在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇一

老師拿出一個(gè)碗，一直鉗鑷子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又從袋子里拿出一塊手帕，在我們面前抖了抖，神秘地說(shuō)：同學(xué)們，手帕是易燃物吧？對(duì)啊。那你們知道酒精有什么作用嗎？能消毒。能幫助燃燒。同學(xué)們七嘴八舌地回答。那么你們信不信，我有魔法，把酒精灑到手帕上，點(diǎn)上火，手帕也不會(huì)燒焦？

有的同學(xué)說(shuō)信，有的說(shuō)不信。我想：老師怎么可能有魔法？況且手帕是易燃物，還加了酒精？那肯定是焦的！老師一定在騙我們！

老師看我們答案不一，干脆也不說(shuō)了。直接開(kāi)始做給我們看。

老師首先把手帕放在盤(pán)子里，再把整瓶酒精倒下去，開(kāi)始點(diǎn)火了。

我急忙背起書(shū)包，拿起袋子，準(zhǔn)備逃跑了。因?yàn)橐黄烤凭嫉瓜氯チ耍c(diǎn)起火，那還不爆炸？還是趕緊走人吧！免得惹禍上身！

轟的一聲，老師點(diǎn)上火了。不過(guò)還好，沒(méi)有我想象中的爆炸發(fā)生！

啪！老師把燈關(guān)了。

現(xiàn)在，我清清楚楚地看見(jiàn)火焰的真面目了。火焰底部呈深藍(lán)色，越往上越淺，到了最頂就變成了金黃色。它像一個(gè)穿著藍(lán)色衣裳頭上戴著金黃色帽子的舞者，正在跳著舞，扭動(dòng)著身體；又像一個(gè)張牙舞爪的魔鬼，在吞噬著這塊可憐的手帕。我想：現(xiàn)在那手帕應(yīng)該燒得體無(wú)完膚了吧？

感覺(jué)燒了有整整一個(gè)世紀(jì)。啪的一聲，老師用碗向火苗上一蓋，火滅了。我覺(jué)得下面手帕同志好可憐啊！應(yīng)該是灰飛煙滅了吧！

老師問(wèn)我們手帕有沒(méi)有燒焦？那還用問(wèn)嗎？這么大的火，鋼鐵也會(huì)被燒焦，何況一塊小小的手帕？

但老師打開(kāi)了碗，手帕正靜靜地躺在盤(pán)子里，向著我們笑呢！還是那么的鮮艷，好像剛才那場(chǎng)大火不是發(fā)生在它身上似的。

這怎么可能！同學(xué)們就好像丈二和尚摸不著頭腦了！

老師見(jiàn)我們一臉懵逼的樣子，就告訴了我們魔術(shù)背后的真相。

原來(lái)，老師用的是70%的酒精，里面還有30%的水。同體積和水比同體積的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃燒只在盤(pán)子的表面進(jìn)行。只要水沒(méi)被火燒干，就會(huì)一直保護(hù)著手帕，這樣，手帕就不會(huì)被燒焦了。

原來(lái)，科學(xué)就在身邊，只要肯去觀察，肯去發(fā)現(xiàn)，就能夠發(fā)現(xiàn)真相。

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇二

9月12日，是個(gè)特別的日子，這將是我第二次與外國(guó)零距離接觸。我們班的語(yǔ)文鄭老師請(qǐng)來(lái)了日本岡山大學(xué)的大學(xué)生和老師，還帶來(lái)了一位與我們同齡的的男孩和我們一起做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，我心里很是激動(dòng)。

首先是老師與學(xué)生、男孩用中文跟我們介紹，我們用英語(yǔ)對(duì)話，還有翻譯。

開(kāi)始第一個(gè)實(shí)驗(yàn)——做人造鯽魚(yú)卵。經(jīng)過(guò)大姐姐們的講解，我知道了操作方法：首先準(zhǔn)備彩色的和有水化學(xué)物，用滴管在彩色化學(xué)物中取彩色水，小心翼翼一滴滴滴入有水的杯子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它快速合成一個(gè)人造鯽魚(yú)卵。仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在水中時(shí)間越久就越硬，等差不多就用勺子把它們撈出來(lái)，不怕碰。我低頭看桌上密密麻麻的材料，按照方法做了起來(lái)，不一會(huì)兒，我用很多不同顏色的化學(xué)物做了一個(gè)“彩色便當(dāng)”，哈哈!

第二個(gè)是“創(chuàng)造顏色”。一位大哥哥告訴我們，準(zhǔn)備咖啡濾紙和一杯清水、彩筆。先在紙上任選一面用不同顏色的筆點(diǎn)三點(diǎn)，再把中間的小紙往后折，放開(kāi)，把小紙伸到杯子里，濾紙蓋在杯上。過(guò)一會(huì)兒，水“上升”，把整個(gè)紙染濕，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本的顏色造出了其他新的顏色呢!我很迷惑，親手嘗試了，“哇，真的耶!”我不禁說(shuō)道。我們還學(xué)了做花紋。在兩張紙上畫(huà)上有自己喜歡的圖案，用滴管取清水，再把畫(huà)的面放上蓋在杯子上，又滴管在中心滴3—4滴，等它們散開(kāi)，就更漂亮了。

老師們還幫助我們，包括那個(gè)男孩子，我感到驚訝的是日本的孩子不嚷嚷，很能干，我們還合了影，留下了深刻的回憶，我會(huì)好好珍藏。

這次實(shí)驗(yàn)，我感恩老師!

這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到神奇的奧秘!

這次實(shí)驗(yàn)，我接觸到了日本!

這次實(shí)驗(yàn)，我感到了快樂(lè)!

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇三

小蘇打?yàn)槭裁瓷衿?神奇在哪兒?白醋怎么讓小蘇打變得神奇?……我?guī)е鴶?shù)也數(shù)不清的問(wèn)題，和爸爸做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

爸爸拿來(lái)了兩個(gè)燒杯和一包小蘇打(泡打粉可以做饅頭)、一瓶白醋。我發(fā)現(xiàn)小蘇打白白的，像面粉，有一股好聞、香香的氣味。白醋透明，像水，但有一股濃濃的刺鼻的酸味。這兩個(gè)完全不同的東西融合在一起會(huì)怎樣?

我猜會(huì)像牛奶一樣，小蘇打會(huì)溶解，應(yīng)該不會(huì)起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起，發(fā)現(xiàn)有很多很多泡泡，這和我猜的完全不同，但過(guò)了一會(huì)，泡泡就慢慢少了。

爸爸問(wèn)我：“這能滅火嗎?”“當(dāng)然不會(huì)了。”“不一定哦!”爸爸讓我把一根火柴點(diǎn)燃，然后把它伸入小蘇打和白醋混合的容器中，發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒就滅了。我們用了好幾根火柴，都是同樣的結(jié)果。我們又用了蚊香，爸爸先讓我吹一吹，發(fā)現(xiàn)越吹越旺，然后又把它伸進(jìn)容器中，同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭，將小蘇打和白醋混合的容器倒向火焰，結(jié)果什么也沒(méi)倒出，蠟燭居然也滅了。哇!真是太神奇了!

爸爸問(wèn)我：“容器里面是什么?”“是二氧化碳。”“對(duì)了，二氧化碳可以滅火，二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經(jīng)變成了新的液體。”我說(shuō)道。

接著，我又往容器里分別加入白醋和小蘇打，發(fā)現(xiàn)容器中醋多時(shí)，放入小蘇打能夠產(chǎn)生氣泡，當(dāng)容器中小蘇打多時(shí)，倒入白醋也能產(chǎn)生氣泡。看來(lái)，小蘇打和白醋多少和氣泡產(chǎn)生有關(guān)系。

這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太神奇了，小蘇打和白醋混合在一起就會(huì)產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生了看不見(jiàn)的二氧化碳，還經(jīng)歷了滅火的過(guò)程。

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇四

56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。

“今天，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”

“我，我，me！“還沒(méi)等老師說(shuō)出“驗(yàn)”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過(guò)這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上。

“嗯，嗯，這次不錯(cuò)，不錯(cuò)，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺(tái)觀察實(shí)驗(yàn)！”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。

“現(xiàn)在37攝氏度！”天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn)，一定要想：如果股市大盤(pán)的“溫度”如溫度計(jì)的溫度多好啊！

過(guò)了7分鐘后，只見(jiàn)燒杯中的水開(kāi)始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng)，溫度是68攝氏度。在后來(lái)的一分鐘里，溫度從底往上有一些細(xì)小的渣子，那是水分泌出來(lái)的，而且?jiàn)A著它出來(lái)的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過(guò)去了，在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度！這時(shí)從水里冒出來(lái)的氣泡越來(lái)越急，有點(diǎn)旋轉(zhuǎn)式，也似想急著爭(zhēng)什么。五分鐘過(guò)后，溫度是89攝氏度！這時(shí)與水深平對(duì)視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來(lái)，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！

當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說(shuō)：“爆炸啦——”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，說(shuō)實(shí)在話，我是多么想看看溫度達(dá)到100攝氏度時(shí)，同學(xué)們的表情、老師的眼神還有這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底會(huì)是什么樣子啊！

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇五

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人能使一個(gè)物體失去重力嗎？你可能會(huì)回答：“不可能吧！”也可能會(huì)回答：“嗯---，不會(huì)是超自然現(xiàn)象（指目前科學(xué)還無(wú)法解釋的奇怪現(xiàn)象）吧！”其實(shí)，還真有一個(gè)辦法，能使物體失重。當(dāng)然，這個(gè)辦法不是去外太空，如果你想知道，那就請(qǐng)你花點(diǎn)兒時(shí)間看看我的。

今天在課堂上，班長(zhǎng)繆於桐為我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)他拿著一個(gè)廣口杯、一個(gè)一次性紙杯和一個(gè)乒乓球，大步流星地走上講臺(tái)，說(shuō)：“今天我要給大家做一個(gè)‘乾坤大挪移’的實(shí)驗(yàn)。首先，把乒乓球放在桌子上，然后把廣口杯扣在乒乓球上”，他邊說(shuō)邊做，“那怎么才能把乒乓球移到紙杯子里呢？”話音剛落，同學(xué)們就“嘰里呱啦”地討論起來(lái)。有人說(shuō)：“班長(zhǎng)不會(huì)要變魔術(shù)吧！”有的人說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)有什么魔術(shù)！”還有人說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么神奇的事情，我還是看看班長(zhǎng)是怎么做這個(gè)‘乾坤大挪移’的實(shí)驗(yàn)吧！”

班長(zhǎng)環(huán)顧一周，見(jiàn)大家沒(méi)有回答出他的問(wèn)題，便對(duì)我們說(shuō)：“既然大家都不知道，那就看我來(lái)做一遍吧。”只見(jiàn)他拿著廣口杯連著乒乓球一起在桌子上飛快地旋轉(zhuǎn)。大約旋轉(zhuǎn)五秒鐘后，那個(gè)乒乓球慢慢地“失重”了。同學(xué)們立即被這神奇的畫(huà)面驚呆了，不禁驚叫道：“哇！球‘飛’起來(lái)啦！”班長(zhǎng)慢慢地把杯子拿起來(lái)，那球也跟著杯子“飛”了起來(lái)。他把廣口杯對(duì)準(zhǔn)紙杯，這時(shí)，球慢慢地減速，落在了紙杯里。

接著，班長(zhǎng)揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理：當(dāng)乒乓球快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，產(chǎn)生了一種暫時(shí)擺脫地心引力的力，這種力叫離心力，也是一種慣性力。

看到這個(gè)“乾坤大挪移”的實(shí)驗(yàn)這么神奇有趣，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，都想上去親自體驗(yàn)一下。可看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，真的做起來(lái)卻并不是那么輕而易舉的。錢(qián)鑫宇太急于求成，他把乒乓球放在廣口杯里旋轉(zhuǎn)了兩秒鐘，就把杯子拿起來(lái)，球還沒(méi)有“飛”起來(lái)呢！繆於桐提醒他好幾次要多旋轉(zhuǎn)一會(huì)兒，可是他都不聽(tīng)，只好以失敗告終。而王椏楠在旋轉(zhuǎn)廣口杯時(shí)，旋轉(zhuǎn)的范圍太大，速度太慢，球也沒(méi)有“飛”起來(lái)。我心想：原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于需要控制好旋轉(zhuǎn)半徑并得到較高的旋轉(zhuǎn)速度，真是受益匪淺啊！

現(xiàn)在你應(yīng)該知道了吧，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生物體失重的徦象，就是因?yàn)槲矬w高速旋轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的離心力在作怪。也使我明白了一個(gè)道理：一切自然現(xiàn)象都有其內(nèi)在的客觀規(guī)律。這次“乾坤大挪移”實(shí)驗(yàn)，真是讓我大開(kāi)眼界！

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇六

大自然奇奇怪怪，什么事在它的懷抱中都會(huì)變成可能。比如：一滴水日夜不停地滴，一天又一天就可以滴穿石頭；一只鳥(niǎo)在空中高速飛行，突然遇到一架飛機(jī)就可以把飛機(jī)撞墜毀……世界上有許許多多的事都是意想不到的，有些讓人驚奇、有些讓人驚訝、還有些讓人嘆為觀止。

一天，我在家里沒(méi)事，正趕上中午艷陽(yáng)高照、烈日炎炎，熱得讓人直冒汗。路邊的小樹(shù)都低下頭，好像都忍不住這般熱似的，人們走到柏油馬路上，似乎路都軟了一樣。我也忍不住這太陽(yáng)的毒辣，只好躲在家里看電視。

過(guò)了一會(huì)，我在家里瞄了一遍，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)放大鏡和幾個(gè)塑料袋子我突發(fā)奇想，想用他們做實(shí)驗(yàn)，于是，我做起了用陽(yáng)光燃燒塑料袋的實(shí)驗(yàn)。

首先，我拿來(lái)一個(gè)袋子放到窗臺(tái)下方，然后，我拿來(lái)一個(gè)放大鏡，一面對(duì)著陽(yáng)光，另一面對(duì)著塑料袋的一個(gè)地方，頓時(shí)陽(yáng)光從放大鏡穿過(guò)聚集到中心又發(fā)射到塑料袋上，袋子上突然出現(xiàn)了一個(gè)光點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)后，有光點(diǎn)的地方好像縮了一些，宛如一個(gè)生了病的病人一樣。過(guò)了幾秒鐘后，袋子更加縮了，好像就是一位老奶奶臉上的皺紋一樣。又過(guò)了一會(huì)，塑料袋似乎冒了幾縷青煙，煙又淡又少，幾乎看不見(jiàn)。

這時(shí)，太陽(yáng)更加猛烈了。整個(gè)世界好像被蒸在蒸籠里一樣，讓人又熱又煩躁。比剛才熱多了。

過(guò)了大概幾十秒之后，那個(gè)光點(diǎn)在袋子上發(fā)黃了，如同人臉上的“雀斑”一樣。這時(shí)煙比剛才更顯而易見(jiàn)了，一縷淡淡的青煙在空中漂浮，好像在跳舞一樣各式各樣。又過(guò)了幾秒……快幾分鐘了，袋子里出現(xiàn)一股糊味，煙更加多了，顏色更深了。持續(xù)了將近十分鐘后，光點(diǎn)變成了黑色，拿起來(lái)一看，哇！塑料袋居然被燒了一個(gè)小洞。這使我不禁想到了一篇課文《小水滴與大海》這篇文章。小水滴就是努力日夜不停的滴水，才是石頭開(kāi)了一個(gè)洞，難道這個(gè)實(shí)驗(yàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎？

通過(guò)這次試驗(yàn)我明白了：再小的力量聚集到一起就會(huì)變成一股巨大的力量；再大的大海也是一滴又一滴的水匯聚而成；再?gòu)V闊的草原也是一棵又一棵的小草聚集而成的。這使我不禁想起了幾個(gè)成語(yǔ)：積少成多、聚沙成塔……

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇七

今天早上，杜老師拿著四個(gè)雞蛋和一只碗走入了課室，笑嘻嘻地說(shuō)：“今日大家來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。看一下是否可以使握碎一個(gè)雞蛋，誰(shuí)想要來(lái)試一試？”“嘿嘿，這不是小菜一碟？”我禁不住樂(lè)出聲來(lái)。“我！”“選我！”“我來(lái)！”同學(xué)們陸續(xù)伸手，班里刷地長(zhǎng)出了一片小竹林。杜老師令人滿意地址了點(diǎn)點(diǎn)頭，叫小明上來(lái)。小明興奮得搖頭晃腦，美滋滋地踏入了演講臺(tái)。他拿出雞蛋放進(jìn)手心，深深吸了一口氣，用勁握了起來(lái)。一分鐘過(guò)去，2分鐘過(guò)去，雞蛋沒(méi)有碎，但小明的臉早已憋得紅通通。“給油！”“用力啊！”“堅(jiān)持不懈！”同學(xué)們喊了起來(lái)。小明使出了喝奶的氣力，便是怎奈不上小小雞蛋。一會(huì)兒，他提心吊膽地學(xué)會(huì)放下雞蛋，淡淡地舒了一口氣。

同學(xué)們紛紛議論：“一定是他的氣力太小了。”“雞蛋殼多敏感呀，為什么會(huì)握不碎呢？”“教師，我來(lái)試一試！”小寧、小宇、小麗興高采烈走上臺(tái)去，握過(guò)雞蛋以后，灰心喪氣地返回坐位。

同學(xué)們一致舉薦小斌去試一下。小斌是我們班身高最大的，高大威猛，如同一座小塔。他雄糾糾氣昂昂地踏入演講臺(tái)，一副滿懷信心的模樣。他外伸一只手揮，把雞蛋握在手心，逐漸用力。我覺(jué)得：雞蛋應(yīng)當(dāng)會(huì)被握碎吧！同學(xué)們都焦慮不安地看見(jiàn)他。但見(jiàn)他前額上青筋凸起，沁出了細(xì)細(xì)汗水，手關(guān)節(jié)都泛白了，可雞蛋好像穿了一層牢固的盔甲，安然無(wú)事。

教書(shū)說(shuō)誰(shuí)去一手握2個(gè)雞蛋時(shí)，同學(xué)們?nèi)缤沽藲獾淖闱颍绾我补牟缓軞g來(lái)，沒(méi)有一個(gè)伸手的。皓皓調(diào)皮，伸手又學(xué)會(huì)放下，老師打手心發(fā)覺(jué)了，叫成上來(lái)。他十分無(wú)可奈何地拿出2個(gè)雞蛋，咬著牙一握。我的天哪！雞蛋居然碎了！他大約都沒(méi)有預(yù)料到，嚇得臉都白了。難道說(shuō)皓皓才就是我班的大力王？

杜老師見(jiàn)大家迷惑不解的模樣，就表述道：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的奇妙之處。雞蛋殼可以把遭受的外力作用勻稱(chēng)地分散化到各部，每一處遭受的力就越來(lái)越非常非常小。因此 ，你氣力再大，也握不碎一個(gè)雞蛋。但握2個(gè)雞蛋就不一樣了，承受力點(diǎn)在2個(gè)雞蛋相連的地區(qū)，因此 只需稍微用勁就能握破。”“建筑設(shè)計(jì)師們運(yùn)用薄殼結(jié)構(gòu)的基本原理，設(shè)計(jì)方案出了很多既輕巧又算料的建筑，如在我國(guó)的北京人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站，加拿大的悉尼歌劇院等。”

這一科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，令大家驚嘆不已。日常生活習(xí)以為常的雞蛋，居然蘊(yùn)含著不以大家掌握的密秘。我想發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦子，之后當(dāng)一個(gè)生物學(xué)家。

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇八

我看了一本關(guān)于土豆實(shí)驗(yàn)的書(shū)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的東西不多，但非常有趣，我想也要做一次。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單：首先把土豆用刀切開(kāi)，然后拿出碘酒往土豆的切面上涂抹。書(shū)上說(shuō)，這時(shí)候土豆應(yīng)該變色了。但是，我沒(méi)有看到土豆變色呀。我想：這是怎么了?我明明放了碘酒啊!是材料不夠，還是時(shí)間沒(méi)到?或者是這樣做根本不會(huì)成功?

我趕快去媽媽那問(wèn)原因。媽媽笑著說(shuō)：傻孩子，你用的時(shí)間太短了，現(xiàn)在時(shí)間差不多了，你可以拿張紙，用土豆在上面畫(huà)畫(huà)吧。

媽媽的話給了我很大的啟發(fā)。我再去看土豆時(shí)，果然土豆變成灰色的了。我把土豆按在紙上寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)用土豆寫(xiě)出來(lái)的字一筆比一筆藍(lán)，哈哈，實(shí)驗(yàn)成功了!

實(shí)驗(yàn)雖然成功了，但我更想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。由于土豆大多數(shù)是由淀粉構(gòu)成的，而碘酒基本上是用碘做的。它們相互結(jié)合就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，于是產(chǎn)生了藍(lán)色。

通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我知道了當(dāng)科學(xué)家需要耐心和用心才能成功。

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇九

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

周日，我坐在家里十分無(wú)聊就突發(fā)奇想，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。可是做什么呢?忽然想起小區(qū)以前門(mén)口有一個(gè)老伯伯用一種像蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃，那個(gè)液體是什么呢?我問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)是白糖。

我十分驚訝，到底是不是白糖呢?我心里一直盤(pán)旋著這個(gè)問(wèn)題。唉，心動(dòng)不如行動(dòng)，還是試一試吧。

需要的材料很簡(jiǎn)單：一個(gè)金屬類(lèi)的勺子、蠟燭、打火機(jī)、一些白糖。

我先把一根蠟燭，固定在桌子上(因?yàn)閶寢屨f(shuō)要先把白糖加熱)，再把鐵勺子，從糖盒里舀出一勺，加上適當(dāng)?shù)乃旁谙灎T的火焰上，等待它的變化。

過(guò)了幾分鐘，在鐵勺四周的白糖已變黑了，并冒出一股焦味，鐵勺中間的水開(kāi)始沸騰，白糖開(kāi)始溶化成糖水，我把鐵勺從蠟燭上拿下來(lái)，嘗一點(diǎn)，很甜，還是白糖的味道，顏色變成了水一般透明。

一會(huì)，糖水開(kāi)始冒氣泡了，顏色從透明轉(zhuǎn)換成淡黃色，有些白糖還沒(méi)有徹底溶化，深積在鐵勺的底部。我又嘗了一下，雖然是甜的，但是仔細(xì)一嘗帶著一點(diǎn)微苦。

隨著時(shí)間的推移，鐵勺里糖水的顏色開(kāi)始變深了，十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，顏色變成了紅色，這時(shí)勺子里的糖水就像燒開(kāi)了的水一般，一直往外冒，從勺子里滴到桌子上，不過(guò)就馬上凝固了，變得十分硬。

我的好奇心又一下子澎脹了，這糖水最后會(huì)和水一樣蒸發(fā)呢還是凝固不變呢?或者變成紅塘?

我將紅色的糖水繼續(xù)加熱。糖水變成深紅色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不斷地濃縮，讓我不禁想起一句話——濃縮才是精華。正當(dāng)我出神之時(shí)，那糖水突然變黑了，我用手戳一下，發(fā)現(xiàn)十分堅(jiān)硬，問(wèn)了媽媽才知道是碳化了。

原來(lái)科學(xué)就在我們身邊。

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇十

課間，我與葉芷路過(guò)辦公室，化學(xué)老師突然叫住了我倆，指著角落的化學(xué)器材：“這是下節(jié)課用到的實(shí)驗(yàn)器材，你們?nèi)グ阉酆图瘹馄垦b滿水，然后提去教室。”

班主任的命令，怎敢不從?我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學(xué)看到了實(shí)驗(yàn)器材，眼里都快閃出火花了。“下節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)!”這句話風(fēng)一樣刮過(guò)了同學(xué)們的耳朵，上課鈴打響時(shí)，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)器材上。

喬老師講了幾句，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，他將鐵架臺(tái)，試管，導(dǎo)管一一安好，試管內(nèi)放置的是高錳酸鉀，點(diǎn)燃酒精燈，開(kāi)始收集氧氣。臺(tái)下的同學(xué)紛紛伸長(zhǎng)了脖子張望，嫌棄講臺(tái)下的同學(xué)頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會(huì)兒，點(diǎn)燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點(diǎn)火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時(shí)，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學(xué)“抱頭鼠竄”。

喬老師手上操作著，嘴上也沒(méi)停：“等下我要做的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冏鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意，硫在火上化成淡藍(lán)色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時(shí)會(huì)放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時(shí)候整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是二氧化硫的味道，特難聞。”

硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發(fā)出了詭異的藍(lán)紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會(huì)兒，就迅速將其熄滅了。

最后的壓軸，是鎂。剛聽(tīng)到這個(gè)名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質(zhì)。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時(shí)，一道耀眼的白光閃現(xiàn)了出來(lái)，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了!

化學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙!

科學(xué)的實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)篇十一

“又到了最喜歡的實(shí)驗(yàn)課，不知道老師會(huì)帶我們做哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)?”我自言自語(yǔ)道。“叮鈴鈴……”上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，只是手上多了個(gè)大盆子，盆子里裝了好多東西，如果我猜的沒(méi)錯(cuò)，里面裝的一定是這次實(shí)驗(yàn)課需要的材料。

老師清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“今天我們要做的實(shí)驗(yàn)與火有關(guān)，因?yàn)樗拿纸凶觥浦谢稹！比囝D時(shí)炸開(kāi)了，有的說(shuō)：“是不是在手上點(diǎn)火呀?”有的說(shuō)：“手會(huì)不會(huì)被烤熟呢?”還有的說(shuō)：“手上怎么會(huì)有火呢?”我也百思不得其解。老師沒(méi)有回答我們的問(wèn)題，而是開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

老師講盆子拿出來(lái)，把水壺中的水倒入盆中，將洗潔精倒入盆中攪拌，隨后將神奇的氣體瓶放進(jìn)去噴了一下，只見(jiàn)水中冒出了許多大小不一的泡泡。老師將泡泡放入手中，從口袋里掏出打火機(jī)，一點(diǎn)，手中的火苗就已竄得老高。我們感嘆道：“真神奇啊!”話音剛落，火苗早已熄滅。

接著輪到我們自己實(shí)驗(yàn)了，我被幸運(yùn)地選中了。我無(wú)可奈何，將神秘的氣體瓶往水中噴了噴，也將泡泡放入手中。當(dāng)點(diǎn)火的時(shí)候，我因害怕緊閉雙眼，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“哇”的一聲。我感到手不燙了，便睜眼和同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。睜眼時(shí)，火苗熄滅了，可手中還殘存著洗潔精的香味和火苗的余溫。我興奮極了!有了我這個(gè)前鋒，其他的同學(xué)也紛紛嘗試，他們臉上都樂(lè)開(kāi)了花!

實(shí)驗(yàn)做完，老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：水和洗潔精產(chǎn)生的泡泡中含有那神奇的氣體——丁烷，用火燒著以后，看起來(lái)燒的是手，其實(shí)燒的是手上的那些泡泡。

我一定要做一個(gè)善于觀察的人，因?yàn)樯钪刑幪幎际菍W(xué)問(wèn)，所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”啊!