作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案初中 美術教案設計篇一

1、學生：（讓學生從兒童讀物、報刊去尋找自己認為美麗的畫，并說明理由。）

2、老師：搜集幾組兒童畫供學生欣賞

二、教學目的：

1、通過欣賞了解兒童畫的特點，形式和方法，激發學生的學習興趣。

2、讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會，能表達自己生活中的人和事。

3、培養學生熱愛生活的情感和審美意識，增強自我表現的能力。

三、教材評價：

本課讓學生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發現美、感受美。

四、教學重點：指導學生認識兒童繪畫的特點，增強自身的表現能力。

五、教學難點：學生用簡短的語言表達自己生活中的人和事。

六、教學與實習階段：引導——5分鐘，討論——10分鐘，構思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評價——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結——5分鐘。

七、教學過程（）：

第一節

1、老師以談話法引入新課。

2、請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

3、讓學生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。

4、老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點地進行欣賞介紹）

5、老師小結：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點、形式、和方法。激發學生的學習興趣。

6、讓學生分小組討論

用簡短的語句表達自己生活中的人和事，談談自己的感受和體會。

7、老師利用電化教學手段引導學生認識兒童畫的特點、形式及方法。

▲描繪奏樂的

▲描繪舞蹈的

▲描繪動物的

▲描繪魚類的

▲描繪花卉的

8、講述作畫步驟：

a、構思

b、畫出草圖

c、涂上色彩

d、整理修改

八、學生作畫：老師巡堂輔導并播放音樂

作業要求：自己表現自己學習生活以及身邊的人和事，畫一幅創作畫。（本節課畫草圖，下節課涂顏色）

九、教學評價：

1、請優秀作業的同學上臺展示作業供師生欣賞。

2、請同學大家評議

3、老師總結歸納。重點講述兒童畫的特點及表現方法。

十、課程類型：

尋找——欣賞——創意——暢想——

尋找自己認為美麗的畫

暢談自己的感受和體會

嘗試創作表現

第二節

一、檢查學生的學習用品以及出席情況。

二、講評上節課作業的優缺點。

三、講述涂色彩應該注意的幾方面。

a、選用色彩要鮮艷

b、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。

四、學生繼續作業：教師巡堂輔導

五、作業講評：展示優秀的作業供大家欣賞，采用互評的方法談談各自的看法，最后教師小結；肯定畫得好的同學同時鼓勵后進生。

美術教案初中 美術教案設計篇二

１、結合單元歌曲，體會三拍子的強弱規律．

２、結合歌曲，加強對旋律發展守法的認識．

３、復習小節線，小節，終止，和拍子，拍號

1、歌唱

２、體會４／３拍的節拍。

３、鞏固音樂知識

1、３／４拍的節拍表示力

２、重復、模進的守法

教學方法： 目標教學法，練習法

教具準備： 風琴 豎笛 放音器材．

板書設計： 第五單元

一、《我們大家跳起來》──重復、模進

二、拍子 ──節拍單位

記號───拍號──２／４

３／４

小節線．小拍。中止線

三、《我們在一起》───重復

教后記： 設計嚴謹，合理 達標度高

１、復聽拍子，拍號。 １、導語： 什模是拍子

２、復習拍子。

a 進行學案練習之二．

b 教材定義

c 表示的方法──拍號．

３、復聽拍號：

a 計寫形式．名稱

b 讀法含義

c 節拍規律．

２、體會三拍子的節拍規律：

１、教師指揮同學豎笛練習

２、局部同學演奏，

局部同學舞步，并交換

３、歌唱 ：

１、 拍手唱．

２、邊唱，邊用拍腿，擊掌

動作表示三拍子節拍．

４、認識重復手法：

１、分兩組唱統一守歌．

討論前后有什模關系？

──重復

２、完成學案練習之三．

３、間介，除此，尚有模進之法

５、回扣目標之一．

１、概念．

１、自讀教材。

２、完成學案練習之四矯正。

２、回扣目標之二。

１、復聽歌曲，了結基本動機。 邊聽邊考慮：全曲是從那個樂句為原形． 采用什模守法發展而形成的？

２、賞析發展守法：

板演討論：

1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動機,發展成四個樂句

3`重復守法的運用練習：

完成學案練習五，矯正

４、回扣目標之三

５、讀格言，唱歌曲．

１、測試．

美術教案初中 美術教案設計篇三

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。

2、培養學生豐富的想像力。

3、培養學生對師長的敬愛之情。

學會自己動手制作，培養尊師的情感。

感受鮮花的特征

收集各種用來表現植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。

學生觀察植物，并能夠對各種植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。收集各種用來表現植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。

1課時

一、導入新課:

實物展示，激發學習興趣。

同學們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學們仔細的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什么不同？（出示紙、絲網編織的花）

二、講授新課

1、認識植物

（1）學生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學們聽。

（2）觀察并討論：

現在讓我們一起來看一些花，請同學們仔細觀察他們的形狀與色彩。

引導學生觀察各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等進行討論。

小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現出來？

在適當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學生可以邊看邊跟著老師做）

2、制作步驟

（1）奇思妙想：

同學們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進行奇思妙想，在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合和創造，制作一棵與眾不同的植物。

現在請同學們小組討論，看一看你們準備的材料里，都可以進行哪些奇思妙想，即興創造呢？

（2）畫一畫，剪一剪

（3）拼貼組合

按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。

3、升華階段

鼓勵學生把鮮花送給老師。

在學校里每天關心你、愛護你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？

三、學生作業，教師巡回指導。

教師在巡視時發現困難和問題及時解決糾正。

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環境的衛生和整潔。

四、課堂小結

講評作業。小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進行組合、創新的學生給予表揚。

老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。

作業：用廢舊材料制作花送給老師。

板書：花兒送老師

美術教案初中 美術教案設計篇四

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三十分鐘里把最有價值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法，將閱讀的難點進行分化分解，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點地圍繞一篇日記進行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達到了互通信息、整體理解的目標。同時，此繪本蘊含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個符號標記統攬整個故事脈絡，以蚯蚓記日記時的心情為切入口，從區分開心、難過的日記開始，逐步過渡到“值得我們學習和需要幫助改進”的環節，深化了幼兒的認知和理解，凸顯了教材的教育價值，效果良好。

課前了解有關蚯蚓的知識；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt，網上直接下載)；

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網上下載，打印涂色)；

幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀)；記錄表一張。

閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

會選擇一篇日記重點閱讀，用記錄、交流等方式表達對畫面的理解。

初步分辨是非好壞，體會幽默詼諧的.畫面帶來的樂趣與感動。

一、談話導入，分享對蚯蚓的已有經驗

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關于蚯蚓的知識來和大家說一說!

1．觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個非常好的習慣，就是喜歡把自己看到的、經歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來，他會記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記！

2．通過提問初步理解故事內容。

師：你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?

用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解

1．猜測蚯蚓記錄日記時的心情。

師：蚯蚓的日記有趣又精彩，那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔心……)

2．幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點閱讀并做好記錄。

師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢?請大家仔細去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。

3．討論記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導幼兒討論在記錄時用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或學號、標記等)

4．出示記錄統計表，匯總閱讀后記錄的情況。

師：我們用表情符號(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應的表情符號后面。

5．分享交流各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。

師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?

1．尋找蚯蚓日記中值得我們學習的地方和需要我們提醒他改進的地方。

師：在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動并值得我們學習?哪些地方還有些小問題或小缺點，需要我們提醒他改進?

2．記錄統計表上增添符號“大拇指、問號”，分別表示“值得我們學習、有問題需要改進”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進行適當調整、匹配。

3．出示最后一篇日記，組織幼兒討論。

師：“作為一條蚯蚓，也有不好過的時候，我們的身體很小，有時大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔心的事嗎?擔心什么?我們應該怎么做才能更好地保護他們?

1．區角活動：將圖畫書放到圖書區，引導幼兒進一步閱讀書的前后環襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。

2．游戲活動：會用手偶在表演區中表演《蚯蚓的日記》故事情節。

3．家園共育：繼續閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導下用實際行動來保護大自然中對人類有益的小動物；在家長的指導下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網

美術教案初中 美術教案設計篇五

教學目的：通過教學，使學生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發展學生的想象力，提高他們對水墨畫的興趣。

教學重點：使學生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學生學習水墨畫的興趣。

教學難點：畫面構圖的虛實處理。

同學們見過畫沒有？畫又叫什么畫？

畫又叫水墨畫，是我們特有的一種繪畫形式，它是用特別的宣紙、筆，運用墨、水、顏料繪制而成。

下面，我們就一起來欣賞一張用畫工具畫成的有趣的畫。

（出示范畫，學生欣賞）

（1）這幅畫上畫了一些什么東西？

（2）這些點在顏色上、形狀上有什么不同？

（3）這些線又有什么不同？

（4）看了這幅畫，你想到了什么？

我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構成了一幅非常有趣的畫，這就是我們今天要學習的“筆和墨的趣味”。

畫好的關鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。

中鋒和側鋒是畫最基本的用筆技法。

（1）點：濃、淡的區別。示范：墨色互點。

（2）面：（示范）先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒畫圓

先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫出。

先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫出。

指導學生講出面和點的區別。

（大小、形狀）

：國畫的用墨講究濃淡變化。

（3）線

引導學生從范圖中找出濃、淡不同的線條，使學生知道線條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）

：國畫的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來。

（1）聽音樂《秋日私語》，注意它的節奏又什么變化？

（2）對照范圖，教師引導學生將音樂與畫面聯系起來，指出輕柔的節奏可以用淡墨、細點和線條來表示；強烈、快的節奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。（3）構圖要領：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色為輔。

用點、線、面完成一幅有趣的圖畫，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫完后根據畫面取一個名字。

美術教案初中 美術教案設計篇六

（一）綜合分析

本課冷色和暖色是 “造型表現”學習領域的教學，冷色和暖色它與后面兩課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎上，冷色和暖色再來學習冷色和暖色，是一次溫故而知新的學習過程。且本單元的學習對下一個畫情緒的單元還作好了色彩基礎知識與色彩繪畫技能上的鋪墊。 冷色和暖色

我們生活的這個世界幾乎到處都有色彩，人們時時刻刻都在感受著色彩。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來自各人對生活、自然的不同生理感覺和情感，但有些感情許多人還是近似的。當太陽曬到皮膚上，或看到橙色的火光映照時，我們都會感到溫暖。當站在蔚藍的大海邊，在白色的雪地上，我們會感到涼爽。久而久之，當看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖，它們就是暖色；看到藍、藍紫、藍綠等色時就會感到冷，它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比，但色彩的冷暖又是相對的，(新)蘇教版美術教案http://anxue.c如紫色和綠色會隨著不同色彩環境的變化而變化，它們在冷色環境中會顯得較暖，在暖色環境中會顯得較冷。

（二）教學目標

感受與認識生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對性，學會用顏料調、畫出冷暖的色彩。

（一）課前準備

教具：范圖、音樂、調色工具和材料、白紙等。

學具：調色工具和材料、白紙等。

課時：1課時。

（二）設計方案

● 教學導入：教師可準備兩幅色彩范畫，一幅偏冷，一幅偏暖，請學生談感受，根據學生的回答引出課題。

● 教學新授：

（1）復習一下有關色彩的基礎知識，如三原色、間色及它們之間的相互關系。

（2）出示一個色環，分別由紅、橙、黃、綠、藍、紫構成，且可以將色環對半分開，然后分別出示色環的一半紅、橙、黃，一半綠、藍、紫讓學生討論不同的色彩效果。學生通過交流，主動了解冷暖色的不同效果。

（3）讓學生以小組形式展開聯想，從冷色中聯想到什么，從暖色中聯想到什么，通過交流加深對冷暖色的理解。

（4）欣賞書本上的彩圖，辨析哪些以冷色為主，哪些以暖色為主，并談談各自帶來什么不同的感受。

（5）出示紫色和綠色的色卡，分別交換貼在導入時出示的范圖中，感受它們在不同的色彩環境中產生的不同變化，明白色彩的冷暖是相對的。

● 學生作業：

分小組嘗試調色練習，(新)蘇教版美術教案http://anxue.c在一張紙上調出幾個冷色，在一張紙上調出幾個暖色。教師輔導調色的方法，注意水分的多少對色彩厚薄的影響。

●是否基本了解色彩冷暖的變化？

● 是否在討論研究中積極進行思考？

● 調出的冷色、暖色是否正確？

● 能否大膽地發表自己的意見？

● 能否在造型活動中體驗到冷暖色對比的趣味。

● 能否大膽用冷、暖色進行簡單的設計創作。

● 能否用口頭語言和短文形式，對自己和同學的作品進行評述。