作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班《元宵節》教案篇一

1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

第一課時

一、組織教學

二、激趣導入：

1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

第二課時

一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

二、學生分組進行討論、設計，合作

三、課堂小結

1、請學生談談本組制作思路

2、互相參觀提看法：造型色彩設計理念

3、交流好的制作放

四、繼續制作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延伸

除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

欣賞國外的各種燈飾作品.

施教時間：

課后記

小班《元宵節》教案篇二

1.抄寫6個單韻母。

2.學習填寫《偏旁表》。

3.鼓勵學生了解更多有關元宵節的知識和習俗。

1.上學期，我們認識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。

2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什么特點？

3.看書第3頁，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。（認識中格）

4.照樣子，抄一抄。

1.以“方框兒”為例，指導學生看明白三豎行表示哪三項。

2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

3.學生獨立填寫第三行，教師給予指導。

可以是有關元宵節的傳說，對聯的由來，相關的詩句、或對聯等。

1.學過了元宵節這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節的了解嗎？

2.元宵節還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了?？椿魰r，你發現這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。

3.老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準能猜中。

小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）

［教師放慢讀謎語的速度，可示意學生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發學生識字的興趣，體驗語文就在生活中。］

4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。

5.和小組內同學合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。

6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學生或教師講講元宵的制作過程。

7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

［課文中謎語語句優美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學生積累。從學期初隨學隨記，形成積累，形成學習語文的良好習慣。］

8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。

1.元宵節的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節的晚上，全家人一起看電視。）

1.元宵節的晚上，______在一起______。

2.換個時間，再來說一說。______，______在一起_____。

1.過年時，家人在一起多快樂?？诋?、口當、口當，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？

2.你要怎樣招待他呢？（學生各抒己見）

3.和小組內同學演一演。

4.全班匯報。其他同學做小評委評一評，請扮演小客人的同學來談談感受。

評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。

元宵節是中華民族的傳統節日，關于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學們可以多收集一些資料，講給大家聽。

小班《元宵節》教案篇三

1、讓小學生學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

2、讓小學生在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活美。

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

1、以“元宵節鬧花燈”為題，引導小學生觀賞花燈。

2、討論：

1)花燈美嗎?美在哪里?

2)若是想制作花燈，要用到哪些出來材料?

3、請小學生用完整話回答討論的結果。

4、師講解制作步驟，重點強調折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求：

1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多。

2)大膽制作，看誰的花燈美。

6、、小學生動手，師巡視幫助能力弱的小學生完成作品。

7、讓小學生把制作的花燈懸掛起來，互相觀賞評價。

小朋友一起欣賞。

魯達當和尚(打一成語)。謎底：半路出家

啞巴打手勢(打一成語)。謎底：不言而喻

婁阿鼠問卦(打一成語)。謎底：做賊心虛

超級好牙刷(打一成語)。謎底：一毛不拔

貓狗像什么(打一成語)。謎底：如狼似虎

電鋸開木頭(打一成語)。謎底：當機立斷

空對空導彈(打一成語)。謎底：見機行事

小班《元宵節》教案篇四

1、通過資料交流讓學生了解中國傳統節日的由來、風俗，通過賞花燈、猜燈謎，讓學生體驗、熟悉我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在。

2、在元宵節活動中能表現出探究的意識，發現元宵節活動的新鮮事，有趣事；學習收集與元宵節活動相關的資料，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的'能力；

一、解釋“元宵”的含義

1、同學們，你們知道星期天是什么日子嗎？

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢？

農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。又稱為"上元節"。

二、了解元宵節的由來

1、那么元宵節是怎么來的呢？

學生交流。

元宵節起源于漢朝，據說是漢文帝時為紀念"平呂"而設。漢惠帝劉盈死后，呂后篡權，呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，平除呂后勢力，擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，漢文帝都微服出宮，與民同樂以示紀念。并把正月十五日定為元宵節。漢武帝時，"太一神"的祭祀活動在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節列為重大節日。

三、知曉元宵節的習俗

學生交流。

（一）我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經過長江，見江面有漂浮物，為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說"此浮萍果也，得之主復興之兆"。元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓"，由糯米制成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

（二）元宵節燃燈的習俗起源于道教的"三元說"；正月十五日為上元節，七月十五日為中元節，十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官，天官喜樂，故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節倍加重視；在元宵節燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"元宵節燃燈的習俗，經過歷朝歷代的傳承，節日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外，還放煙花助興。

（三）"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節后增的一項活動，出現在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。元宵節除了慶?；顒油?，還有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。

（四）隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

四、賞花燈，猜燈謎

1、學生相互欣賞各自的花燈，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等；評選出最能代表班級水平的花燈。

2、猜燈謎。

五、暢談元宵節的意義

1、同學們，你們將如何度過這次元宵節呢？

2、學生暢談

六、作業

1、周日，元宵節，學生與父母、長輩一吃元宵、觀賞電視元宵慶祝晚會，讓他們感受一下漸漸淡去的年味，體驗元宵節的快樂；

2、拍一張團圓照。選出5張最溫暖人心的“團圓照”，在3月展板上予以展示。

七、小結：這節課你有哪些收獲？

小班《元宵節》教案篇五

長見識，看到了什么?懂得了什么?適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認識的字是怎么學會的。

1交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與團、圓二字相結合，說明其表示圍起來的意思。

2把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。

3小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗稅認得熟練。

4教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然后練習組詞。

5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。

1)正月十五是元宵節。2)他正在吃早飯。

師：大家這么快就認了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

1自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什么?(說一說元宵節全家團圓的情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色)

2同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)

3試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

學完課文，你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日歷上找一找，和同學交流。

一、詞語接龍游戲。

如：團團圓圓球皮球——

二、說說自己了解到的節日及其含義。

三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強復習。

四、指導學生寫生字。

五、作業：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。

小班《元宵節》教案篇六

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2、能感受到元宵節的快樂。

1、請小學生收集花燈，布置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、小學生用肥皂洗凈雙手。

1、小學生自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發小學生討論：為什么現在要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論制作方法引導小學生將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

老師將濕糯米粉分給小學生，讓小學生自己動手操作。提醒小學生不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將小學生做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。