人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

記憶最深刻的一堂課作文 記憶深刻的一堂課作文600字左右篇一

“這節(jié)課，我送你們一輛車，不是“奔馳”也不是“寶馬”，是比“勞斯萊斯”更好的車……”文老師走上講臺，神秘地對我們說。

聽說這話，大家七嘴八舌議論著。文老師又神秘兮兮地說：“記憶快車”，說完，文老師轉身在黑板上寫下了一組數字“5181891813148”。這與車有什么關系？同學們疑惑的望著笑嘻嘻的文老師。

你看“518”代表“我要發(fā)”；“18918”表示“要發(fā)就要發(fā)”；“13148”表示“一生一世發(fā)”。原來，文老師是用能使我們記住一輩子的諧音法，把它們刻在我們心里，記在我們腦海里。

文老師又在黑板上寫出了幾組電話號碼讓我們用諧音法訓練。“5201314”大家讀著數字，讀著讀著就來了靈感：“我愛你一生一世”。那“5741741”又是個啥意思呢？“我氣死你，氣死你”有人默默地回答。哈哈、嘿嘿……大家都陶醉在有趣的諧音法里面了。

記憶快車確實是一輛不錯的車，夠我們享用一輩子。這堂課真是有趣啊，讓我們在玩中知道要多動腦筋，這樣才能變得更聰明。你說這堂課給我的印象有多深刻啊！

記憶最深刻的一堂課作文 記憶深刻的一堂課作文600字左右篇二

今天在新學風的課堂上，付老師帶我們上了一節(jié)與眾不同的作文課———做彩虹雨實驗。

老師先問我們有沒有見過彩虹，喜不喜歡彩虹，然后老師神神秘秘地說：“今天我們就一起在教室里做一下彩虹吧！”同學們有的開始站起來歡呼，有的對老師的話半信半疑，有的卻對老師的話堅信不疑，相信老師一定能夠做到。

老師首先準備好了做實驗的材料，只見老師拿出一個塑料袋，把實驗工具一件一件拿出來，有食用油、好幾個顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。

開始做實驗了，只見老師首先小心翼翼地往一個量杯倒入20毫升食用油，找了幾名同學分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍色和黃綠色的色素，只見這些色素在油里慢慢下沉，像一個個小珍珠，悠閑地躺在那里。可是并沒有出現老師說的彩虹雨啊，我心想：是不是實驗失敗了。

接著老師拿起了攪拌棒把色素和油開始攪拌，一滴滴色素像一個個小魚，歡快地游來游去。然后老師往透明杯子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時，同學們都屏息凝神，一個個眼睛瞪得大大的，仔細地觀察著杯子里的情況，突然，奇跡出現了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。藍色、紅色的小球爆開，紛紛落下，美麗極了！同學們高興地連聲叫：“彩虹雨！快看彩虹雨！”同學們迫不及待地涌上講桌觀看著奇跡般的彩虹雨。

實驗做完了，通過實驗，我也學到一個新知識：因為水不溶于油，且水比油重，顏料在油中會沉下，下沉到水油交界面時顏料溶于水，于是就看到了彩虹雨。這次的小實驗不僅讓我收獲了自己動手的樂趣，更讓我收獲了知識，真是受益匪淺啊！

記憶最深刻的一堂課作文 記憶深刻的一堂課作文600字左右篇三

今天真是一個特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。

原來那位可怕的老師發(fā)火了，平時可怕就別說，再加上老師發(fā)火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開了。

這堂課是那么的難過，好像有人調了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒有這樣安靜，這次一定要上課上久一點，因為好景不長，難得啊！老師一節(jié)課都在講地上很臟，學校老師跟他講了，還有……還沒到下課，每個人都領到了老師給他的“禮物”。有的人領了幾個，有的人只有一個“禮物”，都是值日幾個星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。

時間一點一點地過去，我們終于等到了期待已久的下課。同學們都有一個愿望，那就是變成跟我們班上一位一問三不知的同學，因為他什么都不知道，所以不用，可這個愿望是不可能實現的。

下課了，同學們都沒有放松，都在急急忙忙的做老師發(fā)給我們的“小禮物”。哪還有時間玩啊！

這是我班過得最慘的一節(jié)課，我們不會忘記。