范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

對數學的理解800字篇一

生活中，我總結出這樣的等式：“我＋父母＝正確數學”。平時，我會經常遇到一些難題，但是，父母的工作十分繁忙，很少有時間陪我，每當我睡下時，他們還沒回來，一家人唯一的溝通方法，就是那一本“留言本”。每次留下的題目，父母總會絞盡腦汁地為我解答。父母學習書上的例題，給我解答是最令我感動的。每次看到留言本上，父母給我留下的解題思路，我都會在心中默默地感謝他們。

小時候，父母也為我總結出這一等式：“課本＋生活＝數學”。那時，父母工作都不是很忙，每次出去買東西，都會帶上我。最讓我記憶猶新的是我上中班的時候，媽媽帶我買菜的一件事。當時，正值秋季，媽媽見路邊有些賣蘋果的攤子，便和賣蘋果的人討價還價起來，最終，以一元一斤的價錢買了三斤。當時，媽媽轉過頭來，親切地問：“贏贏，一元一斤的蘋果，三斤多少錢？”我想了想，說：“是，是三塊錢?！比堑弥車娜酥笨湮衣斆??；丶液螅瑡寢層謫栁沂窃趺磿?，我笑著說：“我是用1+1+1=3的?！敝钡浆F在，媽媽還經常提那件事，教育我說：“數學不光要學課本上的，還要學習生活中的。”

“每晚+數學三題=快樂數學。”這是我小學三年級時所立下的等式。每天晚上做三道思考題不多也不少，只要堅持不懈，一定能積累許多?，F在，我依然堅持每天做三道思考題，有時間還能多做一點，兩年多了，不知道自己已經做了多少了，也不知道自己寫滿了多少的本子，這種作業方式，使我受益匪淺，讓我在多次數學競賽中獲獎，品嘗勝利的喜悅。

“勤動腦+勤動手=成功，”這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。一般拿到題目，我總要先讀懂題目，弄清資料，掌握其中的關系，然后根據關系列出算式，一步步地解答。有時，還可以通過畫圖的方法，根據已知數量畫出線段圖，便于理解題目。至于答完之后，再找幾道類似的題目，鞏固一下，對學習也有好處。

其實，生活中還有許多奇妙的等式，在等著我們去總結，去探索。

對數學的理解800字篇二

數學，于我而言，是我的最愛，也是我的特長。

每一次的檢測，其他學科總能令我頭疼，只有數學愿意發出溫暖的光，幫我照亮前方。學完了初中的數學，尤其是初三下冊的內容，最令我著迷。平面幾何，函數，圓都令人難以吃透，盡管如此，我依舊想要把它們納入我的特長。

“點動成線，線動成面，面動成體”，仍記得老師講圖形時引用過的這句話。多邊形是由點構成線，線再連起來的。說簡單，也確實簡單，有時一眼便可看透答案；說難也難，一條條線交織，令人眼花繚亂。每每遇到這方面的難題，我便請出我的特長之一——輔助線，將隱藏的條件逐個找出，再解決問題。因此，雖然只是懂了冰山一角，但在一天天的學習之中，我的數學也終于有進步。

在平面直角坐標系中，你是否有過被一條條直線、曲線繞暈在考場的經歷呢？一次函數、二次函數有關的計算公式相信大家都會用，但解決問題可不只是靠這些。換句話說：數學公式只是學習數學，解決題目的第一步，僅僅只是使題目更加簡單而已。在函數的海洋里遨游，我也學會了如何運用公式，如何堅定做題的初心，將函數的冰山一角納入我的特長。

圓是第一個最簡單又最完整的圖形，它沒有任何棱角，而是由光滑的曲線構成的。在我的眼中，圓就像數學王國中的宰相，肚量非常的大，很多其他的知識都能和圓聯系。圓其實并不難，只是一個圈，但難就難在把其它圖形放在圓里，也就出現了各種題型。但圓的本質是簡單的，因此，我習慣在解題時把它看得更簡單，這個特長也總能使我看懂一個個圓。

愛因斯坦說過：“圓圈的里面代表我現在所學的知識，圓圈的外面仍然有無限的空白，而且隨著圓愈來愈大，圓圈所接觸的空白也愈來愈大?！笔橇?，我所認為我有的特長也不過是小兒科，因此也仍需努力，努力去探索，努力去成長。

數學是我的摯友，陪我度過了近十年的光陰。

數學亦是我的良師，教會我如何辯證地思考。

數學更是我心中的暖陽，溫暖著我，并為我照亮著前方。

數學，我所熱愛的特長，感謝有你，青春才更加精彩！

對數學的理解800字篇三

有人把數學課比作一杯白開水，枯燥無味，淡而無味。但是如果把課堂的視角放大，把細微的細節縮進去，就不會意識到興趣的出現。

看著一節數學課，就像一場有趣的英語會議。排的節奏影響教室。

數學老師是音樂會的指揮。手里的粉筆就像一根小木棍，是一串數字符號，連成一片，奏出悠揚的曲子，耐人尋味。

鐘聲是音樂會的前奏。澎湃的腳步落下，就開始了。老師的行為，無形中抹上了一絲輕松。數學老師穿著休閑裝，帶著一絲儒雅，淡化了上課嚴肅的氣氛。她一手拿著一個三角形，一手拿著一本數學課本，邁了一小步，走上講臺。

“上課！”“站起來！”“同學你好！”“老——師——你好——”“請坐”。趁著他的`話音未落，金屬在他搬板凳的時候噼里啪啦作響，于是老師匆忙轉身靠在黑板上，一邊丟下幾對公式，一邊扭著頭問學生公式的意思。這時，底下的同學搖了搖頭，用嘰嘰喳喳的聲音搖了搖頭，就像古人吟詩時的韻味。

移動緩慢的教室最終會遇到意想不到的時候。突然，老師停下粉筆，抓起三塊夾板，指著公式，扔了出去：“這個公式的逆運算是怎么進行的？”。教室里頓時鴉雀無聲，私下里只有幾句話。學生們突然癱瘓了，他們的思維戛然而止。他們一起面面相覷，一臉茫然無知。多少秒滴答，上課突然哄堂大笑，重回正軌。教室里的小花絮給音樂會增添了許多歡樂和趣味。

然后，老師在黑板上拿出幾道數學題，讓學生解決?！罢l愿意試一試？”“我！我將。我想要這個問題。我要那個問題……”突然教室沸騰了，波濤洶涌。握手使視線迷失方向，跳動的聲音模糊了節奏。另一方面，數學老師伸著脖子搖晃著身體，尋找合適的人來完成答案。最后交了六個同學回答問題。有人扔粉筆，輕松的揮了揮，然后得意的走了；有的人搔耳朵，絞盡腦汁，粉筆就是“掙扎”；有些人別無選擇，只能把粉筆在黑板上擰幾下。自然有幾個開心和難過的場景：鉤子和叉子在黑板上亂七八糟。

“鈴鈴貝爾……”是這場音樂會的結尾。“再見，同學們”和“再見，——，老——師”。過了一會，教室又沸騰了。

對數學的理解800字篇四

昨天數學作業上，黃老師布置的一項作業是“為小小商店做準備”。黃老師說過了作業后，全班同學都很高興。

今天數學課一打鈴，我們全班都很激動，但是黃老師第一句話是訂正作業，卻不是說排隊。當時我們的心情就象飛飛機一樣，從高空中降到了地上。訂正完成后，黃老師二話不說，就兩個字：“排隊！”頓時，我們的“飛機”又重新飛了起來。于是黃老師叫我們的中隊長——潘凌柯帶我們到學校的水池邊坐下，先是三四組買，一二組賣；然后，再交換過來。

我是第四組的，黃老師先要求我們去買。我看了一下，看到了金灶沐的小徵章，于是我問金灶沐怎么賣，金灶沐說：“1元5角?！庇谑俏揖徒o了他1元5角，拿走了那個可愛的小狗徵章。接著我又看到了潘浩天的筆刀，我也買下了。后來，我又看到錢嘉玥的氣球，我問她要多少錢，錢嘉玥說1元，于是我說：“太貴了，5角賣不賣??？”錢嘉玥說：“不賣！”我又故意問：“那1角賣不賣？”錢嘉玥說：“也不賣！”當時我很想要那個氣球，只好給了她1元錢買下了她的氣球。

過了一會兒，到一二組來買，我們組來賣了，我把我的鯨魚玩具賣給了江婉瑩，把裝錢的盒子賣給了張子玥，又把鉛筆賣給了誰我倒是忘記了，還有橡皮賣給了誰也忘記了，剛剛從錢嘉玥那兒買的氣球也被我賣出去了。最后賣出去的是二姨從塞班島旅游帶回來的當地地圖，我以3元錢賣給了周柳衡，要問我為什么賣得這么貴，因為這張地圖只有我有別人沒有，所以要賣得貴。

不知不覺突然黃老師說：“大家安靜地回班?！碑敃r我們感到很高興又很傷心，高興的是我們對錢對買賣東西有了很多了解，而且這讓我們在玩中學，學中玩；傷心的是，以后沒有機會在課堂上買賣東西了。

我們度過了一段美好的時光。

對數學的理解800字篇五

最近，學校轟轟烈烈地舉行了首屆“數學節”。昨天，我們五年級六個班歡聚在科藝宮五樓，展開了“我＋數學＝聰明”的數學競賽。經過層層選拔，秦志鵬、徐立、石興幫被大家公認為我們五（2）班的數學能手，參加了比賽。

來到科藝宮，我們班的三位選手還是拿著自己準備了多時的“數學萬花筒”專注地看著，唯恐漏掉一個細節，而錯失答題的機會。

比賽馬上就要開始了！各班選手在大家的注視下登上舞臺，我的心也立刻怦怦加速跳動起來，但沒過多久就平靜了下來，因為我對我們班的實力還是有信心的。試好搶答器，大家不約而同的安靜下來，目光緊緊盯著著臺上的選手。

經過主持人老師一番精彩的開場白之后，比賽就進入第一關：必答題。也許是題目不是很難，也許是選手們的準備都很充分，第一關大家一帆風順，平分秋色，全部答對！這更讓我這個觀看者緊張起來，我的心提到了嗓子眼，現在的分數是分毫不差，要是一落下，可是很丟人的 呀！我懷著緊張的心情關注著比賽。

第二關是：搶答題。我本希望我們班也會像第一關那樣順利，不料卻來了個開局不利。我們班的選手沒聽懂比賽規則，以為和剛才一樣，要等裁判員說“開始”后才可按搶答器，結果白白浪費了時間，讓別的班搶去了搶答機會。不過凡事總有例外，那個有答題機會的班級竟然將題目答錯了，我班的秦志鵬這時立即按下搶答器，答出了“阿基米德”這個正確答案，得到了全場的熱烈掌聲，打響了搶答題的第一炮。接下來，我班的三位同學不斷搶答，條條都正確，把全場的氣氛推向了高潮，我們更是興奮地手舞足蹈，大喊大叫，有的甚至從椅子上蹦了起來！最終，我們班以160分暫時領先。

第三關：風險題。我們班選手一馬當先，立即選了最高分30分的題。要知道，如果答對了，我們將變成190分，要是答錯了，我們將變成130分，前后相差60分！太誘人了，也太危險了！幸運的是我們班的這道題不是很難：1——9這9個數字中誰最勤快誰最懶？石興幫同學笑著回答：1最勤快2最懶。1不做，2不休嘛！哈哈哈，我們成功地加了30分，變成了190分。

終于到了最后一搏：加時賽，要求再請一位同學臨時參賽。我班的蔣一凡同學，回答的問題是“畫圓的方法”，這可是我們才學的呀！回答完全正確，為我們班又增添了5分。我們五（2）班贏得了這次數學競賽的冠軍。

我們班的同學一起叫啊、跳啊，為這來之不易的勝利慶祝，就連我們王老師的臉也笑成了一朵花，跟著我們一起分享勝利的喜悅。