每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫小學的作文600字篇一

我很少回憶我的青春，一是因為我是農村長大的孩子，青春時光沒有多少可以說道的；二是業已成家立業，翻出這些東西來，也沒什么說服價值。

今年的春節，是我自從參加工作以來，兄弟幾個集的最齊的一次。在本家一位大哥的帶動下，我們也是第一次跪拜了家族中所有的“家堂”。每到一處免不了的“過年呱”寒喧一番，但是最大的哥哥對各家之間的關系已是淡了，我們幾個小的真說起來也是辯論不止，多年都在在外漂泊，每年也就是過年了才回家來看看，能湊在一塊實屬不易，不經意間，我也是奔四的人了，想到這里，我都有點詫異自己已是人到中年了。兄弟幾個說道起來，最長的大哥已是五十以上的人了，常年在城里工作，對老家里的人怎么會不生熟呢？

拜完“家堂”后就是給長輩們拜年了，每到一家，看到大娘、大爺、叔叔、嬸子一臉茫然的樣子，嘴上不住的說著“年輕人就是好啊”、“誰誰胖了”、“誰家的小子長大個子了”，但是在我們走后，又聽到他們在向人打聽“那個是誰家的”“長這么大了，胖了，整天在外不家來，有出息了”的話語。

是啊，生活好了，人情淡了。見面的機會少了，長輩們在概嘆他們年事已高，晚輩眾多認不過來了，我們呢？

我們在向望年輕青春的同時，我們不應該做點什么嗎？青春是留不住的，但是親情總是在，每每回到家，依偎在父輩們的身邊，總有說不完的往事，可是，這樣的日子太少了，是我們沒有時間呢，還是工作太忙了呢？常回家看看，看的不只是自己的父母，還有家鄉的人和事。離鄉太久了，青春也就遠了。

挽住青春，挽住親情，挽住鄉情，致我們的青春，也是對下一代的傳承，常到生我養我的地方走走，哪怕是經過，看看老家的人，聽聽老家的事。

描寫小學的作文600字篇二

說起美麗的故宮，每個人都很熟悉。

故宮又叫紫禁城，是世界五大宮之首，是明清兩代的皇宮，始建于公元1406年，面積約有725000平方米，相當于900個大操場那么大。

進了故宮的正門--午門，一個大廣場呈現在我們眼前。

廣場上有五座精巧的漢白玉拱橋。

橋下有一條金水河，形似玉帶，漂亮極了。

站在廣場上，抬頭一看，一座金碧輝煌的宮殿聳立在眼前，黃色的琉璃瓦閃閃發光。

這就是太和殿。

太和殿內雕鏤金漆的寶座，坐落在正中的須彌坐式楠木平臺上，寶座周圍是六根瀝粉蟠龍金柱，氣勢磅礴。

寶座上方的天花中央是巨大的蟠龍藻井。

出了太和殿，繞過中和殿和保和殿，就是乾清宮。

乾清宮在明代和清代前期是皇帝的寢宮。

皇帝在乾清宮處理政務，召見臣工，接見外國使臣及內廷受賀和舉行家宴。

從乾清宮出來，繞過交泰殿和坤寧宮，就是御花園。

進了御花園，就會看到一座亭子。

蔥郁的樹叢映襯著紅色的墻壁和金黃的琉璃瓦，那就是千秋亭，千秋亭旁邊是堆秀山，堆秀山是一座石頭砌成的假山，四處是碧綠的樹木，美麗極了。

關于故宮還有一個傳說。

相傳古代有一個人叫劉伯溫。

有一天，他對皇帝說：陛下，臣昨晚做了個夢，夢見玉帝召見臣，說皇上住的宮殿必須要有三十六金剛及七十二地煞看守，否則會有災難。

說完騰云而去，臣就嚇醒了。

皇帝聽了，命令劉伯溫去造一座宮殿，就叫紫禁城，要有三十六金剛及七十二地煞把守。

老百姓聞之此事后，都等著看劉伯溫怎么造有三十六金剛及七十二地煞把守的宮殿。

過了十個月，宮殿造好了，皇帝看到宮里金光閃閃，好像是三十六金剛及七十二地煞在把守，高興極了，獎賞了劉伯溫，再晉升三級。

后來人們才發現那些三十六金剛只不過是黃金，七十二地煞只不過是七十二口大缸。

故宮處處是美麗的景色，希望大家能細細游賞。

描寫小學的作文600字篇三

公交車上，坐在我前面的那個小男孩正津津有味地吃一個“土得掉渣”的燒餅，片刻，一個餅就被他消滅了。接下來，他面臨的是如何處理燒餅袋的問題。我看得出他是考慮過的，因為一開始他沒有立刻把袋子扔出窗外，而是拿了很久。可是后來袋子還是被他從車窗扔了出去。

吃過這種最近很流行的燒餅的人都知道，燒餅袋子又大又油，粘在馬路上絕對有礙觀瞻。更何況做出這種舉動的還是個孩子，再何況這種有失公德的行為就發生在我的面前。我有些坐不住了，雖然事情已經發生，但是指出來，也許那個孩子以后就不會這么做了。可是我的嘴巴卻偏偏閉得緊緊的。老實講，我怕呀，怕小孩說我多管閑事，怕周圍的人冷眼旁觀……可他畢竟是個小孩，這個年齡正是養成習慣的年紀，習慣一旦形成再改就難了，現在不給他指出來就晚了，更何況他應該也是有一點公德意識的，剛才他不是猶豫過嗎？指出吧，不管結果怎樣我也算盡力了。

“小弟弟，不可以向窗外扔東西的，這樣是——是不對的，你們……”我原本想再講一些大道理，可是那個小男孩的臉已經漲得通紅。他怔怔地看著我，沒有我想象中理直氣壯的反駁。他的神情應該是羞愧的，應該還有一些委屈。他就這樣帶著復雜的表情看著我，什么話也沒說。而我的那些大道理也給硬生生憋回去了。

這不是我預見的結局，我倒有些不知所措了，不可否認還夾雜著一些失望。

周圍的人都沒有說話，沒人說我多管閑事，也沒人和我一起教育小男孩，只是他們看我的眼神有了些許笑意，是那種溫暖人心的笑意。( )這樣一來我倒有些不好意思了。

車又過了兩站，小男孩要下車了。就在車即將停穩，車門要開的那一刻，他忽然回頭，看著我，一朵微笑在他的嘴角綻開，那時他的臉還很紅，可是那朵微笑里寫著感激、悔改，還有一份堅定，我看得真真切切。我心里的失望在那一刻被驅散，一千二凈了。我覺得小男孩已經認識到自己的錯誤了，同時，不亂扔垃圾的好習慣的種子已經在他的心中生根發芽了。

我慶幸自己在那一刻所做的決定，慶幸在那一刻“大膽”地指出了男孩的錯誤。所以我才收獲了許多笑容，那些暖人的笑容。

描寫小學的作文600字篇四

嗨！大家好！我是大白鯊。怎么？你們怕我？哎，還有什么好怕的！別看我平日里橫行霸道，但現在落難了，失去了自由，被關在這小小的水族館里了。

回想當初在大海的日子，還真是愜意！整天與我的好伙伴在一起嬉戲、覓食，無憂無慮，直到那一夜……

那一夜，海面十分平靜，皎潔的月光灑下來，海面像一面藍色的大鏡子，可美麗了。我們一群鯊魚正悠閑自在地玩耍，突然遠處傳來噪音，越來越大，非常可怕，這是危險臨近的.信號，大家趕緊慌忙四處逃竄……可是，很多伙伴錯誤地撞入了網中，被漁民們拉上了船。我見勢不妙，立馬潛向海水深處。不一會，水中就遍布了血腥味，幾十條被割去了魚鰭的同伴被漁民扔了下來，他們無助地下降，拼命晃動尾部，想游動，想找到平衡，可無濟于事。他們漸漸沒有了呼吸，沉入海底。無數海洋生物向伙伴們的尸體圍攏過來，瘋狂地啃食，海面上傳來漁民們一陣又一陣的歡笑聲，而我則在驚恐和悲痛中度過了一個晚上。

天邊出現了一抹魚肚白，漁民們滿載而歸，海面陷入一片寂靜。我的心仿佛被掏空了似的，無比難過。接下來的日子里，我像一名逃犯不斷地逃竄著，但還是在一次捕食時，不小心進入了漁民的網中，被捕了！可我很幸運，漁民沒有割去我的魚鰭，把我送到了這一家供展覽的水族館。

四周一下變得很明亮，海水特別透明，周圍有許多小魚在游動，我恍然回到了大海。我慶幸，我歡喜，開始四處游動，突然，我似乎撞上了一面墻，眼冒金星，痛得我齜牙咧嘴。旁邊游來了幾個伙伴，他們告訴我：“你已經失去了自由，從現在起，只不過是人類觀賞的寵物罷了。”他們的話語中充滿了凄涼。“比起那些死去的伙伴們，我們可以活得更長久，但我們卻永遠失去了自由。”同伴們的話語久久地在我耳畔回響……

人類啊，當大海中永遠失去了我們鯊魚的蹤影，你們難道不后悔嗎？

描寫小學的作文600字篇五

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

這首詩在上小學時我們就學過，想必大家一定耳熟能詳吧？“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”大家一定都知道這一描寫西湖美景的名句吧。的確，我很喜歡這句詩，因為我同蘇軾一樣深戀著那西子湖畔，深戀著西子湖畔那一潭無以倫比的水。

古往今來，不知有多少文人墨客瀏覽過西湖，寫過多少令人癡醉的文章，千百年來廣為流傳，而我從小時起，就盼望著有一天能親眼目睹西湖的嬌容。這一天，在今年暑假終于來到了。

西湖之美，美在西湖之水。

西湖之水是碧綠的，也許是周圍環繞著層層疊疊的蒼翠欲滴的樹木的緣故吧，使得這水那么綠，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，搖動的水草呈現出翠綠顏色，閃亮閃亮的，太陽光一照，便活躍起來了，像一群舞者穿著閃亮的裙子在跳舞，舞姿那樣整齊。那樣優美，令人沉醉。

西湖之水是平靜的，像一面光滑的大鏡子，靜靜地照耀著，點點微風吹過，泛起一層層微波，很快便倏地一下又不見了，讓人猜不著，看不透，不知不覺中，湖水又恢復了平靜，幾條小魚游過來，輕輕地，柔柔地，讓人感覺不到它在游動，這種意境，清靜幽深，能讓人忘掉一切煩惱，盡情在大自然母親的懷抱里撒嬌，尋找屬于自己的一片天空，自由自在地去翱翔……

西湖之水是醉人的，它的綠，它的靜將你緊緊包圍，讓你忘記現在，忘記世俗，忘記煩惱，回到純樸，回到自然，你會發現，自然的魅力是多么偉大，它又將你從喧囂中拉回，離開城市那片狹小的區域，感受自然的廣闊與清麗，感受那純粹的美，沒有人不被它的美麗所折服，它是最圣潔的象征！

大自然賦予我們的景色是最優美的，讓我們敞開心扉，忘記一切不愉快的事，洗凈一切世俗的塵埃，在這個晶瑩剔透的風景秀麗的世界里自由徜徉吧！

感謝大自然賜予人類美景，這一潭水，不正是大自然巧奪天工的杰作嗎？這一潭水，不正是大自然給予人類的饋贈嗎？

西湖之水，綠如碧玉，讓人忘記煩惱、痛苦；

西湖這水，靜如明鏡，讓人忘記世俗、悲哀；

西湖之水，清麗晶瑩，讓人的心如同凈化了一般純潔；

描寫小學的作文600字篇六

跟隨羅曼*羅蘭的腳步，懷著一顆高瞻的心去拜讀貝多芬的一生。我悄然合上書時，我猛然發現我們往往只被他創造的輝煌所吸引，對于貝多芬的細致的一生，我們還是一知半解。

作為一個名人，貝多芬一直不被人了解，因此他從來都不能訴說自己的苦難。

貝多芬也是有血有肉的人，他一生都背負著無數的壓力——社會輿論，家庭，健康.....重重疊出。他生活在成功與苦難交織的世界中。由于不幸的耳聾，他很難與別人交流，當然他也不想與別人交流。他既高傲又孤僻，永遠的寂靜既使他安靜又使他煩躁。因此他全身心的投入到他的音樂中去，年輕時，他是有多高的熱情，在他的作品透露著生命的新鮮與狂熱，似乎這就是他的語言。他似乎已經迎來了成功，然而接踵而來的卻是災難。更多的疾病，無窮無盡地折磨著他。盡管是這樣，他仍舊大膽放誕，無拘無束地發表自己的感言，蔑視世俗。晚年的他一貧如洗，不斷舉辦音樂會帶來了聲譽卻沒有帶來金錢。就是這時他完成了歡樂頌的作曲。

羅曼羅蘭用一句話總結了貝多芬的一生：有痛苦換來歡樂。

當我們去傾聽貝多芬的名曲時，你會看到一個真實的貝多芬展現在你的面前：他已經將自己精神和血肉熔進了音樂中。當我們聽到《第五交響曲》時，你會覺得里面的貝多芬是自然界的一股力，抓住了大自然的精神，并抗擊著;也恰如《英雄交響曲》所傾訴的，貝多芬的一生就像一天雷雨的日子：先是一個明靜如水的早晨，但轉眼間就有巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿可怕的靜默，黃昏降臨，雷雨經過醞釀，然后是沉重的云蓄滿閃電，夾帶著暴風雨。又突然，風狂驟雨之際，黑暗裂了縫白日的明媚又還給了大家。

貝多芬的一生就是這樣的，他一直被卷入激情與哀傷的漩渦。在生命落幕時，他還幽默地說：“看啊，喜劇收場了。”

貝多芬的一生也正應了一句話：痛苦與歡樂是共存的。