作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班語言關于冬天的教案篇1

活動設計背景

寒冬將至，天氣也越來越冷，許多幼兒在家賴床，上學常常遲到，有很多

幼兒也經常感冒，所以為了增強課堂興趣，同時強身健體，提高抵抗力，設計此方案。

活動目標

1.增強課堂興趣，強身健體。讓幼兒養成按時到校的好習慣。

2.讓幼兒體會鍛煉的樂趣和鍛煉的重要性。

3.讓幼兒學會堅持，認識團隊協作。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

教學重點、難點

重點：養成按時到校的好習慣。

難點：接力跑步的堅持

活動準備

操場空地

獎品

活動過程

1、早上老師帶學生到操場空地上，先帶領學生做一些簡單的熱身運動，

然后將全部學生50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。[文.章出自快思教.案網]老師講活動規則和強調紀律，并說出獲勝的一組有獎品。

2、老師說預備開始，每一組的第一個學生跑到對面墻壁，拍墻，然后回跑，拍第二個學生手掌，如此循環，最先完成跑步的一組獲勝。

在活動途中，老師帶動其他學生為自己組的小伙伴加油打氣，與學打成一片，還可以多設計幾個關卡，加大競爭力，讓學生更加體會團隊協作和來之不易。

3、游戲結束，選出獲勝組，頒獎，表揚獲勝組，同時鼓勵輸掉比賽的小組，比賽明天繼續。

4、老師讓學生說出鍛煉后身體和心里的感受，同時做出活動總結。

教學反思

1、幼兒參與活動很積極，興趣很高，經過此活動，幼兒體會到鍛煉的樂趣和重要性，同時身體變得健康，很少感冒，也能按時到校。

2、通過此活動，老師和學生進一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進幼兒的內心世界，了解他們的需要，讓幼兒教育工作更加完善。

3、活動中，師生配合極好，將活動推向高潮，唯一不足就是感覺時間不是很充分，下次再進行此活動時注意活動的緊湊性，爭取每個幼兒都能參與到活動。

大班語言關于冬天的教案篇2

活動設計背景

冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。

活動目標

1、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法。

2、培養幼兒愛運動，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法。

3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、了解運動是冬天取暖的好方法。

2、運動時需自我保護，避免受傷。

活動準備

繩子，毽子，鐵環，球

活動過程

一、創設情景，引入主題。

1、導入：直觀導入，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣。

然后摸一摸，引出問題。

“老師拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”

2、基本部分：

①組織幼兒討論用什么方法可以取暖。

②組織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的快樂，運動使身體暖和。

③運動后，回教室進行談話活動，組織討論冬天還有哪些合適的運動，為什么?(教案來自：快思教案網.)

④引導兒童說運動取暖的優點，其他取暖方法的不足，教師總結。

⑤運動是取暖的好方法，運動時又應該注意什么呢?

a、運動前要脫去大衣、帽子、手套等。

b、跑步時要閉上嘴、不說話。

c、運動后不要馬上脫衣服。

二、結束總結：

小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了。我們要多運動，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么，怎樣快樂運動，快樂取暖。

三、活動延伸：

1、組織幼兒做自己喜歡的運動。

2、交流討論自己喜歡的運動，為什么喜歡。

教學反思

本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。

大班語言關于冬天的教案篇3

設計背景

幼兒已有的生活經驗對冬天季節初步的認識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。

活動目標

1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。

2、體驗明顯的季節特征。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

重點難點

重點：掌握冬季特點。

難點：知道不同動物過冬方式。

活動準備

課件

活動過程

一、開始部分：

1、幼兒入場，組織幼兒。

2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節?導入新課。

二、基本部分：

1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?你用什么辦法讓你不感覺冷?

2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎?

3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的?

4、教師引導，幼兒作答。

5、教育幼兒保護小動物。

三、結束部分：

1、 教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：

畫出自己心中的冬天景象。

教學思

本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

大班語言關于冬天的教案篇4

活動設計背景

冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極的好奇和興趣,我們正是利用這自然現象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養其對物的分類,統計的能力,及對藝術的表現能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對自然的熱愛之情。

活動目標

1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動物,植物過冬的方式。

3.學習初淺的分類,統計知識。

4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：了解動物,植物過冬的方式。

難點：觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

活動準備

1.幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

2.音樂磁帶.雪花頭飾。

3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動過程

一、冬天到了

1.游戲>和音樂表演>導入主題____冬天來了。

2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

二、動物過冬辦法多

1.教師小結,導入下一環節:人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

2.聽故事>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,小動物安家。

3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

三、植物過冬有辦法

1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們助植物過冬的方式。

四、美麗的雪景

1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

活動延伸

五、暖和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

活動思：

本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的恢。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。

大班語言關于冬天的教案篇5

活動設計背景

黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經驗為出發點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發孩子熱愛生活、熱愛自然的美好情感。

活動目標

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

2、學習積累兒歌中優美詞句，了解下雪對人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛自然的美好情感。

3、合作搜集、創編贊美冬天的兒歌或小詩，發展口語表達能力和創新能力培養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

4、體驗明顯的季節特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發孩子熱愛生活、熱愛自然的美好情感。

2、理解和掌握優美詞句，并在學習交流中學會運用。

活動準備

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物

活動過程

一、謎語導入，激發興趣

師：孩子們，今天老師給家帶來了一個好玩的謎語，你們想猜嗎?

師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)

師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節才會“盛開”呀?今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)

二、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

三、學習兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?

(老師感情朗讀兒歌)

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌，尋找特征

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?

幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂

4、感受品讀，互動評價

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

評價：小朋友們，希望家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

四、引導記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?

師：孩子們你們發現了嗎?這首兒歌里用了很多優美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

五、拓展空間，交流感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

六、搜集、創編，贊美詩歌

師：學了一首優美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發揮集體的力量，共同創編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)

七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

教學思

為了充分調動孩子們的學習興趣，尊重孩子們特感受，順利完成本節課的教學目標，我對幼兒進行了課前調查，了解多數孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創新，又在了解了幼兒的經驗水平的前提下，我為孩子們創設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

為了培養孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優美詞句進行練習說話等學習環節，使孩子的語言及多種能力得到了最限度的發展。

尤其是最后的搜集和創編環節，我發現有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編，我靈機一動膽將搜集有關冬天的兒歌或詩詞進行展示環節膽拓展成了可以結合所學知識進行創編后，一石激起千層浪，孩子們創新的欲望被充分調動起來，家在小組內充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創新意識。

當然，本節課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。

總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最限度的發展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經驗和學習興趣的基礎上，設置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。

大班語言關于冬天的教案篇6

活動目標：

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓勵幼兒不怕冷, 堅持天天按時來園,做一個勇敢的人。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備:圖片活動流程:

一、談話引出課題。

師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎? 二、教師結合圖片,講述故事。

教師提問:

1、你聽到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

教師小結:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學,那小朋友你們怕冷嗎?你們現在是怎么在做的呢?

三、請幼兒說說自己平時的表現。

師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園,是個勇敢的人對嗎?(可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育)師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時要戴手套、圍巾等等,保護自己的身體。

四、延伸活動:到戶外做鍛煉師:你覺得現在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

教學思：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經過提醒，孩子會比我們想象的更優秀。他們不但會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來表達自己的理解。我想這將是一個很好的開始。

孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，愉快地參與各項活動。通過這節課后，小朋友們越來越喜歡運動。

大班語言關于冬天的教案篇7

活動目標：

1.初步懂得與人分享的道理。

2.在品嘗活動中學習分享的方法。

3.體驗與同伴分享食物的快樂。

4.能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1.每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝，便于認清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

2.活動前請幼兒把手洗干凈。

3.幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

活動過程：

1.集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。

◇教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)◇教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現)2.分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。

◇教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?

◇教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴家。

◇教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?__小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!

◇幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂趣。

3.遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。

◇教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?

◇幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導。

延伸活動：

在日?；顒訒r，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。

活動思：

新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。