光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初中生物備課組工作計劃篇一

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。

1、學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容

2、按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

⑤制定有效的評價標準

初中生物備課組工作計劃篇二

本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南，積極各處室的要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學實踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學理念，加強業(yè)務(wù)學習，努力提高教學質(zhì)量，確保各項工作目標的實現(xiàn)。

1、加強生物實驗教學，演示實驗必做，學生實驗創(chuàng)造條件也得盡量多做，以培養(yǎng)學生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。

2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，注重學生的行為習慣教育。

3、初二年級要盡早做好中考復習打算，準備在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好實驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取考出好成績。

（一）進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率1、本學期本組將根據(jù)學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格按照教務(wù)處的集體備課要求，做到"四定"、"四統(tǒng)一"、"四研究"，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，教案格式規(guī)范，要有教師、學生活動的體現(xiàn)，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素質(zhì)。

2、繼續(xù)開展好公開課，要求開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策，屆時主動聽課，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優(yōu)缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。

3、強化聽課制度，本學期所有成員都要主動聽課15節(jié)，認真填寫教務(wù)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學水平。

（二）進一步實施課程改革，努力提高教學質(zhì)量1、組織本組成員，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對教師角色轉(zhuǎn)變的認識，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，倡導學生主動、探究、合作學習。

2、進一步加強業(yè)務(wù)學習，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力，變別人的經(jīng)驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學水平共進。

（三）實施培優(yōu)輔弱工作

由于學生對生物不太感興趣，因此高分（85分以上）的不多，低分的一大堆。為了會考能考出好成績，要求初二年級的老師每周另選一節(jié)課對學生進行培優(yōu)和輔弱。

初中生物備課組工作計劃篇三

依據(jù)本學期學校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實，保質(zhì)高效，力求突破，促進全體教師的全面發(fā)展。

1、備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容

2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準

3、任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際，認真修改、制定教案、學案

4、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

第一周：軍訓和科學家訪談（1課時）

第二周：第一章走進細胞（2課時）

第三周：第1節(jié)從生物圈到細胞（1課時）

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（1課時）

第四、五周：第二章組成細胞的分子（6課時）

第1節(jié)細胞中的元素和化合物（1課時）

第2節(jié)生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)（2課時）

第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸（1課時）

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)（1課時）

第5節(jié)細胞中的無機物（1課時）

第六、七周：第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)（共4課時）

第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界（1課時）

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時）

第3節(jié)第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心（1課時）

第八周：第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出（共3課時）

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）

第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時）

第九、十周：第五章細胞的能量供應(yīng)和利用（7課時）

第1節(jié)降低化學反應(yīng)活化能的酶（2課時）

第2節(jié)細胞的能量"通貨"——atp（1課時）

第3節(jié)atp的主要來源——細胞呼吸（2課時）

第4節(jié)能量之源——光與光合作用（2課時）

第十一、十二周：第六章細胞的'生命歷程（5課時）

第1節(jié)細胞的增殖（2課時）

第2節(jié)細胞的分化（1課時）

第3節(jié)細胞的衰老和凋亡（1課時）

第4節(jié)細胞的癌變（1課時）