無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇一

石油，讓這里繁榮富裕，也引來許多貪婪的目光不知從何時起，潔白長袍世界中出現了各式各樣的軍服，這些軍服都有冠冕堂皇的理由：維護和平、保護人權、實現民主……天空中呼嘯的機群轟飛了徜徉的白鴿，海洋里游弋的航母驅散了愜意的游魚，街道上耀眼的刺刀凝固了孩子的笑容，“圣城”變成了死城，兩河匯成了血河，千年古國一片荒蕪

十年封鎖，一身襤褸徒四墻;十年恐怖，兩手空空心何傷;十年戰爭，十年生死兩茫茫戰爭給這里的人們帶來巨大的災難，貪婪和欲望讓人世間的美好和諧蕩然無存

所幸的是，十年時間，人們逐漸認識到戰爭的災難，越來越多的國家和組織積極倡導和平解決爭端，反對戰爭，反對暴力20x年1月8日，美國反戰組織“和平的明天”的部分成員來到1991年海灣戰爭中遭到多國部隊轟炸的巴格達“阿美利亞”防空洞前舉行燭光祈禱活動，反對美國可能向伊拉克發動的戰爭“和平的明天”是由部分“9&8226;11”恐怖襲擊事件死難者家屬發起的一個和平組織巴以和談盡管舉步維艱，但總是走出了這一步;美伊對話盡管任重道遠，但畢竟給人一線希望

收回同情悲憫的目光，關照我們的身邊每天看著寧靜的天空，看著悠閑的人群，和諧的街道，我們沒有理由不堅守這片歷經百年戰爭和十年浩劫的和平樂土圍繞著美麗的寶島臺灣、富饒的南沙西沙，圍繞著敏感的克什米爾、復雜的朝鮮半島，談判在繼續，對話在進行，諒解與寬容讓這片醞釀著危機的土地依然和平、發展當然，求同存異不是忍氣吞聲、委曲求全，寬容諒解也不是單方面的一廂情愿，它需要問題雙方都放棄貪欲，真誠的為人民著想，去尋求和平的希望

雖然現在世界局勢依然不太穩定，但是我相信，希望在，和平就能成為可能心平氣和的談判，設身處地的諒解，真誠守信的對話，求同存異的忍讓，必將化干戈為玉帛，相逢一笑泯恩仇

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇二

有一種東西，它有千百般的形容詞所形容不盡的;它有過詩歌的贊頌;它有過名曲的契合。與其比作是心靈的避風港，我更希望它是陰霾下的陽光，我心中的那一縷陽光的名字就叫友情。

陽光讓我倍感溫暖，也許就只是那一瞬，就足矣感受。

十二月的寒風凍得讓人連說話的勁都沒有，陣陣打在我的身上，有點兒刺骨的痛，本應該回家的我，卻并沒有這一點兒想法。

在這之前與媽媽的爭吵中一氣之下摔碎了父親珍藏已久的寶貝，這對于媽媽而言更是火上澆油，便一氣之下直呼我出去，并誓言只要我再踏進家門半步，就有我的好看。性格倔強的我當然更“不甘勢弱”，一絲留戀的回眸也沒有，便離開了那個心愛的家。走在馬路上，我很難受，說不出的難受，既不想回去受那份委屈，也不愿意受這寒風的苦，看到暮色下的燈暉，行人的腳步似乎也跟著加快了許多，我知道他們想趕急著回家。

我來到了家附近的那條江邊，望著水波層層疊疊，心里是說不出的千百般難受。這時，朋友的電話響了。本想不接的我卻決定應呼幾句就打發走朋友，按下接聽鍵，似乎把手機里的聲音隔江萬里也會聽得很清晰。因為我聽到了朋友因為我的事情而擔心萬千，那聲音拉得很長很響。

“你去哪兒了?打電話到你家你 媽媽說你出去了，可現在都快十一點了，你怎還不回去?”

我一時語塞，又照顧到自己的心情，便只“嗯”了一聲，可朋友卻更加激動地對我說：“你真的很傻，你 媽媽的心情現在應該多難受!”

不知如何，朋友的責罵聲讓我的眼淚奪眶而出。“怎么?哭了嗎?快點回家吧!傳說夜晚河鬼專吃哭泣的小男孩!”聽到這句話，我忍不住會心一笑。“還當我是三歲小孩一樣好哄嗎?”我應聲答道。可突然覺得心中那難受的窗口透過了一縷陽光。

最后我回家了，事情也平息了下來，待我追憶是什么力量促使我越過心中那道墻時，我發現是朋友那“溫暖”的話語，噢，不，確切來說是友情。原來世上可以給予我們溫暖的不僅有陽光，還有友情，友情就像陽光般的一把利劍，劃破陰沉黑夜的長空。它射進了你心靈的那一扇天窗;它會伴你乘風破浪，它會無私地給予你力量。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇三

很享受待在閱覽室里的四十分鐘，似乎是屏蔽了所有的喧囂，聽得見的只有不次序的翻書聲還有輕細的寫字聲。這是一周中最輕松的一節課，好久好久的緊張與忙碌終于能在此刻平靜下來，不用記單詞，沒有方程式，只需抱著“小博”摘錄句子，那些美的掉渣的散文微小說，逐字逐句抄下來，放在筆記本里，再輕輕讀給自己聽，便有一種滿足感和幸福感，可能美好就是這樣簡單，就是自己做自己喜歡的事，無視周圍的一切東西，沉浸在自己的世界里。

閱讀課是坐在靠窗的位置，早晨那抹金色的陽光透過窗子斜射下來，正投在我所讀的書頁上，溫潤的，暖暖的顏色和著溫潤的，暖暖的文字，那是種不真實的美感，就只有單純的文字攪拌著陽光，勝過一切花花世界的妖嬈。陽光懶散地打在書頁上，紙頁上，字跡仿佛也安靜而和諧，少了做數學題時的潦草與輕浮。

靜靜地靠著椅背，手中輕捧著“小博”，頭微微低垂，劉海半遮住右眼，陽光照在劉海上或許也成了金色，又或許是其他一種顏色，只是我又想起了那個記憶中的少年。被老師罰站在座位旁，劉海低垂，手中拿著課本，也就是像這樣早晨的陽光，將他的劉海染成了金褐色，沒錯，就是金褐色，那樣符合他青澀的面頰，也就是在那一瞬間，我癡癡地望著他的那一頭“金發”，以至于老師叫我站起來回答問題時，我脫口而出：“陽光，是的染發劑。”也因為這句話被同學嘲笑了大半個學期，總拿這句話用來調侃我時常地望著天空。

看到過很多種陽光，透過枝杈的斑駁樹影，照在墻壁上的大半個光點，映在水中的波光粼粼，在欣賞那些陽光時，卻忘了周圍的環境。而現在安靜的閱覽室里流下的縷縷陽光，成了我愛上它的所有理由，甚至忽略了窗外的風景，只是在享受著那抹陽光。

以至于投入到忘記時間，忘記一切，常常下課鈴打響，唏噓聲一片時，才反應過來已經下課了，只能無奈時間為何流逝的如此之快，要知道數學課可不是這樣的。

總是想閱讀課永遠不要下課，時間永遠凝固在那個午前的早晨，坐在靠窗的位置，左手翻著“小博”，右手做著筆記，陽光懶散地灑在桌面上，把一切都涂成金色的。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇四

初二語文第一單元測試題

一、基礎知識與運用(21分)

1.下列詞語加點字注音有誤的一組是：(2分)

a.泄氣(xiè)竹篙(gāo)拂曉(fú)晨曦(xī)

b.仄歪(zè)腋窩(yè)箱篋(qiè)憧憬(chōngjǐng)

c.阻遏(è)荒謬(miù)綏靖(suíjìng)瘧子(nüè)

d.琉璃(liúlí)寒噤(jìn)殺戮(lù)瓦礫(lì)

2.下列每組詞語中都有一個書寫有誤的字，請改正過來：(4分)

a.饋退尖利地窖眼花瞭亂()

b.消耗張皇失措撇見應邀()

c.吆喝匍伏綴滿精疲力竭()

d.當然無存蜿蜒贓物血腥()

3.對下列句中加點詞語理解不正確的一項是:(2分)()

a.發高燒和打寒噤的時候，孩子們也沒停下來。

寒噤：因感冒而打寒戰。

b.這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見。

不可名狀：不能夠用語言形容。

c.歷史，現實，在雨中融合了--融成了一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

荒謬：極端錯誤，非常不合情理。

d.她雙手捧起彈坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。……她要做一個名副其實的墳堆。

名副其實：名稱或名聲與實際相符合。

4.下列各句的修辭手法判斷正確的是:(2分)()

①葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

②他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。

③圓明園是世世代代的結晶，為誰而建?為了各國人民。

④從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只要更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

a.比喻比喻反問夸張b.擬人比喻設問反語

c.比喻擬人設問夸張d.擬人比喻反問反語

5.原文填空：(3分)

①它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣______。

②我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的______的博物館。

③克拉庫耶伐次血腥悲劇中最感人的，是那些被殘殺的人留下的______。

6.下列表述有誤的一項是()(2分)

的《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭中戰略進攻階段具有關鍵意義的戰役。

b.新聞的結構有五個部分，即標題、導語、主體、背景、結語，主體部分扼要地揭示了新聞的核心內容。

c.孫犁的《蘆花蕩》，敘述了一場“英雄的行為”，故事頗有點傳奇色彩，刻畫了一個智勇雙全，痛打鬼子討還血債的老人形象，顯示了我們民族的英雄性格。散文化的結構，詩化的語言，是這篇小說的主要特色。

d.西蒙諾夫的《蠟燭》贊美了各國人民在反xxx戰爭年代用血肉凝結起來的情誼，悼念紅軍烈士英靈的燭光在墳堆上閃爍，富有詩意。

7.文學常識填空：(4分)

①記敘文的六要素包括人物、時間、地點、事件的、、。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇五

一 事 一 議

——從敘述到議論的橋梁

初中生學寫議論文需要一個過程。一開始，可先寫“一事一議”的文章，即就一件事發表議論，“即事說理，有感而發”，從而逐步提高說理能力，為進一步寫好議論文打下基礎。

“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進行議論，發表自己的見解，說明一個道理。

先來談敘事部分。

在現實生活中，我們會目睹許多事情，這是發表議論的對象，也是產生看法的基礎。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應該肯定的正面事例，也可以是應該批評或引為教訓的反面事例；最好是那些發生在自己身邊、且較有普遍意義或應引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同學中存在的助人為樂、自覺參加環保活動及抄作業?、過生日請客等現象，都可以成為議論的對象。

選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對事情的敘述，既要清楚，以便于議論，又要簡約，要根據說理的需要對有關材料作適當的取舍。與所說之理相關的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。如《實力最重要》一文的第1段是這樣寫的：

我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚起刀口讓人看——刀口完好無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。

同樣是這件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：

鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完好無缺。“我們剛從街口經過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢?”“那賣刀的是個啞人!我是看了他的表演才買的。”——原來如此!

說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅實的基礎，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。

再來看議論部分。

談看法、說見解的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區別于記敘文的本質特征。議論，即對所敘之事的是非、優劣，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的內容也就明確了。

一事一議的“議”，就是針對事情談見解。針對“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發；針對“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會發生，它的實質是什么，從中應得到什么教訓。此外，還可以就這件事進行聯想，表達自己的一點看法，闡述一個道理。如《實力最重要》寫到：

由此，使人聯想到了做人……啞人的成功充分說明了——實力是一個人成功的必要條件。

而《要善于宣傳自己》則寫的是：

王阿姨買啞人的刀，是因為親眼目睹了刀的優良性能，而我們沒看到的人只能與此“良刀”無緣了。啞人無言是出于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!

由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進行思考分析，可以挖掘出不同的內涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。

作文參考題目

1電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國口味，我們都愛吃!”請你以“由‘口味’想到的”為題，寫一篇600字左右的“一事一議”的作文，談談自己的見解。

提示：這件事，可以從不同的角度思考。可以從這則廣告對兒童的影響談，也可以從“真正美國口味”這句話談……可從自己最有的可講的角度出發，確立一點看法。注意所談見解應當盡量不片面、偏激。

2從——說起

提示：在你的身邊，每天都會發生許多事情，你要分析一下，這些事情有些什么影響，自己感受最深的是哪一件；然后再考慮“想到”了什么、能“說起”些什么。要對事情本身做些分析，確定一個角度談談自己的見解。不要就事論事，而要就事論理。字數應不少于600字。

口語交際

開 辯 論 會

這次口語交際活動，可以組織一次辯論會。

為了幫助同學們組織好辯論會，下邊介紹一點有關的知識。

1辯論的題目必須明確。如果題目所包含的不是兩個不相容的判斷，就可能爭不起來，或辯不出結果。

2辯論的雙方必須認真準備。要研究對方的論點，要分析對方用以支持其論點的事實、道理有哪些，說理過程是否嚴密。要把自己一方的論點、論據想清楚，盡量組織得有條理。可以事先寫成草稿備用。

3辯論雙方的人員組成要相等。雙方各確定主辯一人，助辯2—3人。主辯、助辯通力協作，辯論才能取勝。

4確定主持人。他的任務是選定論題，規定和宣布辯論規則，督促雙方做好準備，在辯論會上啟發和引導發言，負責組織評委的討論，宣布辯論的結果。

5確定評判員。辯論終結，可舉行評判，要評出優勝的一方，并評出若干名優秀的辯論員，予以獎勵。

下邊再介紹二個辯論的題目供參考。

1以“開卷是否有益”為題進行辯論。甲方(正方)肯定“開卷有益”的觀點，乙方(反方)持否定意見，認為“開卷未必有益”。

2從中學生的熱門話題中挑選辯論題。如“中學生勤工儉學的利弊問題”。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇六

有人說，等待是一絲無奈之酸;有人說，等待是一種煎熬之苦;有人說，等待是一味辛酸之澀。而我要說，等待是一縷幽香，只有耐心之人才能嗅到她的甜美。

“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。勾踐等待近十年光陰，等來了國力漸強，也等到了吳國的衰弱，終一雪前恥。這十年里，復仇之心如毒蟲一般甩不脫，他無時無刻不想著復仇，然而他克制住了自己，學會在苦難中等待。若是他復國心切，以卵擊石，恐怕歷史將被改寫。

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚”。秦朝末年，年輕的項羽在帶兵中迎來了生命中的轉折點。他與將士們一道渡過渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，終于擊敗秦軍主力，為后世“楚漢之爭”打下堅實的基礎，而名噪一時。

三國鼎立時，天下能者皆各為其利，各奔其主。獨有諸葛亮隱逸山間，飽具學識，不投曹操不奔東吳，在臥龍崗等待明主。他隨劉備，布局縝密，運籌帷幄，決勝于千里之外，使滿腹學識得以有用武之地。的“隆中對”，堪稱一絕的赤壁之戰。正因為這山野村夫懂得等待，審時度勢，才使漸弱之蜀漢依然雄踞一方。細數成三國之勢，三分天下，雄踞一方，皆自劉備三顧茅廬，又成一段佳話。歷覽古今名人，皆是心境平和，懂得在等待中抓住時機，把握機遇。而這正是需要我們學會的等待。往顧生活點滴，又何嘗不是如此?

熬藥需要等待。看火苗如舌，一點一點舔著鍋底;看草藥如花，在鍋底一點一點綻放。“急火炒菜，慢火熬藥”。熬藥急不得，火大會糊，火小則會影響藥效。只有用一顆不急不徐的心去等待，才能熬出一碗祛病良藥。治世如處方，熬藥如處世。守的一方寧靜，保得一方安良，也絕不是盲目固守。

釀酒需要等待。釀酒時需忍住自己的渴望，安然等待。壓抑自己開懷暢飲的渴望，等待一次次雞鳴，才能品嘗到美味佳釀。若是耐不住性子，則嘗到的是又苦又澀的酸水，而不是香醇的佳釀。做人如酒釀。只有能耐得住性子的人，才能品味到美酒;只有學會等待的人，才能收獲不一樣的甘甜。

原野懂得等待，才能抵擋住北風的侵襲，才能安然度過嚴冬，才能迎來春田的繁榮和生機勃勃。人生需要學會等待。等待的時節，去迎接夢想的綻放。親愛的朋友，你嗅到了等待的幽香了嗎?

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇七

不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露;就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對挑戰。年少無知已然過去，等著我們的是承擔，是付出，是拼搏!

那是步入初中生活的第一回月考，當老師把英語卷子發下來時，我瞬間就被怔住了，一個又紅又大的分數映入了我的眼簾，48!我那不爭氣的淚水也從眼眶中爬了出來。一滴一滴的落在了那象征著失敗的卷子上。我的心也猶如出了再嚴重的車禍一樣，碎的一發不可收拾。

一個個的問號從我的腦頂冒出，為什么會失敗?我怎么成這樣了?我這可是我有史以來的“紀錄”!

此時，我又想到了媽媽會不會在家等著我，等我回家好好“修理”我一頓呢?媽媽打完，爸爸會不會也冒出來，也來打我呢?最后會不會是男女混合雙打呢?

“鈴鈴……”放學了，我背上沉重的書包，帶上比書包還要沉得心情，踏上回家的路途。到家后，我把卷子顫顫巍巍的交給媽媽，媽媽竟然一反常態，沒打我，爸爸也沒有出現。正當我沒心沒肺的慶幸時，媽媽開口了。她說：“閨女啊，你也大了，也應該懂事了，我也不好意思打你了，你自己也得努力啊。”

是啊，這段時間我太松散了，原本愛回答問題，可現在呢!我卻坐在一旁發 愣，等著別人的答案。有時發呆被老師叫起來，都不知道在講什么。回家別提自己買的練習冊了，就連老師留的作業有時都會大打折扣，對媽媽瞞天過海。

現在我已經長大了，我要學會承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實現理想的責任。畏懼承擔的人只會讓自己懦弱無能，干不成大事。

老師也說過，如果堅持不一定有收獲，但是如果不堅持就一定沒有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。重視一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。但正因為一次次的失敗才會讓我們一步一步走向成功勇敢面對挫折、不懼失敗、淡然面對成功。

我們需要承擔;我們需要堅強;我們需要付出。快樂才會環繞在你身邊。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇八

睜開眼，一片漆黑的世界，循環四周，隱隱約約發現最遠處閃爍著微光。想著那光源朝前走著，并沒有像其他故事里主角永遠追不上哪光源，一直追逐著光源直到死去。光源一動不動，仿佛就是等待著我一般。

走近一看，才發現光源原來是一只黑貓的眼睛，黑貓實在太黑，就像和背景融為了一體一般。黑貓見到我，“喵”，發出一聲嘶啞的叫聲，條件反射性的想要捂住耳朵。當手停在半空中的時候，卻生生被定住。“喵”。又是一聲貓叫，不同的是這聲貓叫比剛才柔和了許多，黑貓來到我的身邊，用尾巴輕輕拍打著我的腿，身體突然不再僵硬，突然獲得身體使用權，居然摔倒在地。

然后周圍的景象開始變化，變成了一個粉色調臥室的房間。粉色又小巧的桌子上有著茶具，也是粉色的杯子，上面印著粉紅的愛心。“這是哪里啊?”發出疑問，卻沒人來解答。想著黑貓大概會知道些什么的樣子，環顧四周，卻沒有發現黑貓。

“先喝杯茶吧。”這樣想著，正準備伸手去拿茶壺，結果茶壺居然自己動了起來，然后向著其中一個茶杯里倒了剛好滿杯的茶。驚奇的看著這一切，詫異時，滿是茶的茶杯卻自己浮到了自己跟前。“誒?”也是驚呼一聲，然后伸手拿下了茶杯，被誘人的香味所吸引，沒經過大腦思考便喝下了那杯茶。當反應過來時杯中的茶已經所剩無幾。舔了舔嘴唇，嗯，蠻好喝的。

正當想再倒一杯的時候，耳畔又傳來了那聲熟悉的貓叫，眼前的場景又是一次變換，睜開眼，那是一個，白色的世界。正好跌落到一個軟軟的東西上。拿手摸摸了，手感真是很棒呢。一個翻身，從后腦勺朝下變成了臉朝下。接住自己的，是一個向白云似的東西。

“可以吃么?”白云散發著淡淡清香。腦子雖然這么想著，內心卻早已做出了決定，伸手摘下了一片云朵，在嘴里細嚼了起來，有點像棉花糖的味道呢，當再一次想摘下一塊云朵時，黑貓又一次來到了我的身邊，拿舌頭舔了舔我的臉，冰冷的舌頭讓我有點發冷。眼前突然又是一片漆黑。

再一次睜開眼時，黑貓已經消失，我眼前只是一只普普通通的黑貓玩偶。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇九

在朝陽的注視下，我帶著無比欣喜的心情重新踏入了位于柏香鎮的沁陽市中小學生綜合素質培訓基地，開始了新一輪的基地生活。

一切還是熟悉的樣子，只是少了幾個上次訓練時曾經熟悉的教官身影。

事情像上次那樣按照規定的順序一件件進行著。終于，我見到了本次基地之行的教官和班主任。教官不高，身著一身整齊的軍裝，看起來就像一個威武的軍人，但他臉上的笑容又顯得那么平易近人。至于班主任，第一眼看去，像個大姐一般，一身潮流服飾，整齊又不失風度。但與我們交談時，卻沒有那種高高在上的語氣，常常是心平氣和的與我們談話。金色的頭發像是在陽光照射下的瀑布一樣，優雅漂亮。

教官和班主任的平易近人讓我越發的感到慶幸。第一天和第二天是軍事化訓練，先是整理內務。班主任耐心的教我們整理內務，一間宿舍接著一間宿舍。之后便是軍訓，在看到五班教官的那一刻，這種慶幸便被放大了無數倍。那教官，長相不錯，著裝整齊，但是他的眼睛總是瞇著，眼神異常的猥瑣，渾身上下透露著一絲痞氣，讓人感覺很不靠譜。

到達基地第二天的那個晚上，我拿著箱子盤著腿坐在床上，收拾著東西，同一寢室的人不是拿著手機玩就是在說話，整個寢室顯得亂糟糟的，門口還留了個“偵查眼”。嘭的一聲，門直接被人踢了開來，一開始我們也沒太在意，以為是哪個學生，正準備想說一句，待看清楚來人后，不禁倒吸了一口涼氣，是一個教官。嚇得整個寢室都安靜了下來，可惜有個倒霉孩子在下鋪玩手機玩的正火熱，被教官看見了，手機直接就被拿走了。“去找你們班主任要吧。”說完轉身就走了。唉，貌似門口安插的是個“瞎眼”。

再想想上次被捉到拿手機的人的后果，不禁為那同學感到悲傷。一夜無話，在焦灼中漸漸睡去。第二天，當班主任來查寢時，向她說了這件事，她只說了一句“手機在我這里，走前我還給你。”頓時讓他安心不少。

或許是她的平易近人感染了我，至少在她面前的我們沒有那么拘束。但直到離開，我還是沒能知道她的名字，但她美麗溫柔的樣子留在了我的心中。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十

我在補習班上課，果然說六月的天像小孩子的臉一樣說變就變。剛下課，雨就嘩啦嘩啦的下。我坐在椅子上，拿出我的草稿本，接著演算課上未算好的數學題。

不對，“嚓”。我在草稿本上畫了一條斜杠，又錯了。我有點厭倦了將本子放在白色的小圓桌上。

“沙沙”草稿本被風吹開了，外面的雨下的很大，比剛剛的還要大，我竟然沒有注意到。也不知誰開了門不關，那些被雨刷的燥熱呵風交錯著飄進來，使著開了冷氣的大廳有了一絲暖意。我望著門外的雨，沉默著，我不大有隨手寫下我所看到場景內心所感。但這次不一樣，我寫了下來。還未完成時，老師走了過來，將門關上，雨聲變小了。我皺了皺眉，有點不開心的想：這里這么冷，進一些暖風有什么不好，因為雨嗎?

我打開草稿本，從第一頁翻看，是初一的語文作業，我笑了，笑得有些苦。這個作業是我在生氣的時候寫的，那種不甘全在寫作業的時候發泄的，本子上還留著那一個被我用筆戳的一個小洞。我輕輕撫摸著那個小洞，那種感覺又涌上心頭，我索性翻到最后一頁。哎呀，有點煩，煩，很煩了。這是在地理課上記得那些開小差的同學名單，又是這樣，明明是不好的回憶，為何要想起來?那個位置已經不屬于我了。我很無奈，老師也太容易三人成虎了。

我又往前翻了一頁，我要控制不住情緒了，這件事，可能我無論如何也不可能忘記了吧。

眼淚在眼眶里打轉，為了不讓人看見，我硬是將它憋了回去。

我放下本子，一轉頭就看見玻璃門上的雨珠，從上慢慢的慢慢的滑下來，小而晶瑩的它卻還不忘記在來的路上印上它的足跡，可它不知道，要想留下足跡，需要“犧牲”自己的，難道只有犧牲自己才能讓別人永記嗎?這些滑落的雨珠和初一的我簡直一樣，為了讓別人永記，不惜“犧牲”自己。我放下手中的筆，思考著那個問題，但我不明白，即使我自己也經歷過，但我還是不明白，非常不明白……

雨漸漸地小了，太陽也出來了，而我也釋然了，為什么要想這么多?我不想做個煩惱的孩子。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十一

與全班同學一同吃西瓜，我還是第一次。可不，老師今天蠻開心的，便像變戲法似的弄出了四個大西瓜，對我們說：“這節課我們吃西瓜，好不好？”“好！”同學們都很興奮，異口同聲地答道。（直接進入主題，開門見山的手法運用嫻熟）

“喀嚓”，第一個西瓜切開了，它也似乎很開心，笑紅了“臉”，露出了烏黑的“牙”。（擬人手法的運用恰到好處）同學們都急不可耐了，都搶著吃。于是一塊塊西瓜送到了同學們手中。盡管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。

“貪嘴王”吃得可一點也不過癮，于是便干起了“偷雞摸狗”的“勾當”。瞧，剛切開第二個瓜，他就要行動了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小塊西瓜偷到了手，可怎奈逃不過其他同學的“火眼金睛”。迫不得已，他也只能把西瓜放回原處。（抓住人物動作來表現人物的特點，生動形象，趣味無窮！）

別急“貪嘴王”，現在有機會光明正大地搶了，老師說要開始舉行“搶瓜”活動呢。

看，讓人饞涎欲滴的西瓜已經切好了放在講臺上。周圍擠滿了準備放手一搶的男同學，誰叫女生全是“淑女”呢？老師躲到一邊，剛說聲“開始”，男同學們就蜂擁而上。待到散開時，講臺上已一片狼籍，可他們手中卻捧著西瓜，津津有味地吃著，臉上掛滿了“搶吃成功”的喜悅。（“搶瓜”行動更是扣人心弦，即緊張又刺激，但更多的是勝利的喜悅。）

怎么樣，吃西瓜果真樂趣不少吧！那還等什么，趕快去吃西瓜吧！（結尾樸實中透著調皮，激起人們也想嘗試一下的欲望）

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十二

家，是人靈魂的港灣，回家，便是人靈魂的歸宿。

奶奶在我小時候帶我長大，當我5、6歲的時候，就回老家去了。當時的她，多么年輕，雖已年老，卻仿佛還正處于中年，頭上雖有著些許白發，卻遠不及她的黑發。

當我得知奶奶要回老家的時候，我是多么不舍，舍不得奶奶她那給予別人溫暖的懷抱，她那慈祥的微笑以及那長著老繭卻總握著我的小手的那兩只手……我是多么的不舍，當我問及她為什么離我而去，回到老家時，她總微笑著說道：“這邊雖然過的好，你們也在我的身邊，但是我還是留念著我生長的小村子。坤兒，你也長大了，到時候上了小學也別鬧，聽話，要認真學習，考個好大學……”我知道挽留不知奶奶，但年幼的我又哭又鬧，扯著奶奶的衣服，企圖打動她，讓她留在這里，別回老家。她猶豫了，但最終還是離我而去，回到了她天天懷念，養育她的地方。我當時明白了“珍惜”是多么的重要。

她回到了她那個小村莊，跟爺爺一起。8歲那年國慶，我又回了老家，看到了兩個老人。二老明顯比以前身體狀況差了些許，臉上的皺紋一下子多了好多，頭發上布滿了銀絲，看東西也模糊了，可他們似乎仍然很開心。奶奶看到我，仍像從前一樣，用她那應為干農活而更加粗糙的手，來摸我的頭。

當我們問及她缺錢么，她總說：“活的好的哼，你們不用給我錢。”但她那歷盡滄桑的臉上告訴了我們她在撒謊，我們沒有急于拆穿她，而是當做沒發現一樣。

去年冬天，我與堂哥一起回到了牢記，奶奶問我們成績，我們都說到：“好的不得了，您老就放心吧!”她在火爐向我們訴說著她的經歷，談著談著她又語重心長的對我們說：“你們兩個要努力啊!”

當我們了解到奶奶和爺爺在老家很孤獨，孩子、孫子們沒有陪她時，我們兩兄弟放下了手頭上的東西，和他聊起了天，她那憂愁的臉上又增添了些許笑容，從她那掩飾不住的表情看出，她很開心。

奶奶，小時候你陪我走過了一個個春夏秋冬，你回了老家，我要反過來溫暖你的身心。

奶奶，我回家了，回老家陪你了，你也回家了。我們兩個都回家了。你希望的是終于實現了，你這么多年來終于回到了那個你夢寐以求的家了。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十三

一、給加點的字注音或根據拼音寫出漢字

歸省( ) háng( )輩 撮 ( ) 屹( )立 晦( )暗

參cī( )不齊 qiè( )意 驀( )然 戛( )然而止

叱zhà( )風云 chēn( )視 本色當行( ) 婀( )娜

二、修改病句

1通過這次社區活動，使他更喜歡參加青年志愿者活動。

2 在節約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。

三、仿寫句子

例：微笑是無聲的音樂，傳遞著美好的情感。

四、走進文學大師

介紹一位文學家，可以從他的生平，作品，寫作風格等方面來寫。

五、古詩文默寫

1 少壯不努力，

2、 波撼岳陽城。

3、晴川歷歷漢陽樹，

4、 落日故人情。

5、 我言秋日勝春朝。

6、適于野情愜，

7、誰道人生無再少，

8、 鐵馬冰河入夢來。

9、寫出兩句帶竹字的古詩

六、課內現代文閱讀

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

1、解釋詞語

踴躍：

朦朧：

2、第一段中的輕松和舒展表現了我什么樣的心情？

3、請從第一段中找出四個描寫小伙伴們開船動作的詞語，它們對刻畫小伙伴們有怎樣的作用？

4、第二段中劃線句子用了什么描寫方法，有什么作用？

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十四

范文一：

母親節前，我收到了一位同學發的信息：風是愛的呼喚，雨是情的交融，最愛你的人、最牽掛你的人永遠是你的母親，快用行動來證明你愛母親吧!一剎那，我的思緒飛到了母親身邊……那個清瘦的身影，那副響亮的嗓門，那一雙飽經風霜的雙手，那一臉歲月蹉跎的愁容，那一雙沾滿泥巴的腳……

母親給人的感覺永遠是匆忙的，永遠有干不完的活。

她將一生的精力來挑起家庭的重擔，用一生的愛付諸于我們姐弟身上，特別是我。忙碌使她連吃頓飯都很趕，以致身體在逐漸蕭瘦。每當有什么好吃的，她都留給了我們，而她總說自己喜歡吃清淡的。

母親的愛總是在無聲無息中傾注的。她從不說過我愛你們孩子們之類的話，更多的是在生活中給予無微的關愛。上中學時，我在學校留宿。每到周末，我都回家一趟，每次飯桌上總會加了幾道我喜歡吃的菜，而我不在家時，家里的伙食是很清淡的。聽母親說，她只念過一年書，但她希望我好好讀書，將來做個有出息的人，不要像她一樣一輩子在田里干活。記得高三那年，有一天我在廚房里幫她做飯，我倆聊了一會兒，然后我就出去洗菜了，母親可能沒有覺察，獨自在說。后來大姐對我說“文，媽沒發覺你出廚房，她還在說，其中有這么一句話‘兒啊，你可要多用功啊，考上個好大學’”。聽了，我心里有說不出的感動。今年回校時，母親執拗著要幫我送行旅，直到看著我上車。當車開動時，我回過頭來看她，她還是站在原地雙眼看著我的那個姿勢。

母親的一舉一動影響著我。她的勤勞激勵著我刻苦學習;她叫我送好吃的給奶奶的同時，教我學會了如何尊敬老人。為了減少母親的擔憂，我學會了約束自己，學會了體諒母親，盡管偶爾還會對她發脾氣。有時看到桶里有臟衣服，我就拿去洗，母親不在家時，我會去煮飯，讓忙碌了一天的她回到家里可以得到片刻的休息。我知道我所做的`一切都微不足道，是身為人子所該做的，應盡的一份孝道，但我找不到更為合適的方式來表達我對母親的愛，對她的養育之恩的報答。

當我為她剪指甲時，看到指甲縫里的泥圬，看到那層層疊疊的老繭，縱橫交錯的裂紋(到了冬天，裂痕會讓她痛得難以忍受)，心里酸溜溜的，眼睛紅紅的，母親問我怎么回事，我說沙子進眼了;當我為她洗頭時，每每抓到雙鬢，那銀絲格外刺眼，我知道歲月已帶走了她的青春，皺紋早和她結伴而行;當我看到她用家里那把鈍菜刀吃力的樣子，我決定省吃儉用，托同學買回一把陽江“十八子”;這個學期我系“第三屆師范生綜合技能大賽”中，我獲得了粉筆組第二名、鋼筆組三等獎。領獎前，我拔通了家里的電話，將喜訊第一時間告訴母親……

母親節那天，我聽湛江人民廣播電臺，當主持人問聽眾“母親的愛有多重”這一問題時，很多人都回答：“無法稱量，重于泰山，道也道不盡。”而我腦海中只有同學發的那條信息：最愛你的人、最牽掛你的人永遠是你的母親。

范文二：

我有一個幸福的家庭，還有一位偉大的母親，更多的是我有許許多多數也數不完的母愛。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶……”從小時候起爺爺奶奶、爸爸媽媽就教我唱這首歌。當媽媽從懷我到出生這個階段，是非常辛苦的，但她又是快樂的，因為有了我，我是她全部的希望和寄托。

在我1歲零10個月時，媽媽就把我送到了幼兒園。媽媽除工作忙之外，實際的目的是想讓我過有規律的生活，培養我活潑開朗的性格以及獨立生活的能力，這就是母愛。當時聽媽媽說，很多小朋友一聽說要上幼兒園，就不停地哭鬧，而且一鬧就是幾個月。我大概哭鬧了一個星期，以后就不鬧了，老師經常表揚我是一個堅強、勇敢、能干、漂亮的小女孩。

當我快要上學了，媽媽為我買漂亮的新衣服，為我買嶄新的文具，叮囑我要尊敬老師，與同學團結友愛，上課要認真，要養成好的學習和生活習慣，雖然聽多了覺著心煩，但我知道如果媽媽不愛我也不會嘮叨我。

媽媽的愛像冬天里的火爐，總是在我需要的時候給我溫暖。冬天即將來臨，媽媽怕我著涼。從繁忙的公務中擠出一點點時間為我織毛衣。晚上，她安撫我睡好覺后，便坐到桌前為我縫制毛衣。第二天早上，我醒來的時候驚奇的發現在我的枕頭邊放著一件還差一個袖子沒織好的毛衣。媽媽睡在我旁邊，那蠟黃的臉上一雙暗淡無光的眼睛外布滿了黑眼圈兒。我不由得感到一絲心酸，我抱起那件還沒織好的毛衣輕輕哭泣著，生怕驚醒了我那疲憊不堪的母親……

由此我知道了：母愛是無私的，母愛是純潔的;母愛是只知道給予而不求回報的。

我就像一朵平凡的花，而媽媽就像一個辛勤勞動的園丁為我澆水，為我打造未來。她教我怎樣做人，教我做文明人，不要亂吐痰，不要隨意拿人家東西……

每當到了周末，本該休息的媽媽卻還要陪我上課外班。夏天，媽媽頂著炎熱的太陽送我去市內上課。秋天，冒著大風大雨帶著我去老師家跳舞。冬天，媽媽又牽著我頂著大風大雪去上作文班以及英語班。媽媽我一定不會辜負您對我的希望，我一定好好學習，長大以后為祖國效力，為您敬孝!

母愛還有很多很多。是說不完道不盡的話語，是嘗不透品不膩的深情。媽媽我會永遠記住您的愛，對您說一聲：“我愛您!”讓我們用愛去回報，用情去營造幸福美滿的生活吧!

范文三：

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱……”這是我從小就會唱的一首童謠，每當聽到這首童謠，那幸福的淚水便會奪眶而出。這世上最溫暖的地方不是軟綿綿的被褥，也不是熱騰騰的火爐，而是媽媽的懷抱。是她給予我寶貴的生命;是她手把手教我走路，又是她教會了我怎樣做人;媽媽就像太陽一樣無私德照耀著我、愛著我。親愛的媽媽，三月過后，我就快滿十歲啦。十年的養育之恩，怎能不叫我衷心的感謝您，我親愛的媽媽。

記得那是一個風雨交加的夜晚，我不小心著涼了。那天爸爸正好出差在外，媽媽讓我吃了感冒藥。本以為會沒事的我半夜里突然發起高燒。媽媽一會兒喂我喝開水，一會兒摸摸我的額頭，一會兒量量我的體溫;由于體溫一直居高不下，凌晨兩點，媽媽只好送我到醫院去。在路上，媽媽怕我冷，把自己的外衣解開包住了我，頓時一股暖流流進了我的心田，而我可憐的媽媽卻凍得直打哆嗦。不知什么時候我迷迷糊糊睡著了。醒來時，在我身邊的既不是醫生，也不是護士，而是眼角布滿血絲的媽媽。我再也忍不住了，一下子撲進了媽媽的懷里，此時此刻，我覺得我是世界上最幸福的孩子!

還記得那次我因為發現自己作文走題，見到媽媽時不是很開心。細心的媽媽知道后安慰我說：“孩子，這次失敗了，下次再來嘛!”然后仔細和我分析走題的原因，教我以后怎樣寫好作文;我一聽到媽媽激勵的話，心里的那個結頓時解開了，媽媽真的非常理解我啊。所以我從未一失敗就氣餒，因為是媽媽用那雙溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起，教導我“失敗乃成功之母。

幾年來，不管春夏秋冬，還是酷暑嚴寒，每個星期六和星期天，媽媽都要送我學習鋼琴、英語等課程。為了輔導我學好這些課程，媽媽有時像個小學生一樣拿著筆記本，和我一起坐在教室里聽課。媽媽聽的是那么認真，記得是那么仔細。我的學習，傾注了媽媽多少心血啊!媽媽經常說：“吃得苦中苦，方為人上人”，當我在學習中遇到困難的時候，想起媽媽的話，讓我信心百倍。媽媽，我一定會爭氣的，請媽媽放心，我永遠也忘不了媽媽為我所付出的一切，我要用優異的成績和將來對社會的貢獻，來報答我親愛的媽媽!

媽媽，您聽見了嗎?這就是我的心聲，也是我的誓言。祝媽媽節日快樂!

范文四：

我的媽媽是一個閑不住的人。

在去年深秋的一個夜晚，媽媽在燈下縫著一件棉襖。這是媽媽唯一空閑的時候。白天，媽媽在別人家打工，回家后又要做飯，還要哄妹妹入睡。干完這些活兒后，媽媽就又做些別的事情。這時，我寫完作業后跑進了媽媽的房間里。我以為媽媽在看電視，可我剛一進門，便驚住了：“媽媽，你在給誰縫棉襖啊?”媽媽說：“給你啊!”我忙答道：“現在才什么時候啊，還給我做棉襖?”媽媽說：“冬天很快就會來的，到那時再做，還不把你凍著啊!”我沒再說什么，但我卻在心里笑媽媽的杞人憂天。

幾個月過去了，冬天終于來臨了。北風“呼呼”地刮著，鵝毛大雪在天空中飄揚。我剛一出門，呼嘯著的寒風讓我不禁一哆嗦。這時，媽媽拿著一件棉襖走了過來，遞給了我。我驚呆了!媽媽卻笑著說：“多虧我提前做好了吧，否則這么冷的天，有你受的!快去換上!”我穿上了那件新棉襖，一股暖流立刻涌遍了我的全身。

我穿著這件新棉襖，感覺真是太暖和了。盡管我的手凍得冰涼，但我的心里卻暖融融的。其實班里那時穿棉襖的并不多，只有我們幾個。其他同學都凍得直打哆嗦，他們那羨慕的目光讓我們感到如此地驕傲和自豪!整整一天，我的臉上都洋溢著微笑。

這件棉襖可真暖和啊，同樣暖和的，還有媽媽那愛女的心!

范文五：

母親，是我心中的太陽，永遠的太陽!

我忘不了，當落日的脈脈余輝灑滿那貧瘠的土地時，一縷縷縹縹渺緲的陽光，便把母親和大地染成一汪金色的光輪，母親清瘦的雙頰便悄悄映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋將兒女們心中的太陽勾畫得有聲有色，淋漓盡致。

我也總是在甜美的夢里將母親描繪得至善至美!多少個風風雨雨，寒風霜雪。母親，在人生道路的岔道口，總是將我拉上充滿泥濘、布滿荊棘的阡陌小道——我雖跌跌撞撞，單仍向前行。我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手扶我起來，總讓我自己爬起來，爬起來!當我自己爬來時，母親總是欣欣然。“勇敢些，孩子，跌倒了，爬起來，接著走，接著……”，于是母親便把我十幾年的年輪塑造得花朵般艷麗。

從此母親不在低眉垂睫——因為我們都無愧于自己心中那輪鮮艷的太陽!

如今，母親老了，卻仍將自己殘存的余輝展現得淋漓盡致，將那份愛盡情的沐浴在我們身上。老了的母親，將傷感藏了起來，如豐收后的種子不在萌芽。伴著一串串腳步聲，母親又將我們送上了彎彎的山道。他為我們祝福，又把希望深深的灑在我們的腳印里。

愛，一片似錦的繁華，一盞溫暖而又明亮的燈。

我愛著母親，我銘記著她賦予我的一切。

我愛著母親，我努力拼搏，用自己攫取的光華點綴她僅有的季節。

我深愛著母親。感謝母親為我的坎坷生命中揚起前進的風帆!

我深愛著母親!今生今世，母親是我心中永遠的太陽!感謝母親，永遠的……永遠的……

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十五

一次偶然的機遇，原本平行的我們相交了。上天把我們安排在了一個點上，那是緣分。我們——愛面子的我們，卻總是喜歡吵架。但吵歸吵，我們感情還是不錯的。可是我不好意思當面表白，所以借此機會，偷偷寫在這，告訴你：“同桌，我可愛死你了!”

我們都是“胖胖一族”，所以有時候也會有很多共同話題，雖然有時候總會瞎談“你胖了幾斤”，“我瘦了幾斤”……但卻樂此不疲。而當別人用嘲笑的眼光看著我們時，你總會擋在那，給他回過去一個“殺死你”的眼神，讓他退縮。有時候，我也會自卑，你也跟我說過：“要不一起減肥唄。”可總減不下去。你卻笑著說：“沒啥大不了的，畢竟減肥不容易，因為每塊肉都有它的脾氣。”我又被你逗笑了。當我不開心時，你總是如此：“小妞，給大爺笑個唄!”呵，烏云就這樣被你驅散了。

你有一個壞習慣，那就是每天上課，都喜歡嘰嘰喳喳的說個不停。每一次你都會興致勃勃的，而我總是用那種冷冷的眼光硬是把你的興致給壓制了下去。我很想跟你說聲對不起，因為我真的不喜歡在上課說悄悄話，你應該能理解我吧?

雖然你經常逗我開心，但卻也經常惹我生氣。因為這樣，我們總是喜歡吵架。你會說我太過固執，而我也會說你太過無賴。你總喜歡玩弄我的頭發，因此我跟你發了好幾次脾氣。最后還是你用那種嗲嗲的聲音來求我的原諒。可我還是用冷暴力，一個上午不跟你說話……其實，我覺得有時候我還是蠻壞的，哈哈!

當我生病請假一天后返校，你會給我一個大大的擁抱;當我累了時，你會借你的肩膀給我 靠;當我上課犯困時，你會毫不留情地狠狠掐我一下;當我哭泣時，還是你……在我身邊。

同桌，因為你，我的生活變得很精彩，我想我要好好謝謝你。最后，來一個屬于我們的獨特的握手，讓我們永遠和諧下去吧!

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十六

數學初二第一單元測試題

練習：

1、三角形的三邊長分別是4、7、x，則x的取值范圍是它的周長的取值范圍是

2、已知等腰三角形的兩邊長分別是4cm和5cm，則它的周長是，若它的`兩邊長分別是4cm和9cm，則它的周長是。

3、有5條線段分別長為1cm、2cm、3cm、4cm、5cm，則以其中3條線段為邊可以構成個三角形。

4、在下面三個三角形中分別畫出它的三條高、三條中線、三條角平分線，并寫出圖中相等的線段或角。

5、要使一個五邊形具有穩定性，則需至少添加條對角線。

6、已知直角三角形的三邊長為3cm、4cm、5cm，那么它的斜邊上的高

為cm。

與三角形有關的角

三角形內角和定理：

推論：1、直角三角形的;

2、有三角形是直角三角形;

3、三角形的外角等于。

練習：

1、三角形至少有個銳角，至少有個銳角小于60°

2、等腰三角形的一個角為40°，則它的另外兩個角為

3、等腰三角形的一個角為140°，則它的另外兩個角為

4、δabc中，∠b=∠a+20°，∠c=∠b+50°，求δabc的各內角的度數。

5、如圖，∠b=42°，∠a+10°=∠1,∠acd=64°證明：ab∥cd

6、如圖，ab∥cd，∠b=72°，∠d=32°，求∠f的度數。

為大家推薦的數學初二第一單元測試題，大家一定要仔細閱讀哦，祝大家學習進步。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十七

自豪與杰出的關系是什么?大多數人則認為他們是一對親如手足的兄弟，可是人們啊，只看到了他們按轡并進的樣子，卻沒有留意二者背道而弛的情景。

難道只有“杰出”這個字眼，才佩得上自豪嗎?

昔日的非洲富豪小姐出門，要戴三十斤重的鐵環，用蹣跚的步態與大步流星奔波于烈日下的平民女人區分開來，聽著旁人的“嘖嘖”艷羨，滿足感油然而生。還有現代那些歌星影星的驕傲，風云人物的自豪……這些自豪的錯覺使文明躁動不安。然而，無數悲情證實，一旦金錢大廈轟然倒塌，榮譽的光環頓然失色，一切的一切全都蕩然無存。所以，有誰會承認，當一個母親看著自己蹣跚學步的孩子時，眼中的自豪會輸于比爾。蓋茨的母親呢?我想是不會的。

用多數人的平凡凸顯少數人的杰出，是現代社會的公開秘密。但是平凡的人就不能擁有自豪嗎?突然記起一個廣告：小男孩沮喪地說，媽媽我只是第二名。媽媽摸了摸他的頭，說：寶寶，你在媽媽眼里永遠都是第一。看畢，心里頓時有一種莫名的感動。是啊，不是第一又能怎樣?只要我們盡了力，平凡的第二同樣值得自豪。你曾因自己的平凡而自卑過嗎?一個挖土豆的農民，與一位偉大的總統，帶給母親的難道不是同樣自豪嗎?

我特別平凡，又平凡得特別。我是無數顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上一株花蕾，雖不芳香耀眼，可我為將致的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價值;我平凡，卻平凡得有尊嚴!

昔日王昭君走上金鑾大殿時，面對幾十雙居高而下的目光，她暗暗地告訴自己：滿朝文武皆向我望/別緊張，休張狂/我要緩緩地走/款款地航/怕什么/皇帝不也要百姓來供養!不得不從心里敬佩昭君的豪氣與膽識，這是平民的尊嚴，這是平凡的自豪啊!昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可那光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。

平凡的我，奔向了平凡的你;平凡的他，結識了平凡的她。平凡的萬物組成了這個平凡的世界。面對浩浩蒼穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢?讓平凡的我們振起雙臂，為平凡喝彩，為平凡自豪吧!因為這平凡里正孕育著永恒的美麗。

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十八

在每一個人的心中，都會有一些話想要告訴對方，但是卻又說不出口。而在我的心中，也有一些話，多想告訴你啊!

逐漸長大的我們卻隨著長大的腳步而喪失了許多東西。我們不會像兒時那樣整日纏著父母，更不會有什么話就對他們說，可是我多想告訴他們：我是依然愛著你們的。

還記得上次生日的那一天，原本忙碌的他們硬是擠出時間來為我過生日。一整天，我們上午去了歡樂谷，不喜歡玩這些刺激游戲的他們也為了陪我而一次次坐上他們不喜歡的座椅上，而一下來后，他們仍然第一個關心我，而硬是帶著笑容看著我。看著他們眉間那一絲痛苦的表情，我多想告訴他們：我愛你們。

下午，他們在家里忙碌著為晚上的大餐做準備，而我卻因為上午的勞累而睡著了。一個半小時過去了，醒來以后，偷偷溜進廚房，他們倆個都直捶腰部，看來是由于上午陪我坐過山車而腰疼了，但他們卻沒有在我面前抱怨過一句，只想讓我高興。爸爸媽媽，我多想告訴你們;我愛你們。

第二天，爸爸媽媽要回外地去工作了，我想要起來送他們，但他們不肯。看著他們遠去的背影，我多想說一句“我愛你們”。

下一次，下一次我一定要告訴你們我真的很愛你們。

記憶又被拉回到現在，看著那天拍下來的照片，我有自言自語道：我多想告訴你們啊!我一定不會再錯失機會了，我一定會勇敢地說的!

初二語文單元作文 初二二單元語文作文篇十九

當葉子變黃且從樹上飄落，樹的枝干被熟透的果子壓彎，動物們開始儲備食物的時候。我就知道，秋天來了。

“秋天是收獲的季節”。不用下田，單在旁看著，就知道那場面有多壯觀了。一垛垛，一堆堆的玉米呀、水稻呀、土豆呀，足能晃花你的眼。放眼望去，除了這些作物，就是戴著草帽在田里勞作的農民了。果園也是一派豐收景象，成熟的果子“噼哩啪啦”掉下來，那數量定能將你砸昏。有偷懶的農民在蘋果樹下打盹，一覺醒來感到頭上一陣疼痛，一摸才知道是紅腫的包。原來此人睡的太熟，沒有感覺到蘋果一顆顆滑下來，砸到他的頭上。果子的數量倒不算什么，重點是采摘果子的那份樂趣是無法替代的，被果香包圍的感覺，單是想想就覺得美好。

秋天的風吹在臉上，就仿佛女人的手拂過你的臉龐。那種輕柔的感覺，不冷不熱，令人感到十分舒服。它不像夏天的風那般浮躁，也不像冬天的風那樣刺入骨髓，有的只是清涼，沁人心脾。大汗淋漓之時，感受風隨著毛孔進入每一寸肌膚，整個人有種說不出的清爽。

提起風，自然就想起雨。“一場秋雨一場涼”。一下雨，空氣中就充滿了泥土的氣息。那是一種芳香且清新的氣息。傍晚，在路燈下看吧，一條條銀白色的細絲從天而降，像扯不斷的絲線。還有那聲音，滴滴嗒嗒，是一段來自大自然的奏鳴曲。若是在室內，聽吧，噼噼啪啪打在玻璃上，花草上，護欄上的聲音，多想端杯咖啡，坐在窗邊好好欣賞。單是這些還不夠。仔細聽，車子駛過水洼的聲音，“唰啦”一聲，為這單調的音樂會添了些小調，更增添了幾分樂趣。

在秋天，落葉也十分討人喜愛。踩在上面的“嘎吱嘎吱“的聲音，也是一種享受。看堆積在地上的金黃的落葉，像為大地準備的預備過冬的保暖衣，又像是一條地毯，鋪在地上。叫人忍不住想踩上去。紅色的楓葉，金黃的扇葉，撿起來夾在書里面，也可以做成書簽。還有調皮的孩子，掐下樹葉的桿，交錯起來玩“拔十字”的游戲。總之，樹葉的用處也是蠻多的。

就在這忙碌，清爽和愉悅中，秋天來了。