人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之篇1

聽了李老師的經典誦讀課《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，感受良多。

一、 誦讀是詩歌教學的必備方法。詩歌是思想、意識、情感的綜合體，它是一種抒情的藝術，也是語言的藝術，在教學中要關注詩歌本身具有的文學特征，引導學生從情 感體驗出發，以審美的方式去感受詩歌的意境、感人的魅力，激發學生自覺地產生與作家情感的共鳴；在教學中李老師反復引導學生欣賞語言的魅力，并多次要求學生反 復誦讀，體會詩歌語言的形象美和修辭美，從而領悟詩歌的內涵。讓 學生明白反復誦讀是可以在不斷的誦讀中產生新的感悟、獲得新的知識的。

二、培養學生的想像能力很重要。只是讓學生讀讀、背背，概括主題就草草了事，這樣不僅破壞了 詩歌的美感，也扼殺了學生的想象力和創造性。李老師放手讓學生想像，從學生的表現上看，他們完全可以根據自己已學知識獨立思考。

三、激勵評價尤為 重要，學生鑒賞水平有限，只要他們能抓住其中一點展開就該給予肯定，學生表現很出色，優生會調動感官，緊緊圍繞主題，以修辭、富有表現力的動詞、形容詞為 突破口分析詞人形象，把握詞的意境，即便是后進生，也會在翻譯的基礎上添枝加葉，寫出自己的感受，只要繼續訓練，相信學生的鑒賞水平會不斷提高。

當然這節課幾大亮點尤其值得我們在以后的經典教學中學習。

1、教師的語言感染力強,詩一般的語言簡潔干練.引導學生一步步走進詩詞，感受詩詞的意境。

2、課堂互動調控到位，教師的講與學生的讀，教師的引與學生的悟相得益彰，課堂生成多，一堂課完美的完成了教學任務。

3、老師對學習目的的指導到位, 學生的訓練面廣，多數學生積極投入到詩歌的學習中，效果好。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之篇2

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

朝代：宋遼金

作者：辛棄疾

原文：

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。

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相關翻譯

譯文及注釋

譯文醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰場上閱兵。戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。(我)一心想替君主完成收復國家失地的大業，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發人！注釋醉里：醉酒之中。...

思想感情

夢境寫得酣暢淋漓，將愛國之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點，結句猛然跌落，在夢境與現實 的強烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。雖無前人沙場征戰之苦，而有沙場征戰的激烈。結句抒發壯志難酬的悲憤心情，體現作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情。整首詞抒發了作者想要殺敵報國，建功立...

寫作背景

這首詞約作于淳熙十五年（1188）。當時辛棄疾被免官閑居江西上饒帶湖。布衣陳亮「為人才氣超邁，喜談兵，議論風生，下筆數千言立就。」辛、陳兩人才氣相若，抱負相同，都是力主抗金復國的志士，慷慨悲歌的詞人。1188年，辛、陳鵝湖之會議論抗金大事，一時傳為詞壇佳話。這首詞寫于鵝湖之會分手...

相關賞析

賞析一

這是辛棄疾寄好友陳亮（陳同甫）的一首詞，詞中回顧了他當年在山東和耿京一起領導義軍抗擊金兵的情形，描繪了義軍雄壯的軍容和英勇戰斗的場面，也表現了作者不能實現收復中原的理想的悲憤心情。上片寫軍容的威武雄壯。開頭兩句寫他喝酒之后，興致勃勃，撥亮燈火，拔出身上佩戴的寶劍，仔細地撫視著。當...

賞析二

按譜式，《破陣子》是由句法、平仄、韻腳完全相同的兩“片”構成的。后片的起頭，叫做“過片”，一般的寫法是：既要和前片有聯系，又要“換意”，從而顯示出這是另一段落，形成“嶺斷云連”的境界。辛棄疾卻往往突破這種限制，《虞美人。別茂嘉十二弟》如此，這首《破陣子》也是如此。“沙場秋點兵”之...

賞析三

此詞以兩個二、二、二的對句開頭，通過具體、生動的描述，表現了多層情意。第一句，只六個字，卻用三個連續的、富有特征性的動作，塑造了一個壯士的形象，讓讀者從那些動作中去體會人物的內心活動，去想象人物所處的環境，意味無窮。為什么要吃酒，而且吃“醉”？既“醉”之后，為什么不去睡覺，而要“...

作者介紹

辛棄疾

辛棄疾 辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰守之策。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。由于辛棄疾的抗金主張與當政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱江西帶湖。...

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之篇3

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!

【注釋】

1)挑燈：撥動燈火，點燈。 看劍：查看寶劍。準備上戰場殺敵的形象。說明作者即使在醉酒之際也不忘抗敵。

2)麾：軍旗。麾下：指部下。

3)五十弦：本指瑟，泛指樂器。 翻：演奏。 塞外聲：以邊塞作為題材的雄壯悲涼的軍歌。

4)沙場：戰場

5)點兵：檢閱軍隊。

6)身后：死后。

7)可憐：可惜

。

【譯文】

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰場上閱兵。

戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。(我)一心想替君主完成收復國家失地的大業，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發人!

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之篇4

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

——[宋]辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生。

破陣子：詞牌名。題目是《為陣同甫賦壯詞以寄》。

陳同甫：陳亮，字同甫，辛棄疾志同道合的朋友。

挑燈：挑撥燈芯，使燈光明亮。

夢回：夢醒。這里指回到夢里

八百里：指牛。古代有一頭駿牛，名叫“八百里駁”。麾（huī）下：指部下將土。麾，古代指軍隊的旗幟。炙（zh歟?嚎臼斕娜狻?

五十弦翻塞外聲：各種樂器齊奏軍歌。五十弦，指古瑟。李商隱“琴瑟”詩中有“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。翻，演奏。塞外聲，雄壯悲涼的軍歌。

沙場秋點兵：秋天在戰地檢閱軍隊。

馬作的盧飛快：戰馬像“的盧”那樣跑得飛快。的盧：劉備的戰馬，曾“一越三丈”使劉備脫險。

弓如霹靂弦驚：弓弦像驚雷那樣響。霹靂，疾雷聲。這里形容射箭時弓弦發出的聲響。

了卻君王天下事：完成了皇帝托付的天下大事。了卻，完成。天下事，指收復中原，統一祖國的事業。

贏得，博得。

可憐：可惜。

夜深人靜帶著幾分醉意，忍不住又點亮燈來，玩看著佩身的寶劍；恍惚之間，聽見各個軍營接連不斷地響起了號角。八百里范圍內軍營里的兵士分吃烤牛肉，軍樂演奏著邊塞的樂曲。這是在戰場上檢閱軍隊。

戰馬像的盧一樣飛快，拉弓射箭的響聲如如同驚雷。完成了皇帝收復中原統一祖國的大業，也贏得一生功績，千古揚名！可悲的是，從夢中驚醒，才發覺自己已經滿頭白發，所有的壯志弘愿，只能付之一嘆！

（1140－1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。一生以恢復為志。工于詞，為豪放派詞人代表，風格沉郁頓挫，悲壯激烈，與蘇軾并稱“蘇辛”。作品有《稼軒長短句》。

這首詞是寫給他的摯友陳同甫的。陳同甫，宋史稱其“為人才氣超邁，洗談兵。”他堅決主張北伐中原，反對南宋統治者侮辱求和茍安投降的政策，曾五次上書，提出恢復中原的具體計劃，言辭激憤，因而受到當權者的陷害，曾三次被捕入獄，幾乎喪命。宋孝宗淳熙十五年（公元1188年）冬，陳同甫從浙江金華到江西拜訪閑居在上饒的辛棄疾，他們一起游覽了鵝湖、瓢湖，唱和詩詞，共論國事，相聚十多天。陳同甫東歸以后，辛棄疾寫了許多手懷念他的詞，這首《破陣子》大約就是上饒會面后寫給陳他。

詞一開始，從醉中落筆，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”“醉里”，寫得是情態。“挑燈”，是把油燈撥亮。“看劍”，即《水龍吟》中的看吳鉤，表明詞人渴望殺敵的心情。詞人渡江南來是為了抗金報國，然而他的勃勃雄心換來的是排擠和打擊，最后竟是罷職閑居。這現實和理想的矛盾就迫使詞人只好用就來排遣心中的痛苦積郁了。“夢回”，通常是指夢醒，但這里是指回到夢中。“角”，是軍隊中的一種吹奏樂。“連營”，一個連著一個的軍營。全句是說夢里“我”又回到了軍隊，軍營中到處吹起嘹亮的號角。從“夢回”開始，詞人運用浪漫主義的手法，描繪了一個施展雄才武略，完成“了卻君王天下事”的夢境。

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”“八百里”有兩種說法，一是指范圍，軍營八百里；一是指牛。《世說新語?汏侈篇》：晉王愷有牛，八百里駮（同駁）常瑩其角。一次王凱同別人比箭，以八百里駁做為du注，結果王凱輸了，便殺了這頭牛，做了烤牛肉。蘇軾在《約公擇欽是日大風》詩中寫到：“要當啖公八百里，豪氣一洗儒生酸。”蘇軾以“八百里”入詩，辛棄疾又以“八百里”入詞，可見一“八百里”代牛當時宋代流俗習語。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，從意思上說，軍營中殺牛烤肉分餉戰士，并奏起了雄壯的樂曲。為什么軍營中號角連天？主帥又為什么殺牛烤肉犒賞三軍呢？詞人接下來告訴我們，那是“沙場秋點兵”。“沙場”，戰場。“秋”，秋天。“點兵”，閱兵。閱兵，就是要出征，“秋點兵”不僅僅點明一個出征的季節，而秋天肅殺凄涼的氣氛也與“塞外聲”和諧地襯托出軍容的威嚴和氣氛的肅穆，表現了決心同敵人血戰到底的氣概。

上闕是寫餉軍閱兵之雄壯的場面，而下闕寫的則是出征和凱旋。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意思是戰馬像的盧那樣飛奔馳騁，弓弦像打雷一樣發出巨鳴。兩句從表面上看是寫戰馬和武器，實際上是在描寫出征戰士沖鋒陷陣的英雄形象。敵人面對這樣精銳驍勇的軍隊，必然吃敗仗，因此才有下面的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的意思是說為皇上完成了收復中原，統一天下的大業，在生前和死后都博得了好名聲。這兩句是對上文的一個收束，是詞人對自己理想的訴說，對自己一生全部追求的概括。

“可憐白發生”的意思是只可惜自己壯志未酬，頭發已經花白了。上述的壯舉和博得的功名原來竟是南柯一夢，詞人醒來依然是手握寶劍，空對殘燭，不但未能實現平生壯志，而且年歲已高，頭發花白，心情極為沉重。夢是虛幻的，但詞人只有在夢中實現自己的理想，因殘酷的現實不給他這個機會。“可憐白發生”寫盡了現實的殘酷和詞人心境的悲苦與凄涼。

全詞運用了巧妙的對比手法，如夢與醒的對比，虛幻與現實的對比，都十分強烈，有效地抒發了詞人壯志難酬的悲憤心情，極其悲壯。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之篇5

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。

9.對上面這首詞理解不正確的一項是（ ）（3分）

A.這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景，從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志，從語言風格上看是豪放壯美的，故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。

B.上片描寫的都是作者曾經經歷過而今天已失去的軍旅生活情景，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明，被迫退隱的作者仍渴望再有機會從軍殺敵、建立功業。

C.由下片描寫的內容來看，作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對此我們應持批判的態度。

D.“可憐白發生”，表明自己年紀已大，恐怕沒機會實現抗敵救國的理想了，體現出報國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情。“可憐”二字使整首詞的風格由雄壯變得悲壯。

9.（3分）C（不應批判。作者的最高理想是為朝廷完成的愛國激情；“贏得生前身后名”有其思想認識方面的時代成北伐金人、收復失地的大業，是積極向上的，表達出強烈限性，但這也是封建文人人生價值得以體現的一種形式。）

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之篇6

【原文】

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!

【翻譯】

醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰場上閱兵。

戰馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業，取得世代相傳的美名。可惜壯志難酬，白發已生!

【重點字詞】

⑴破陣子：唐玄宗時教坊曲名，出自《破陣樂》，后用為詞牌。

⑵陳同甫：陳亮(11431194)，字同甫，南宋婺州永康(今浙江永康縣)人。與辛棄疾志同道合，結為摯友。其詞風格與辛詞相似。

⑶挑燈：把燈芯挑亮。看劍：抽出寶劍來細看。

⑷夢回：夢里遇見，說明下面描寫的戰場場景，不過是作者舊夢重溫。吹角連營：各個軍營里接連不斷地響起號角聲。角：軍中樂器，長五尺，形如竹筒，用竹、木、皮、銅制成，外加彩繪.名目畫角。始僅直吹，后用以橫吹。其聲哀厲高亢，聞之使人振奮。

⑸八百里：牛名。《世說新語·汰侈》載，晉代王愷有一頭珍貴的牛，叫八百里駁。分麾(huī)下炙(zhì)：把烤牛肉分賞給部下。麾下：部下。麾：軍中大旗。炙：切碎的熟肉⑹五十弦：原指瑟，此處泛指各種樂器。翻：演奏。塞外聲：指悲壯粗獷的戰歌

⑺沙場：戰場。秋：古代點兵用武，多在秋天。點兵：檢閱軍隊。

⑻馬作的盧飛快：戰馬像的盧馬那樣跑得飛快。作：像一樣。的盧：良馬名，一種烈性快馬。相傳劉備在荊州遇險，前臨檀溪，后有追兵，幸虧騎的盧馬，一躍三丈，而脫離險境。見《三國志·蜀志·先主傳》。

⑼霹靂：本是疾雷聲，此處比喻弓弦響聲之大。

⑽了卻：了結，把事情做完。君王天下事：統一國家的大業，此特指恢復中原事。

⑾贏得：博得。身后：死后。

⑿可憐：可惜。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之篇7

夜深了，蟲鳴聲在窗外響成一片，屋里只有根明晃晃的蠟燭在努力用微弱的光照亮擺滿一桌的酒壇。今日的酒尤為苦澀。心中的酸楚愈發清晰。我端起酒杯，憂郁地看著墻上的劍，我似乎可以借著微弱的燭光看清劍上的傷痕。我摘下它，撫摸著它帶著寒光的身子，映在劍上的我是多么可笑！我空留著寶劍，只能用作欣賞……

忽地耳邊傳來號角聲，對啊，就是這種聲音！來自軍營的聲音！來自邊塞的聲音！我又回到了那些年，我循著聲音走，終于看到了士兵們。

“將軍！”身穿鎧甲的鐵血男兒正席地而坐大口吃著牛肉。肉在火上炙烤，油花爆裂的聲音和著使人懷念的戰歌在回蕩，秋風瑟瑟，我抬頭看看塞外的天，是啊，我真的回來了！

這年秋天，我站在十萬大軍前，看我宋代男兒雄赳赳、氣昂昂，意氣風發。發亮的刀尖，打著響鼻的戰馬，正預示著大戰的來臨！沖啊，我的將士們！那日的天空被映得血紅，一匹匹健碩的戰馬如的盧躍馬檀溪，一聲聲開弓射箭的弦聲如晴空霹靂。我大宋威武雄壯，所向披靡！

樹葉飄落……我們贏了。只記得那天的大地上穿上了紅衣，每位戰士的鎧甲濺滿了血，混著淚與汗水灑落在這片土地，和我英勇的宋代戰士長眠于此。

我辛棄疾沒有什么追求，只要能為帝王收復失地進取中原！只要能實現我的畢生理想！

“朕要重賞辛將軍！來人……”

“當！”

我猛地驚醒，酒壇子滾到地上去了啊！原來，是夢啊！看，劍映出的那個人早已生了白發……窗外的蟬鳴更大了，此起彼伏，什么都沒了，沒了……

淚，悄然滑落，落入酒中……

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之篇8

作 品 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

[宋]辛棄疾

醉里挑燈看劍， 馬作的盧飛快，

夢回吹角連營。 弓如霹靂弦驚。

八百里分麾下炙， 了卻君王天下事，

五十弦翻塞外聲， 贏得生前身后名。

沙場秋點兵。 可憐白發生！

教學設計

[教學目標 ]

1.閱讀辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，體會作者的思想情感。

2.表情朗讀作品，背誦并默寫。

[教學重點與德育滲透]

通過反復朗讀，體會作者為國立功的雄心壯志及壯

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