了一會兒，有兩位同學看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我說：“我們一齊拖地吧!”“好的!”我感動地回答道，于是大家一齊拖起來。經過大家的共同努力，地上的污物最終被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來了。我們幾個一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對視著，臉上都露出了開心的笑容。

之后教師明白了這件事，也明白是我們幾個把地拖干凈的，就在課堂上表揚了我們，這時教室里響起了熱烈的掌聲!

教室里的掌聲作文(五)：

“哈哈哈……”咦?此刻已經是午時第三節課上課時間了，404班教室里怎樣這么熱鬧?啊!原先今日是咱們學生的“狂歡日”。這天午時，我們每個人都帶來了平時絕對不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場熱鬧非凡的“元旦聯歡會”呢!

自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時，我成了一個學生，而舒迪祺搖身一變成了我的教師。

首先，我們開始上英語課。我把“apple”說成“蘋果電腦”，又把“banana”說得如同“鸚鵡學舌”，在場的人聽后都哈哈大笑起來。舒教師無法教我英語，只好改上數學課。當我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個西瓜”的原因時，所有在場的人又仍不住捧腹大笑。最終，我們又上了一節把“舒教師”氣暈的“語文課”，最終笑爆了全場。笑聲久久回蕩在教室里。

這次表演，因為我的活潑和風趣贏得了同學們的陣陣笑聲。最終我們的節目被評為“最受歡迎獎”呢!

多么令人留戀的歡樂時光啊!

教室里的掌聲作文(六)：

小學一年級的一節數學課讓我印象深刻，是這節課讓我找到自信和勇氣。

同學們都在認真地在上課，教室里鴉雀無聲，只聽得見教師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的教師卻停下來了，一動不動的，慢慢張開了嘴巴，慢慢說道“這道題昨日講過了，我找一位同學來講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個人也沒有。教師看見一個舉手的同學也沒有，就決定抽人回答。

這時我心兒怦怦跳，那時天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我。”雖然那道題我會，但因害怕而不敢，這時，教師說穿紫色衣服的同學起來回答。我看了看全班發現僅有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺上拿起粉筆認認真真一步一步地寫，生怕被人笑話。

寫好后，同學們送上了熱烈的掌聲，教師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無二的歡樂和自信。

從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開朗，慢慢變得進取……

教室里的掌聲作文(七)：

在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的`那次掌聲。

那天，我異常興奮，因為上學前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進教室，等著被教師表揚。上課鈴響了，莫教師抱著厚厚一摞作文本和一張獎狀走上講臺。我的心里頓時七上八下，既怕教師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被教師表揚而激動。

半個小時過去了，教師把有亮點的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯句和病句也讀完了。可就是沒提到我的那篇文章。我悶悶不樂，心境也由原本的忐忑不安變為失落，如墜冰窖，渾身就像爬滿了令人惡心的毛毛蟲一樣難受。

突然，莫教師對我說：“張樂樂!請你到臺上來。”我心里想：完了，剛才開小差了!我的后背都嚇出了冷汗。莫教師之后說：“恭喜你!張樂樂，你獲得了《浙江省小作家協會課內作文二等獎》!并且你的文章還被《小作家專刊》錄用!”伴隨著一陣雷鳴般的掌聲，我懷著無比喜悅的心境，走向講臺，雙手接過獎狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。

“世上無難事，只怕有心人。”只要我們確定目標，不斷努力奮斗，任何難事都會迎刃而解啊!放學路上，云朵為我遮陽，花兒對我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，教師和同學的掌聲一向在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一向激勵我不斷向前。

教室里的掌聲作文(八)：

盼呀，盼呀!最終又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿滿地報名了。

飛疊杯大賽正式開始了!我們一個個都懷著激動的心境，我感覺我的小手都在不由自主地顫抖著。只聽教師說：“誰第一個上去表演?”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說：“來吧!來吧!來!你叫我呀!叫我呀!我必須要當第一個玩飛疊杯的人!”教師看出了她的心思，就說：“那么，我們就有請鄧思瑩同學第一個進行比賽。”她僅僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，可是我很自信，我必須會更快。

到我了!我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時10。464秒，全班第一名!教師給我發了100分的積分卡作為獎勵，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開心了!

經過這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時，我也明白了這樣一個道理：僅有付出努力，才能收獲成功!

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