作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇1

活動目標：1、 理解歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作大膽的表現音樂。

3、增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動準備：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。

2、小烏鴉愛媽媽的cd碟。

活動過程：

一、開始部分：

故事導入――幫助幼兒理解歌曲的內容和情感。

小朋友，老師給你們講一個故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………

二、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律

1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情

這首歌的音樂是聽了有什么感受?你聽了這個歌想到了什么?小烏鴉為媽媽做什么事?它是怎么做的?

教師小結：這首歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲――進一步理解歌曲的內容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲

(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據話題啟發幼兒用動作表現出來。

教師：想一想，用什么動作能表現出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?

(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)

(三)分角色表演。――增進關心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演，及時鼓勵動作有創意的幼兒。

1、請能力強的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現自己的創意)

三、結束部分

教師講評――激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動延伸

1、將幼兒在家關心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機會。讓孩子在實踐中體驗愛媽媽的情感。

[中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思]

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇2

課題：小學音樂課三年級上冊《小烏鴉愛媽媽》

執教：羅文琛(翠微小學)

課時：1課時

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：處理和表現《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創編律動。

教學準備：鋼琴、課件、節奏卡片

課時：1課時

教學過程：

一、故事導入：

快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習，

小麻雀唱：

ⅩⅩ ⅩⅩ O

嘰嘰 喳喳

小鴿子接著也唱：

OⅩ Ⅹ O

咕 咕

小烏鴉最后唱：

OⅩ―OⅩ―O

哇 哇

合唱：

ⅩⅩ ⅩⅩ OⅩ Ⅹ OⅩ―OⅩ―O

嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇

他們唱的什么旋律：

5 5 5 5 O3 6 O5 - O3 - O4 4 4 4 O4 6 O4 -O2 -O

嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇

1、 音樂會開始了，精彩的節目一個一個地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)

得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

2、 問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉? (聽第三段音樂)

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲

*聽一聽，唱一唱*

1、完整地聽一次音樂(動畫)

2、老師教唱一段音樂(鋼琴)

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”

啟發學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5 第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)

6 小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學生談端茶、洗碗等)

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

五、拓展升華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇3

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇4

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創編動作大膽表演

2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

活動準備：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。

活動延伸：

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

活動反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇5

活動目標

學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

培養熱愛媽媽的情感。

活動過程

一、由“母親節”導入新課

教師提問：

1、你們都知道5月的第二個周日是什么節日嗎?(母親節)

2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)

3、不僅咱們人類知道愛護媽媽，其實小動物也是有感情的，今天老師就給你們講一個“烏鴉反哺”的故事，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?

烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，因為人們覺得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據說這種鳥在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。

二、歌曲學習

1、錄音范唱。

我們來聽一歌曲《小烏鴉愛媽媽》，聽一聽小烏鴉為媽媽做了什么事?

2、再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

3、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。

4、逐句的跟老師讀歌詞。

5、跟伴奏試著哼唱。

三、表演

1、學生聽音樂自編動作。

2、學生帶上自制頭飾表演。

3、請表演好的學生上臺表演。

四、活動總結

1、學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應該向小烏鴉學習什么呢?我們應該怎樣來關心自己身邊的老人呢?

2、教師加以鼓勵、引導“讓我們從自己身邊的小事做起，來愛自己的媽媽”。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇6

活動目標：

1.培養幼兒創編歌曲的能力。

2.能完整學唱歌曲。

3.通過學唱歌曲培養幼兒關心、愛護媽媽的傳統美德，懂得感恩。

活動準備：

1.掛圖

2.音樂

3.小烏鴉教具

活動過程：

1.出示掛圖，放音樂，讓幼兒觀察。

教師：小朋友你們看圖上畫有什么?

2.出示小烏鴉教具，教師演示：小烏鴉嘴里叼著蟲子，不吵鬧也不玩耍，急急忙忙往家趕。

3.教師引導和幼兒一起隨著音樂、演示創編歌曲。

4.教師逐句教唱。

5.教師彈琴，和幼兒一起連唱。

6.情景表演：讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂進行表演。

7.教師：小烏鴉是不是一只懂事、可愛的小鳥?我們小朋友應該怎樣像小烏鴉學習?

8.教師總結活動情況。

活動延伸：給幼兒布置一項任務，回家幫媽媽做家務，給媽媽洗腳。

活動反思：我覺得這次活動很有教育意義，通過小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現，對幼兒也起到了很好的教育作用，并通過情景表演的進一步示范，幼兒會不自覺地效仿，從而達到我們的教育目標。

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5.幼兒園感恩節活動方案

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇7

教學目標：

1、知識技能：能夠有表情、大方的演唱，表演，并從中受到啟發。

2、情感態度：通過學習歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，通過現實生活的交流讓學生發現媽媽的愛。激發出學生熱愛祖國媽媽的真摯情感。

3、過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵，并充分調動學生的想象力，提高感受力。

教學重點：

通過學習歌曲，使學生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。

教學難點：

學生的情感教育

教學準備：

鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、談話導入：

師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？

媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？

既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達對媽媽的感謝好呢？

老師也準備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？

學生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

師：剛才咱們用多種方式表達出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達對媽媽的愛嗎？

生答

三、新歌教學：

師：今天老師跟大家一同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

師：在學歌曲之前先請同學們認真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？

學生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）

2、師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲，請看投影。

投影歌詞：

①學生輕聲讀歌詞。師：請同學們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。

②分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發學生用表情表現烏鴉媽媽的心情。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？

③學生完整的讀歌詞。師：同學們把該才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？

3、聽歌曲范唱一遍，要求學生帶有表情聽。師：想不想學唱這首歌？

4、復聽歌曲，學生可小聲跟唱，找出認為最難唱的一句歌詞。

5、帶問題再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發自內心的愛）

6、教師彈琴教唱易錯的地方。學生也可以當“老師”教同學唱。

7、學生帶有表情完整地唱歌曲一遍。

四、加打擊樂器：

教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學生認識并學會操作方法。

將學生分成三組為歌曲加上伴奏。練習1―2遍。

五、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？

學生戴頭飾表演歌曲，要求表現出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現出來。

學生上臺表演時，其他學生亦可表演。

老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時評價。

六、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？

生答

師：同學們說的很好，我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放廣告：關愛老人用心開始）師：你有什么想說的？

師：今天晚上我們也學著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。

師：同學們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰？

對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？

生答

師：我們的祖國日漸繁榮、昌盛，我們應為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。

七、學生聽音樂出教室。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇8

教學目標：

1. 從感受入手，聽唱法學會歌曲，對學生進行情感教育。

2. 能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發。

3. 能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂。

4.在演唱、表演和創編的過程中體會歌曲內涵，從中受到啟迪。

教學內容：

1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

2.統編教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

課 型：技能訓練綜合課

年 級：二年級

教學準備：光盤、錄音機、頭飾、卡片、

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

1、課前準備

（播放音樂）

很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。

師生初步認識

引起學生的表現熱情，極大的調動學生的積極性。

2、導入

（播放音樂）

聽說咱班同學既聰明又喜歡發言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個小測驗，聽好啊：

學生注意聽老師拍打的節奏，模仿，拍拍打打

在游戲的過程中熟悉歌曲節奏，并且進行了節奏訓練，為學習歌曲做了鋪墊

3、聽唱法學習歌曲（一）

老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎勵你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽聽他是誰？

教師范唱

聽到老師的表揚和神秘的介紹，認真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內容。

親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現，學生更會喜歡。

這位朋友是誰呀？

請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？

教師再范唱

小烏鴉

再次聽，具體了解歌曲內容。

加深學生對歌曲內容和曲調的了解

你愿意接受它做你的朋友么？為什么？

愿意。

說一說喜歡小烏鴉的原因

了解學生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。

是呀，小烏鴉自從上了狐貍的當后，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的？

（教師播放）

學生一起看，再次視聽結合感受歌曲。

可以輕聲的演唱了。

結合，再次感受歌曲，有動畫的，會進一步加深學生的印象。

從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會很高興的。

學生大方的演唱。

并且自由的創編動作表演。

（播放）

鼓勵學生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。

4、表 演

我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶啊？鼓勵學生大膽參與

（連續播放兩遍）

我們來做烏鴉寶寶。

戴頭飾，邊唱邊表演。

鼓勵學生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養學生的合作意識

5、學習歌曲（二）

我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導學生創編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）

在老師的引領下創編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。

學生會把大概的意思說出來，在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。

學生也會體驗到一種成功的喜悅。

創編歌詞

你們說得可真好，如果能像剛才那樣唱出來，烏鴉媽媽會更開心，現在呀，咱們就給它添上曲譜，聽，小烏鴉會唱了，放錄音范唱

學生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結合感受新知。

教師放開手讓學生自己學習歌曲，提高識譜能力和合作意識。。

學唱歌曲

這首歌和剛才我們唱的有什么不同？

請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創作的有什么不同？

集中精力發現范唱中的問題，并積極的解決問題。“走了”――“老了”

鼓勵學生發現問題，解決問題，進一步熟悉歌曲旋律。

你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。

學生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。

鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。

自由演唱

媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當是給媽媽的美味了。

學生隨著音樂自由演唱，表演

給學生自由的時間，找到自己需要解決的問題，相互交流。

表 演

你們可以每個小組選一位媽媽，其他的同學做寶寶，分組表演。

分角色表演，滿足所有學生的表演欲望。

找到自己喜歡的角色，投入的表演。

小 結

看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！

學生欣然接受老師的表揚，課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。

培養學生把學到的知識在生活中應用，并從中受到啟發和教育。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇9

教學目標:

1、知識技能:能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學習音樂的方法。

2、情感態度:通過學習歌曲,讓學生體會到媽媽的愛,在生活事例的`交流中讓學生發現媽媽的愛。

3、過程體驗:在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵,并充分調動學生的想象力,提高感受力。教學重點:

通過學習歌曲,使學生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護長輩的道理。

教學難點:學生的情感教育

教學準備:鋼琴、多媒體課件

教學過程

一、創設情境,激發情感。

1、師生同唱《世上只有媽媽好》。(課件1)

2、動物怎樣表達對媽媽的情感。(課件2)

[設計意圖]:初步感知母愛,了解動物的情感,營造氛圍,激發學生的學習興趣。

二、新歌教學,體會情感。

1、看圖編故事導入新課。

2、節奏練習:“xxxx|xx|x-|x-|”

3、學習新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3)。

①、學習歌詞。

②、分句體會。

③、歌曲教學。

[設計意圖]:創設音樂情境,結合學生熟悉的事物,通過形象的比喻、擬人化的手法,在“玩”中學習主要節奏,為學習歌曲做有效的鋪墊。利用電教媒體和教師動情的故事講述,讓學生置身于特定的音樂情境中。

三、學生活動,拓展情感:

1、舞蹈表演。

2、聆聽歌曲。

3、交流討論。

[設計意圖]:通過情景表演和演唱,鼓勵學生參與教學活動,進一步鞏固歌曲。通過聽一聽,想一想,說一說,教育學生要愛護、尊重自己的長輩。

四、課堂小結,延伸情感。

教學反思:

本課音樂始終圍繞愛的主題,一個環節緊扣一個環節,并且力求在每一個環節中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,接受音樂,創造性的表現音樂。成功之處有以下幾點:

1、在活動中體現了雙基教學

2、音樂形象鮮明,形式始終為內容服務

3、至始至終以音樂為主,從音樂入手,激發學生的情感體驗

4、審美理念上運用靈活,歌曲有拓展延伸

5、不足之處:

在課堂中,一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴謹,應該簡潔、精煉。有些過渡的地方含糊不清,沒有完全引導好。學生的表現應該是不錯的,但感覺不夠活,顯得過于謹慎。因此在整堂課的時間調控上還有些差強人意。

6、反思

這堂課是結束了,但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動,而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下,我們音樂教師共同努力,讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和美好。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇10

一、 教學目的

1. 鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護鳥”增強了環保意識。

2. 能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。

3. 通過學唱歌曲能夠理解并表達出對媽媽的愛。

4. 通過小組合作，能夠用不同的方式表達歌曲情感。

二、 教學重難點

重難點：理解歌曲情感，通過學習與演唱歌曲等各種形式來體驗、表達歌曲情感。

三、 教學方法

視唱法、教唱法相結合的學習手法。

四、 教學手段

多媒體

五、 課時安排

一課時

六、 教學內容和步驟

（一）感受音樂，理解情感。

1. 播放《小烏鴉愛媽媽》，學生在音樂聲中進入教室。

2. 經過常規的組織教學后，迅速過渡到本節課的教學內容。

3. 導入：同學們，你們認識一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學習。

4. 教師范唱《小烏鴉愛媽媽》。

（二）演唱歌曲，表達情感。

1. 教師彈琴，引導學生輕聲跟琴試唱樂譜。

2. 將學生分2組進行“啊”音演唱，檢驗并鞏固學生的旋律感。

3. 學生學唱第一段歌詞，教師進行及時的引導。

4. 自學第二段、第三段歌詞。

5. 完整的演唱全曲。

6. 以分組競唱，分句接龍的形式表演歌曲。

（三）拓展創編，深入體驗。

1. 引導學生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達體驗歌曲的情感，教師巡回指導。

2. 選擇其中較好的小組創編的表演形式在本節課上進行當眾表演，并相機鼓勵其他組創編的形式，課后進行再加工，下一節課為老師和同學進行表演。

（四）小結

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇11

教學目標

1、情感目標：通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關愛，明確尊敬愛護老人的道理。

2、知識目標：啟發學生觀察教材上的三幅圖，通過聽唱法學會歌曲，并能有感情演唱。

3、能力目標：能創編歌詞、動作、角色表演。

教學重點

用聽唱法學會歌曲，使學生能有感情演唱并能簡單表演。

教學難點

歌曲情緒的掌握，歌詞、動作的創編及表演。

教具準備：多媒體課件、電子琴、錄音機

教學過程

（一）用歌聲師生互問好。輕松節拍練習《蝸牛與黃鸝鳥》

（二）出示多媒體課件，激發學生學習興趣。

1、激趣導入：

師：歡迎同學們來到我們快樂音樂課堂！今天，老師要帶同學們到大森林走一走，看看你們在這里會學到什么？

2、播放課件，啟發學生觀察三幅圖：

（1）師：走進大森林，來到一棵大樹旁，你看到了什么？圖上有誰？它們在做什么？

生：一棵大樹上，烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。

師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？

生：小烏鴉還小，不會飛。

師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說烏鴉媽媽辛苦嗎？

生：辛苦。

（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續看畫面）它們在干什么？

生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學飛。

（3）師：小烏鴉學會飛了，同學們學一學是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）

生：烏鴉媽媽老了，飛不動了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。

師：人們把這段感人的故事編成了歌曲，名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學習。

（三）探究新知

1、聽歌曲范唱，回答問題：

（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？

（2）這首歌曲的節拍是二拍子還是三拍子？

2、二拍子的特點怎樣？用手拍擊并有節奏讀詞。

3、學唱歌曲

（1）聽音樂動一動，感受音樂速度、節拍。

（2）聽音樂哼一哼，感受音樂旋律。

（3）聽音樂唱一唱，試著給歌曲填詞。

（4）復聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處。

（5）聽音樂自信演唱。

（6）通過聽、唱歌曲，讓學生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？

（7）有感情演唱歌曲。

（四）編創活動

1、通過學習歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）

2、興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達對媽媽的熱愛？（激發學生用多種方式表現歌曲）

3、成果展示：

（1）說一說組：獻給媽媽一句話，并創編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。

（2）唱一唱組：獻給媽媽一首歌。

（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。

（4）跳一跳組：自編動作表演《小烏鴉愛媽媽》。

（5）畫一畫組：獻給媽媽一幅畫。并語言描述自己畫面的內容。

（五）、小結

同學們在大森林中學到的知識真不少，在以后的生活中，我們不僅要愛媽媽，還要愛爸爸、愛長輩，愛關心我們的每一個人，做一個懂事的好孩子。快樂音樂課堂就要結束了，讓我們一起祝福媽媽健康長壽。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇12

教學內容：

學唱《小烏鴉愛媽媽》

教學目標：

1、指導學生用親切、柔和的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、通過體驗、模仿、合作等方法，理解歌曲內容，表達歌曲情感。

3、讓學生通過了解烏鴉反哺的現象，明確關愛身邊親人的道理。

教學重點：

用自然、適當的情緒演唱歌曲，表現歌曲。

教學難點：

學生的情感教育。

教具準備：

多媒體課件琴打擊樂器（響板碰鈴）

教學過程：

一、組織教學（播放歌曲《我的好媽媽》）（設計意圖：集中學生注意力，營造氛圍，初步感知母愛。）

二、教授新課

1、導入（播放課件）（設計意圖：通過有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節奏形式。）

師：從這幅圖中，你看到了什么？請說出來。

生：

師：在這個小房子發生了一個非常感人的故事，你們想聽嗎？

生：

師：可是，小烏鴉說，要知道這個故事，就必須學會三種本領，你們有信心嗎？

生：

師：那讓我們一起來看看是哪三種本領吧！

（出示課件）

（1）、認一認5612356

（2）、唱一唱555111222333666

（3）、拍一拍

①、xxx

②、x–

2、師講故事（設計意圖：創設情境，用講故事的形式增強學生的學習興趣，并讓學生懂得關愛身邊的親人的道理。）

3、初次完整聆聽歌曲并揭題。（設計意圖：讓學生初步感受歌曲。）

4、再次聆聽，隨樂拍手。

5、學唱旋律（設計意圖：通過各種采用多種演唱形式，使學生掌握歌曲旋律的演唱。）

（1）、師范唱旋律。

（2）、師教唱旋律。（請你找出你熟悉的音。）

（3）、師生接龍唱旋律。（師唱前半句，生唱后半句。）

（4）、師生齊唱旋律。

6、學習歌曲（設計意圖：通過學唱歌曲和情景表演，鼓勵學生參與教學活動，進一步鞏固歌曲。）

（1）、找一個同學做小老師帶領大家朗讀歌詞。

（2）、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲。

（3）、完整跟琴演唱歌曲。

（4）、處理歌曲。（設計意圖：通過此教學環節，使學生了解歌曲的情緒情感。）

師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）

啟發學生用表情表現烏鴉媽媽的心情。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）

啟發學生用表情表現小烏鴉著急的樣子。

（5）、全班同學有感情地演唱歌曲。

（6）、分角色演唱。（及時鼓勵與表揚）

三、表現歌曲（設計意圖：延續學生學習的興趣，鞏固歌曲，給學生表現的舞臺。）

師：同學們唱得真好，除了用歌聲來贊美小烏鴉，我們還可以用什么方式來表現歌曲呢？大家看看，我帶來了什么？

用打擊樂器（響板碰鈴）為歌曲伴奏。

四、小結（設計意圖：通過學唱歌曲，了解小烏鴉對媽媽的熱愛，并借助這個故事進行德育滲透，教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情。）

1、請學生說說這節課的收獲。

2、師小結。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇13

教學目標：

1. 鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發展聯想。

2. 運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行動去做好愛鳥活動。

教學過程：

一、組織教學

1. 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2. 發聲練習：

1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚， 魚。

3. 復習歌曲《一只鳥仔》。

二、聆聽《對鳥》

1. 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2. 復聽，問句與答句在曲調上是否完全一樣？

3. 探討一下書本作業：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養學生的愛心。

三、導入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事

聽！這是一個有關烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，它每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給它那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為它已經老得飛不動了，自己孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學習小烏鴉？小烏鴉真孝順啊！我們為這感人的故事取一個名字吧！（出示課題）

四、學唱歌曲

1. 我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節奏。

這是一首2/4拍的節奏，它的強弱規律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節奏。

2. 模奏練習：2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖

3. 有感情地朗讀歌詞。

4. 用聽唱法學唱歌曲。

5. 小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

五、創編活動

1. 為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調了一點，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對了，我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下嗎？

2. 律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變得更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想一想，自己編一編。可以按照節奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結：

通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇14

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導入

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受？小鳥和它的媽媽好像在干什么？

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

（2）欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇15

教案《小烏鴉愛媽媽》

課題《小烏鴉愛媽媽》 課型：綜合課? 年級：三年級 教學內容：學唱歌曲。 教學目的： 1、學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進行演唱。 2、啟發學生用多種形式表現歌曲，培養學生的合作能力，創造能力和表演能力。 3、對學生進行愛的教育，教育學生學會感恩。 教學重點： 通過歌曲學習，讓學生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。 教學難點： 激發學生的興趣，使之樂意參與表演與創編。 課時安排：1課時 教具準備： ?課件、電子琴、烏鴉頭飾。 教學過程： 一、精彩2分鐘： ? 1、? 學生主持，隨后學生們點評。 2、師生問好。 ? 3、導入新課： （1）談話：同學們，今天，老師給大家帶來了一位新朋友，您們看它是誰？ 學生說：（烏鴉）小烏鴉長得怎么樣？你們喜歡它嗎？別看烏鴉沒有黃鶯那鮮艷的羽毛，沒有百靈鳥那動聽的歌喉、也沒有孔雀那婀娜的舞姿，但在它身上卻發生了一個動人的故事，你們想了解它嗎？ （2）看畫面，聽故事 : 從前，在一顆很高大的樹上，住著一位勤勞、善良的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子，給他那群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在烏鴉媽媽的精心撫育下漸漸長大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興的張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是烏鴉媽媽已經老的飛不動了，孤孤單單的呆在家中。突然從遠方飛來了一只小烏鴉,它銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲為給了媽媽。接著又來了一只、兩只、三只…就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地為給了媽媽，媽媽感動得流下了熱淚。 （3）導入： 同學們，聽了這個故事，你覺得小烏鴉怎么樣？ 生1：小烏鴉多孝順呀！； 生2：小烏鴉好可愛呀！ 生3：小烏鴉真有愛心…你們喜歡它嗎？(喜歡) 讓我們一起來夸夸小烏鴉吧.能干的小朋友誰能為這個故事取個名字呢？（學生自由回答）。 小朋友們的想法都很獨特。是啊，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們的心，為了讓大家都知道這個故事，作曲家特意把他創作成了一首好聽的歌曲，今天我們就來學習這首感人的歌曲《小烏鴉愛媽媽》 二、學習歌曲： 好！首先讓我們一起來聽聽小朋友是怎樣用歌聲來贊美小烏鴉的。 1、完整的聆聽范唱錄音，讓學生對歌曲有一個完整的印象和感知。 這首歌好聽嗎？老師想請大家再聽一遍，這次要求小朋友們用身體語言給歌曲伴奏。 2、再聽范唱，用肢體語言伴奏。 小朋友們做得真不錯，下面就讓我們帶著感情按節奏一起來朗讀這動人的故事吧！ 3、有感情、有節奏的朗讀歌詞。 大家真能干，讀得比老師還要好。那就讓我們一起用歌聲來講述小烏鴉的故事：你可以聽，也可以跟著音樂念歌詞，還可以輕輕跟唱，選擇自己喜歡的方式來學。 4、用自己喜歡的.方式學唱歌曲。 老師想看看小朋友們學會了沒。 5、教師逐句唱譜，學生填詞。 6、找出有困難的樂句，共同解決。 7、再次聆聽范唱，跟伴奏齊唱歌曲。 三、合作創編： 1、確定表演形式 小朋友們的歌聲真動聽，可除了歌唱，我們還能用什么形式表現這首好聽的歌曲呢？ 生1：我想為歌曲創編舞蹈動作; 生2：我想扮演小烏鴉 生3：我還想用手中的畫筆，畫一畫可愛的小烏鴉。 …… 小朋友們的辦法可真多呀！下面你們就選擇你喜歡的方式，自由結合與你的創作伙伴共同完成你們的作品吧。 2、組長分工合作創意，教師巡視指導，參與其中。 3、作品展示：自由排練的時間已到，讓我們在“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通吧！ 4、評價：小朋友們這節課表現得都非常出色，老師把掌聲送給大家。希望同學們繼續努力，加油。 四、拓展歌曲,情感升華： 1、小烏鴉愛自己的媽媽，長大不忘媽媽養育之恩，叼來蟲子喂媽媽，你是用什么方式來愛你的媽媽的？ 我們可以用很多歌曲來表達對媽媽的感恩情懷，播放歌曲，學生猜。 2、是啊，你們都長大了，自己的事情會自己做了，不能再麻煩好媽媽了！（播放歌曲《不再麻煩好媽媽》，學生邊唱邊做動作） [設計意圖]：通過想一想，說一說，唱一唱，演一演，教育學生要愛護、尊重自己的長輩。 3.課堂小結: 今天，我們和小烏鴉交上了朋友，知道我們健康快樂的成長離不開媽媽那偉大，無私的愛，離不開周圍所有關愛我們的人，老師希望你們能把這份感恩之情落實到行動中去，去愛護、去關心你周圍所有深愛著你的人們，作一個有愛心、懂事的、感恩的好孩子！ 播放歌曲《感恩的心》下課。 ?

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇16

一、總的教學設想：

1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解――創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。

2、注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生為主體，教學為主導”的思想。

3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創造性地表現音樂。

下面是本課教學環節的設計：

二、組織教學：

1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好。師：同學們今天這節音樂課老師請了一位小客人，他是誰呢？（師出示跳跳虎）噢，原來是跳跳虎。跳跳虎在學校上音樂課，老師讓他進行聽音練習，可是他聽不出來想讓同學們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？

三、聽音練習

1，三音組練習：356321653165

2、五音組練習：12356563123216516532

師：同學們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說你們都是出色的好孩子，他希望你們在后面的音樂課中有更佳的表現。同學們今天在上音樂課之前，老師要給你們講一個動人的故事。

四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的`故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

1、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學生邊聽邊劃彩虹圖示。

2、老師有表情地范唱，生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂。

3、再回放一次，生輕輕跟唱。

4、全體跟琴正確地填唱歌詞。

5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂句進行學習，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。

6、找有能力的同學視唱全曲。

7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂句，生唱后一樂句。

8、全班齊唱歌譜。

9、跟樂曲填詞唱歌曲。

小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？（生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……）

孩子們烏鴉反哺的故事深深地打動了我們每一人的心，我們應該像小烏鴉那樣愛我們的媽媽、老師和同學。同時，鳥類是我們人類的朋友，我們更要愛護大自然中的這些鳥類，保護地球這個大家園中的每一個小生命。

五、唱歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

六、課堂小結：

這節課同學們幫跳跳虎解決了一個大難題，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

七、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂飛出教室。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇17

教學內容：

1、學生學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創編歌舞表演。

教學目標

1、 在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學生不忘母親的養育之恩。

2、 培養學生的想象力，創造力。

教學重點：

啟發學生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學難點：

學生的情感教育。

教學準備：

電子琴、多媒體課件、

教學過程：

一、新課導入

1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)

師：同學們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們?我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、聆聽歌曲

引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎?

2、節奏訓練

師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現過幾次?讓我們共同來數數吧。

師：原來這首曲子都是由這個節奏型組成的，引導學生按節奏讀歌詞。

3、教師范唱

師：那現在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎?

4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲

師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發幼兒有感情地唱歌曲)

師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養學生自主學習的能力)

5、小組比賽唱

師：我們現在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好?

三、創編表演

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱

四、拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學們自主發言，表達觀點，教師再次對學生情感教育)

五、課堂小結。

師：同學們這節課都表現得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇18

一、活動目標：

1、欣賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛他*的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養幼兒熱愛，尊重他*的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛他*的情感。

三、活動準備：

《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學過程：

1、談話導入

今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

(1)、完整欣賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句?

(2)、完整欣賞第二遍

師：你最喜歡哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)

3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。

(1)、欣賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、欣賞第二段

師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學一學喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

(3)、欣賞第三段

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進一步理解歌詞，為歌曲創編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導幼兒創編動作)

五、遷移生活，進一步培養幼兒熱愛，尊重他*的情感

孩子們，你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的他*的?今天，老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片，看看他們為媽媽做了些什么?寶貝們表現的真棒，我為你們感到驕傲!

六、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇19

活動目標：

1 、理解故事內容，能看圖復述故事。

2 、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

3 、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。

4 、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5 、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂 CD 。

活動過程：

一、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

二、基本部分：

1 、逐圖指名講述故事內容

2 、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。

3 、啟發提問。

提問：故事里面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。

4 、分角色表演故事內容，請小朋友上前面來表演故事。

三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇20

一、活動目的：

1 學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節奏** ** /* */ *― /*―/

2 讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、 激發愛媽媽的感情。

3 初步嘗試創編歌詞。

二、活動準備:

VCD,小烏鴉卡片,原點若干、

三、活動過程:

1、談話情景感受。

2、發聲練習:

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教師用動作引領學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)

3學唱歌曲。

(1)欣賞MV。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)

4、引申綜合。

1、創編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇21

教學目標

1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2、用平穩的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

3、用律動歌表演等形式表現歌曲。

教學重點:

有感情地歌唱。

教具

課件、電子琴。

教學過程

一、導入

師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂聲中，我們出發吧。

1、課件出示開滿野菊花的山坡。

2、節奏聲勢xx xx/x x/xDD/xDD//

拍 拍 小 手跺腳 飛 飛

師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但要知道這個故事，就必須學會三種本領，并且能熟練運用，聽一聽，是那三種本領？

3、學生集體練習聲勢：

a、隨師模仿。

b、連續5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、了解歌曲內容（3分）

師：本領學會了，我們去學故事了，悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

3、情感深化

師：其實天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣來回報媽媽的愛？

生：自由發言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？

小朋友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

三、學唱歌曲

1、聽范唱，了解歌詞內容（放課件）。

2、用律動記憶歌詞：

a、隨師模仿記憶第一段詞。

師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動作。

4、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細聽）。

5、生唱歌曲

a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

b、請大家把這個故事講給同學聽。

c、請大家把這個故事講給老師聽。

d、請大家把這個故事講給所有老師聽。

e、繪聲繪色地講給大家聽。

四、表現歌曲（5分）

1、戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。

2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

中班音樂小烏鴉愛媽媽教案及反思篇22

目標：

從優美動聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，常識用語言、表情、動作等表達自己的感受。

準備：

小烏鴉愛媽媽flash

過程：

一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”FLASH

1、交流討論：

1）、動畫片講的是誰的故事？

2）、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。

二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》FLASH

1、 交流討論：

1）、歌曲唱了什么故事？

2）、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？

3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？

4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？

2、 敬靜生日時，敬靜媽媽來我們小三班為我們講了敬靜小時候的故事，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友，之所以能夠這么快樂、幸福的成長，是因為有媽媽在關心、愛護著我們，同時還讓我們知道了，媽媽為了能讓我們快樂、幸福的成長，自己付出了許多的辛苦，現在我們已經上幼兒園是個大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽，為媽媽找蟲子吃，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？