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初中淡泊名利議論文素材篇一

應該說，我們的教育已經在功利化的路上走得比較遠了。許多地區的教育管理者動輒以如此言論引導教師：“同志們好好干!干出成績來，政治上得榮譽，經濟上得實惠!”相信這句話是每個高中教師都耳熟能詳的，因為自走進學校的第一天開始就被上級叮囑，而在以后的工作中又反反復復被強化。于是大家都奔著一個共同的目標努力奮斗，前進前進前進進了。

試想，教育管理者高舉一面大旗走在前列，上書斗大的“名、利”二字而不是“文”與“德”，廣大教師誠惶誠恐跟在后面亦步亦趨，我們的教育能走向何方，能走得多遠?

泰戈爾說：“榮譽羞著我，因為我暗地里求著它。”又說：“鳥翼上系上了黃金，這鳥便永不能再在天上翱翔了。”愿大師的話能震動那些扭曲而麻木的心靈，還教育一個比較冰清玉潔的女兒身。

人生在世，誰不想有所作為;蕓蕓眾生，誰不想成就一翻事業?世間的隱士高人視名利為糞土，對其之以鼻：佛家的得道高僧說名利皆為虛幻之物，然而世間真正能夠不為名利所惑的人又有幾個呢?

老莊信奉“無為”人生哲學，把世間的一切皆看作虛幻之物，對他們來說只不過是過眼云煙。可這些不真是沒落的奴隸主貴族為既將逝去的榮華富貴而發出的無可奈和的悲鳴嗎?

陶淵明淡泊名利，崇高清淡，過著采菊東離下，悠然見南山的自在生活，成為后代所敬仰的一位隱者。然而他不正是由于受到當朝權貴排擠而憤然辭官的嗎?可以說陶淵明他雖出世，但心卻入世。

李白更是一副按能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏的脫俗心襟。可是終不也發出了“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”嘆息嗎?名利是帆，名利是墻，幾多奮斗，幾多沮喪：名利是場，名利是網，幾多較量，幾多迷茫，然而世間卻是深陷于名利大網的傭人多，善待名利的智者少。

姜太公八十歲垂釣于渭水河畔，直釣釣魚，漏掉的是只知游水嬉戲的蠢魚，釣上來的卻是智慧眼識珠的文王。姜太公追求名利，卻沒有委心倔從名利，他等到了真正可以讓他施展才華的文王。因此，姜太公懂得善待名利。

所以，對于那些懂得名利的人來說，名利不是束縛心靈的網，而是催人奮進的帆：不是泯滅人性的毒酒，而是激發潛能的藥引。它可以使人更加斗志昂揚，充滿激情。因此，我們每一人都應正確的面對名利，給它一個公正的評價。

初中淡泊名利議論文素材篇二

一畫蝶成雙，一撇鵲橋上，一橫長城長，一點茉莉香……這便是漢字，如詩如畫如樂。

可隨著“外國熱”的涌動，我們迷上了西洋的抽象，戀上了西式的粗獷，卻忘卻了中國的浪漫，迷失了中式的細膩，作為中華文化傳承載體的漢字也屢遭貶謫，令人堪憂。

物極必反，最近一股“漢字熱”襲卷神州：從央視的“中國漢字聽寫大會”到校園的“聽寫大賽”;從專家學者的熱情指導到中學生的奮筆疾書;從廟堂之上的字斟句酌到街頭巷尾的議論紛紛……人們沉醉其中，不知歸路。漢字看似有救了，文化看似有救了，文化看似復蘇了，可果真如此嗎?

當“虹吸”這般的專業名詞回響耳畔;當“鴟鸮”這般的生僻名詞映入眼簾;當“蠡縣”這般的偏遠地名浮于紙上，我們所舉行的比賽真的是在幫漢字回家嗎?我們決出的“漢字英雄”真的應該讓人仰慕嗎?

不。這些都不是漢字的真諦。

余光中說：“中國是最母親的國度，因為她有著最動人文字。”作為四大文明古國之一，中國是迄今為止唯一一個未曾忘卻祖先文字的國度。這不是因為華夏兒女比其他民族更愛祖國，而是因為我們的象形文字形象、生動、優美、悅耳：

是心中之精成其“情”;是日出東山成其“旦”;是手足情深成其“朋”……一個個優美的漢字，從音到形到義，凝集的是華夏民族五千年川流不息的至情至愛!

是姹紫嫣紅全開遍的滿園春色;是比翼雙飛在天際的纏綿悱惻;是余音繞梁不絕耳的陽春白雪……以漢字為符，我們串起的是靈秀生動的中國詞語!

祖先用這美妙的漢字寫出了“合百草兮實庭，建芳馨兮廡門”的美政;寫出了“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的精美;寫出了“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的嬌羞;寫出了“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂”的真情真愛……寫出了游園驚夢的杜麗娘，寫出了西廂傳情的崔鶯鶯，寫出了質本潔來還潔去的林黛玉……這樣的漢字，怎不動心、醉心，怎不優美、慈祥?

我們期盼讓漢字回家正是為了助人們重拾方塊字方圓之間的優美典雅，重拾漢字尺寸之間的無窮天地!

讓漢字回家，從不是為了爭一個你死我活，決一個“漢字英雄”。讓漢字回家，知不知道“虹吸”、“鴟鸮”、“蠡縣”不重要，重要的是你是否懂得漢字構造的精髓，懂得那一點的情、那一點的意、那一撇一捺的寬廣!

漢字，無需名利附其身!

初中淡泊名利議論文素材篇三

“淡泊以明志，寧靜以致遠”， 多少年來，這句話成為無數人修身養性立世持家一貫堅守的經典訓誡。

淡泊于名利，是做人的崇高境界。沒有包容宇宙蒼生的胸襟，沒有洞穿世俗凡塵的眼力，那是萬難做到的。

淡泊于名利，方能成大器，方能攀上人生的高峰!在物欲橫流、人性淪喪的當今，有志者更應守住那份內在的淡泊。而作為教師的我們，應該拋棄權欲、物欲，守候清貧坦然面對身邊的繁華喧囂紙醉金迷。我們有著自身的人生價值體現，教的學生家長滿意社會滿意，走在外面一身樸素卻能散發迷人的光澤，這應該就是最大的幸福了。

“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”，能夠真正看透看開，能夠真正做到與世無爭，淡薄名利又談何容易!為了自己的事業，忽視了健康，淡漠了親情、友情，甚至可以喪失人性。在教育教學中教師們為了追求所謂的高分，為了證明自己的水平，為了得到一點點獎金，為了做一名所謂的優秀教師，為了一個虛擬的職稱，總之，為了一切個人利益，許多老師不得不采取各種非常手段。抹殺一批又一批的學子的天性，扼住祖國命運的喉嚨。

淡泊，是一種純粹的感覺。一份遠離名利、是非、欲望的清澈心智。名和利，都是過眼煙云，是身外之物，生不帶來，死不帶去，一生為名利所累，實在是本末倒置。

淡泊，是一份明悟的感覺。行至水窮處，坐看云起時，是一種淡泊。古今多少事，都付笑談中，更是一份淡泊。但是必須要清楚，淡泊人生，并不是消極逃避的處世態度，也不是看破紅塵的思想懈怠，更不是消極避世的一味沉淪頹喪。“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明算得上是個淡泊者，“一簞食，一瓢飲，不改其樂”。憑這淡泊，顏回成了千古安貧樂道的典范。

工作之余說說閑話，調節一下氣氛，放松一下心情，也屬正常，全都憋著，沒準會憋出病來，看得見的深度那才叫深度，要城府太深了，無法看見，就該叫深淵了，那才是最恐怖的.……擁有一個健康的體魄，保持一份學習的心，愉快地享受工作與生活，如此，不快樂也挺難的!所以，選擇淡泊吧。不要把什么名教師、先進工作者、優秀教師這些虛名看得太重。拋開一切名韁利鎖的束縛，讓人性回歸到本真狀態，從而獲得心靈的充實、豐富、純凈……