范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
遨游漢王國的作文 《遨游漢字王國》作文400字篇一
我看牌匾上寫著:“漢子王國”,呼呼哈,我終于來到漢子王國了,這可是我做夢都想到的地方呀!
我走進城里,我遇見了“小蔥拌豆腐一清二白”,我與它一起說話,沒過一會,我們就成了好朋友。
我走著走著,突然,一個人沖了出來。啊,他是縱火犯,警察來了,他指著我說,“警察是她放的火!”我忙為自己辯解:“警察,我沒放火,他誣陷我。”小蔥拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉。
我想,“跟漢字在一起的故事真有趣,我要多交幾個好朋友。”我告別了小蔥拌豆腐——一清二白,并繼續向前走。又遇到了,“竹籃子打水——一場空”,我也和他結成了好朋友。
下午,我們一起去釣魚,結果一條魚都沒釣上來,我們只好垂頭喪氣的走了。我憤怒的指著他:“好你個‘竹籃子打水——一場空’都怪你,害得我連一條魚的都釣不上。”于是,我們“毅然”絕交了。
“喂喂,你在發什么呆,快走啊!”我的好朋友婷婷將我從白日夢中給“拖”了出來。
哈哈,我相信,早晚有一天我會再次見到這兩位好朋友的!
遨游漢王國的作文 《遨游漢字王國》作文400字篇二
作為一個中國人,接觸最多的就是人類一絕-----漢字。通過這次綜合性學習,我對漢字又多了一些了解,體會到了漢字的有趣和神奇。
為了搞一次像模像樣的綜合性學習,我們mickey小組的成員冥思苦想,我也一樣。
雙休日在家,我打開電腦,搜集字迷、歇后語、諧音笑話、漢字的演變以及書法作品等。面對電腦里豐富彩又應有盡有的資料,我有時捧腹大笑,有時又無不佩服漢字的歷史悠久,敬佩古人的無限智慧。
周五晚上,我拉上媽媽帶著相機,走在街上,捕捉街頭錯別字。當我看到把“停車場”寫成“仃車場”、把“雜物店”寫成“朵物店”之類的情況時,不禁嚴肅起來,古人費了多少心思和心血創造了這些令人無不佩服的漢字,我們卻濫用、亂用,既有損中國人的形象,也會招來別人的譏笑:“作為一個堂堂正正的中國君子,連最基本的漢字也學不好,算什么?”
在班里,我們開展了“字迷大會”,各小組各全班展示了自己收集資料的成果,讓別的班級也體驗到了漢字的博大精深,直到現在,班里還每天學習、認識一條歇后語呢!
活動的最后,我們揮動五彩的畫筆描繪了對這次綜合性學習的理解和認識,辦了一張畫報。我們都用心去領悟漢字和創字人的偉大。
雖然這次綜合性學習結束了,卻不結束不了我們對漢字情義。漢字蘊含著上下五千年不同的歷史,可以說它是偉大的。但是,創造漢字的古人更偉大,因為漢字凝聚了古人的智慧、古人的想象和古人的心血。
遨游漢王國的作文 《遨游漢字王國》作文400字篇三
漢字是我們中華獨有的傳統文化,漢字文化博大精深,它多一筆或少一筆都可能變成新字。漢字雖然時刻與我們形影不離,但當我們出去之時,它們就會偷偷地跑出來。
你悄悄地看,“比”在對“北”說:“你們夫妻倆怎么又吵架了?看看我們倆個,多恩愛呀!”
接著,“旦”對“但”又說:“喲,“但”總今天還帶了一個保鏢呀!”“但”說:“你可太土了,這是我的私人助理,知道了吧。”
后來,“占”又對“點”說:“哇,你今天可真有錢呀!都買了一個大汽車呀!”“點”說:“那可不是,我飄移玩的可溜了!”
過了一會兒,“過”對“寸”說:“謝謝你呀!乖孫子,爺爺老了,真謝謝你送來的這椅子。”
“土”對“丑”說:“你雖然做了一個發形,但你心里還是老土呀。”“丑”說:“以前他們都說我土,現在又要說我丑。”接著就把頭發拔了,“算了,走,咱哥倆喝酒去。”
“木”對“術”說:“姐姐,大家都說我長的像你,但我覺得你比我更好看。你看,你的臉上還有一顆美人痣。”
“又”對“叉”說:“姐妹,看看我有什么不一樣。”“呀!姐妹,整容了,整的真好看,我也要去整一個,這樣我們就一直都是成雙成對的了。”
最后,“茜”對“曬”說:“集美,你看我從韓國買來的草帽,300元呢!”“曬”說:“集美,你看我的挎包,從日本買來的600洋呢!”
漢字王國真有趣。我們一定要好好學習,可不能寫錯別字喲,不然可是會有很多笑話或誤會的呢!
遨游漢王國的作文 《遨游漢字王國》作文400字篇四
漢字是我們中華民族必不可少的一種表達方式,它曾經歷過漫長的演變過程,是世界上使用人口最多的文字。
今天,我們將進入漢字王國,了解漢字的歷史,了解漢字的知識,感受祖國的文化。
我們先學習書上的綜合性閱讀資料,了解了漢字的一些類別、種類。接關,我們以四人小組為單位,分工查找漢字的歷史,漢字的特點,再到學校和同學、老師們一起交流自已查找的結果。
在綜合實踐課上,老師給我們先猜了幾個字謎,例如:畫時圓,寫時方;冬時短,夏時長(日)。這些字謎都非常有趣,包含著謎底的一些意義。我感受到字謎排列非常有規律,都是由謎底的上到下或左到右來編的。調動了我們的思維,好好品味,讓我們提高對漢字的認識,使我們對漢字學習熱情高漲。
我們的知識大全中有許多的諧音歇后語,它們幽默、風趣,常常使我忍俊不禁,一個歇后語就包含了兩重意思,兩個理解方法。就說個歇后語吧:隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外。一重是聲音在門縫的另一邊響,二重是說他很有名氣,不是兩個意思嗎?
接著,我們進行了啄木鳥行動——上街尋找錯別字。我在街上到處尋找著錯別字,發現有許多開商鋪的小店的店名,是用成語的諧間組成的,例如,依(衣)依(衣)不舍等,這些都是一字之差的成語,卻造成了極其嚴重的后果啊!
通過這一次的活動,讓我感到漢字真奇妙,是漢字組成了流暢的語言,讓我們能對他人表達出自已的心意,我們以后一定要愛護漢字,不要寫錯別字,正確的使用漢字,以維護漢字的純正。
遨游漢王國的作文 《遨游漢字王國》作文400字篇五
這周,我們班開展了一次有趣的活動——遨游漢字王國。
老師為我們選了幾個內容:“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯、笑話”等。她要我們回家好好準備,然后每組用15分鐘上臺演示有關漢字的這些課件。我們組在幾次糾結的選擇后,最終選定了“有關漢字的趣聯和笑話”這個主題。
課后,我把任務分配給小組的各個成員,我讓他們都各自回家去上網查資料、找圖片,最后我把大家的資料精心篩選后,整理制作成了ppt,做好了上課前的準備。
上課鈴響了,我的心怦怦地跳著,雖然已經不止一次上臺演示ppt了,但我仍然有些緊張,擔心如果講不好,不但自己沒面子,不會給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講臺,“今天我們要講的漢字對聯和笑話”,我打開ppt,根據做好的課件中的內容,一頁頁地進行播放講解,許廣亞雖然是個“跑龍套”的,但我們倆由于事先排練過了,所以頗有默契,在我講解過程中,他不時給同學們提出一些問題,和同學互動,活躍了課堂氣氛,同時,由于積累了上幾次的經驗,我慢慢克服了緊張的心理,上起課來更顯的得心應手了。15分鐘的課在不知不覺中結束了,教室里響起了熱烈的掌聲,我們的演示成功了!
緊接著,李喆昱的字謎小組閃亮登臺亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,憑借那詼諧幽默的話語,贏得了同學們的喝彩。
一堂課下來,老師對我們連連稱贊,這樣的語文課,我們個個都喜歡,它不僅鍛煉了我們的膽量,提高了我們的語言表達能力,同時,還真真切切地體會到了團隊的作用,這是一個展示自我,鍛煉自我的平臺,就像老師說的一樣,希望有更多的人能參與。
同學們,你們喜歡這樣的課嗎?