在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

禿的梧桐閱讀答案初一篇一

人們走過禿禿的梧桐下，總這樣惋惜地說。

這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩個給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，———一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸的不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕樹。

誰說這株梧桐樹不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美蔭了。

一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉已斷了三分之二———又是螞蟻干的好事！哦！可惡！

但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。

秋天，老柏和香橙還沉郁的.綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳絮？——現在它的葉兒已去的差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟的悲嘆。

大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花；牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如玉的干，兀立在慘淡斜陽中。

———這株梧桐，怕再也不得活了！

人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說。

但是，我知道明年還有春天要來。

明年春天仍有螞蟻和風呢？

但是，我知道有落在土里的桐子。

1、寫出下列詞語的近義詞：

可惡（）憔悴（）沉郁（）居然（）遮蔽（）保存（）

2、選詞填空：

惋惜憐惜

（1）小露珠太可愛了，真讓人（）。

（2）本來是可以取得好成績的，可是……唉，真讓人（）。

3、造句：

……仿佛……

……好象……

……猶如……

……好似……

4、用上“！”“？”“、”這三個標點符號寫一段話。

5、寫帶有“如”字的成語：

——如×：

×如——：

如——×：

6、“蔚藍”“酣飲”等這類詞都是前面的一個字形容后面的一個字，在下面的括號里填上合適的字，使之與這兩個詞的結構相同。

（）覽（）綠（）醉（）奔

7、寫幾句描寫春天的詩句：

8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點？（多項選擇）（）

a：甘于奉獻b：勇于斗爭c：舍己為人d：拾金不昧e：播種希望f：兢兢業業

理由：

a：

b：

c：

d：

e：

f：

（以上你認為不是的選項可以不寫理由）

9、課文寫禿的梧桐在秋天里的狀況用了

等植物與它進行對比，這樣寫的目的是：（）

a：貶低其它植物以抬高梧桐樹的品質。

b：用梧桐樹來襯托其它植物，說明其它植物是多么卑微、可憐。

c：用其它植物在秋天凄涼的樣子來渲染一種憂傷的氣氛，以此來反襯梧桐的高貴品質。

10、“但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話的意思是：（）

a：梧桐樹經過秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。

b：雖然有春風，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。

c：秋天再殘酷，但是梧桐總能在春天復蘇；螞蟻和風即使能將梧桐摧殘，但梧桐也播種了希望。

11、第一自然段和第十四自然段的關系是

12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理？

13、“落在土里的種子”會想些什么？

《禿的梧桐》

1、寫出下列詞語的近義詞：

可惡（可恨）憔悴（蒼老）沉郁（濃郁）

居然（竟然）遮蔽（遮蓋）保存（儲存）

2、選詞填空：

惋惜憐惜

（1）小露珠太可愛了，真讓人（憐惜）。

（2）本來是可以取得好成績的，可是……唉，真讓人（惋惜）。

3、造句（略）

4、用上“！”“？”“、”這三個標點符號寫一段話。（略）

5、寫帶有“如”字的成語：

——如×：相敬如賓生不如死風景如畫疾走如飛等

×如——：盡如人意心如刀絞心如死灰一如既往

如——×：如夢方醒如饑似渴如漆似膠如癡如醉等

6、“蔚藍”“酣飲”等這類詞都是前面的一個字形容后面的一個字，在下面的括號里填上合適的字，使之與這兩個詞的結構相同。

（飽）覽（碧）綠（酣）醉（飛）奔

7、寫幾句描寫春天的詩句：

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等

8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點？（多項選擇）（abef）

a：甘于奉獻b：勇于斗爭c：舍己為人d：拾金不昧e：播種希望f：兢兢業業

理由：

a：它不被損害的時候，給兩家一美蔭，雨天，可以讓兩家享受雨打桐葉的詩意。

b：雖然遭到侵蝕，仍然可以長出枝葉，形成美蔭。

e：它將種子播撒在土中。

f：它同風雨和螞蟻的斗爭從春天一直堅持到夏天。

（以上你認為不是的選項可以不寫理由）

9、課文寫禿的梧桐在秋天里的狀況用了老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香連理花和鳳仙花等。等植物與它進行對比，這樣寫的目的是：（c）

a：貶低其它植物以抬高梧桐樹的品質。

b：用梧桐樹來襯托其它植物，說明其它植物是多么卑微、可憐。

c：用其它植物在秋天凄涼的樣子來渲染一種憂傷的氣氛，以此來反襯梧桐的高貴品質。

10、“但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”這段話的意思是：（c）

a：梧桐樹經過秋的折磨，冬的摧殘，怕是再也不能活了。

b：雖然有春風，但螞蟻的力量總比梧桐還要大。

c：秋天再殘酷，但是梧桐總能在春天復蘇；螞蟻和風即使能將梧桐摧殘，但梧桐也播種了希望。

11、第一自然段和第十四自然段的關系是前后呼應

12、讀了這篇文章，你懂得了什么道理？

生命是偉大的，我們每個人都應該為自己的生命而頑強地奮斗，不要懼怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暫時不能戰勝它們，也要努力地播種下希望，用自己的精神影響下一代。

13、“落在土里的種子”會想些什么？

回答要點：親愛的父輩，您用您的精神鼓舞了我，我會向您一樣，用最強大的毅力來捍衛自己的生命，相信我，我正在泥土里積蓄力量。我會變得比您更加強大，我要讓我們梧桐家族的生命變得更加旺盛。

禿的梧桐閱讀答案初一篇二

禿的梧桐

⑴——這株梧桐，怕再也難得活了！

⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

⑺誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。

⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng 1óng( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

(11)——這株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

(16)但是，我知道明年還有春天要來。

(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

(選自蘇雪林《綠天》)

21．請根據拼音寫出第⑥段中應填入的詞語。(2分)

qiáo cuì ( ) cōng lng ( )

22．文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。(3分)

答：

23．本文是以什么為線索組織材料的?(2分)

答：

24．文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。(3分)

答：

25．文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(3分)

答：

26．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）

答：

參考答案：

22．3分 同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結構上有前后照應的作用。(1分)

23．3分 本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）

24．3分 和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿 梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。 （答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）

25．3分 這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。

26．3分 示例：人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和 頑強的毅力！（只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可）

禿的梧桐閱讀答案初一篇三

①——這株梧桐，怕再也難得活了!

②人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

③這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不依，可以說是兩家的分界碑。

④屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

⑤不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑥春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

⑦誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復以前的美陰了。

⑧一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!

⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

⑩螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。

(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáocuì()了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減少了cōnglóng()的綠意，卻也填了蔚藍的天光。爬上榆干的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟得悲嘆。

(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!

(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

(14)——這株梧桐，怕再也不得活了。

(15)人們走過梧桐下，總是這樣惋惜地說。

(16)但是，我知道明年還有春天來。

(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

1.請根據拼音寫出第11段中應填入的詞語。(2分)

qiáocuì()cōnglóng()

2.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。(3分)

3.本文是以什么為線索組織材料的?(3分)

4.文中第11、12段寫了其他的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。(4分)

5.文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?

6.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?(3分)

1.憔悴蔥蘢

2.同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出梧桐生存的艱難，此外在結構上有前后照應的作用。

3.本文是以梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。(答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分)

4.和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。(答“寫其他的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分)

5.這句話是說，即使梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。

人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可)