作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級品德與生活教案篇一

1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。

1、愿意和老師交往

2、知道自己班級的各科任教老師

3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛

4、結合教師節，啟蒙學生愛師、尊師的感情

1、教師自己童年照片一張、學生照片數張。

2、游戲道具。

3、剪刀、紙張、水彩筆等。

4、實物投影儀、圖片。

5、分調查小組，發調查表。

活動一：

1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）

2、老師講一件自己的童年趣事。

3、師生同樂做游戲。

活動二：

1、課前小調查。

分組調查自己班里的老師每天要上多少節課、批改多少本作業、備課要花多少時間。

2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。

3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。

4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。

5、公布調查結果，教師。

讓學生感受教師工作的辛苦，激發對教師的愛。

活動三：

1、讓學生課前請教父母或高年級的同學：9月10日是什么節日？

2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。

3、動手做一做給老師的賀卡。

把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。

4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）

情景一：見到老師不打招呼。

情景二：問教師問題時不用禮貌語言。

引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現出來。

5、填一填。

當我———時，我會告訴老師。

（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題

（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）

6、教師。

一年級品德與生活教案篇二

初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。

2課時

一、導入：

三、同學各自告訴老師看到的內容

四、小組交流：上學了，你最想干什么呢？

五、匯報交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。

六、做游戲：現在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。

（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。

八、：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結友愛哦。

1、學會書包。

2、學會看課表并能自己根據喜好畫出屬于自己的課表。

一、導入

二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢？

三、學會書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的？

書包應該怎么？

四、認識課表，學會做屬于自己的課表。

大家現在知道我們有一些什么課程要上嗎？

請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。

五、作業：請大家根據自己的喜好畫一張屬于自己的課表

一年級品德與生活教案篇三

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的`快樂！

2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。

《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。

請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。

：3課時

1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結合圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（4）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看圖片邊回答。

3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）

（1）人的皮膚有什么用處？

（2）為什么會長痱子？

（3）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發言，有什么感受？

5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

夏天美，天氣熱，

吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，

生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，

病從口入要知道。

勤洗手，講衛生，

小朋友們牢牢記。

同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。

一年級品德與生活教案篇四

一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。

在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養成良好的行為習慣。

1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。

2、盡量創設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養自信心并學會欣賞別人。

3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的'新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。

情感與態度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。

行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。

知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。

通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師

在游戲過程中如何很好的介紹自己。

教師準備：

1、歌曲《找朋友》

2、準備自己的照片

3、全校老師的集體照。

學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

2課時。

第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。

第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。

1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?

(學生發言)

3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)

5、學生在小組里做自我介紹。

要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?

(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)

7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。

(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)

8、指導學生做名片。

(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)

(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。

9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。

1、游戲：擊鼓傳花。

規則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。

2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。

3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?

4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。)

5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。

課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。

板書：

我的新伙伴

(學生名片展示)

1、說說哪些老師給我們上過課?

2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?

3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。

師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。

1、師示范：這位老師頭發……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

2、學生說，大家共同猜。

師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。

1、引導學生閱讀p11頁的圖片。

2、講講自己和老師之間的小故事。

1、老師出示各種情景，學生討論后表演。

(1)下課了，老師和同學們要走出教室……

(3)辦公室里，老師和你說話……

(4)放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……

(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……

2、學生分組討論后講一講或者演一演。

3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

板書：

老師您好

9月10日是教師節

一年級品德與生活教案篇五

認知：

1、知道課堂紀律的基本要求。

2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1、愿意遵守課堂紀律。

2、對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1、聽到上課鈴聲立即進教室。

2、上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

上課守紀律的重要性。

一、想一想

2、小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀律

二、說一說

出示圖一。

1、小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2、小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1、小組交流：

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2、小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三。

1、討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？

2、小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

三、看一看

出示投影片。

2、小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。

出示投影片。

1、討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2、小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？

出示投影片。

1、全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2、小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！

四、做一做

1、學生四人一組，在組里做。

（1）聽到上課的鈴聲。

（2）聽老師講課。

（3）想發言。

2、請同學們到前邊做。

現場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學你會怎樣幫他？

五、兒歌總結

1、學兒歌。

聽到鈴聲響，

快快進課堂。

起立要站直，

坐正不亂晃。

不做小動作，

專心來聽講。

發言先舉手，

回答不亂搶。

2、學生邊讀兒歌邊表演。

3、小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

五、上課守紀律

聽到鈴聲響，快快進課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動作，專心來聽講。

發言先舉手，回答不亂搶。

1、開展主題活動“爭做上課守紀律的小標兵”。

（1）同學小組交流。

上課都應該遵守哪些紀律？

為什么要遵守這些紀律？

（2）全班交流。

（3）夸夸班中上課守紀律的好同學。

（4）請他們說說是怎么做到上課守紀律的。

（5）全班展開討論。

（6）寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。

（7）制定評比要求

2、在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。

一年級品德與生活教案篇六

1、了解春游前要做好的相關準備工作，提高自理能力和環保意識。

2、能積極主動地參與設計春游的活動。

3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美的感情。

一、談話引入，激發興趣

1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風景大家肯定很想去了。

二、討論春游前的準備工作

1、春游前要準備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）

討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。

2、四人小組討論

3、交流：

（1）穿著：一定要穿球鞋。

（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節約；垃圾袋；紙巾；臺布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。

（3）地點的了解：位置、環境特色、歷史故事等。

（4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。

（5）春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

三、設計春游活動

1、在這美好的春游活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？

2、小組討論，設定春游方案

a、放風箏、在草地上打滾、曬太陽

b、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

c、到寶塔上玩

d、賞花，揀落葉制作標本

e、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥

3、代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。

4、總結：小朋友們的春游計劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發現、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春游吧！

四、小觀察作業（書14頁）

1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內打“√”

2、結合春游活動觀察春天的花。

教學目標：

態度和情感：引導學生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。

行為和習慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征及動植物的變化。

過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，培養綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。

活動與步驟：

一、 回憶引入

教師活動：

1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。

（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）

學生活動：

1、唱歌《春天在哪里》，進入春天情景并保持一定興奮狀態

2、回憶看到的春天

a、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。

b、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……

c、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。

隨機點撥：

你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認識。

d、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。

二．觀察想象，提高認識

教師活動：

1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發現了嗎？

2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？

學生活動：

1、觀察圖，說說發現：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！

2、說說記憶中的春天

a、冰雪融化了

去哪兒了呢？（流進了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）

b、小燕子從南方飛來了

c、青蛙醒了

d、春雨不停地下

模仿春雨的聲音？春雷的聲音？

唱歌《小雨沙沙》

e、天氣變暖了

這從哪里體現出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據天氣的變化及時增減衣服。）

三、創作表達

教師活動：

2、與學生交流，共同參與創作

3、組織演出活動

4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯歡會的主題

學生活動：

1、討論怎么表現春天

a、詩朗誦（師準備材料或自己編）

b、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

c、畫畫 畫下最喜歡的春天景色

d、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。

e、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。

2、自由分組合作，在音樂聲中排練

3、交流演出并評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。

一年級品德與生活教案篇七

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導學生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發學生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態度。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家庭角色意識。

3、通過開展“全家福”展覽，培養學生動手能力、合作能力。

1、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家庭角色意識。

2、通過開展“全家福”展覽，培養學生動手能力、合作能力。

1、歌曲、全家福等自制課件學生。

2、帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。

一、兒歌導入，激發情趣

1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：爸爸是個長長的j，做事總愛爭第一；媽媽是個小小的i，做事總是很細心；我是一個大大的a，快樂像個馬大哈；這就是我們快樂的j-i-a。原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家福”展

2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。

3、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）

4、老師愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內交流討論，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手畫畫也行！

三、游戲激趣，理清關系

四、歌舞激情，延伸導行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。