每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小班桌面游戲目標(biāo)及指導(dǎo)篇1

活動目標(biāo)

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動過程

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

（5）涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

小班桌面游戲目標(biāo)及指導(dǎo)篇2

活動目標(biāo)

1、 在教師的鼓勵(lì)、幫助下，在游戲中能大膽參與建構(gòu)活動。

2、 激發(fā)幼兒參與建構(gòu)活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

難點(diǎn)：向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

1、 彩色小積木或積磚每組一筐。

2、 教師已建構(gòu)好的建筑物若干。

活動過程

一、 教師和幼兒一起來到放積木的場地，介紹積木名稱。

1、 教師：“小朋友們看，這里有好多好多的積木，今天我們要和這些積木寶寶一起做游戲。”

2、 教師：“這些積木都一樣嗎？讓我們一起來認(rèn)識一下它們。”

二、 讓幼兒摸摸玩玩，感知積木的特點(diǎn)，了解積木可以有不同的搭法

1、 教師：“這些積木都可以搭成什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）

2、 種小樹：把積木一塊一塊地豎立在桌面上或場地中。

3、 鋪小路：把積木一塊接一塊鋪成一條小路。

4、 變高樓：把積木一塊一塊壘高，看誰搭得高。

5、 搭小橋：＜www.baihuawen.cn＞在兩塊相同高度的積木上架一塊長條積木，搭成一座橋。

（在幼兒搭建的過程中提醒幼兒在桌面上搭，掉落在地上的積木要撿起來。）

三、 欣賞老師用積木搭好的建筑物，激發(fā)幼兒搭建的興趣。

教師：“看看，這些高樓房、小汽車還有滑滑梯，都是老師用這些積木搭出來的，好看嗎？你們想不想也來試一試？搭一個(gè)你自己喜歡的東西。”

四、 幼兒自由建構(gòu)。

1、 幼兒自主建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)、幫助。

2、 教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，搭建自己喜歡的物體。

3、 引導(dǎo)幼兒之間相互幫助，請能力較強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒共同完成拼搭作品。

五、 幼兒與教師之間相互交流，講述。

1、 教師引導(dǎo)幼兒說說自己搭建了什么物體？

2、幼兒自由參觀同伴的作品，相互介紹自己的作品，分享拼搭過程中帶來的快樂。

六、教師與幼兒共同整理積木，提醒幼兒把拼好的積木拆下來后輕輕的放入筐子里

小班桌面游戲目標(biāo)及指導(dǎo)篇3

小班教案； 小貓分氣球

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭溃w會貓咪的行為美。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。

3、學(xué)講故事中的句子。

活動準(zhǔn)備：

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。

3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

活動過程：

導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么？（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么？你還見過什么樣的氣球？小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

過程：

1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？

（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？

（ 讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）

（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？

（讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？

（5）后來，小豬為什么又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子，她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？

3、貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？

結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。

小班桌面游戲目標(biāo)及指導(dǎo)篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學(xué)過程

1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。

② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對不對？

老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢？老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

3、提出要求

在拼構(gòu)時(shí)，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)?？凑l拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

5、結(jié)束部分

欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

小班桌面游戲目標(biāo)及指導(dǎo)篇5

活動目標(biāo)：

1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護(hù)鳥類。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同完成任務(wù)，體驗(yàn)初步合作的樂趣。

活動重點(diǎn)：

目標(biāo)1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展）

活動難點(diǎn)：

想出各種辦法堆沙山。

活動準(zhǔn)備：

l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的`興趣。

1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒積極想辦法）

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

二、交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。

三、幼兒玩沙，教師 指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

四、結(jié)束部分

1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著、工具回教室。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

活動過程：

一、 活動前準(zhǔn)備：

教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩游戲

1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

3、集體交流：你是怎么玩彩球的？

4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

三、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。

教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束，

集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

五、活動延伸：

繼續(xù)探索彩球的多種玩法。